部编三上语文期末复习资料.docx
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部编三上语文期末复习资料
复习第一组
主备人:
董菡
学
习
目
标
1、掌握第一单元多音字,能够正确运用多音字。
2、能够认读准确第一单元的生词,并且掌握易错字的写法。
3、掌握第一单元形近字的辨析 。
4、理解课文四字词语的意思,并且能够掌握选词填空的基本方法。
5、理清课文脉络,理解文中关键词语,掌握课文思想内容。
6、拓展课外积累
重点难点
重点:
引导学生复习基础知识。
难点:
理清课文脉络,理解文中关键词语,掌握课文思想内容。
课时安排
2课时
导学流程
二次打磨
第一课时
一、导入
同学们,今天就让我们进入第一组的复习。
二、检查基础知识
(一)本单元会认、会写的生词
1.(出示词语)首先请看一下大屏幕,这是我们本单元的所出现的词语,给大家二分钟时间,小组内互相读一读。
坪坝敬礼使劲似乎蒲公英钓鱼发颤汲取炊烟槐树
2.下面老师就来检验一下大家掌握的情况。
3.(出示词语)这是本单元要求会写的词语,小组内认读。
4.听写
(小组内检查,有错的同学,问:
你哪个字儿错了?
知道怎么改了吗?
课下自己对照着正确的再多写几遍)
那几个组全都写对了?
——奖励标志。
(二)读读记记,辨识容易读错的字和多音字。
这一单元还出现了一些多音字和容易读错的字,老师这里带来了一组小练习,请看屏幕。
(出示练习题)
(1)似shì()晃huǎng()都dōu()假jiǎ()
sì()huàng()dū()jià()
相xiāng()发fā()朝cháo()好hǎo()
xiàng()fà()zhāo()hào()
小组交流,小组展示,全班交流。
(2)辩辨辫长常尝
争()小()子品()()鲜
分()()论经()()方形
()解()别()一口时()
发()()析()发()试
小组交流,小组展示,全班交流。
(3)形近字组词
(三)日积月累
1.在本单元的学习中,我们还积累了很多词语(课件出示),请同学们小组互读。
绚丽多彩引人注目白发苍苍笑呵呵满载而归一本正经
一簇簇五彩缤纷色彩斑斓五颜六色惹人注意仪表堂堂
神采奕奕忠心耿耿空手而回六神无主五湖四海
2.这个单元园地一读读背背需要背诵,请小组内一对一检查背诵情况,教师按学号抽查。
第二课时
一、课内知识系统复习
1.这时候,窗外 ,树枝 ,鸟儿 ,蝴蝶 ,好像都在 。
最有趣的是,跑来了 。
这些山林里的 ,是那样 听着同学们 。
为什么要写这些小动物呢?
2.《金色的草地》先写兄弟俩在草地上互相往对方脸上吹,再写“我们”无意间发现草地的颜色早晨是,中午是,傍晚又变成了
。
“它和我们一起睡觉,和我们一起起床。
”是一个句,把当人来写。
3.我站在天都峰脚下 :
啊,峰顶 ,在 上面哩!
我 吗?
再看看 的石级,石级边上的 , 是从天上 的,真叫人 。
天都峰的两个特点和,写这两个特点,目的在于突出拍天都峰的,暗示爬天都峰要有。
“我“和老爷爷爬上天都峰后互相道谢,是因为”我们“互相,
都会从别人身上。
二、课外阅读
小院的西面是花圃,一年四季花开不断,唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
夏天,孩子们在葡萄架下乘凉、下棋,大人们在这里看报、休息。
一只只蝴蝶上下飞舞,显得非常热闹。
到了秋天,一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时发出醉人的香味。
院子的东面种着几棵高大的白杨,它们像巨人一样守卫着小院。
院子南面是一片碧绿的小菜园。
地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去,个个漂漂亮亮,惹人喜爱。
1、填空:
这段话是按________顺序写的。
先写小院西面是________,北面有个___________,院子东面种着____________,南面是__________。
其中写得最多、最详细的是___________,这段话中的第___句到第__句,都是写这里的景色的。
2、读句子,想想带点词的意思,给合适的说法打“√
一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时发出醉人的香味。
①葡萄长得多,有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。
()②葡萄不但长得多,而且香味使人陶醉。
()③葡萄成熟了,很可爱。
()
3、写出下面词语的反义词:
高大()热闹()
4、照样子写词语
绿油油___________________
漂漂亮亮__________________
5、用“”划出打比方的句子。
6、给文中画□的地方加上标点。
复习第二组
主备人:
董菡
学
习
目
标
1、掌握第二单元多音字,能够正确运用多音字。
2、能够认读准确第二单元的生词,并且掌握易错字的写法。
3、掌握第二单元形近字的辨析 。
4、理解课文四字词语的意思,并且能够掌握选词填空的基本方法。
5、理清课文脉络,理解文中关键词语,掌握课文思想内容,学习以一件事情表现人物品质的写作方法。
6、拓展课外积累
重点难点
重点:
引导学生复习基础知识。
难点:
理清课文脉络,理解文中关键词语,掌握课文思想内容,学习以一件事情表现人物品质的写作方法。
课时安排
2课时
导学流程
二次打磨
第一课时
一、导入
同学们,今天就让我们进入第二组的复习。
二、检查基础知识
(一)本单元会认、会写的生词
1.(出示词语)首先请看一下大屏幕,这是我们本单元的所出现的词语,小组内互相读一读。
摆弄吩咐按照恐怕道歉胸脯白桦
2.下面老师就来检验一下大家掌握的情况。
3.(出示词语)这是本单元要求会写的词语,小组内认读。
4.听写
(小组内检查,有错的同学,问:
你哪个字儿错了?
知道怎么改了吗?
课下自己对照着正确的再多写几遍)
那几个组全都写对了?
——奖励标志。
(二)读读记记,辨识容易读错的字和多音字。
这一单元还出现了一些多音字和容易读错的字,老师这里带来了一组小练习,请看屏幕。
(出示练习题)
(1)当dāng()悄qiǎo()相xiāng()卷juǎn()
dàng()qiāo()xiàng()juàn()
小组交流,小组展示,全班交流。
(2)郊胶交娇骄震振
城()不干()地()()动
()傲()卷()兴威()四方
()嫩()外()耳欲聋()奋
上()()通()惊
小组交流,小组展示,全班交流。
(3)形近字组词
(三)日积月累
1.在本单元的学习中,我们还积累了很多词语(课件出示),请同学们小组互读。
自言自语无影无踪百发百中不离不弃
阳光明媚百花盛开乌云密布衣衫不整
孤零零干巴巴光秃秃湿淋淋
严严实实密密层层家家户户祖祖辈辈
转来转去飞来飞去游来游去思来想去
很深很深锻炼锻炼学习学习思考思考
2.这个单元园地二读读背背需要背诵,请小组内一对一检查背诵情况,教师按学号抽查。
第二课时
二、课内知识系统复习
1.回顾第二单元的主题:
第二单元都是以名人故事为主题。
想一想通过课文我们都看到了这些人物身上的什么品质?
(善解人意的列宁、关爱少先队员的高尔基、坚持不懈的李四光、信守承诺的宋庆龄)
2.课文是通过怎样的描写来展现这些人物品质的呢?
课件出示:
列宁说:
“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒,它怕冷。
”
高尔基赶紧站起来,小男孩已经提着照相机跑出去了。
高尔基走到窗口,大声喊道:
“孩子,回来!
我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。
”
“这么重的大石头从天上掉下来,力量一定非常大。
它应该把草地砸一个很深很深的大坑。
可它为什么没卧进土里去呢?
”
从这些课文片段中,我们可以体会到什么?
3.小组讨论:
在第二单元中,你还从哪些词语可以体会到人物的品质,找出来说一说。
4.全班交流。
5.教师小结:
通过这些语言、动作描写我们能体会到人物的心理活动和优秀品质,我们在描写人物,就可以通过一件事,通过描写语言、动作,运用这些方法来表现人物。
二、课外阅读
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到奇怪:
书只能读,怎么可以煮呢?
一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。
我指着条幅问:
“书怎么可以煮呢?
书放在锅里煮,不是要煮坏吗?
”爷爷笑了:
“书是精神食粮嘛,既是食粮怎么不可以煮呢?
煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。
”爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:
“你知道唐代大诗人杜甫吧?
他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可。
其实这就是‘煮书’。
这样,他作起诗来就感到得心应手了。
所以他说,‘读书破万卷,下笔如有神’。
我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’。
否则,就很难把语文学好。
”“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?
”“你可以从‘煮’语文书入手。
语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!
这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?
”爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢。
1、根据意思,从文中找出相应的四个字的词语,并填在括号里。
①心里怎么想,手就怎么做,形容运用自如。
( )
②一下子明白过来。
( )
③心里不明白,不理解。
( )
2、造句。
不仅……还……
3、你认为“读书破万卷,下笔如有神”的意思是:
()。
4、杜甫是怎样“煮书”的,请用“~~~~~”画出相关部分的句子;
我们学语文该怎样“煮书”?
请用“—— ”画出相关部分语句。
5、“煮书”有什么好处?
你今后打算怎样学好语文呢?
复习第三组
主备人:
何芳芳
学
习
目
标
1、能够认读准确第三单元的生词,并且掌握易错字的写法。
2、掌握动词形式短语搭配。
3、了解表示颜色的词语,并且能够熟练列举出来。
。
4、理清课文脉络,理解文中关键词语,掌握课文思想内容。
5、背诵古诗,并会默写。
重点难点
重点:
引导学生复习基础知识。
难点:
理清课文脉络,理解文中关键词语,掌握课文思想内容。
课时安排
2课时
导学流程
二次打磨
第一课时
一、导入
同学们,今天就让我们进入第三组的复习。
二、检查基础知识
(一)本单元会认、会写的生词
1.(出示词语)首先请看一下大屏幕,这是我们本单元的所出现的词语,给大家二分钟时间,小组内互相读一读。
依然拼命奔跑抖动磨坊继续清凉炎热凉爽柿子菠萝香甜
粮食加紧垂头丧气千呼万唤
2.下面老师就来检验一下大家掌握的情况。
3.(出示词语)这是本单元要求会写的词语,小组内认读。
4.听写
(小组内检查,有错的同学,问:
你哪个字儿错了?
知道怎么改了吗?
课下自己对照着正确的再多写几遍)
那几个组全都写对了?
——奖励标志。
(二)动词的短语搭配使用“地”
匆匆地()快活地()悄悄地()拼命地()
轻轻地()好奇地()甜甜地()认真地()
小组交流,小组展示,全班交流。
(3)列举颜色的词语
黄:
()()()()
红:
()()()()
绿:
()()()()
蓝:
()()()()
(三)日积月累
1.天对(),雨对(),大陆对()。
山花对(),赤日对()。
()白,()红,水绕对()。
(),()。
2.这个单元园地三读读背背需要背诵,请小组内一对一检查背诵情况,教师按学号抽查。
第二课时
三、课内知识系统复习
9、古诗两首
(南宋)诗人(叶绍翁)的《夜书所见》先写客游在外,因秋风落叶,感到孤独郁闷,由看到远处篱笆下的灯火,料想是小孩在捉蟋蟀,不禁回忆起自己的故乡和童年的生活,于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。
《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱,作者是(唐朝)诗人(王维),他当时只有十七岁,正在长安谋取功名。
恰逢重阳佳节,作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都,倍感孤单,非常思念家乡亲人。
情之所至,诗人直抒胸臆,写出了“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”这样传诵千古的名句。
《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》这两首古诗都是抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的感情。
《九月九日忆山东兄弟》中有一句千古绝句:
(独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
)九月九日是(重阳节),这是我国的传统节日。
我国的传统节日还有(春节、中秋节、清明节、七夕节、端午节、冬至节、元宵节等)。
10、风筝
这篇课文是贾平凹的作品,写了“我”童年时候和小伙伴们(做风筝、放风筝、找风筝)的情景。
童年的时候,我们这孩子,最大的快乐就是做风筝,放风筝。
11、秋天的雨
这篇散文名为写秋雨,实际是在写秋天。
作者抓住秋天的特点,把秋雨当作一条线索,从秋天的到来写起,写了(秋天缤纷的色彩),(秋天的丰收景象),和(深秋中各种动物、植物准备过冬的情景)。
作者将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
二、按原文填空
1、萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
(),()。
2、(),()。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
3、在芦塘里拔几根细苇,再找来几张纸,我们便做起()来。
做一个()样的吧。
我们()做着,心中充满了()。
风筝做好了,却什么也不像了。
我们(),把它叫做“()”,还把我们的名字写在上面。
4、风筝越飞越高,在空中()着,我们()地喊叫着,在田野里()。
村里人看见了,说:
“放得这么高!
”
5、我们(),(),那风筝越来越小,倏地便没了踪影。
6、我们都哭了,在田野里(),找了半个下午,还是没有踪影。
我们()地坐在田埂上,一抬头,看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮,不停地转着,将水扬起来,半圈儿水在闪着白光。
那里是我们村的()。
7、秋天的雨,是()。
它带着(),轻轻地,轻轻地,(),把秋天的大门打开了。
8、秋天的雨,有一盒()的颜料。
你看,它把黄色给了(),黄黄的叶子像(),扇哪扇哪,扇走了()。
它把红色给了(),红红的枫叶像(),飘哇飘哇,邮来了()。
金黄色是给()的,看,田野像()。
橙红色是给()的,橘子、柿子(),争着要人们去摘呢!
菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在()。
9、秋天的雨,带给大地的是(),带给小朋友的是()。
二、课内阅读
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫叶,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。
橙红色是给果树,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(1)、这一段的中心句是——————
(2)、这一段描写颜色的词语请找出:
()()()()()()
真是()。
(3)、这段话描写了秋天里的银杏树、()、()、()、()、和()这些景物。
(4)、文中画线的句子把()当作人来写,这样的句子叫()。
秋天的雨,带给大地的是()带给小朋友的是()。
三、课外阅读
前面的小凳(dâng dân)子上摆着个针线笸箩,笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。
针线包上绣着个红五星,特别引人注目。
多年来,邓奶奶随身带着它,一直带到了北京。
从什么时候起,她就有了这个针线包呢?
从延安的空洞里,从重庆的红岩村,也可能从二万千里长征(zēng zhēng)的路上。
1.给带点的字选择正确的读音,在下面画上“√ ”。
2.填空:
笸箩里放着()、()、()和()
3.特别引人注目的是()。
4.“邓奶奶随身带着它,一直带到了北京。
”这句话中的“它”是指;这句话的意思应该选下面第()种。
(1)邓奶奶把针线包带到了北京。
(2)邓奶奶把艰苦朴素的生活作风带到了北京。
5.作者看到了绣着红星红旗的针线包想起了什么?
请用“——”在原文中划出来。
复习第四组
主备人:
张晗萌
学
习
目
标
1、掌握第四单元多音字,能够正确运用多音字。
2、能够认读准确第四单元的生词,并且掌握易错字的写法。
3、掌握第四单元形近字的辨析 。
4、 理清课文脉络,理解文中关键词语,掌握课文思想内容。
5、再次巩固观察日记的写法,牢记日记的格式。
6、拓展课外积累。
重点难点
重点:
引导学生复习基础知识。
难点:
理清课文脉络,理解文中关键词语,掌握课文思想内容。
课时安排
2课时
导学流程
二次打磨
第一课时
一、导入
同学们,今天就让我们进入第四组的复习。
二、检查基础知识
(一)本单元会认、会写的生词
1.(出示词语)首先请看一下大屏幕,这是我们本单元的所出现的词语,给大家两分钟时间,小组内互相读一读。
第一组
暮色干燥淡雅吻合陌生固定调节女皇俄国肩膀手臂胸膛
腹部肠胃脊背
第二组
争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放含笑一现准确无误千里迢迢不紧不慢
2.下面老师就来检验一下大家掌握的情况。
3.(出示词语)这是本单元要求会写的词语,小组内认读。
苏醒娇嫩传播陆续试验大概推测超常浪费细微拜访玩具
4.听写
(小组内检查,有错的同学,问:
你哪个字儿错了?
知道怎么改了吗?
课下自己对照着正确的再多写几遍)
那几个组全都写对了?
——奖励标志。
(二)读读记记,辨识容易读错的字和多音字。
这一单元还出现了一些多音字和容易读错的字,老师这里带来了一组小练习,请看屏幕。
(出示练习题)
(1)形近字
怒()暮()燥()湿()
努()幕()躁()温()
播()镜()访()
插()境()坊()
小组交流,小组展示,全班交流。
(2)多音字
_______()_______()_______()_______()
闷几看磨
_______()_______()_______()_______()
小组交流,小组展示,全班交流。
(三)日积月累
在本单元的学习中,园地中的读读背背需要背诵,请小组内一对一检查背诵情况,教师按学号抽查。
第二课时
四、课内知识系统复习
《花钟》
1.不同的植物为什么开花的时间不同呢?
原来,植物开花的时间,与()、()、()有着()的关系。
比如昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,(),要是在白天开花,就有被灼伤的危险。
深夜气温过低,开化也不()。
长期以来,它适应了晚上九点左右的()和(),到了那时,便()的花蕾,向人们()美丽的笑脸。
还有的花,需要昆虫()花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟()的时间相()。
用自己的话说一说,为什么不同的植物开花的时间不同。
因为不同的植物开花的时间受温度、湿度、光照的影响,每种植物开花所需的温度、湿度、光照都不相同。
有的花需要昆虫传播花粉,它们的开花时间昆虫活动的时间相吻合。
2.课文用不同的说法来表达鲜花的开放,我们来填一填,在体会体会。
蔷薇(展开了笑脸)睡莲(从梦中醒来)
万寿菊(欣然怒放)烟草花(在暮色中苏醒)
月光花(舒展开自己的花瓣)昙花(含笑一现)
《蜜蜂》
听说蜜蜂有()的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。
我想做个()。
我们来讨论讨论:
作者从实验中得出了什么结论,是怎么得出的?
答:
作者从试验中得出了蜜蜂具有辨认方向的能力,这不是一种超常的记忆力,而是一种令作者无法解释的本能。
作者为了得出上述结论,进行了一次周密、科学的试验。
首先在自家花园里捉了二十只蜜蜂,在背上做了记号,叫小女儿守在蜂窝旁,作者走出两里多路,放飞蜜蜂。
然后作者在途中认真观察,用心思考。
最后作者回到家,第二天统计飞回蜂窝的蜜蜂,发出大部分蜜蜂真的飞回来了,从而得出结论。
《玩出了名堂》
列文虎克玩放大镜,玩出了()。
他发明了(),发明了(),发现了()。
这个故事使我很受启发,我想和大家交流交流。
答:
读了这个故事,我领悟到:
在平时的玩耍中,如果我们能做到细心观察,养成留心观察的好习惯,可能也会有所发现、有所收获。
二、课外阅读
蜜蜂
今天这节课,老师给我们讲了一些关于蜜蜂的事。
老师告诉我们蜂蜜的营养价值很高,人人都喜欢吃。
可是,蜜蜂酿蜜,必须付出辛勤的劳动。
据说,一只蜜蜂酿一克蜜,需要飞几十公里的路程,采集好多好多花粉呢。
而它们酿造出来的那么甜美的好东西,几乎全部献给了人类,只给自己留下一点点来维持生活。
它们又勤劳,又无私。
这是最可贵的品德。
听了老师的话,大家都想像蜜蜂那样,做一个勤劳、无私、对人类有贡献的人。
请你在括号里填上合适的词语。
甜美的( ) 可贵的() 勤劳的( )
2.请你照样子写句子。
A.小蜜蜂又勤劳,又无私。
小白兔又( )又( )。
B.蜂蜜的营养价值很高,人人都喜欢吃。
苹果的维生素( ),人人都( )。
3.哪些句子具体描写了小蜜蜂的“无私”和“勤劳”呢?
你能用横线画出来吗?
4. 我想对小蜜蜂说:
————————————————————————————————————
复习第五组
主备人:
何芳芳
学
习
目
标
1、能够认读准确第五单元的生词,并且掌握易错字的写法。
2、理解课文四字词语的意思,并且能够掌握选词填空的基本方法。
3、背诵孔子名言并会写出一到两句。
4、会写带有反义词的四字词语。
5、理清课文脉络,理解文中关键词语,掌握课文思想内容。
6、拓展课外积累
重点难点
重点:
引导学生复习基础知识。
难点:
理清课文脉络,理解文中关键词语,掌握课文思想内容。
课时安排
2课时
导学流程
二次打磨
第一课时
一、导入
同学们,今天就让我们进入第五组的复习。
二、检查基础知识
(一)本单元会认、会写的生词
1.(出示词语)首先请看一下大屏幕,这是我们本单元的所出现的词语,给大家二分钟时间,小组内互相读一读。
远近闻名相距风尘仆仆纳闷迎候止境传授敬重
宇宙下降四肢肌肤辽阔血液茂盛滋润
创造参加雄伟横跨创举减轻重量节省
坚固图案遥望遗产
2.下面老师就来检验一下大家掌握的情况。
3.(出示词语)这是本单元要求会写的词语,小组内认读。
4.听写
(小组内检查,有错的同学,问:
你哪个字儿错了?
知道怎么改了吗
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