小班体育教案《吹泡泡》.docx
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小班体育教案《吹泡泡》
Theoppositeofsuccessisnotfailure,butneveracting.勤学乐观 天天向上(页眉可删)
小班体育教案《吹泡泡》
小班体育教案《吹泡泡》1
游戏目标:
1、引导幼儿练习踮脚和下蹲的动作。
2、发展幼儿的身体平衡能力。
3、培养幼儿遵守游戏规则的良好习惯,能和同伴愉快地合作。
4、培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
游戏过程:
1、教师带领幼儿拉成一个圆。
2、带领幼儿进行游戏,引导幼儿在游戏中学习儿歌。
吹泡泡、吹泡泡,吹成一个大泡泡;吹泡泡、吹泡泡,吹成一个小泡泡。
泡泡飞高了,泡泡飞低了,啪!
泡泡爆炸了!
3、教师与幼儿继续进行游戏。
4、游戏结束。
教师与幼儿共玩游戏"拉个圆圈走走"。
指导要求:
教师提醒幼儿按儿歌玩游戏,注意圆圈的完整。
教学反思:
通过本次活动,让幼儿更加体验到泡泡不但好玩,而且泡泡更有着更多的本领,幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。
培养了幼儿的良好倾听的习惯,在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。
小班体育教案《吹泡泡》2
活动目标:
1、练习幼儿听信号做指定动作。
2、培养幼儿的观察力和动作的灵敏性。
活动准备:
户外场地。
活动过程:
一、教师带领幼儿有秩序的进入场地,特别要求幼儿要注意安全。
现在我们上体育课,我们上体育课的时候,小耳朵要听清老师的口令,跟着老师一起做游戏。
(再次提醒幼儿上体育课的规则)
二、开始部分。
队形练习:
教师边念儿歌边带幼儿一个跟着一个走。
“走走走,跟着老师往前走,走走走,跟着朋友往前走。
”走成一个大皮球。
然后让幼儿转过身面向老师站好。
预备游戏:
我们来做“长高了,变矮了”的游戏。
长高了—两臂上举,变矮了—下蹲,看谁长得最高—双脚原地地向上跳。
三、进行做吹泡泡的游戏
1、教师吹泡泡,激起幼儿玩游戏的兴趣。
看看谢今天老师带来了什么呀/?
那老师来吹一吹泡泡,你们仔细看泡泡。
等会我会请你们来说一说你看到的泡泡是什么样的?
2、教师请幼儿说说自己看到的泡泡。
3、泡泡五颜六色,而且是圆圆的,可漂亮了,今天,我们来做个吹泡泡的游戏。
我们也来做一个又大又圆又漂亮的泡泡好不好?
4、教师示范讲解游戏玩法:
教师和幼儿手拉手按逆时针方向必须一个跟着一个走成圆形队。
边走边念儿歌:
“吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡。
”重复几遍后教师说:
“泡泡飞高了。
”幼儿两臂上举。
教师说:
“泡泡飞低了。
”幼儿原地下蹲。
重复数次。
教师又说:
“泡泡破了!
”幼儿发出“啪”的声音,同时四散地跑开。
听教师说:
“吹泡泡了!
”大家又拉成圆圈站好,
(教师要严格要求幼儿要把圆圈拉的又大又圆)
5、游戏重新开始。
教师可以适当让幼儿多玩几次。
四、放松活动。
刚刚我们做的泡泡真是好看,小朋友,们也累了吧!
那我们休息休息吧!
教师带领幼儿做“快乐的小鸟”,自由四散地飞翔,理理羽毛,啄啄小虫等。
五、教师带领幼儿有秩序的进去教室,结束活动。
小班体育教案《吹泡泡》3
设计意图:
泡泡是孩子们喜欢的一种气泡,孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉,那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡,让幼儿更加了解泡泡,通过泡泡来观察身边的事物,感觉游戏的快乐。
活动目标:
1.能发现所是、吹的泡泡有大有小。
2.透过泡泡来观察身边的事物,体验发现和游戏的快乐。
活动准备:
每人一小罐肥皂水、一根吸管。
活动过程:
一、吹泡泡。
1.为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管,尝试吹泡泡。
2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。
3.幼儿再次尝试吹泡泡。
4.幼儿两两结伴,比一比谁吹的泡泡大,谁吹的泡泡小。
二、看泡泡
1.请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。
2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡,把这个大泡泡作为照相机,透过它观察周围的世界。
三、抓泡泡。
1.教师或个别幼儿吹泡泡,其他幼儿共同抓泡泡。
2.请幼儿看看抓到后有什么变化。
星桥中心幼儿园
20xx年10月28
小班体育教案《吹泡泡》4
吹泡泡
活动目标
1.理解儿歌内容,喜欢和老师一起朗诵儿歌,并能在老师的帮助下初步创编儿歌。
2.能认真观察、大胆表达自己的想法。
3.感受游戏的乐趣,体验学习的快乐。
活动准备
泡泡瓶若干。
活动过程一
一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述
1.师(神秘的口吻):
老师今天给你们带来了一样很有趣的东西,你们想知道是什么吗?
想?
那老师有个条件,就是请小朋友把手指操《大胖子》做一下,然后闭上眼睛不要睁开,好吗?
(教师吹泡泡,让教室里充满泡泡。
)小朋友睁开眼睛,快看是什么呀?
欢迎小朋友们来到泡泡王国。
2.师:
喜欢泡泡吗?
那想不想吹泡泡呢?
请几位小朋友上来,然后告诉他们,老师还有几个问题,如果回答的好的话,老师就要奖励吹泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后还不能玩,只有老师让吹的时候才可以吹,负责老师就要收回玩具了.(陆续请10个小朋友在圆圈中间吹,其他小朋友观察回答问题)
那你们看看泡泡是什么样子的?
(圆圆的?
象什么?
鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)我们一起找个大泡泡吧,再来找个小泡泡。
3.师:
快来看看,我们的泡泡上还有颜色呢!
都有什么颜色?
(幼儿边观察边回答.随着幼儿回答丰富词汇:
五颜六色。
)
4.师:
小朋友去追一个泡泡,看看能不能用手捉到它。
你们捉到泡泡了吗?
泡泡哪去了?
(请小朋友回到座位上做好)(5分钟)
二、师生边小结边学儿歌
1.师:
刚才我们看到的泡泡是什么样子的?
幼儿回答后教师小结:
吹泡泡,吹泡泡,吹出一个大泡泡,吹出一个小泡泡(请幼儿和老师一起边说边表演)
2.师:
泡泡的颜色是怎样的?
(五颜六色)教师小结:
五颜六色真漂亮。
3.师:
泡泡、泡泡飞呀飞,飞到手心上就怎样了?
(泡泡不见了)教师小结:
泡泡飞呀飞,飞到手心上,咦?
泡泡不见了!
(3分钟)
三、再次感受并理解儿歌内容(10分钟)
1.师:
老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌,请小朋友听一听。
(教师有表情地示范朗诵儿歌,幼儿欣赏。
)1看着课件不带动作读1遍
2看着课件带动作读1遍
3小朋友看着课件读一遍
4教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。
四、通过游戏,引导幼儿进行创编
7.师:
泡泡好玩吗?
你想不想也来当一回小泡泡。
今天,我们就要来玩一个“吹泡泡”的游戏。
我们全班小朋友手拉手,变成一个大泡泡;再向圆心走变成一个小泡泡。
(教师与幼儿一起
,一边朗诵儿歌,一边表演。
)1遍
8.接下来我们玩个更好玩的,小朋友念完儿歌后老师说,泡泡飞高了,小朋友就把手举起,老师说泡泡飞低了,小朋友酒蹲下,老师说泡泡破了,小朋友就说啪,然后回到位置上,等老师在说吹泡泡,你们就回来好吗?
)1遍
2.师:
我们的泡泡还能飞到哪里去?
(将“飞到手心上”这一句进泡泡行内容替换。
如:
泡泡飞呀飞,飞到头发上。
咦?
泡泡不见了!
泡泡、泡泡飞呀飞,飞到滑梯上。
咦?
泡泡不见了!
)
3.师:
小朋友说飞到哪里,就将它编到儿歌里去。
(依次请幼儿回答,然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。
)
五、总结活动
师:
老师今天还给小朋友准备了许多的泡泡液,我们一起到院子里吹一吹、看一看,泡泡又飞到哪里去了,我们再把它编到儿歌里去,好吗?
附:
吹泡泡儿歌
吹泡泡,
吹泡泡,
吹出一个大泡泡,吹出一个小泡泡。
五颜六色真漂亮。
泡泡飞呀飞,
泡泡不见了!
飞到手心上,咦?
小班体育教案《吹泡泡》5
活动目标:
1、初步掌握单手肩上投掷动作。
提高投掷能力。
2、喜欢和同伴做游戏,体验到投掷活动的乐趣。
3、初步了解自己投掷的距离,想投的更远。
活动准备:
小网球若干、沙包若干、水瓶若干、小纸盒若干、三个筐(鱼宝宝家)
活动过程:
1、幼儿在音乐中模仿“小鱼游”
老师:
“我是谁?
”(鱼妈妈)“你们是谁?
”(鱼宝宝)“我们去做游戏吧”
2、游戏“吹泡泡”
老师:
“小鱼爱在水里游。
还喜欢做什么?
”(吹泡泡)
“那我们玩吹泡泡的游戏好吗?
”
集体吹泡泡——分成小组吹泡泡
3、练习单手肩上投掷动作。
〈1〉老师:
“你们看,池塘里有许多我们小鱼吹的泡泡(分散的小网球)。
我们去找小泡泡做游戏好吗?
”
幼儿每人拿一个小网球。
〈2〉老师:
“鱼宝宝怎样才能让泡泡吹得远呢?
”“你们试试看。
”
幼儿尝试单手投掷动作。
〈3〉请一个幼儿示范动作,讲解要领:
一只手拿泡泡举到肩膀上,投出去。
〈4〉幼儿继续分散练习单手肩上投掷动作。
4、游戏:
送泡泡回家
〈1〉老师介绍游戏玩法:
“有很多泡泡想到小金鱼家玩,我们把它们送回家好吗?
”
游戏规则:
①每次送一个泡泡。
②站在规定的线后面送。
③没有投进去的泡泡拾起来重新投。
〈2〉幼儿选择“泡泡”游戏,教师指导。
5、听音乐,跳“小鱼游”
6、结束
说课
首先,感谢各位同行老师来我园参加这个活动,为我与大家共同探讨体育教学活动提供了机会。
在此,向大家介绍一下我这节教学活动的设计思路,与大家共同探讨。
一、课题的
幼儿健康教育内容的选择至少要考虑到以下几个方面:
1、与幼儿健康教育目标相匹配;
2、与幼儿身心发展及生活经验相关联;
3、与幼儿的接受能力相吻合。
因此在选择这个课题时,首先考虑到幼儿的生活经验。
我们现在开展了“我喜欢”这个主题活动。
早上孩子一入园,最喜欢看班上自然角里的小金鱼、小乌龟。
他们对小金鱼在水里游来游去很关心,对小金鱼会吹泡泡非常惊奇。
因此“吹泡泡”的游戏很容易让幼儿接受。
在动作上选择了“单手肩上投掷”,这也是我们晨间活动中出现的。
幼儿园开始玩“纵跳触物”游戏时,大多数幼儿的手势不是往前挥动,而是往侧面或后面挥动。
这与他们的动作发展有关。
视觉的效果让幼儿有种物体面向自己的感觉。
这是因为3岁左右幼儿上肢动作紧张、力量小、方向和出手角度不稳定、不准确。
经过一段时间游戏锻炼后,也结合了小班幼儿关于肩上动作的发展要领,开始让幼儿尝试练习肩上自然向前投物动作。
选择“网球”作为器械,首先“网球”很容易让幼儿想象成小泡泡,在物与物之间的联系上,很容易贴近幼儿的认识和水平,其次,“网球”游戏是我园的一项深受幼儿喜爱的游戏活动。
虽然,小班幼儿还没有真正接触到“网球”运动。
但我们有意识地把材料渗透于幼儿日常游戏活动中。
让他们在游戏中感知“网球”的特性,也为他们今后能乐于参加“网球运动”奠定基础。
二、目标设计:
第一条是“动作”目标;第二条是幼儿的“认知”目标;第三条是幼儿的“情感”目标。
三、过程设计意图:
兴趣是最好的老师。
学习兴趣直接影响幼儿的学习行为效果。
幼儿有了兴趣才会参加体育游戏活动,才能养成坚持体育锻炼的习惯,才能树立终身体育的意识,从而才会将体育活动成为生活中不可缺少的重要组成部分。
《纲要》的健康领域部分目标、内容与要求、指导要点三方面都体现了一点“要激发与保持兴趣,而小班幼儿年龄小”,从心理角度来说容易兴奋激动、注意力不集中,对外来刺激的反应较慢且易于泛化,控制能力比较差,故要为幼儿选择生动有趣的教育内容和方法。
本节教学活动以“小金鱼”做游戏的形式,自始至终,幼
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