二年级下册单元目标及知识点.docx
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二年级下册单元目标及知识点
二年级下册单元目标及知识点
第一单元春天
一、单元目标
1.识字写字:
(1)认识61个字,会写42个字。
(2)倡导学生自主识字、读中识字。
(3)利用已掌握的识字方法自读自认生字。
(4)学会连词书写。
(5)养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。
(6)引导学生写字时从整体上把握规律,观察字的结构特点。
2.阅读:
(1)养成在阅读中积累词语的兴趣和习惯。
(2)能结合上下文朗读和感悟句子。
(3)借助文字想像诗中画面,启发学生思考和想像,加深对诗句的领悟和理解。
(4)学会感情朗读,体会诗人情感,激发学生背诵古诗的兴趣。
(5)激发学生朗读的兴趣,通过正确、流利有感情地朗读课文,引导学生去感受春天,拥抱自然,把朗读、理解、感悟结合起来,体会课文语言的美感和蕴涵其中的感情,激励学生走进春天,去发现春天的特点,去探索春天的奥秘。
3.口语交际:
要求学生在过去感知春天的基础上细心观察,展开想像,说出对春天一些现象的“新发现”。
4.习作:
(1)激发学生写话的兴趣。
能把自己要说的话加以整理,按一定顺序写下来。
(写写自己春天里的新发现)
(2)鼓励学生把自己的写话读一读,和伙伴分享写话的快乐。
5.综合性学习:
(1)到野外实地观察,用自己的方式记下自己发现的春天。
(2)自编、自排、自演《宿新市徐公店》的情景剧。
(3)展示自己交流自己找到的春天。
(4)查阅资料,了解“市花”的相关知识。
二、知识要点
1.认识61个字,会写42个字。
2.背诵课文《春天》、《古诗两首》。
3.体会词语的搭配。
(1课课后“找找说说”)
4.摘抄描写美好春光的词语和句子,熟读成诵。
(3课课后“找找抄抄”)
5.仿照例句,进行扩展练习。
(4课课后“我会读”)
6.按照“燕子的尾巴象……”这样的句式,启发学生大胆想像,自由表达。
(语文园地一“我的发现”)
7.利用已掌握的识字方法自读自认生字,通过组词来分辨形、义方面的不同。
(语文园地一“读读认认”)
8、积累中华传统文化中的春联,注意对联的节奏,反复诵读。
9.练习描写景物特点的形容词与描写景物名词的搭配,积累和练习运用语言。
(语文园地一“我会说”)
10.在说话的基础上把自己在春天里的发现写下来。
11.自主搜集城市“市花”的资料,培养搜集信息的能力。
第二单元爱心
一、单元目标
1.识字写字:
(1)认识70个字,会写40个字。
(2)放手让学生自主识字、读中识字。
(3)重视整体认读,引导学生自己想办法识记生字。
(4)指导写好“走之”旁的字。
(5)养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
2.阅读:
(1)引导学生联系上下文理解词语。
(2)引导学生在读诗读文中积累好词佳句,留心在生活中积累语言。
(3)背诵课文《雷锋叔叔,你在哪里》、《泉水》中自己喜欢的部分。
(4)强调自读自悟,体会文中表达的情感,读后能有所感悟,感受阅读的乐趣。
(5)引导学生用心体会,读好带问号和叹号的句子。
(6)引导学生边读边想像和体会,入情入境地朗读。
把重点放在“感”上,通过不同形式的朗读让学生有所感触,能够感动,有些感想,引导学生在家爱爸爸妈妈,在学校爱老师同学,在社会上关爱别人,愿意帮助别人。
(7)指导学生学习默读。
3.口语交际:
创设真实的语言交际,让学生围绕“关爱与奉献”进行口语交际,在交流中得到交际的锻炼。
4.习作:
试着写几句广告语。
5.综合性学习:
(1)收集反映爱心的诗文。
(2)查阅记述雷锋故事的书刊。
(3)围绕“关爱与奉献“召开故事会。
(4)组织查字典擂台。
二、知识要点
1.认识70个字,会写40个字。
2.背诵课文《雷锋叔叔,你在哪里》、《泉水》中自己喜欢的部分。
3.体会加上修饰部分可以使描写的事物更具体生动。
(7课课后“读读记记”)
4.读好带问号、叹号的句子。
(8课课后“读一读”)
5.采用“熟字加偏旁”的方法识记生字。
(8课课后“我会填”)
6.体会感悟动词的准确运用。
(9课课后“我会选”)
7.引导学生发现汉字的结构特点,感悟汉字形体结构美。
(语文园地二“我的发现”)
8、用“减一减”的方法自主识字。
(语文园地二“读读认认”)
9.朗读掌握六个四字词语,感知词语搭配的准确,注意平日积累这样的词语。
(语文园地二“读读记记”)
10.背诵理解4句谚语,课外注意收集积累。
(语文园地二“读读背背”)
11.复习巩固“部首查字法”和“音序查字法”。
(语文园地二“查字典擂台”)
第三单元爱祖国、爱家乡
一、单元目标
1.识字写字:
(1)认识63个字,会写47个字。
(2)引导学生在语言环境中识字,边读课文边识字,把识字与认识事物、朗读感悟、观察图画结合起来。
(3)安排多种活动巩固识字,加强生字的复现,强化记忆。
(4)指导学生把字写美观。
2.阅读:
(1)引导学生联系上下文理解词语。
(2)背诵课文《日月潭》和《北京亮起来了》中自己喜欢的部分。
(3)引导学生仔细品味文中的佳句,边读边想像描述的景物。
(4)激发学生积累语句的兴趣,交给积累的方法。
(5)正确、流利有感情地朗读课文,了解祖国的辽阔、美丽,激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。
(6)多层次多种形式地引导学生反复读课文,读出自己的感情。
3.口语交际:
让学生联系学过的课文,通过观察、咨询或查阅资料,了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化,再组织学生进行充分“对话”,夸夸家乡。
4.习作:
写写自己了解的家乡的变化。
5.综合性学习:
(1)通过观察、访问、调查,了解家乡。
(2)查找日月潭、新疆、民族节日的资料。
(3)交流展示自己了解的家乡变化。
(4)了解我国民族和行政区划的知识。
二、知识要点
1.认识63个字,会写47个字。
2.背诵课文《日月潭》和《北京亮起来了》中自己喜欢的部分。
3.积累生动优美的词语。
(11课、14课课后“读读记记”)
4.按课文内容进行填空。
(12课课后“我会填”)
5.正确拼读和运用多音字。
(13课课后“我会填”)
6.引导发现词语形式和意思之间的联系,并进行扩展练习。
(语文园地三“我的发现”)
7.自主发现汉字的反义关系,积累反义词。
(语文园地三“读读认认”)
8.准确地搭配词语,在运用中积累词语。
(语文园地三“我会填”)
9.积累古诗词,受到传统文化的熏陶。
(语文园地三“我会读”)
10.写写自己了解的家乡。
11.了解我国民族和行政区划的知识。
第四单元动手动脑
一、单元目标
1.识字写字:
(1)认识51个字,会写37个字。
(2)让学生自主选择识字方法,自学生字。
(3)运用多种方式巩固识字。
(4)指导学生正确书写、美观书写。
2.阅读:
(1)引导学生感悟文中的重点语句,有所侧重地读。
(2)引导学生自己默读,发现问题,提出问题,解决问题。
(3)培养学生默读能力,在默读中感悟,默读课文后要有所感悟。
(4)激发学生积累语句的兴趣,交给积累的方法。
(5)正确、流利有感情地朗读课文,培养学生爱动脑勤动手的习惯,培养学生的创新意识和实践能力,让学生从课文中受到启发,学会留心身边的事物,从小事做起,学会独立思考、大胆创造。
(6)引导学生读好人物的对话。
3.习作:
写写自己想到的话。
(15课课后“说说写写”)
4.口语交际:
让学生在课前自己动手制作小制作的基础上进行交流展示,汇报自己的制作过程。
5.综合实践活动:
(1)了解邮票的一些常识。
找一找发明创造的故事。
(2)交流展示自己的小制作。
交流展示自己收集的名言。
二、知识要点
1、认识51个字,会写37个字。
2、鼓励学生将自己的想法和体会写下来。
(15课课后“说说写写”)
3、体会数量词的搭配,积累运用。
(16课课后“读读填填”)
4、结合课文内容,说说自己的画风方法。
(17课课后“读读写写”)
5、体会和发现词语的特点,说出类似的词语。
(语文园地四“我的发现”)
6、用“合一合”的方法认识生字。
(语文园地四“读读认认”)
7、选择近义词进行填空练习。
(语文园地四“我会填”)
8、增加阅读量,积累语言。
(语文园地四“我会读”)
9、交流自己的小制作,提高表达能力。
第五单元热爱自然了解自然
一、单元目标
1.识字写字:
(1)认识59个字,会写48个字。
(2)鼓励学生自己在语境中整体识字,调动生活经验识字。
(3)引导联系自己的生活和阅读实践巩固识字。
(4)培养学生良好的书写习惯,重点指导学生写好竖撇。
2.阅读:
(1)继续学习默读课文,能边读边想像。
(2)背诵课文《古诗两首》、《要是你在野外迷了路》。
(3)引导学生在反复诵读中理解内容,感受诗歌的旋律和意境,品味美感。
(4)正确、流利有感情地朗读课文,引导学生感受祖国山河的壮美,积累丰富的语言,汲取自然科学知识的琼浆,开阔视野,培养学生热爱大自然的情趣。
(5)采取“角色体验”的方式,指导读好人物的对话。
(6)抓住诗歌的韵律特点进行声情并茂地朗读。
3.口语交际:
通过交际的形式练说,让学生了解到更多的动物趣事,激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感,让学生在交流、写话、再交流的过程中逐渐进步,使说和写的能力不断提高。
4.习作:
(1)学写观察日记。
(2)写写自己熟悉的动物。
(3)鼓励学生模仿诗的韵律,说诗写诗。
5.综合实践活动:
(1)课外吟诵“李杜”的其他诗歌。
(2)收集有关化石的资料。
(3)了解掌握其他辨别方向的方法。
(4)交流展示自己收集的谚语或动物知识。
二、知识要点
1.认识59个字,会写48个字。
2.背诵课文《古诗两首》、《要是你在野外迷了路》。
3.能用自己的话说说诗句的意思。
4.体会词语的准确运用。
(20课课后“读读抄抄”)
5.发现词语规律,开展组词游戏。
(21课课后“我会填”)
6.开展“一字开花”的活动,进行扩词比赛,丰富学生的词语积累。
(22课课后“读读写写”)
7.发现三种句式的不同,体会标点的作用。
(语文园地五“我的发现”)
8.利用熟字换偏旁的方法识字。
(语文园地五“读读认认”)
9.词语搭配练习。
(语文园地五“我会连”)
10.背诵《节气歌》,了解节气知识。
(语文园地五“读读背背”)
11.写写自己熟悉的小动物。
(语文园地五“写一写”)
12.了解动植物的有关知识。
(宽带网)
第六单元好品质
一、单元目标
1.识字写字:
(1)认识66个字,会写39个字。
(2)鼓励学生自己课前预习生字。
(3)引导学生通过读带生字的句子来熟悉生字,读准字音。
(4)通过比较或运用学过的识字方法识记字形。
(5)培养学生良好的书写习惯,重点指导词语的书写。
2.阅读:
(1)继续练习默读课文,自读自悟。
(2)指导学生读准人物说话时的语气。
(3)利用课本,发挥学生的联想、想像来感悟课文、品读课文。
(4)引导学生正确、流利有感情地朗读课文,在读中积累语言,在读中发现主人公的优秀品质,感悟做人的道理。
3.口语交际:
通过教材为学生提供的情境,引导学生以讨论、提建议的方式进行交际,培养口语交际能力,懂得要做诚实、守信、尽责的人。
4.习作:
试着写写便条
5.综合实践活动:
(1)展示自己搜集的表现优秀品质的故事、成语等。
(2)办“六一”墙报。
二、知识要点
1.认识66个字,会写39个字。
2.学会用“一……就”和“一会儿……一会儿”练习说话。
(24课课后“读读写写)
3.准确抄写词语。
(25课课后“读读抄抄“)
4.仿照例句练习说话。
(26课课后“读读说说”)
5.学习运用加点词语进行说话,积累运用语言。
(27课课后“读读写写”)
6.掌握AABB式含有相反意思的词语。
(语文园地六“我的发现”)
7.利用形声字规律认识具有相同形旁的字。
(语文园地六“读读认认”)
8.通过组词区别形近字的音形义。
(语文园地六“我会填”)
9.朗读小诗,感受女孩善良美好的心灵,鼓励学生背诵。
(语文园地六“我会读”)
10.展示自己搜集的表现优秀品质的故事、成语等。
第七单元正确看待问题善于思考
一、单元目标
1.识字写字:
(1)认识48个字,会写43个字。
(2)在自读课文的过程中自学生字,培养独立识字的能力。
(3)用多种方法复习巩固生字。
(4)运用已学的汉字知识,识记字形。
(5)培养学生良好的书写习惯,把字写正确美观。
2.阅读:
(1)感悟积累对自己有启发的句子。
(2)继续练习默读课文,在默读中感悟课文内容,理解词句意思。
(3)读准人物说话时的语气。
(4)正确、流利有感情地朗读课文,引导学生体会要是肯动脑筋,坏事往往能变成好事;要是肯动脑筋,看来不可能办成的事也能办成;做事要善于思考,要正确地认识自己,使学生养成动脑思考的好习惯。
3.口语交际:
引导学生先看懂图意,再联系生活实际想想该怎么办,小组合作表演故事开头,发挥想像续编故事,提高表达能力。
4.习作:
指导学生学会看图,能根据图意写几句话。
5.综合实践活动:
(1)引导学生根据29课课后“泡泡”里的提示,说说自己遇到类似的事情,强化感受。
(2)引导学生根据对课文内容的理解画出列宁找养蜂人的路线图。
(3)组织学生召开一次寓言故事会。
(4)排演课本剧或者阅读安徒生的其他故事。
(5)展示自己设计的填字游戏和谜语。
二、知识要点
1.认识48个字,会写43个字。
2.正确、流利有感情地朗读课文。
3.引导学生积累对自己有启发的句子,并准确抄写。
(29课课后“读读抄抄”)
4.体会“常常”和“往常”的不同,学会运用。
(30课课后“读读想想”)
5.练习用自己的话把两则寓言故事讲给别人听。
6.感悟句子表达的具体性和准确性。
(31课课后“读读想想”)
7.体会两组短语的特点,并仿照形式各写几个。
(32课课后“读读写写”)
8.发现汉字一字多义的特点,复习巩固查字典的方法,结合查字典选择字义。
(语文园地七“我的发现”)
9.认读8个表厨具名称的新词。
(语文园地“读读认认”)
10.积累四类成语,理解意思。
(语文园地七“读读背背”)
11.看懂图意。
联系实际交流讨论该怎么办。
(语文园地七“口语交际”)
12.能根据图意写几句话。
第八单元走进科技世界
一、单元目标
1.识字写字:
(1)认识52个字,会写31个字。
(2)运用汉字的构字特点及自己积累的识字方法自主识字。
(3)自主探究,找到认记字形、书写规范美观的方法。
(4)运用已学的汉字知识,识记字形。
2.阅读:
(1)默读课文,粗知文章大意。
(2)引导学生自读自悟,进入课文情境去理解感悟。
(3)引导学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气。
(4)正确、流利有感情地朗读课文,在朗读感悟的同时,带领学生走进科学世界,用智慧的眼光去观察、发现身边的科学,去探索解决问题的方法,培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。
。
3.口语交际:
通过描述文中给出的身边科学的例子,引导学生交流自己了解到的身边的科学,激发学生口语交际的兴趣。
4.习作:
指导学生写写自己的收获或暑假打算。
5.综合实践活动:
(1)搜集了解身边的科学。
(2)阅读科普读物,办手抄报。
(3)了解我国的发明创造。
二、知识要点
1.认识52个字,会写31个字。
2.正确、流利有感情地朗读课文。
3.按课文内容填空,体会句子的准确、生动。
(33课课后“我会填”)
4.分辨字的读音和意思。
(34课课后“我会填”)
5.准确抄写词语。
(35课课后“读读抄抄”)
6.体会相同的意思可以用不同的句式表达,并学会运用。
(语文园地八“我的发现”)
7.区别4组同音形近字。
(语文园地八“选选认认”)
8.读句子,积累比喻句,明白每句是把什么比作什么。
(语文园地八“我会读”)
9.积累名言警句,并能用这些警句指导自己的学习。
(语文园地八“读读背背“)
10.了解身边的科学。
(口语交际)
11.写写自己的收获或暑假打算。
12.引导学生阅读、查找资料,了解科学家、发明家的成就。
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