新起点五年级英语下册单词测试.docx

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新起点五年级英语下册单词测试

2019年新起点五年级英语下册单词测试

1.去野餐

2.买东西

3.参加校乐队

4.吹笛子

5.洗碗

6.制作航模

7.学表演

8.踢毽子

9.参加戏剧社

10.一次

11.两次

12.从不（未）

13.去滚轴溜冰

14.打羽毛球

15.摆放餐具

16.打扫客厅

17.倒垃圾

18.扫地

19.铺床

20.收拾桌子

21.不得不

22.做家务

23.完成手工制作

24.照看，照顾

25.明天

26.练习弹钢琴

27.复习准备考试

28.后天

29.（对做某事的）许可，继续做

30.保持健康

31.疲倦的

32.许多，大量

33.睡眠

34.在……之前

35.喝

36.锻炼

37.乱扔垃圾

38.太多

39.汽水

40.熬夜

41.应该

42.不应该

43.头痛

44.流鼻涕

45.困.的

46.患了感冒

47.糖果

48.肚子痛；胃痛

49.牙痛

50.更多的

51.吃药

52.不利健康的食品

53.刚……就

54.做作业

55.看望，访问

56.上一个的，刚过去的

57.在某处呆着

58..划（船）

59.昨天

60.一整天

61.（do的过去式）

62.（go的过去式）

63.（study的过去式）学习

64.（eat的过去式）吃

65..（.sing,的过去式）唱歌

66.（is（am）的过去式）

67.（are的过去式）

68.（see的过去式）看见

69.（feel的过去式）触摸，感觉

70.（lose的过去式）丢失

71.（swim的过去式）游泳

72.（drink的过去式）饮，喝

73.（sleep的过去式）睡觉

74..（have的过去式）

75.（take的过去式）

76.（buy的过去式）买

77.（ride的过去式）骑

78.（make的过去式）

79.（teach的过去式）教；讲授

80.（meet的过去式）会见，遇到

81.好极了，奇妙的

82.可怕的

83.完全的，全部的

84.纪念品

85.内蒙古

86.远的，遥远的

87.序数词1-30

88.幼儿园

89.少先队员

90.吵闹的

91.押韵的诗

91.奖，奖励

92.竞赛，比赛

93.（bee的过去式）成为

94.（win的过去式）赢，获胜

附送：

2019年新起点小学一年级英语教案Unit5Numbers

教学目标

1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出英语数字1～10。

2．能够说有关数字的歌谣。

3．能够初步用英语询问年龄并能表达自己的年龄。

4．能够听懂并初步用英语进行10以内的加法计算。

5．能够听懂并初步用英语说房间号和电话号码。

6．能够识记几个重要的电话号码。

7．能够知道在用手势表达数字时，中外表达方法是不同的。

Lesson25

课前准备

1．教学挂图。

2．教学投影片。

3．教学录音磁带。

4．数字卡片（教师、学生各自准备）。

5．图片和实物（用于学生数数）。

6．制作五角星的材料和工具，如剪刀，纸等。

教学内容

A　Look,listenandchant．

1．通过歌谣和国旗上的五颗星，引入英语数字1～5。

2．让学生用英语数一数图上的小朋友。

B　Let'smakeandchant．

1．组织学生进行五角星的小制作。

2．听录音，手指教材上的星星数数：

onestar,twostars...

3．本部分的录音已涉及到数字6，如果教师认为本课的数字应限制在1～5的范围内，就可以使用补充录音材料。

4．本部分将涉及到单词的复数形式，不必讲解，只要能正确说出即可。

教学建议

1．教师可以选择多种方法引入英语数字1-5的学习，以下几种方法供参考：

（1）利用教材给出的情景。

如，教师可以使用天安门升旗仪式的录像片引出鲜艳的五星红旗，然后问：

Whatdoyouseeinthepicture?

Aflag．Thisisournationalflag．Therearesomeyellowstarsonit．Howmanystars?

Howmanystarsdoyousee?

Let'scount．One,two,three,four,five．Weseefiveyellowstars．

（2）利用看图说话的形式引入1～5英文数字的学习。

①出示图画，画面内容应该是学生会说的单词，如：

文具或动物。

画面呈现的内容应该包含1～5的数量，如onerabbit,twomonkeys,threebirds...,可以利用第21课A项的挂图。

②请学生说一说看到了什么？

T:

Whatdoyouseeinthepicture?

Ss:

...

③教师接着指图问：

Howmanyrabbits（monkeys,birds,...）doyousee？

此时学生并不会回答，教师可以自问自答：

Weseeonerabbit,twomonkeys,threebirds....教师在自问自答的同时将数字1～5出示在相应的动物图下。

④教师指图重复说出数字1～5。

（3）利用学习用具。

如教师出示铅笔，对学生说：

Ihavefivepencils．One,two,three,four,five,fivepencils．Showmeyourpencils．Howmanypencilsdoyouhave？

在学生出示自己的铅笔时，教师帮助学生说出数词。

（4）利用复习导入数词的学习。

如：

T:

Showmeyourpencil（ruler,eraser,...）T:

Showmetwopencils．教师在说的同时出示相应数量的物品，并帮助学生说出数词。

2．引入数词的学习后，教师应先从听力上帮助学生熟悉1～5的英文表达。

以下方法供参考：

（1）看图听歌谣。

教师在学生听歌谣的同时做出相应的形体动作。

（2）TPR活动。

学生根据听到的举起相应数量的物品或数字卡片等。

3．学生初步听录音说歌谣。

教师可以根据需要替换A项歌谣中stars一词。

4．教师帮助学生数周围的物品，如学习用具，直观理解和记忆数字1～5的英语表达。

如教师手拿钢笔或书说：

Onepencil（book）,twopencils（books）...,或教师手拿实物问Howmanybooks?

学生边数边答One,two,three....

5．本课的B部分应当组织小组活动进行五角星的制作。

在制作过程中，学生可以边做边进行说唱活动。

教师必须在学生进行小组活动时进行指导和行为调整。

6．如果学生的接受能力较强，教师可以补充材料中的歌谣。

7．录音材料：

A项：

CHANT

Howmanystarscanyousee?

Canyoucountthem1,2,3?

Isee4．

5Isee．

Canyoucountthestarswithme?

B项：

CHANT

Onestar,

Twostars,

Threestars,four．

One,two,

Three,four,

Fivestarsmore．

6．补充材料：

A项：

CHANT1

Starshigh,

Starslow,

1,2,3,

Starsgrow．

Starslow,

Starshigh,

3,4,5,

Inthesky．

CHANT2

1little,

2little,

3littlestars．

3little,

4little,

5littlestars．

1,2,3,4,5,Isee．

Canyoucountthestarswithme?

B项：

CHANT

Onestar,twostars,threestars,four．

Fivestars,sixstars．

Aretheremore?

课堂学习评价

1．引导学生把掌握英语数字1～5的情况用和符号记入学习档案。

2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：

－积极学习歌谣的学生在全班占多大比例？

－各小组制作五角星的表现如何？

－踊跃地做出话语反映的学生有多少人？

他们是谁？

－有没有其它特别的表现？

3．本课对学生掌握学习内容情况的评定方法：

－教师播放录音，请学生听录音，并根据听到的录音做手势。

教师进行现场记录。

－鼓励学生听录音模仿单词，同时用手势表达出来。

教师进行现场记录。

－学生听歌谣并进行表演，检查学生是否掌握有关数字的单词。

－教师读单词，让学生举出单词卡片。

也可让学生以pairwork或groupwork的形式进

行活动。

教师进行现场记录。

－教师出示单词卡片，请学生快速说出有关数字单词。

教师进行现场记录。

Lesson26

课前准备

1．教学挂图。

2．教学投影片。

3．教学录音磁带。

4．数字卡片。

5．生日蛋糕（聚乙烯模型，教师自备）。

教学内容

A　Look,listenandsay．

1．学习英语数字6～7。

2．初步学习询问年龄的交际用语。

3．对交际用语的要求视学生情况而定。

最基本要求为学生说出“我”是谁，“我”几岁即可。

B　Look,listenandcolour．

1．Pairwork或groupwork：

听录音，并根据录音内容给相应数量的蜡烛涂上颜色。

2．本项最后一行是让学生按自己的年龄给蜡烛涂色。

然后再在右图的生日蛋糕上画出符合自己年龄数量的蜡烛。

教学建议

1．教师在学习本课新内容之前，应采取多种方法来复习英语数字1～5。

2．在复习的基础上，教师可以设计练习活动，自然引入学习英语数字6和7，以及询问年龄的交际用词。

如利用学生自已的生活经验（仅供参考）：

1）教师出示生日蛋糕的实物或图片（或简笔画），说：

Thisisabirthdaycake．

2）出示Binbin的人物图片，说：

TodayisBinbin'sbirthday．Binbinissixyearsold．教师在生日蛋糕上插上（或贴出、画出）6个生日蜡烛，边插边说：

One,two,three,four,five,six．Sixyearsold．教学生说英语数字6。

3）教师出示Lily,Andy和Joy的图片，请学生听录音，引出英语数字7，并进一步让学生感受询问年龄的交际用语。

4）帮助学生学习询问年龄的交际用词。

T:

（手指四位主线人物）Binbinissix．Lilyissix．Andyisseven．Joyisseven．Howoldareyou?

Ss:

I'm....

3．教师设计帮助学生巩固新内容的练习。

以下练习（角色扮演）供参考：

1）准备工作：

学生根据自己的意愿扮演一种小动物（以可用戴头饰或做动作来表示），并为自己扮演的小动物设计年龄。

2）活动开始后，可先以小组为单位说一说自己是谁，几岁了。

然后在全班范围内用英语进行表达。

4．在充分练习的基础上，做B项活动。

在做此项活动时，可以参考以下步骤：

1）学生观察课本中的图画，说出有谁，画面表达了什么含义。

2）请学生看图听录音。

3）口头表达。

T:

Howoldiscat?

Ss:

Eight．T:

HowoldisLucky?

Ss:

Four．T: