六年级语文上册《唯一的听众》教学案例分析.docx
- 文档编号:8025183
- 上传时间:2023-01-28
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:17.37KB
六年级语文上册《唯一的听众》教学案例分析.docx
《六年级语文上册《唯一的听众》教学案例分析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级语文上册《唯一的听众》教学案例分析.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
六年级语文上册《唯一的听众》教学案例分析
六年级语文上册《唯一的听众》教学案例分析
六年级语上册《唯一的听众》教学案例分析
一、教学目标:
1、学会本新字、新词,理解词语的含义,会运用个别新词。
2、理解内容,了解中“我”成功的原因,体会老妇人善良、尊重别人的美好心灵,知道鼓励和帮助对提高别人自信的作用。
3、有感情的朗读,体会中重点句子的含义。
二、教学重难点:
了解中“我”成功的原因,体会老妇人善良、尊重别人的美好心灵,知道鼓励和帮助对提高别人自信的作用。
三、教学过程:
第二时
一、导入
师:
今天我们接着学习18《唯一的听众》,请同学们一起读题。
生读题。
师:
读书,不仅要读进去,还要跳出,所谓的跳出,就是用自己的火眼金睛看,产生自己的想法,通过上节的学习,你对中的人物一定有了自己的想法,现在,老师给大家两分钟的时间,请你迅速浏览,想想你对有了什么想法?
生快速浏览,组织语言。
师:
想与不想是完全不一样的,现在老师听听你们的看法。
生:
这篇讲述的是一位老妇人帮助“我”,使“我”成功的事。
师:
看,你把读进了心里,你对有了高度的概括。
生:
读了,我认为老妇人是一个善良、乐于助人的人。
师:
你队老妇人有一个美好的印象,老师也一样,真是“英雄所见略同”。
生:
这篇和我们以前学过的《走一步再走下一步》有相似的地方,都说人有信心才能成功。
师:
你注意与以前的相结合、对照、比较,这样更有助于你的学习。
生:
我认为中的“我”很坚强。
师:
你对的感受力比较强。
生:
我很喜欢老妇人,她善于鼓励别人。
师:
你真会读书,竟看到了语言字的深处。
二、理解
师:
这一篇并不难懂,但字里行间充满了人情味,都说“风雨过后,就见彩虹”,中的作者历经风雨,最后见到彩虹了吗?
生:
见到了,因为他成功了。
师:
你从哪些内容知道的?
读一读。
生读最后一段。
师:
能深入进去,想想你从句子中哪些词感受到他的成功?
生:
“足够熟练、永远无法割舍、成百上千”等词。
师:
好,让我们一起感受作者成功的喜悦吧!
生朗读最后一段。
师:
作者的琴艺水平一直那么好吗?
那他的琴艺水平经过了怎样的变化?
快速默读,找出有关句子,读一读,同桌交流交流。
生找句子交流。
师板书“白痴”―――――“成功”
指导学生读句子。
师:
看到板书,你最想知道什么?
生:
“我”为什么会成功?
师:
静静的思考、思考他能由“白痴”最后变“成功”的原因是什么?
板书“走向”
生:
他能走向成功的原因是因为老妇人的鼓励。
师:
看你深深知道,一个人的成功是离不开别人的鼓励的,老妇人在什么样的情况下鼓励他的?
当时情景怎样?
生:
是在“我”灰心、沮丧的时候,老妇人鼓励我的。
师:
请找出句子,读一读,好吗?
生读句子“我不由得诅咒自己……”。
师:
是呀,难过的是她又把锯子带到了林子里,从开始的沮丧到现在的诅咒,这种情景下你会怎么做?
用语言劝解他?
有用吗?
老妇人怎么做的?
她的哪方面最打动你?
生交流句子。
生:
“也许我会用心感受这音乐……她总不忘说上一句,真不错…”
师:
从中你感受到什么?
生:
老妇人一直在鼓励她,而且还告诉作者音乐是用心灵去感受的。
生读句子。
师:
除了语言,你还感受到什么?
生:
老妇人一直很平静。
师:
是呀!
在帮助别人的时候,作为一名小提琴手,面对如同锯床腿的音乐,她的表情如此镇定,没有流露出一丝丝的无奈和烦躁,她帮助别人不是居高临下的施舍,而是平等的给予,老师看到了一位老人对别人的“尊重”(板书“尊重”)面对看到的这感人的一幕,你有话要说吗?
生:
正是由于老妇人才让作者感受到从未有过的感受。
师:
什么感受?
生:
自信。
生:
有人夸我。
生:
我也有人欣赏。
师:
一个人的成功仅仅依靠别人的鼓励行吗?
还需要什么?
从哪儿知道的?
生:
一个人的成功最主要的需要自己的努力,我是从以下句子知道的:
“我现在已经不在乎了…”
指导全班读句子。
师:
我不在乎什么?
生:
不在乎别人的看法。
师:
我怎么做的?
找出重点的词读一读。
生:
“直、又酸又痛、湿透”
师:
开始是“沮丧、蹑手蹑脚”现在却不在乎,还能坚持拉琴,从中你学到了什么?
生:
作者不怕吃苦,坚持不懈
师:
做事就需要这股韧劲,板书“韧劲”。
正是由于老妇人的鼓励,加上我的坚持,才让我最后感觉奏出了真正的音乐,一起读——
生读句子
“我感觉我奏出了真正的音乐,那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着,充满了整个林子,充满了整个心灵,我们没有交谈过什么,只是在这美丽的清晨,一个人静静的拉,一个人静静的听。
”
师:
多么温馨感人的一幕,真是无声胜有声,一切尽在不言中,谁说他们没有交流,他们只是没有用世俗的语言进行交流,此时语言是如此苍白无力,他们是用整个心灵交流,心与心的交融,情与情的交流。
只是“一个人……
生接着读句子“一个人静静的拉,一个人静静的听。
”
师:
让我们再一次带着一颗宁静的心去感受他们情境交融、心灵相通的一幕吧!
生再读刚才的句子。
师:
我看着老妇人()的坐着,()着,手指(
)打着节奏,(师生合作,生填空)
师:
作为一名优秀的小提琴手,也许她听到的演奏太多太多,但作为一名音乐家,能亲眼看到一名音乐学子的巨大进步,又怎么不感到欣慰,感到高兴哪!
而
我只有——
生接着读句子“我只有尽全力演奏,让老妇人感到一丝丝的安慰与快乐”。
师:
好一位了不起的老人,也许她认为自己所做的这一切似乎理所当然,可她不知道,她的所作所为却改变了一个人的命运,一个人的一生,后我成功了,面对成百上千的观众,面对鲜花、掌声,我不由自主的想起的却是……
生接着读完,“每天清晨我唯一的听众”。
师:
正是由于她(生根据板书回答)我才由音乐上的白痴走向成功。
师:
是呀!
人的漫长一生中,尊重是互相的,欣赏是每一个人都需要的,当你或我或他灰心丧气时,意志消沉时,别人的真诚的褒扬与欣赏使我们的生活阳光明媚,温馨浪漫,但“予人玫瑰,手留余香”,在收获帮助的同时,我们也应该去帮助别人,“成功与失败只有一步之遥”,关键还在于自己的努力,韧劲是所有获得成功的人所拥有的品质,走过去,你将看到一片蔚蓝的天空!
板书:
白痴——(走向)——成功?
(理想)
我:
自信+韧劲
老人:
尊重、鼓励、欣赏
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 唯一的听众 六年级 语文 上册 唯一 听众 教学 案例 分析