精彩的人生从起点开始.docx
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精彩的人生从起点开始
精彩的人生,从起点开始
——麟游县两亭镇中心小学学生自主管理实践工作汇报
开展高效课堂教学改革,全面推进素质教育是深化教育改革的根本任务,而素质教育的目的是发展人的综合能力,让每个学生获得全面、积极主动的发展,使学生学会做人,学会思考,学会生活,学会学习,鼓励个性发展,最终达到实现全面发展的目的。
只有进行自主教育,让学生学会自主管理,才能培养自主型、创造型人才,实现学生的“精彩人生”。
为了实现这一目标,我们按照《麟游县高效课堂教改实验推进意见》和《麟游县高效课堂“235”模式》要求及麟游县“德润杜阳,书香麟游”德育行动六大系列活动要求,扎实开展了学生自主管理提升工程,并且尝试着把教学的自主管理延伸到教育的自主管理中来,我们的主要做法是:
一、加强校园文化建设,营造育人氛围
在文化环境建设方面,我校注重熏陶学生性情、点燃学生激情,渗透学生发展的文化建设理念,结合课堂教学和课外活动的不同要求,在有限的空间中,利用走廊、墙壁、室内室外,营造随处可见、随手可及的文化氛围,让墙壁说话,让草木有情,让环境育人,让所有寄托希望的宣传,给人以高雅的身心体验,最大限度的发挥文化环境的重要育人作用。
我们设计了三种文化展示形式:
一是制作主题墙;二是建设文化走廊;三是图片、图版、实景展示。
三种形式各具特色,各自反映不同的文化主题。
教学楼外设计展示以《弟子规》等为内容的中华古文化经典以及新中国现代化建设的辉煌成就,重在培养孩子们的文化素养和民族自豪感;围墙操场壁报栏养成教育展示区,主要展示小学生日常行为规范、名人名言、有代表性人物的事例等方面的内容,重在使孩子们形成完整的人格、养成良好的行为习惯;过道文化中布置“悠悠中国心,两亭少年梦”和“两亭园丁”橱窗,展示学校师生风采。
围墙、护墙等墙体多处展示中华民族优秀传统文化,在潜移默化中影响学生的思想行为。
同时,在教学楼和文化走廊设立五处“诚信书吧”,放置图书两千多册,分配到班级,由学生自主管理,自由阅读,诚信借阅。
除此之外,我们还充分利用学校的德育展室、教室黑板报、宿舍墙壁、餐厅墙壁等不同区域进行了有针对性的文化建设,如各班的主题板报、宿舍的安全教育、餐厅的节俭教育、德育展室的爱国主义教育及爱校爱家教育等。
孩子们致身于这融融的校园文化气息之中,随时可以汲取知识的芳香,既开阔了眼界、增长了知识,又陶冶了情操。
总之,我校的文化建设无论是板面设计,内容搜集,还是主题创意、色彩选择与构图,都是紧扣学生心理特点、认知特点和生命成长特点为出发点进行设计的。
二、健全自主管理体系,开展自我管理活动
1.为实现真正的学生自主管理,我们确立了“学校部署,教导处安排,班级指导,学生实施”的自主管理活动规划。
分别制订了《两亭镇中心小学学生自主管理方案》、《学生自主管理检查项目及评分细则》、《学生早操课间操检查细则》及《学生自主管理成绩汇总公布制度》等一系列规章制度,对学生在校的各方面行为规范作出明确要求。
2.学校设立由班主任推荐各班做事认真负责的班干部,组成学生自主管理小组,分别组建了“执勤检查服务队”、“行为卫生督查队”、“自主学习啄木鸟队”三个小分队,小分队的学生分检查内容,分时间段,从学生起床、早操、晨会、晨读、课间操、就餐、午休、大课间、放学路队到就寝,对学生的生活、学习、纪律、卫生、安全等各方面进行全方位、多层次、分时段的检查督促,促进和加强学生的自主管理和监督力度。
根据检查细则,对各班学生学习、行为、卫生进行量化考核得分。
3.各班结合实际,制定各具特色的规章制度和考核细则,设立各自不同的自主管理岗位,根据学生的实际具体分工,形成人人有事干,事事有人干的良好局面,每个班级的学生从到校开门、打扫卫生、擦黑板、整理桌面、卫生工具的摆放、行为习惯督查、作业练习完成检查、晨读的组织等都有专人负责管理督查。
各班形成了一套完整的自主管理评价体系,班内对学生个人、小组进行考核,学生个人量化成绩随时公开,各小组成绩每周公示,班内评出的优胜小组及个人,在教室展示板定期公布,并作为学校月评明星小组的重要依据。
4.在学生宿舍管理方面,我们也设立了自主管理组织,各宿舍根据社情制定管理细则,从纪律、卫生、生活安全等方面进行管理督促,形成了一整套行之有效的管理模式,既锻炼了学生的自主管理能力,也培养了他们良好的行为习惯。
5.学校在值周组的领导下,在小分队同学的具体监督考核下,将每天的检查结果进行公布,每周一统计,每月一汇总,周评出三个文明班级,两个文明寝室,月评出两个红旗班级。
在升旗仪式上向获得荣誉称号的班级颁发流动红旗。
并将汇总结果与班主任的一系列荣誉评选、绩效考核挂钩。
以点带面,在全校形成了你追我赶,互相竞争,争当优秀班集体的良好局面。
三、以活动为管理载体,体现学生的自觉意识
激情诵读、晨会跑操、升旗仪式、阳光体育活动、德育序列活动等都是我校学生自主管理的集中展现,这些活动都特别强调班级、学生自行组织。
本学期,学校先后开展了“书香与梦想齐飞,读书与成长相伴”读书演讲活动,第二届中华经典诵读活动,评比轮发了六个书香班级。
4月份,学校组织开展第十届师生运动会;期中检测后,举行了期中表彰暨家长开放周活动,通过表彰自主学习优秀生、自我约束进步生,确立了榜样引领和奖励机制,家长进课堂感知孩子的上课自主学习状态与家庭表现对比的变化,及时了解学生的动态。
启动“感恩周活动”,通过“感恩教育”使学生在家理解父母的“唠叨”,在校体会老师的“严与爱”,氛围的营造,使学生自觉不自觉地懂得了感恩。
按照学校的总体安排,以班级为单位,以学生自行组织、全校汇演的形式开展了第十届艺术节暨庆六一活动,活动组织有序、内容丰富多彩,受到学生及家长的好评;各班“文明礼仪”主题教育活动自主班会后,校园里追逐打闹、大声喧哗的现象没有了,见到老师主动问好的同学越来越多了……一次次主题教育活动的开展,一次次开启了同学们心灵的大门。
在开展活动中,我们注重实效,不搞形式。
每次活动要依据存在的问题或者要求制定切实可行的主题计划和实施措施,做好总结和反思,强化经验推广。
把学生的一切行为规范到自主管理上来。
在自主管理这一活动中,各班在班主任的组织下,师生共同策划,各出心裁,打造各具特色的班级管理文化,室内分版块布置,有“班务栏”、“手抄报园地”“自主管理评比栏”、“图书角”、“卫生角”、“荣誉墙”、“班级风采”、“佳作欣赏”、“班务公开”、“心愿树”、“我最美”、“我爱我班”、“植物园地”等栏目。
手抄报、手工制作、剪贴,美工、书法、摄影等形式展示了班级师生的风采,彰显了同学们的个性。
四、学生自主管理带来的显著变化
通过近一年的实践证明,自主管理是符合我校校情的,它把学生放在学校教育的主体位置。
以学生发展为本,通过尊重、信任、引导和激励等措施,最大限度地调动学生的内在动力,为每个学生提供表现自己个性和才能的机会与环境,促进学生主动求知、主动管理、主动参与,达到了主动发展的目的。
变化一:
通过学生自主管理,学校的纪律、卫生、学风等方面均明显好转;学生的精神面貌、学习状态、行为举止、文明礼仪等大为改观,学生课外活动的组织、参与热情空前高涨。
有学生说说:
“以前,都是老师管束我们,即便这样,仍然有一些同学不讲卫生、举止粗鲁。
现在,我们自己管理自己,从学习纪律、个人卫生到言行举止,大家都自我约束,也都在监督别人。
最让我高兴的变化就是下课时,同学们之间不说脏话、不骂人了,大家的言行举止文明多了!
”
变化二:
班主任老师感到轻松多了。
过去,班主任要“看、管、盯、压”,自己累得够呛,学生还不“买帐”,时间长了,学生对老师的教育不以为然。
而在新的管理模式下,学生们的主动性、责任心、义务感及创造性得以激发,班级形成了“人人有事做,事事有人管”的班风,班主任再也不用那么操心了。
变化三:
十分钟晨会特色化。
我们首先改变了晨会课是班主任的“一言堂”惯例,把晨会课变成学生的一道“精美可口的早餐”。
晨会由学生自主组织,专人负责,全员参与,各班班干部针对本班学生前一天的各种表现及时总结鼓励,批评建议,并安排布置新一天的工作。
在晨会组织中,六一的纪蓉巧舌如簧、机警善辩,马瑞布置班级工作有条不紊;六二的马晓丹训起学生比老师还来劲;一二班的朱佳瑶一副小大人的样子主持晨会一板一眼、有模有样。
自主晨会给了孩子们提供了另一个表现的舞台,同时也真正的转变强化了班级学生的精神风貌。
变化四:
班队会活动自主化。
班主任提前将活动的时间、主题、范围告诉大家,让同学们自己去收集材料,自己去设计方案,自己去分工准备,班主任则是同学们的顾问和教练。
活动结束后,让学生对活动的主题、内容、形式、主持等进行评议,促使下次活动搞得更好。
变化五:
早操、阳光大课间程序化。
由学生轮流组织出操和大课间活动,以班级为单位有序进场,在相应的区域内进行特色项目、集体项目或各自的项目。
变化六:
宿舍管理习惯化。
学生从入校第一天起,就注重培养他们的生活习惯,从起床到叠被子、整理床铺、洗刷、打扫卫生、整理内务、用餐,直到就寝。
都是老师手把手的教会,并形成习惯。
宿舍内务分工明确,形成了轮流分工负责,个个主动做事的良好局面。
五、学生自主管理的反思
经过实践证明,学生自主管理可以大大提高学校管理的效率和质量,是德育教育的终端结果,但也有一些困难和问题,值得我们在实践中不断探索研究:
我们感到有三个方面是将来的后续研究内容:
一是如何实现全体科任教师真正参与的全员德育;二是学生个体如何真正做到自我教育、自我管理和自我评价。
三是如何把教学上的自主管理进一步内化到教育的自主管理,真正的走教育内涵发展的路子?
这将是我们今后努力的方向。
“潮平两岸阔,风正一帆悬”,面对新的机遇和挑战,两亭小学的全体师生将齐心协力,拼搏奋进,为全县教育的发展贡献绵薄之力!
两亭小学学生自主管理团队培训
学生自主管理是学生在老师的指导及帮助下,自己处理日常生活与学习方面事务的管理模式。
通过“自我管理,自我教育,自我服务”的历练,提高学生的道德素养,树立自身的责任意识。
为了推进学生自主管理,促进学校内涵式发展,两亭小学组建了“执勤检查服务队”、“行为卫生督查队”、“自主学习啄木鸟队”三个小分队,制定了执勤时间,规定了执勤内容,以此来促进加强学生的自主管理和监督力度。
一、自主管理团队的四意识
1、主人意识。
使学生清楚自己是学校的主人,班级的主人,学习的主人,成长的主人。
要为自己发展的环境负责,对自己的长远发展负责。
2、民主意识。
使学生明白自己对班级和学校发展享有话语权、监督权、管理权。
3、责任意识。
使学生懂得自己的行为要对自己负责,对小组负责,对班级负责,对学校负责,进而达到对社会负责。
4、荣誉意识。
使学生愿意为班级、为学校添荣誉、争光彩,为学校树形象。
二、自主管理团队的四种能力
1、自控能力。
通过变他控为自控,变他律为自律,提高自我控制、自我管理力。
2、处事能力。
通过管理过程的磨炼,提高交往能力、沟通能力、协调能力、合作力
3、组织能力。
通过对管理事务的思考、策划、协调、实施,提高组织能力。
4、创造能力。
在管理过程中会不断出现新情况、新问题,而解决这些问题要有新思路、新方法,从而使学生的创造能力得到提升。
三、自主管理团队岗位及人员职责
班级
执勤检查服务队
行为卫生督查队
自主学习啄木鸟队
六1
马瑞
惠家骁
晏鹏
六2
王小娟
韩屏
马小丹
五1
王鑫
马瑞杰
冯莹
五2
马晓杰
朱慧龙
邢辉
四1
关浩
何文娟
张超
四2
刘文浩
吴晓
王宁
四、各组组长及职责:
1、各组检查队队长:
执勤检查服务队:
马瑞行为卫生督查队:
惠家骁自主学习啄木鸟队:
马小丹
2、组长及组员职责:
(1)各小分队队长每天按时集合本队成员,按时间段组织各自小分队的成员进入班级,深入校园进行巡查。
(2)各小分队成员在组长的带领下,要认真负责,对各班发现的问题要及时通知相应班级班长、副班长,劳动委员等班干部和班主任,使其及时进行整改。
(3)对巡视检查当中各班出现的典型问题和优点、亮点要进行登记,并在每天放学前反馈给值周领导。
小分队成员根据检查情况,每天对班级进行打分,周五1点以前送到值周领导处,作为文明班级评选的依据。
各小分队成员要熟记自己的职责,每天按时间段及时进行集合,认真检查巡视,大方应对,礼貌待人。
(4)各小分队成员在执勤检查过程中培养能力的同时,要在本班培养1-2名学生以以便后面进行轮换。
五、各小分队执勤时间段:
1、执勤检查服务队:
7:
40—8:
00早操时,10:
20—10:
40眼保健操时,中午饭12:
00—12:
30,晚饭5:
30—6:
00。
2、行为卫生督查队:
8:
00—12:
00中的任意课间休息时,中午1:
20—1:
50之间,下午4:
40放学时或放学后,晚自习前的6:
10—6:
40之间。
3、自主学习啄木鸟队:
6:
20—6:
40早操前,中午1:
00—1:
50之间,下午4:
40—5:
30之间,晚自习前6:
00——6:
40之间。
六、各小分队具体职责
1、执勤检查服务队:
(1)早操哨音响后立即进入自己服务岗位:
五2班北二楼楼梯口,五1班北一楼楼梯口;四2班东二楼楼梯口,四1班东一楼楼梯口;六1班中院低年级,六2班中院高年级。
(2)早操时清点各班上操人数,检查红领巾佩戴人数,监督指挥各班跑操队伍。
六1班负责一年级,六2班负责2年级,五1班负责三年级,五2班负责四年级,四1班负责五年级,四2班负责六年级。
(3)眼保健操时负责检查各班眼保健操做操情况,进行评比,对不做眼保健操的班级要问清原因,做好登记。
六1,五1、四1分为一小队检查,六2、五2、四2分为一小队进行检查。
按每周一、二、三年级、四五六年级轮换检查。
(4)晚饭和午饭期间对学生排队情况,打饭时纪律,进行监督和疏导,发现典型人和事进行登记并向班主任、值周老师进行汇报。
饭厅执勤2人,门口执勤2人,站队执勤2人,小组成员轮流执勤,由队长进行分配。
(5)队长组织好本组成员,规定的四个时间段必须集体进行巡查,其他时间段内,小分队同学应随时操心,发现问题和亮点。
每天下午检查完后,队长组织本队成员了解情况,汇总打分。
2、行为卫生督查队
(1)按照中午任意课间时,午饭后,放学后,晚自习前规定的四个时间段分为两小组进行巡查各班的卫生、清洁区卫生,包括班上清洁工具的摆放,地面干净度,桌面摆放整洁度,桌兜整理整齐度,窗台卫生、清洁区内花坛卫生等。
(2)执勤学生分为两组每周轮换进行检查,六1、五1、四1学生巡查一二三年级,六2、五2、四2学生巡查四五六年级,每周进行轮换。
(3)队长组织好本组成员,规定的时间段必须集体进行巡查,其他时间段内,小分队同学应随时操心,发现问题和亮点。
每天下午检查完后,队长组织本队成员了解情况,汇总打分。
(4)行为卫生督查队成员除规定检查时间外,应该随时出现在校园的角角落落。
维护校园卫生,管理校园环境,制止不良卫生行为;及时发现卫生问题并上报值班老师;向同学们宣传卫生知识维护校园内的环境卫生等。
3、自主学习啄木鸟队
(1)操前晨读时进入班级检查晨读情况,督促打扫卫生学生尽快进入读书状态,帮助低年级很快进行组织;午饭后的1:
00—1:
50检查各班做作业,读书情况;放学后4:
40—5:
30之间检查督促各班未做完作业的学生做作业,作业做完的学生去室外读书。
晚饭后,晚自习前各班做作业情况,读书情况。
(2)队长组织好本组成员,规定的时间段必须集体进行巡查,其他时间段内,小分队同学应随时操心,发现问题和亮点。
每天下午检查完后,队长组织本队成员了解情况,汇总打分。
执勤纪律:
衣着整洁、精神饱满、公平公正,不擅离职守,不打闹嬉戏。
督查队员们充分发挥自己的督查作用,走到哪里督查到那里,进行不定时检查,实行扣分制,检查结果计入班级量化考。
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