生活生命与安全教案四年级下册.docx

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生活生命与安全教案四年级下册

1《水是生命之源》教案设计

<教学目的>

知识目标：

1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。

2.知道地球上的淡水资源有限。

3.了解水污染的主要原因及危害。

能力目标：

1.掌握日常生活中几种常用的节水方法。

2.自觉保护水资源不受污染。

3.培养学生分析和解决问题的能力。

情感目标：

1.教育学生要珍惜水资源，保护水资源。

2.初步树立节约水光荣，浪费水可耻的意识。

3.培养学生的环保意识。

<教学重点和难点>

树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水的习惯、自觉保护水资源不受污染。

<课前准备>

1.课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。

2.组织学生考察附近的水域情况。

<教学方法>

调查法、观察法、讨论法。

<教学过程>

（一）导入新课：

蓝色的地球活动着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命，我们生活在同一个星球，我们共同吮吸着地球妈妈的乳汁，你就是生命之源——一切生物都不开的水。

（二）学习新课

1.水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。

A.为什么说水是生命之源？

人们的生产和生活一切都离不开水,水是构成人体的重要物质，作为机体的重要成分，水存在于血液肌肉、骨骼等所有组织、器官及体液中，体内的水份约占体重的65%，儿童体内的水份甚至高达体重的80%左右。

因此,没有水,生命也就无从谈起。

水在体内随血液流动及水的蒸发等可以起到调节体温的作用也可使人体各部分的体温均衡。

人可以几天不吃饭，但几天不喝水就会死亡。

地球的所有生命都离不开水，动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。

）

B.水有哪些作用？

1）工业上需要水：

洗涤、溶解、加热、冷却，作为原料

2）农业上需要水：

农作物需要水灌溉

3）动力工业上：

水力发电

4）交通运输上：

内河及其海洋航运

5）生理活动中起着重要作用：

唾液、胃液、血液、组织液等。

水在人体内起这调节体温、溶解食物、排泄废物等作用

6）植物光合作用需要水作为原料

7）每天刷牙、洗脸、洗衣、做饭都离不开水

2．了解地球上的淡水资源，懂得要珍惜水资源，保护水资源。

看资料，你知道地球有多少淡水资源？

水在地球上的分布很广泛，约占地球总面积的70%,但是可以饮用的淡水只占2.7%,其他97.3%都是海水,不能直接饮用。

3.我国水资源情况：

A.我国水资源总量丰富，但人均占有量少

我国水资源总量为2.81万亿立方米，在世界上仅次于巴西、前苏联、加拿大、美国和印尼而居第6位，但人均水资源占有量却大大低于世界平均水平，仅列世界第88位。

B.我国水资源时空分布不平衡

我国水资源分布很不平衡，南多北少，东多西少。

每年的3月到9月雨量丰富，而冬季少雨。

所以干旱缺水成为我国尤其是北方地区的主要自然灾害。

由于自然条件和地理因素，使得我国成为一个洪涝灾害频繁、水资源短缺、生态环境脆弱的国家。

C.我国水资源供需矛盾突出，城市供水不足

目前全国有三分之二的城市常年处于供水不足状态。

目前我国600多个城市

中，400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，农业、工业以及城市都普遍存在缺水问题。

专家预言，2010年后我国将进入严重缺水期，2030年我国缺水将达400亿立方米至500亿立方米。

供水量不足，给城市生产、生活造成极大影响。

我国部分山区、草原、滨海和海岛还有6000万人口和4500万头牲畜饮水十分困难。

每年的农业收成和工业产值都因缺水造成重大损失。

4．我国水资源的严重浪费情况：

我国的水资源已经缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水资源使用过程中的浪费居然到了惊人的地步。

据资料显示，在我们的日常生活中，浪费水的现象比比皆是。

在严重缺水的黄河流域，农业灌溉大量采用传统的漫灌方式。

上游宁蒙灌区亩均用水量在1000立方米以上，比节水灌区高几倍到十几倍；即便是饱受断流之苦的河南、山东两省引黄灌区也是有水时大水漫灌，无水时望河兴叹。

全国农业用水利用率，目前一般在30%至40%，生产单位粮食用水是发达国家的2至2.5倍。

工业用水也存在着严重浪费的现象。

据统计，目前我国工业用水重复利用率只有30%左右，远低于发达国家的75%，单位GDP用水量是发达国家的15至10倍，一些重要产品单位耗水量比国外先进水平高几倍，甚至几十倍。

（展示农业用水浪费、工业用水浪费、生活用水浪费。

）

思考：

你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢？

学生：

水龙头不关紧、喝不完的水倒掉、玩水枪等等

5．我国水资源的严重污染情况：

水

环境污染形势严峻：

地表水污染普遍，特别是流经城市的河段有机污染严重，湖泊营养化问题突出，地下水受到点源和面源污染，近岸海域水污染加剧；

有关专家甚至预测，中国解决水环境污染问题比解决缺水问题更加困难和艰巨。

A.水资源污染的主要原因是什么？

水的污染有两类：

一类是自然污染；另一类是人为污染。

当前对水体危害较大的是人为污染。

人为污染主要由人类活动产生的污染物而造成的，它包括工业污染源，农业污染源和生活污染源三大部分。

工业废水为水域的重要污染源，具有量大、面广、成分复杂、毒性大、不易净化、难处理等特点。

据2004年中国水资源公报资料显示，这一年，全国废水排放总量共693亿吨（不包

括火直电流冷却水），其中，工业废水排放量占67%。

实际上，排污水量远远超过这个数，因为许多乡镇企业工业污水排放量难以统计。

农业污染源包括牲畜粪便、农药、化肥等。

农药污水中，一是有机质、植物营养物及病原微生物含量高，二是农药、化肥含量高。

我国目前没开展农业面上的监测，据有关资料显示，在1亿公顷耕地和220万公顷草原上，每年使用农药110.49万吨。

我国是世界上水土流失最严重的国家之一，每年表土流失量约50亿吨，致使大量农药、化肥随表土流入江、河、湖、库，随之流失的氮、磷、钾营养元素，使2/3的湖泊受到不同程度富营养化污染的危害，造成藻类以及其他生物异常繁殖，引起水体透明度和溶解氧的变化，从而致使水质恶化。

生活污染源主要是城市生活中使用的各种洗涤剂和污水、垃圾、粪便等，多为无毒的无机盐类，生活污水中含氮、磷、硫多，致病细菌多。

据调查，2004年我国生活污水排放量200亿吨。

90%以上的生活污水未经处理就排入水域，

B.水污染有哪些危害？

学生通过查找资料了解：

水体污染影响工业生产、增大设备腐蚀、影响产品质量，甚至使生产不能进行下去。

水的污染，又影响人民生活，破坏生态，直接危害人的健康，损害很大。

1）危害人的健康水污染后，通过饮水或食物链，污染物进入人体，使人

急性或慢性中毒，还可诱发癌症。

被寄生虫、病毒或其它致病菌污染的水，会引起多种传染病和寄生虫病。

2）对工农业生产的危害水质污染后，工业用水必须投入更多的处理费用，

造成资源、能源的浪费，食品工业用水要求更为严格，水质不合格，会使生产停顿。

这也是工业企业效益不高，质量不好的因素。

农业使用污水，使作物减产，品质降低，甚至使人畜受害，大片农田遭受污染，降低土壤质量。

海洋污染的后果也十分严重，如石油污染，造成海鸟和海洋生物死亡。

3）大量有机物在水中降解放出营养元素，促进水中藻类丛生，植物疯长，

使水体通气不良，溶解氧下降，甚至出现无氧层。

以致使水生植物大量死亡。

6．怎样珍惜水环境、保护水资源

A.世界水日

1993年1月18日，第47届联合国大会确定自1993年起，将每年的3月22

日定为“世界水日”。

为地球水资源的日益短缺和不断加重的水污染敲响警钟。

面对严峻的缺水、水污染问题，我们应积极行动起来，珍惜每一滴水，采取节水技术、防治水污染、植树造林等多种措施，合理利用和保护水资源。

B.要树立节约意识

计算：

如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，1天就会漏掉100千克水，这些水可供炼钢4千克，发电厂10度，生产化肥50千克。

那么一年可以节约多少水，起多大的作用？

说明节约用水，就是创造财富

一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的人多了，浪费的时间长了，地球上就会有许多水资源被浪费掉。

C.寻找节水的有效方法：

四人小组讨论：

日常生活中用什么方法可以节约水呢？

学生1：

我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来。

养

成好习惯节水法

学生2：

依靠科技，发明节水器具

学生3：

一水多用、重复用水，洗脸水和洗衣水从不轻易倒掉，而是用来浇花、

冲厕所等。

一水多用节水法

学生4：

调高水价能提高节水意识：

调查提示：

我国正处于水资源和水质性缺水

的状态。

水价提高，人们的节水意识开始增强。

学生：

┈┈

D.坚持可持续发展战略、坚持保护资源的国策

E.面对严重的水体污染，应该采取哪些有效的措施：

四人小组讨论：

哪些措施可以有效地保护水资源？

学生1：

强化对饮用水源取水口的保护，有关部门要划定水源区，在区内设置告示牌并加强取水口的绿化工作。

定期组织人员进行检查。

从根本杜绝污

染，达到标本兼治的目的。

学生2：

加大城市污水和工业废水的治理力度，加大环保执法力度，坚决惩处各类违法排污行为。

学生3：

加强公民的环保意识；改善环境不仅要对其进行治理，更重要的是通过各方面的宣传来增强居民的环保意识。

居民的环保意识增强了。

破坏环境的行为就自然减少了。

学生4：

实现废水资源化利用；随着经济的发展，工业的废水排放量还要增加，所以要加强科技投入实现废水资源化利用。

学生5：

植树造林，减少水土流失

学生┈┈

（三）小结：

大自然是这么关心我们人类，为我们人类提供了这么多的恩惠，那我们人类还有什么理由不行动起来呢？

水是生命之源，它孕育了地球上的生命。

如果说这个世界上有神，那么她就是水，因为她赐予我们生命；如果说什么是最美丽的，那么一定是水，因为她把自己献给人类；如果说爱无处不在，那么水也一样，无论在哪里我们都得到她的滋润。

水与我们是共存的，当务之急，我们唯有做的是量水而行，不轻易浪费每一滴水，不随意污染每一条河流，进一步规范、调整、指导供水、用水、节水、治污、保护的方法，可以适当的提高水的价格，可以立法，对浪费水的行为给予法律的制裁。

我国主要水资源的保护直接涉及我国今后人口健康素质的变化和国家经济的发展状况，有必要从国家安全性的战略角度重视水资源的环境保护问题爱护水资源，

就像爱自己的眼睛一样；珍惜水资源，就像珍惜自己的生命一样。

愿你，愿我，愿她，从点滴做起，从身边做起，从自己做起。

（四）课后拓展：

1．回家说给父母听:

为什么要节约用水及用哪些方法节水.

2．在家里的厨房、卫生间：

贴上自己设计的节水标志并写上节水的警示语。

3．列出本校师生不文明用水的几种情况

4．完成本校水环境的调查报告

2、《万物共存》教学设计

教学目的：

1、了解生态系统是一个完整的生物链，缺少谁都不行。

2、培养学生对生命的重视，善待身边的万物。

教学重点：

地球是生物种类繁多，它们之间相互联系、相互储存，息息相关。

教学过程：

一、导入新课：

出示图片，请学生看看图片上都有些什么生物。

设问引入：

哪你知道地球上究竟有多少种生物吗？

都有哪几类，你常见的生物都有哪些？

二、学习新课：

1、地球上生物种类的多样性。

地球上的生物种类超过200万种。

2、这些生物靠什么生存?

（了解生存方式的多样性）

3、物种的灭绝对人类的生存和发展有影响吗?

4、生命之间的联系。

（活动）

讲故事

（1）渡渡鸟和大颅榄树的故事。

（2）呼伦贝尔草原的启示。

三、小结：

生态系统是一个完整的生物链，缺少谁都不行。

维护生态平衡，人人有责。

四、拓展：

活动体验

想象自己是大自然中的一种生物（可以是动物或植物），说出你的作用、现状及需要，体会大自然中不能缺少“我”。

3、《发烧的地球》教案设计

教学目标：

1、通过气候问题的小调查让学生认识到全球气候变暖这一严峻现实；

2、通过课文中事例的学习以及资料的补充，使学生感受到全球气候变暖

生态环境和社会经济的影响；

3、使学生认识到二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因，从而认识到人类活动对环境变化所起的作用。

教学准备：

多媒体课件学生课前小调查

一、导入

我国首位进入太空的宇航员杨利伟在神州五号飞船上与家人通太空电话时说：

“我看到了咱们美丽的家了。

”你知道杨叔叔说的“美丽的家”是指什么吗？

是的，这就是我们人类的家园——美丽的地球。

大家看。

（出示地球的图片几幅）解说：

在浩淼的宇宙中，我们的地球是那么迷人、那么美丽。

假如让你为地球涂上颜色，你会为她涂上什么颜色？

我们都希望地球永远充满生命活力，可是，现在我们的地球却生病了，它发起了低烧。

今天就让我们一起用我们的心去看看在病中呻吟的地球，好吗？

读题。

二、感受“气候变暖”，理解“温室效应”。

（一）首先出示书上的两幅图片：

《干裂的土地》、《酷暑难耐》。

从这两图片中你们知道地球的温度变化吗？

地球的气温在升高。

气温升高主要是什么原因造成的呢？

二氧化碳。

结合“大暖房”理解“温室效应”。

（二）“温室效应”带来的灾难。

1、你们知道在地球的最北边，是什么地方？

（播放图片，老师解说）：

在这片美丽的白色世界里，生活着一群冬的精灵——北极熊。

它们是那么快乐地生活着，因为有这片寒冰。

假如，寒冰渐渐消失了，你猜猜北极熊的生活会是什么样的呢？

学生回答，老师总结。

是啊，同学们你们不知道，如今的北极熊就面临着这样的危机，这片它们赖以生存的寒冰正在一点点的融化。

因为地球发烧了。

现在你知道，地球发烧到底是什么意思吗？

出示：

地球发烧——气候变暖。

2、这是真的吗？

全球气候真的在变暖吗？

交流课前调查情况，从中你发现了什么？

（1）、出示全球气温曲线图，感受气温上升趋势

（2）、教师谈感受（自己小时候冬天与现在的差异），好不容易今年冬天终于下了一场雪，你对今年冬天这场雪印象怎样？

（3）、出示图片文字，使学生了解今年的雪灾给国家和人民带来的巨大损失。

并引导学生质疑：

既然气温在变暖，为什么今年冬天这么冷？

（4）、出示专家的话，使学生了解全球变暖是一个大趋势，这次全国范围内出现的极端寒冷天气过程，仍是全球变暖趋势的一种表现。

3、那么，气候变暖，带给人类的到底是什么呢？

读文《环境警报》，从中你感受到了什么

4、除了酷热，气温变暖还会带来一系列的自然灾害，课文中介绍了哪些，它们带来了怎样严重的后果。

学生畅谈

5、教师补充介绍（出示图片文字，教师配乐解说）

看了这些资料，你有什么想说的吗？

四、设想假如地球继续变暖

1、是啊，如今的地球已是危机重重，假如地球就一直这样暖下去，暖下去。

若干年后的地球会变成什么样子呢？

学生闭眼想象（播放音乐）

交流，你刚才看到了什么？

3、假如地球继续变暖，刚才在你们脑海中所浮现的画面很有可能在某一天成为现实，而到时候我们人类也将在劫难逃。

你们看——

播放电影片段《后天》。

此时，你的心情怎样？

4、诗歌是最能表现我们的感情的，老师情不自禁地写下了这样一节小诗（教师配乐朗诵）假如地球继续变暖

天空将不再蔚蓝

我们再也看不见

小鸟快乐地飞上蓝天

学生动笔写，师生合作朗诵（配乐）

五、探索原因，撰写标语

1、自学书上内容，寻找地球发低烧的原因

2、为什么大气中的二氧化碳会越来越多呢？

导致地球发烧的罪魁祸首是谁？

出示“温室效应”图。

3、出示环保标语：

别让我们的陆地变成一片汪洋。

齐读

4、学生撰写环保标语（播放歌曲《地球，你好吗？

》）

六、结束语

我们只有一个地球，她是我们的母亲，也是其他生灵的母亲。

人类不想要未来，伤害地球，那是人类自己愚蠢，但是其他生物，就连石头，也不想失去地球。

如果人类认识到保护地球的重要性，就不要只停留在一句空话——地球，你好吗？

地球一点也不好。

她很伤心，很疲惫。

如果人类还不悔改，她情愿和人类同归于尽。

所以，我们要挽救地球，要让地球退烧。

那我们应该怎样做呢？

我们下节课再来学习。

4、《小心“马路杀手”》教案设计

教学目标：

1、学习道路交通安全知识。

2、掌握交通规则。

3、通过学习提高学生的安全意识和安全防护能力。

教学重点：

学习道路交通规则，培养学生的道路交通安全意识。

教学过程：

一、导入：

小影片《惨死的车祸》。

从这起车祸中你看出了车祸发生的原因吗？

怎么做才能避免这起车祸的发生?

二、学习新课。

1、车祸发生的原因主要有哪些方面的？

驾驶员违章，行人违章。

2、活动：

比一比，赛一赛。

（题目：

1、哪些行为算是驾驶员违章驾驶?

2、行人的哪些行为是违反交通规则?

）

驾驶员酒后驾驶，疲劳驾驶，超速驾驶，闯红灯，乱超车，不按车道行车等；行人上机动车道，闯人行道的红灯，横穿马路等行为。

3、议一议：

阅读P13的短文，说说你的看法。

（宁慢三分，不抢一秒；一定要遵守交通规则。

）

4、学习交通安全知识。

活动：

交通安全知识我知道。

5、学习安全小提示。

三、小结全文。

1、“马路杀手”指的是什么？

指的是不守交通规则的行为。

2、我们学习了交通规则，出行一定要严格遵守交通规则。

5、《安全游泳防溺水》教学设计

教学内容：

学习游泳安全知识，学习溺水安全的基本常识，培养有关防范力。

教学目标：

情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

知识目标——初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。

能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学过程：

一、谈话引入课题

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

今天我们要学习的主题是防溺水教育。

二、新授

1、游泳中要注意的问题：

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。

学生讨论：

在游泳时要注意哪些问题？

学生分组讨论以后，教师进行总结：

游泳要严格遵守“四不”：

未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：

溺水原因主要有以下几种：

不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。

3、溺水的急救

（1）发现溺水者如何将其救上岸。

教师进行详细讲解：

方法一：

可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；

方法二：

若没有救护器材，可以入水直接救护。

接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？

）然后拖运。

拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：

“未成年不能参加抢险等危险性活动。

”

学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。

每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。

（2）如何开展岸上急救

教师详细讲解急救步骤：

第一步：

当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。

如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。

同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。

第二步：

控水。

救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

第三步：

如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。

若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。

第四步：

注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。

学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。

每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。

三、课堂总结

1、同学们小结：

通过这次活动，你懂得了什么？

2、教师小结：

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

6、《提高警惕防拐骗》教学设计

活动目标：

1、通过安全教育活动，学习防拐骗的有关知识，掌握防拐骗的的自救本领，培养中学生适应社会，学会生存。

2、培养中学生在活动中发现问题，解决问题的能力。

教学准备：

1、搜集学生被拐骗的资料

2、多媒体教学课件制作。

课时安排：

一课时

教学方法：

讨论演示归纳

教学手段：

多媒体课件

教学过程：

一、导入：

（一）创设情景，引入主题：

播放被骗案例短片。

（二）学生被拐骗案例展示：

骗小学生回老家，一个当老婆一个送堂哥

以到福州玩为借口，云南一小伙将福州罗源两名在校小学女生骗到晋江，一个当自己的“老婆”，一个则由堂哥带回云南老家。

近日晋江警方协助罗源警方成功将小学生“秀秀”（化名）解救出来，并抓获涉嫌拐骗和强奸的云南人郎某。

目前，此案已移交福州罗源警方处理。

※2006年6月19日晚10时许，蕲春两名涉世未深的女学生轻信同学，被骗进麻城一洗脚城打工，被老板控制人身自由，目前两名被拐女生已经回家，6月22日被成功解救。

教师：

这些触目惊心的事实，就发生在我们身边，无疑给学生身心带来巨大的伤害，那么，产生这些被拐骗的原因何在？

（请同学们讨论。

）

二、讨论分析产生被拐骗的原因：

1、学生各抒己见

2、教师：

评价学生发言从学生本身和社会两个角度分析。

（见大屏幕）

1）从我们自身角度看，由于人生价值观不成熟，涉世经验太少，不了解防被拐骗的知识造成的。

2）现在社会上的一些不法分子实在太猖狂了。

三、如何防拐骗：

1、上网聊天时，不要轻易将个人隐私暴露网友，一定要慎重网友的邀请。

2、不要轻易相信朋友在交际场合介绍给你认识的人。

你的朋友可能很可靠，但他对这个人的了解或许并不比你多。

3、在外出乘车途中，不要随便吃喝陌生人给的水果、饮料等食品。

尤其是在娱乐场所，更不能轻信陌生人的甜言蜜语，贪图小便宜，以免上当受骗。

4、接受陌生人的邀请，在公众场合，如果暂时离开座位，要把杯中的饮料先喝完，或者回来后换一杯。

5、遇事先和家长老师商量，不能认为自己什么都会解决，擅自做主往往会导致危险发生。

教师紧接着引出：

正如小品《卖拐》中老实厚道的范伟被大忽悠赵本山花言巧语蒙骗一样，生活中由于各种因素或者交友不慎，真的被拐骗，我们在自我解救中要采取哪些方式方法呢？

（组织学生讨论师生一起归纳）

四、自我解救中要注意方式方法：

1、沉着冷静，注意观察犯罪分子的人数、交谈内容，从中摸清犯罪分子作案的意图。

在摸清对方的意图后，要想方设法，在适当的时候，寻找借口逃跑如上厕所、装病。

不要与犯罪分子当面顶撞，以免受皮肉之苦。

2、一旦被软禁，要装作很顺从的样子来麻痹对方，使犯罪分子放松警惕。

一有机会就接近窗户、天窗、通气孔等通向外界的地方，想办法向邻居、路人呼救，或者写纸条、扔东西。

纸条内容大概是“我被坏人关在××地方，请报警”，这不仅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落网。

3、如果已被人贩子卖掉，要冷静，想办法拖延时间，可以说身体不适，或用温柔的语言哄骗对方。

抓住机会向你能够接触到的人求救，如向清洁工人求助。

在人多的地方一定要大声呼救。

见到警察、机关单位等要想办法靠近并求助。

4、打110电话求助。

不论是哪个电话，都可打110，电话打通后，要讲清楚自己所在的位置，以便警察及时查找。

逃出来后，要迅速找到当地公安局派出所、妇联等机关组织报警、寻求帮助。

五、现身说法：

1、让班内说一说自己知道的曾经被拐骗例子。

2、教师：

我们同学身边还隐藏着很多安全隐患，课后请同学们搜集有关资料，并写出自己

最关心的隐患事件的看法并试着找出解决的办法，下次