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直面社会生活教案设计doc
鲁人版九年级上册道德与法治
4.1直面社会生活教学设计
【学习目标】
1.了解社会的发展变化,简要分析其变化的原因。
2.认知我国在发展中存在的问题及影响。
3.适应、融入社会和把握自己的方法。
4.正确认识和对待好奇心和从众心理。
5.提高在复杂的社会生活中学会独立思考,增强自找控制能力。
【学习重难点】
重点:
融入社会,把我自己。
难点:
正确认识好奇心和从众心理。
【学习过程】
环节一:
创设情景,导入课题
改革开放以来,我们的国家和社会发生了很大变化,老百姓生活大变迁,有这样一首说唱词:
住房装修像宾馆,三人两个卫生间.一家两台大彩电,家中有了电影院.出门跟着轮子转,电话装在兜里边。
衣着越来越大胆,奶奶也把婚纱穿。
客人来了不做饭,除夕围炉上酒店。
退休大妈会“操盘”,男女征婚“网上见。
买车买房敢贷款,大学毕业自己干。
休闲花钱买流汗,高雅音乐露天演。
走出国门看新鲜,老头老太舞翩跹。
男人也进美容院。
作为中学生的我们,要关注这些社会变化,正确看待社会发展中出现的问题,积极适应社会的发展变化,融入社会,把握自己。
本节课探讨这方面的话题。
《直面社会生活》
环节二:
出示目标
环节三:
合作探究,交流分享
活动一:
自主预习
请大家仔细阅读课本P42—P47,完成下面的思考题,要求大字慢看,小字快读,并且用双色笔圈点勾画,时间5分钟。
1、社会的发展变化表现在哪些方面?
发生变化的原因有哪些?
为什么要关注社会变化?
2、我国在发展中存在哪些问题?
如何正确认识和对待这些问题?
3、如何适应融入社会,把握自己?
4、怎样正确对待好奇心和从众心理?
5、如何在复杂的社会生活中,学会独立思考,增强自我控制能力?
板块一:
社会发展务实看
活动二:
今昔比话巨变
1、近几年来,社会生活中都出现了一些新词汇?
请写出来(不少于四个)。
大量的新词语的不断涌现反映了什么?
和谐、美丽中国、生态文明、中国梦、纳米、网购、黄金周、农家乐、微博、广场舞等;社会的发展变化和不断进步。
2、下面的内容形象地概括了我国农村的“昨天”“今天”“明天”:
“昨天”:
七沟八梁一面坡,农民住在草窝窝;豌豆红薯度苦日;无电无路打黑摸;儿童有眼难识字,村里光棍聚成坨。
“今天”:
绿草如阴树满坡,田闽地头是林果;层层新房排排建,村民争听科技课;干部齐心奔小康,共创文明新生活。
“明天”:
吃油穿绸住高楼,农民也要踢足球;手机打到华盛顿,驾着小车外国游;英明领导铺新路,幸福美景织锦绣。
请回答:
(1)农村“昨天”“今天”的对比,说明了什么?
百姓生活变迁、社会的发展进步。
(2)“今天”成就取得的原因有那些?
(至少写出三个要点)
坚持了改革开放;共产党的正确领导;人民的艰苦奋斗、中国特色社会主义理论指导;坚持社会主义制度等。
3、我们为什么要关注社会的发展变化?
(1)关注社会发展变化,可以认清社会发展的主旋律,对社会发展的前景充满希望和信心,对未来美好生活充满向往和期待。
(2)关注社会发展变化是我们应的责任和情感,只要人人都担起一份责任、献出一份爱心,养成亲社会行为,社会生活就会变得更加美好,我们的人生也会更加精彩。
活动三:
交流与思考
我国在社会发展中存在哪些问题?
如何正确认识和对待这些问题?
(1)我国是一个发展中的大国,现阶段还面临着许多亟待解决的问题。
比如发展不平衡、不充分的一些突出问题尚未解决,生态环境保护任重道远,脱贫攻坚任务艰巨,社会文明尚需提高等。
(2)这些问题如果不能妥善解决,就会制约经济社会发展,妨碍社会和谐,影响人民群众的生活质量和幸福感。
面对现实存在的社会问题,我们要增强社会社会责任感,不当满腹牢骚或者冷漠旁观的“看客”。
板块二:
融入社会把握自己
活动四:
合作探究
中国学生发展的核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。
其中社会参与分为责任担当、实践创新两大素养。
读了上述材料后,某校九年级
(2)同学决定开展一次以“直面社会生活”为主题的讨论会,请你参与其中。
1、请你列举几种参与社会生活的形式。
调查访问、公益宣传、社区服务、生产劳动、志愿者活动等
2、作为中学生,你将如何融入社会,把握好自己?
(1)适应社会的发展变化,需要我们积极参与社会生活。
从鲜活的社会生活中汲取营养,增强社会参与能力,不断提高自身紫质。
(2)融人社会,需要我们正确认识好奇心和从众心理,学会在复杂多变的社会生活中把握好自己的人生方向。
(3)在社会生活中把握住自己,我们要学会独立思考,逐步增强自我控制能力。
活动五:
大家谈
材料一:
猎奇心理,又称好奇心理,是对未知的人和事物,准确来说是奇怪的、不一样的、诱惑的人和事物,想要知道、看个究竟的一种欲望。
好奇之心,人皆有之。
著名科学家都可以说是具有好奇心的人。
牛顿对一个苹果产生好奇,于是发现了万有引力。
瓦特对烧水壶上冒出的蒸汽也是十分好奇,最后改良了蒸汽机。
爱因斯坦从小比较孤僻喜欢玩罗盘有很强的好奇心。
伽利略也是看吊灯摇晃而好奇发现了单摆。
根据某市公安机关的调查,在吸毒者中,因好奇心而吸毒的占53.7%;因家庭、亲友影响而吸毒的占27%;为寻求刺激而吸毒的占13.5%;因其他原因而吸毒的占6.8%。
材料二:
“跟风”是指没有或缺少主见的人们对于突然盛行起来的事物不经过仔细思考。
盲目跟随、从众或模仿的现象。
近年来,我国形形色色的“跟风”现象有愈演愈烈之势,随大流、“跟风”已成为一种普遍心态。
因“跟风”所产生的丑剧、闹剧、悲剧不断出现,而且弄得累累伤痛的事例也处处可闻。
材料三:
“流行”是一种现实生活中常见的社会现象。
指在一段时间(一定是特定时间段的现象)内兴起的,被人所追逐的模仿的新颖的东西。
流行有积极和消极两方面的作用。
面对流行的事物我们要学会作出正确的选择。
根据材料,结合所学知识,讨论思考下列问题:
1、怎样正确认识和对待好奇心?
好奇之心,人皆有之,好奇心是探索发现的起点。
在好奇心驱动下,我们可以更多地关注丰富多彩的社会生活,更加积极地参加社会实践,探究有关社会问题。
但好奇不等于猎奇,在复杂的社会生活中如果把握不好自己的好奇心,则可能让我们误入歧途,甚至走上违法犯罪的道路。
在任何情况下,我们绝不能以“好奇”为理由踏人社会生活的“雷区”。
2、如何认识和对待从众心理?
从众心理、随大流、跟风,是社会生活中常见的现象,表现为在周围多数人的影响和压力下,有时会改变自己的意见,采取和大多数人一致的行为。
从众心理有其积极的一面,它可以使人接受社会环境的积极影响,有利于良好社会风气的形成。
但是盲目从众则是危险的,会束缚个人的独立思考.扼杀个性发展,还容易使人接受社会环境的消极影响,助长社会生活中的歪风邪气。
我们要把握好自己的从众心理,避免盲目从众,学会独立思考,增强自我控制能力,才能克服盲目从众。
3、如何在复杂的社会生活中,学会独立思考,增强自我控制能力?
面对复杂的社会生活,坚持用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去思考,不盲目跟风、人云亦云;明辨是非善恶,“择其善者而从之”,敢于坚持自己的正确选择;做事有主见,不屈从于消极舆论,不跟随同伴作,让自己的行为与道德和法治相符。
环节四:
收获平台
学习了本课后,你有哪些收获和感想?
告诉大家好吗?
环节五:
达标测试
1、中学生应积极参与社会生活,可采取的形式有()
①社会公益宣传②社会调查③参观访问④辍学打工
A、①④B、①②③C、①②D①②③④
2、社会生活是发展变化的。
下列内容能体现社会生活的发展变化的是()
①我家从农村搬进了县城,住进了楼房②父亲上班以前是骑自行车,现在买了个轿车来回上下班③春天到了,鸟儿开始歌唱,树叶开始发芽,冰雪开始融化④以前的驿站中的烽火不见了,现在只要鼠标一点,信息即刻到达 ⑤“三个代表”“与时俱进”“网上购物”等词汇进入寻常百姓家
A①②③④ B②③④⑤ C①②④⑤D①③④⑤
3、随着电视剧《来自星星的你》的热播,男主角金秀贤成了众多少男少女崇拜的偶像。
小梅连金秀贤是哪国人都不知道也跟着痴迷起来。
对此你给小梅的正确建议是()
①对从众心理和好奇心要坚决消除②应该发展自己独立思考和自我控制的能力③盲目从众是一种正常的心理现象④要克服盲目从众,理智把握自己的行为
A、②④B、①③C、①②D③④
4、在集体生活中,我们都要做到“入乡随俗”。
“盲目追随别人的人,追随不到什么”(蒙田)。
对此理解错误的是()
A从众具有两面性,既有积极的一面,也有消极的一面
B在某些场合或者时间下,从众有一定的积极作用
C从众必然产生消极的影响,从众无益
D盲目从众不仅会阻碍个人的发展,也会影响到社会的进步
5、感受和体验社会生活中的积极变化()
①让我们对未来美好生活充满期待②有利于我们认清社会发展的主旋律③是我们具有社会责任感的表现④有利于培养亲社会行为
A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④
6、.我国是个发展中的大国,下列哪些是我国现阶段面临的问题()
①发展不平衡、不充分②生态环境保护任重道远③脱贫攻坚任务艰巨④社会文明尚需提高
A①②③B①②④C.①③④D.①②③④
7、有关互联网金融的流行,大学生网络分期贷款业务在高校走红。
因为学生有消费、创业等资金需要,校园贷应运而生。
校园贷往往手续简单,但也存在着发放高利贷、诈骗、暴力催收等问题。
多地出现大学生因无力偿还借款而“跳楼”“自杀”“卖器官”等悲剧。
有数名大学生因无法还贷走上绝路。
“校园贷”乱象频发,启示我们中学生应怎样参与社会生活?
(1)参与社会生活,就要正确认识社会,不断提高自身素质。
(2)融入社会需要我们正确认识好奇心和从众心理,克服盲目从众,做到合理消费,学会在复杂多变的社会生活中把握好自己的人生方向。
(3)在生活中把握住自己,学会独立思考,逐步增强自我控制能力。
坚持用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去思考,不盲目跟风,人云亦云;明辨是非善恶。
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《背影》教学设计
【教学目标】
知识与能力:
学习本文选取动人情景,生动描写人物,以情感人的方法。
过程与方法:
感受作者朴实的语言风格。
情感态度与价值观:
通过体味文章所表现的父子之间的深情,培养学生懂得感受爱,也懂得回报爱的优良品德。
【教学重点、难点】
1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。
2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。
【预习设计】
1、学生需认真朗读全文,弄懂重点词语的音、形、义;
2、整体感知文章主要内容,注意事件发生的背景;
3、你是如何看待文中的父亲和儿子的?
【教学过程】
一、导入新课
运用多媒体播放歌曲《父亲》,并欣赏一首小诗。
“父爱是拐杖,让我们在人生中少摔跟头。
父爱是良言,让我们作出正确的判断。
父爱是阳光,让我们健康的成长。
父爱是音乐,让我们快快乐乐的生活。
父爱是蜡烛,默默的为我们奉献着自己。
”
今天,就让我们一起来学习《背影》,看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里?
二、检查预习(小组之内检查)
1、正音练习:
给加粗的词注音。
变卖典质(diǎnzhì)颓唐(tuí)狼藉(jí)
交卸(xiè)奔丧(bènsāng)簌簌(sù)
晶莹(yíng)迂腐(yū)琐屑(suǒxiè)
栅栏(zhà)差使(chāi)照看行李(kān)
妥帖(tuǒ)蹒跚(pánshān)踌躇(chóuchú)
2、根据解释填词语。
乱七八糟的样子。
狼藉
失业在家。
赋闲
凄惨暗淡,不景气。
惨淡
因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。
蹒跚
言行守旧,不合时宜。
迂腐
细小而繁多的事。
琐屑
不幸的事接二连三的发生。
祸不单行
把自己的财产、衣服出卖和典当出去。
变卖典质
精神不振作。
颓唐
三、朗读课文,交流探讨
1、刚才我已经说过,《背影》是一篇脍炙人口的名篇,几十年来为人们所传诵,这说明大家在读这篇文章的时候肯定给大家留下极其深刻的印象,或者产生了某方面的疑惑,那么同学们在读这篇文章的时候,有没有特别深刻的印象或疑惑。
请同学们自由朗读全文,把自己印象最深刻的地方画下来,然后用“我觉得。
”的句式来谈谈你是如何看待这篇文章的。
在学生回答的过程中,教师应注意引导学生完成以下几项任务。
(1)引导学生体会本文语言的朴实特点,通过读的形式来让学生体会文章的语言虽然平实,但是却很感人。
(2)引导体会文章为什么以“背影”为题?
文中写了几次“背影”?
那一次写的最详细?
作者是如何来详细刻画“父亲为儿子买橘子的背影”的?
(播放电视散文《背影》片段)
边引导,边朗读,边体会,重点解决:
A、“背影”是这篇文章的线索。
第一次是在文章的开头“我最不能忘记的是父亲的背影”。
第二次是父亲为我买橘子时的背影。
第三次是父亲混入来来往往的人群里的背影。
第四次是我收到父亲的来信,在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影。
父亲为我买橘子时的背影写得最详细。
B、在描写父亲为儿子买橘子的背影时,引导学生从动作描写入手,细致入微的刻画。
如:
“蹒跚”、“探”、“爬”、“攀”、“缩”、“微倾”等词语中体会父爱。
C、从父亲的衣着上来体会、父子衣服的对比(他给儿子做了紫毛大衣)及营造的氛围和心情(悲凉、沉重),帮助学生分析特定背景(祖母去世、父亲赋闲、变卖典质、还了亏空、借钱办丧等等)。
教师总结:
作者刻画的这个背影,是自己终生难忘的父亲的背影,
他通过写父亲的体态动作、穿着打扮,使我们仿佛看到了一位在奔波劳累中,依然为儿子尽心尽力的伟大的父亲,这也是这篇文章感人至深的地方,打动了千千万万的读者,让我们感受到了博大深沉的父爱。
(3)在送行中,父亲除了为儿子买橘子外,还用什么来表达对儿子的关爱?
儿子理解父亲的深情吗?
为什么?
八年以后,作者在写这篇文章的时候怀的是怎样感情?
教师总结:
浦口送别的时候朱自清才20岁,因为年轻,所以他当时也会对父亲的琐碎的表达爱的方式表示不满,可是当他在八年后,随着自己心智的成熟,对父爱的感受也发生了很大的变化,对当时的自以为是也感到非常的后悔,自责。
他把自己这种真实的感受,真实的情感勇敢的展现在了众人面前,我想,这就是这篇文章最感人至深的地方。
(4)面对父亲,作者当时是怎样对待自己的父亲的?
教师总结:
觉得父亲迂腐、令人讨厌。
四、引深拓展
1、同学们,看到20岁的朱自清,你是否想到了自己。
你是否也有一些对父母、老师、长辈的关心的不耐烦,是否在有的时候觉得他们的某些言语和举动太过多余,是否有过觉得自己要比他们聪明得多想法?
那现在呢?
你又怎样看待这些事情呢?
学生讲述感人的故事。
2、同学们,听了你们的故事,不禁让我想起了一篇流传很广的小文章。
看完后,说说你的感受。
(多媒体展示)
《儿子眼中的父亲》
7岁:
“爸爸真了不起,什么都懂!
”
14岁:
“好像有时候觉得也不对……”
20岁:
“爸爸有点落伍了,他的理论和时代格格不入。
”
25岁:
“老头子一无所知,毫无疑问,他已陈腐不堪。
”
35岁:
“如果爸爸当年像我这样老练,他今天肯定是个百万富翁了。
”
45岁:
“我不知道是否该和‘老头子’商量商量,或许他能帮我出出主意”
55岁:
“真可惜,爸爸去世了,说实话,他的看法相当高明。
”
60岁:
“可怜的爸爸,您简直是位无所不知的学者,遗憾的是我了解您太晚了!
”
五、情感迁移,感受深情。
青春年少,我们也曾对挚爱我们的父母任性过,误解过.请以“,我想对您说”为开头给你的亲人写一篇短文,来表达你对他们的爱。
(学生写作练习,朗读展示。
)
六、结束语:
(播放歌曲《懂你》)
一个不懂得享受爱的人,他的良知是苍白的;一个不懂得回报爱的人,他的情感是自私的。
同学们,不要再把年少无知当作我们可以对爱麻木不仁的理由,不要等到我们失去了爱的时候才懂得去珍惜,既然我们的周围充满了爱,我们就应该有责任读懂爱、感受爱、回报爱。
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