新人教版数学六年级下册第三单元《圆柱和圆锥》质量检测卷含答案.docx
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新人教版数学六年级下册第三单元《圆柱和圆锥》质量检测卷含答案
人教版数学六年级下册:
第三单元《圆柱和圆锥》质量检测卷(含答案)
班级姓名分数.
一、填空题。
(每空一分,共25分)
1、填上合适的单位:
一间教室的内部空间约是45()。
一只墨水瓶的容积约是60()。
一瓶酱油的质量约是500()。
一桶纯净水的体积约是19()。
2、一根圆木底面的直径和高都是3分米,这个圆柱体的表面积是(),体积是()。
3、把一个体积是48立方厘米的圆柱削成一个最大的圆锥,削去部分的体积是()。
4、一个圆柱体和它等底等高的圆锥体的体积相等,圆锥体的高是12厘米,圆柱体的高是()厘米。
5、一个圆柱的体积是100.48dm³,它的底面半径是2dm,高是()dm,表面积是()。
6、一个圆锥体的底面周长是62.8cm,高是21cm,体积是()。
7、把一根长3米,底面半径5厘米圆柱形木料锯成两段,表面积增加()平方厘米。
8、圆柱底面直径是圆锥底面直径的
,如果高相等,那么圆柱的体积是圆锥体积的()。
9、将一个边长为5分米的正方形纸片卷成圆柱筒,这个圆柱的侧面积是()。
10、把一个圆柱体侧面展开,得到一个正方形,这个圆柱体底面半径是0.5分米,圆柱体的表面积是(),体积是()。
11、把一个棱长为6cm的正方体木块削成一个最大的圆柱,圆柱的体积是(),再把这个圆柱削成一个最大的圆锥,这个圆锥的体积是()。
12、一个圆柱体,侧面积是37.68平方分米、高2分米,它的底面直径是()分米。
13、一个圆锥的高不变,底面半径扩大到原来的2倍,底面积扩大到原来的()倍,体积扩大到原来的()倍。
14、如图是一个直角三角形,以6cm的直角边所在直线为轴旋转一周,所得到的图形是(),它的体积是()cm3。
15、有一个底面直径d厘米,高h厘米的圆柱,沿着过上下底两圆心的连线的面切开后,它的表面积增加了()平方厘米。
16、一个圆柱体,如果把它的高截短6厘米,表面积就减少75.36平方厘米,体积应减少()立方厘米。
二、判断题。
(5分)
1、把一个圆柱切成两个圆柱后,总体积不变。
()
2、圆柱的底面半径扩大到原来的2倍,高缩小到原来的
,它的体积不变。
()
3、圆柱和圆锥的高相等,体积也相等,圆锥底面积是圆柱底面积的3倍。
()
4、圆柱的侧面展开图一定是长方形。
()
5、圆柱的底面直径是3cm,高是9.42cm,它的侧面沿高展开后是一个正方形。
()
三、选择题。
(10分)
1、做一个无盖的圆柱形水桶,求至少需要多少铁皮,就是求水桶的( )。
A.底面积B.侧面积
C.表面积D.侧面积+一个底面积
2、一个圆锥的体积、底面积与另一个圆柱的体积、底面积相等。
已知这个圆锥的高是6厘米,那么另一个圆柱的高是()厘米。
A.2B.3C.12D.8
3、图中圆锥的体积与圆柱( )的体积相等。
4、圆柱的底面半径扩大2倍,高不变,它的体积就扩大()。
A.
B.2倍C.4倍D.8倍
5、等底等高的圆柱、正方体、长方体相比,( )。
A.圆柱体积最大B.正方体体积最大
C.长方体体积最大D.体积一样大
四、计算题。
(共22分)
1、(8分)计算下面图形的表面积和体积。
2、(8分)求下图的表面积和体积。
3、(6分)求下图的体积。
五、解决问题。
(共38分)
1、(5分)把一个底面积是16dm²,高是6dm的圆柱形钢材熔铸成一个底面积是18dm²的圆锥,这个圆锥的高是多少分米?
2、(6分)一个圆锥形沙堆的底面周长是18.84米,高是4.5米,每立方米售价31元,王大爷准备买下它盖房用,他应付多少钱?
(结果保留整数)
3、(6分)用玻璃做一个圆柱形鱼缸,底面半径是2.5dm,高是4dm,做这个鱼缸至少需要多少平方分米的玻璃?
这个鱼缸最多能装水多少升?
4、(7分)小明家建了一个圆柱形沼气池,底面直径是4m,深2m。
将沼气池的内壁与下底面抹上水泥,抹水泥部分的面积是多少?
沼气池的容积是多少立方米?
5、(7分)一个圆柱形玻璃容器里装有水,在水里浸没一个底面半径是3cm,高是10cm的圆锥形铁块(如图),如果把铁块从圆柱形容器里取出,那么容器里的水面要下降多少厘米?
6、(7分)一个内直径是8cm的瓶子里,水的高度是7cm,把瓶盖拧紧倒置放平,无水部分是圆柱形,高度是18cm。
这个瓶子的容积是多少毫升?
圆柱和圆锥参考答案
一、填空题。
(每空一分,共25分)
1、填上合适的单位:
一间教室的内部空间约是45(m³)。
一只墨水瓶的容积约是60(ml)。
一瓶酱油的质量约是500(ml)。
一桶纯净水的体积约是19(升)。
2、一根圆木底面的直径和高都是3分米,这个圆柱体的表面积是(42.4dm²),体积是(21.195dm³)。
3、把一个体积是48立方厘米的圆柱削成一个最大的圆锥,削去部分的体积是(32cm³)。
4、一个圆柱体和它等底等高的圆锥体的体积相等,圆锥体的高是12厘米,圆柱体的高是(4)厘米。
5、一个圆柱的体积是100.48dm³,它的底面半径是2dm,高是( 8 )dm,表面积是(125.6dm²)。
6、一个圆锥体的底面周长是62.8cm,高是21cm,体积是(6594cm³)。
7、把一根长3米,底面半径5厘米圆柱形木料锯成两段,表面积增加(157)平方厘米。
8、圆柱底面直径是圆锥底面直径的
,如果高相等,那么圆柱的体积是圆锥体积的(
)。
9、将一个边长为5分米的正方形纸片卷成圆柱筒,这个圆柱的侧面积是(25dm²)。
10、把一个圆柱体侧面展开,得到一个正方形,这个圆柱体底面半径是0.5分米,圆柱体的表面积是(11.4296dm²),体积是(9.8596dm³)。
11、把一个棱长为6cm的正方体木块削成一个最大的圆柱,圆柱的体积是(169.56cm³),再把这个圆柱削成一个最大的圆锥,这个圆锥的体积是(56.52cm³)。
12、一个圆柱体,侧面积是37.68平方分米、高2分米,它的底面直径是( 6 )分米。
13、一个圆锥的高不变,底面半径扩大到原来的2倍,底面积扩大到原来的( 4 )倍,体积扩大到原来的( 4 )倍。
14、如图是一个直角三角形,以6cm的直角边所在直线为轴旋转一周,所得到的图形是( 圆锥 ),它的体积是( 25.12 )cm3。
15、有一个底面直径d厘米,高h厘米的圆柱,沿着过上下底两圆心的连线的面切开后,它的表面积增加了(2dh)平方厘米。
16、一个圆柱体,如果把它的高截短6厘米,表面积就减少75.36平方厘米,体积应减少(75.36)立方厘米。
二、判断题。
(5分)
1、把一个圆柱切成两个圆柱后,总体积不变。
(√)
2、圆柱的底面半径扩大到原来的2倍,高缩小到原来的
,它的体积不变。
(×)
3、圆柱和圆锥的高相等,体积也相等,圆锥底面积是圆柱底面积的3倍。
(√)
4、圆柱的侧面展开图一定是长方形。
(×)
5、圆柱的底面直径是3cm,高是9.42cm,它的侧面沿高展开后是一个正方形。
(×)
三、选择题。
(10分)
1、做一个无盖的圆柱形水桶,求至少需要多少铁皮,就是求水桶的( D )。
A.底面积B.侧面积
C.表面积D.侧面积+一个底面积
2、一个圆锥的体积、底面积与另一个圆柱的体积、底面积相等。
已知这个圆锥的高是6厘米,那么另一个圆柱的高是(A)厘米。
A.2B.3C.12D.8
3、图中圆锥的体积与圆柱( C )的体积相等。
4、圆柱的底面半径扩大2倍,高不变,它的体积就扩大(C)。
A.
B.2倍C.4倍D.8倍
5、等底等高的圆柱、正方体、长方体相比,( D )。
A.圆柱体积最大B.正方体体积最大
C.长方体体积最大D.体积一样大
四、计算题。
(共22分)
1、(8分)计算下面图形的表面积和体积。
S=533.8cm2
V=665.68cm3
2、(8分)求下图的表面积和体积。
S=345.4dm2
V=157dm3
3、(6分)求下图的体积。
V=1105.28(cm3)
五、解决问题。
(共38分)
1、(5分)把一个底面积是16dm²,高是6dm的圆柱形钢材熔铸成一个底面积是18dm²的圆锥,这个圆锥的高是多少分米?
解:
16×6×3÷18=16(dm)
答:
这个圆锥的高是16分米.
2、(6分)一个圆锥形沙堆的底面周长是18.84米,高是4.5米,每立方米售价31元,王大爷准备买下它盖房用,他应付多少钱?
(结果保留整数)
解:
18.84÷3.14÷2=3(米)
32×3.14×4.5×
=42.39(立方米)
42.39×31≈1314(元)
答:
他应付1314元钱。
3、(6分)用玻璃做一个圆柱形鱼缸,底面半径是2.5dm,高是4dm,做这个鱼缸至少需要多少平方分米的玻璃?
这个鱼缸最多能装水多少升?
解:
3.14×2.5×2×4+3.14×2.52=82.425(dm2)
3.14×2.52×4=78.5(dm3)=78.5(L)
答:
做这个鱼缸至少需要82.425dm2的玻璃,这个鱼缸最多能装水78.5L。
4、(7分)小明家建了一个圆柱形沼气池,底面直径是4m,深2m。
将沼气池的内壁与下底面抹上水泥,抹水泥部分的面积是多少?
沼气池的容积是多少立方米?
解:
3.14×(4÷2)²+3.14×4×2=37.68平方米
3.14×(4÷2)²×2=25.12立方米
答:
抹水泥部分的面积是37.68平方米,沼气池的容积是25.12立方米。
5、(7分)一个圆柱形玻璃容器里装有水,在水里浸没一个底面半径是3cm,高是10cm的圆锥形铁块(如图),如果把铁块从圆柱形容器里取出,那么容器里的水面要下降多少厘米?
解:
×3.14×32×10÷[3.14×(10÷2)2]=1.2(cm)
答:
容器里的水面要下降1.2cm。
6、(7分)一个内直径是8cm的瓶子里,水的高度是7cm,把瓶盖拧紧倒置放平,无水部分是圆柱形,高度是18cm。
这个瓶子的容积是多少毫升?
解:
3.14×(8÷2)2×(7+18)=1256(cm3)=1256mL
答:
这个瓶子的容积是1256mL。
根据以下材料,完成作文。
毕淑敏曾说,要为自己的精神修建三间小屋:
第一间盛着爱和恨;第二间盛放事业;第三间安放自身。
请以“我的精神小屋”为题写一篇文章,立意自定,除诗歌外,文体不限,不少于800。
【答案】我的精神小屋
有那么一间小屋,自我出生便敞开门窗,享受着温暖阳光的照耀,吸取着大自然的甘霖雨露,而作为它的装饰者,我要这样布置它……
我要给它起个名字——精神小屋,在带有柔和背景的木牌上郑重地写下它。
它高高在上
带着威严,醒目而又透出庄严,让我深感震撼而肃然起敬。
带着憧憬与敬畏的心情,我开始把我一位位精神家庭的成员请进……
我要用坚强作为它的顶梁柱。
不论是多么猛烈的风雨,它都会用顽强的毅力担负起这座
重负,不会放弃,不会服输。
就像我们熟知的海伦凯勒。
虽然患有严重的疾病,目不能视,耳不能闻,却不碍那流畅而又饱含激情的文字从心底倾泄。
纵使有千般的苦难和辛酸,她都会凭着那份坚强挺下去。
她也畏惧过在狂风暴雨中一个人呆在树上的滋味,她也曾为自己看
不见美丽的世界而苦恼丧气,但她还是挺过来了。
她可以为自己的粗暴态度感到忏悔,她会
为自己的不足努力弥补,她以生命实践了自己的价值,她用坚强活出了自己人生!
所以坚强是我精神小屋的顶梁柱,因为它可以撑住这片天,它负担得起这座“精神殿堂”的重量。
我要用宽容铺满小屋的地面。
或许它不会太华丽,不会太浪漫,不会太有情调,但它可
以按摩人的心灵。
让宽容占据心灵,就如同春风沐浴大地,是轻拂,是抚慰,也是赞美。
就
如“卧冰求鲤”,那份宽容与孝心就上天都感激涕零。
不怨继母的无理对待,不说自己的伤心悲愤,只是义无返顾,顶着凛冽的寒风,满怀宽容擦亮的希望,用身体,用孝心,用生命去满足别人。
震撼我们的不仅是他的行动,更是他宽容无私的精神。
所以用宽容这种温暖而又博大的爱遍及小屋的每个角落,足见它的价值。
华丽的地板比之会相形见拙,因为它具有海纳百川的气度,因为它无可比拟的“质量”。
我要在墙上挂满感恩。
水感恩自然给了它生活的空间,虽然不是大海,虽然只是细流,
但它宁愿做一般的泉水,为人们带去甘甜;花感恩阳光给了它温暖,虽然不是整个太阳,虽然只是一缕阳光,但它宁愿享受这一缕阳光,作为“百花齐放”中的一员供人们欣赏;而我感恩父母的无限关怀,老师的谆谆教诲,自然赐予的美丽,小鸟馈赠的轻鸣,虽然不是至高无上的奉献,虽然只造就了一个平凡的我,但我甘愿平凡,平凡的感受人生,为理想奋斗。
:
“送人玫瑰,手留余香”,感恩的味道弥漫在我的精神小屋,是享受,更是鼓舞。
我要在书架上摆满乐观。
我要做对困境说“开战”的人。
我特敬佩我的父亲,因为他的
心态总是积极向上的。
即使家里的境况一日不如一日,特也能笑呵呵地对待生活,他会怀着希望奋斗,解除家里的负担,他会念着“车到山前必有路,柳暗花明又一村”去偿还债务,不负别人的信任,他会在生意低落的时期,重复着那句有哲理的话——“每天都是新的开始”鼓励自己……倘若乐观的心态常住在我的精神小屋,那么我要把它视为贵宾,永不言弃。
我还要在阳台上放上执著。
古往今来,文天祥的“吾心一片磁针石,不指南方誓不休”
是执著,林则徐的“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”是执著,曹雪芹的“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”亦是执著。
大海奔腾,宣示它的豪壮是执著,涓涓细流,不断奔向大海依旧是执著。
我希望带着执著,踏寻世界,品人生豪迈,奋斗不息。
人生的道路还很长很远,我要不断汲取各种精神去充实我的小屋,我要带着这些熠熠生辉的精神,去寻找未来!
【解析】试题分析:
此题为命题作文,题目中的限制性人称代词“我”,要求大家根据自己的特点,从不同角度构建自己的精神小屋,而不是别人的。
题目的中心词“精神小屋”,应该指“我”的精神世界或精神境界。
可以是自己的兴趣
爱好、情感爱憎;也可以是自己对理想信念的追求、对心灵情操的陶冶,或遇到困难时所体现出的精神品质等。
写作时要善于化抽象为具体,写出精神小屋盛放的具体内容以及对自己人生成长所起的
作用,可用拆分法把小屋分成需要的房间或房屋构件,使其分别承载具体的精神内涵,注意层次之间的联系及合理性。
推荐王小波《我的精神家园》:
“我时常回到童年,用一片童心来思考问题,很多烦难的
问题就变得易解。
人活着当然要做一番事业,而且是人文的事业;就如有一条路要走。
假如是有位老学究式的人物,手执教鞭戒尺打着你走,那就不是走一条路,而是背一本宗谱。
我听说前苏联就是这么教小孩子的:
要背全本的普希金、半本莱蒙托夫,还要记住俄罗斯是大象的故乡(萧斯塔科维奇在回忆录里说了很多)。
我们这里是怎样教孩子的,我就不说了,以免得罪师长。
我很怀疑会背宗谱就算有了精神家园,但我也不想说服谁。
安徒生写过光荣的荆棘路,他说人文的事业就是一片着火的荆棘,智者仁人就在火里走着。
当然,他是把尘世的嚣嚣都考虑在内了,我觉得用不着想那么多。
用宁静的童心来看,这条路是这样的:
它在两条竹篱笆之中。
篱笆上开满了紫色的牵牛花,在每个花蕊上,都落了一只蓝蜻蜓。
这样说固然有煽情之嫌,但想要说服安徒生,就要用这样的语言。
维特根斯坦临终时说:
告诉他们,我度过了美好的一生。
这句话给人的感觉就是:
他从牵牛花丛中走过来了。
虽然我对他的事业一窍不通,但我觉得他和我是一头儿的。
我不大能领会下列说法的深奥之处:
要重建精神家园、恢复人文精神,就要灭掉一切俗
人——其中首先要灭的,就是风头正健的俗人。
假如说,读者兜里的钱是有数的,买了别人的书,就没钱来买我的书,所以要灭掉别人,这个我倒能理解,但上述说法不见得有如此之深奥。
假如真有这么深奥,我也不赞成——我们应该像商人一样,严守诚实原则,反对不正当的竞争。
让我的想法和作品成为嚣嚣尘世上的正宗,这个念头我没有,也不敢有。
既然如此,就必须解释我写文章(包括这篇文章)的动机。
坦白地说,我也解释不大清楚,只能说:
假如我今天死掉,恐怕就不能像维特根斯坦一样说道:
我度过了美好的一生;也不能像斯汤达一样说:
活过,爱过,写过。
我很怕落到什么都说不出的结果,所以正在努力工作。
”
以“在风雨中_____________”为题作文。
要求:
(1)在题目的横线上填上适当的词语,使题目完整。
(2)写一篇不少于800字的记叙类或议论类的文章。
【答案】例文
在风雨中歆享母爱
严实的雨衣、一双疲惫的眼睛、眼角布满皱纹眉头紧锁,双唇紧抿。
在风雨中,那是我的母亲。
——题记
我愿世界像我一样温柔厚待我的母亲。
我的母亲是一位朴素的如同世界上千万个母亲一样辛劳勤奋、疼爱子女。
她没有如云雾的青丝,她没有不点即红的嘴唇,她没有纤纤白玉指,她没有青黛柳眉。
我的母亲只有一腔辛劳与满怀爱意!
那是让我难忘的一天,乌云爬满天空,登上树梢枝头,天空、大地沉默着,仿佛正等待着什么。
突然蛙鸣声响起,随着一阵狂风肆虐,一道亮光闪过,一声惊雷划破苍穹,正落在心头,天空像是积蓄了许久,暴雨落下,沉淀着的空气一下子被搅动了起来。
外面响起的雨点狠狠砸落在地上的声音,如同沉闷的爆竹,声声刺耳,我莫名恐慌起来。
清晨迷迷糊糊间竟忘了带雨伞,那雷电恰似劈在我的心头,我隐隐担忧着下午发车的父亲,又牵挂着在店里被风雨拦住的母亲。
老师让打电话通知家长来接,我迟疑不决,这电话该打给谁呢?
父母都忙肯定没空来接我。
最后我只好干巴巴地坐在座位上等,盼着这该死的风雨快点儿停。
其他同学陆续被接走,我不时地听见家长嘘寒问暖的关切话语,看着别的同学穿上家长给他们送来的雨衣,心里很是羡慕,我依然眼巴巴地看着,外面的风雨似乎在嘲讽我一般,愈发肆无忌惮,刮得更猛,下得更大了。
快步走出教学楼,大雨直接把我浇透了,我站在警卫室门前,一滴滴液体在我的眼眶里打转,我努力地往上翻动着眼皮不让它滑出。
我四下张望着,踮起脚跟企盼着、寻找着。
啊,我看到了一张脸,我该怎样形容我的心情呢?
在雨帘中我看见了紫色雨衣下母亲那张脸!
长发上沾满了水珠,双唇紧闭,眉毛也紧皱在一起,表情凝重似乎丢了什么东西一般。
我万分激动,母亲居然来接我!
在下雨天!
我再也忍不住了,任泪水伴随雨水刷刷流下。
我有多久没见到接我放学的母亲了?
四年或是六年?
那该是多久了?
我恍若回到幼年时代,径直扑入母亲的怀抱,亲切,甜蜜,温暖……
母亲打断了我的思绪,她风风火火地把紫色的雨衣脱下来披到我的身上,拿出包好的外套给我穿上,似乎是我湿透了,母亲又把她的外套披在我的身上,厚厚的外套里裹满37度的爱,那是母亲带给我的温暖。
在骑车时,母亲絮絮叨叨的地重复着她一天的乐事,还不时的扭头看看我有没有淋着,把她的雨衣后摆往我这边不停地抻。
在以后的时光里,在风雨天我常常想起母亲,想起那温暖的一幕,
在风雨中我歆享了母爱,我愿世界像我一样温柔的拥抱母亲。
【解析】
【详解】
解读题意:
以“在风雨中_____________”为题作文。
这是一则半命题作文。
所谓半命题,意即一半既定,一半自选。
本次作文“既定”内容为“在风雨中”,“自选”信息填写在横线处即可,内容自定。
是比较容易把握题旨的一类作文题型。
题目用“在风雨中”一词,可以化抽象为具体,化无形为有形。
内容兼容并蓄无所不包。
可以写和风雨有关的自然,也可以聊与风雨紧联的生活;可以记叙名人故事、英雄事迹、励志榜样,也可以表现平凡普通的小人物和风雨有关的真情实感、精神品质;可以赞美亲情、友情、爱情,也可以彰显伦理、道德、心态、素养……总之,只要紧扣住风雨而写,无论本义还是象征比喻义都可以。
参考立意:
1.在风雨中,我学会了坚强
2.在风雨中我懂得了乐观
3.在风雨中我看到了阳光
4.在风雨中收获友情
5.在风雨中精神不倒
6.在风雨中等你
7.在风雨中奔跑
可用素材:
1.时间过得真快,转眼间高中生活就要结束了。
而刚刚踏入校门那一热烈激动的场面似乎就发生在昨日。
还记得吗?
那时的我们满装着信心,带着登上舞台旋出自我的心愿,携着成为歌唱家的梦想,载着考上理想大学的宏志……来到了二中这座美丽的校园。
2.倒计时牌上的数字在一天天减少,高考的钟声与日逼近。
同学们或摩拳擦掌跃跃欲试,或紧张莫名寝食难安,抑或抱着撞钟的态度随遇而安……回首往昔,我却无语。
不知道用什么样的语言来形容此时此刻我的复杂心情,我不停地追问自己:
要怎样描绘我的高中三年?
我过得充实吗?
我努力了吗?
我会无悔三年吗?
冥冥中,一个声音告诫我,昨日已成过去,经历了风风雨雨,重要的是珍惜今朝!
3.高中三年,有过哭泣。
曾经的我们因为一节软度课而疼的大喊大叫,甚至哭着向老师哀求:
“老师,求求你,让我先哭一会儿好吗?
让我休息一会儿,再给我开好吗?
”看着老师写满一脸的严肃表情,我们明白,多说无益。
因为那是躲不掉的,早晚都要经历,能赶早就不要赶晚。
4.于是我们抹掉刚刚还大雨滂沱的泪水,强忍剧痛继续下一次,直到浑身上下麻木了、痛感完全消失为止。
曾经的我们因为一幅画没画好而遭遇美术老师一顿劈头盖脸的数落;曾经的我们因为一个音没唱响而被声乐老师毫不留情地责骂;曾经的我们因为一个键没弹准而承受器乐老师重复同一个动作无数次的惩罚……曾经的我们哭泣过,退缩过,想过放弃,想过改变。
5.高中三年,有过无奈。
还记得今年正月的那场大雪吗?
天公不作美,我们学舞蹈的几个同学要参加的一场专业考试偏偏就在那一天。
考前的紧张曾让我们一度忘记了坏天气,而当考完后的我们孤零零于站台下苦苦等待渺无踪影的公交车时,无望才让我们懂得了什么是“叫天天不灵”;石家庄上空纷飞着的雪花没有了往日的温情和诗意,夹杂着冰冷的雨滴被风裹挟着不断击打着我们的脸庞和身体,很快便浑身湿透,羽绒服早已失却了防寒的效果,透彻骨髓的冰冷让我们只好选择徒步前行。
6.踽踽独行于返回的路途,我们曾无数次地招手,亦无数次的失望,没有一个司机愿意在这样的鬼天气送我们回家。
上天似乎一点儿也不疼惜这些为高考艰难跋涉的学子们,反而将雨雪下得越来越大越来越猛。
懊恼和扫兴让我们由缄默不言。
是小菲于跟头后不自觉的一句“妈呀!
”让我们忍俊不禁,于故作的调侃和哈哈大笑中我擦抹着脸颊上的冰冷,说不清楚那究竟是泪水还是雨水?
更不清楚那是玩乐后的高兴还是无奈下的哭泣?
7.高中三年,有过苦累。
曾经的我们让汗水无数次湿透衣背。
因为先天的不足,舞蹈上我们身体僵硬,歌唱上我们音域狭窄,器乐上我们指法笨拙,文化上我们智力平平……出人头地和不服输的念头让我们勇敢地接受了魔鬼般的训练,不知有多少次我们为了练习好下腰这个动作而晕了过去,不知有多少次我们为了开阔声界而吼哑了嗓子,更不知多少次我们为了演奏好乐器而磨破了嘴唇练肿了手指……
8.时至今日还记得我们从专业教室出来时疲劳曾让我们感觉三层楼了无尽头,肌肉肿痛让我们在第二天早起时几乎下不了床,吃饭时手竟握不紧筷子,更忘不了同学们在刚做完雾化吸入治疗后继续试唱的坚忍……
爱唱爱跳的我们或许被很多普通人视为不着调甚或不务正业,但只有我们自己才真正了解,为了学好专业,我们付出了许多常人难以体会的辛苦,潜意识里的坚强似乎早已超乎了我们自己的想象。
站在这里,我想说,昨天的特长让我们成为不普通的班级;明天的坚强执着定会让我们不同凡响。
9.走过三年
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