中考作文之中考语文作文蒙太奇.docx
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中考作文之中考语文作文蒙太奇
中考语文作文蒙太奇
【篇一:
语文中考作文如何得高分】
语文中考作文如何得高分
——中考作文复习策略及建议
一、关于书写
众所周知,卖东西讲究三分是质量,七分是包装。
作文也是如此,字好一半文。
一篇书写美观的作文,质量一般也差不到哪儿去。
因为他一笔一画地书写,当然就会有足够的时间打腹稿,写出来的文章定是思路清晰,言从意顺。
相反,字迹潦草的文章,定是匆匆复匆匆,往往还没有准备好,就急急下笔,结果多是词不达意,质量也好不到哪儿去。
当然,这是就一般情况,并不排除少数字差文美的文章,也不排除少数字美文差的文章。
书写之功非一日一时,我们现在也不可能挤出时间让学生系统练字。
但是,我们可以要求学生尽量写工整,要求学生不要涂改,少用透明胶带。
这样,我们就可以减少因为字差而带来的一些损失。
具体的做法可以是,我们在每一次目标测试之后,对试卷进行评比展示,从而让学生不仅在思想上重视更在行动上重视语文卷面书写。
二、关于素材
作文考试的发展等级要求第二条是丰富,材料丰富,形象丰满。
没有丰富的素材,没有丰满的形象,当然也不会有动人的情感。
在2015年中考语文说明解读会上,雷少杰老师曾主张:
从生活出发,生活即作文。
如,2014年中考作文“爱上语文”,学生可以写
难忘的一节语文课,一项语文活动等。
作文内容贴近学生的学习生活,每个学生都有话可说,可以说这样的生活素材无比丰富。
所以我们可以引导学生关注学校、家庭、社会所发生的故事,不一定要是热点、焦点等高大上,只要是真实、感人的低、小、凡事迹都可以。
如,师生之间,同学之间,父母与子女之间,社会弱势群体的故事都可以入文。
所以,平时写作及批改作文时,我们要重视来自同学们身边的这类素材,好的给予表扬,不足的作为病文进行升格练习。
三、关于写法
作文考试的发展等级要求第四条是创新,有个性色彩。
从哪儿创新?
怎么创新?
“文似看山不喜平。
”越陡峭,越雄奇的山峰就越是神秀,俊美;越是一波三折的文章,就越是引人入胜,悬念迭起,伏笔丛生,照应周密,铺垫大气。
无论是作文体例,构思立意,还是谋篇布局,都可以做到与众不同。
(一)体例创新
1、运用题记:
以题记的开头,或阐述行文缘由,或牵引内容,或揭示主旨。
如:
日子像手中的细沙,一不留意,就纷纷从指间流逝,而且义无反顾。
——《翻拣日子》
2、巧用小标题
在行文中运用小标题,便于将文章的内容分为几大板块,条理清晰,外在结构匀称醒目,同时也能提纲挈领,减少过渡文字的铺排,使中心更加突出。
如有位学生写《善待自然》,他巧拆了马致远的小令《秋思》,以其四句名句作为四个小标题,反映了一个沉重的话题:
挽救地球,刻不容缓!
3、镜头式
即运用电影蒙太奇的手法,用摇拉切换来扫视生活,将主题集中的各个画面尽收镜头之中,并通过组合展示丰富的内涵。
如有位学生写的《关于“真”的社会调查》通过“带着老花镜的奶奶”、“院子里看大门的王大爷”“当兵的大哥”“正在擦洗出租车的李叔”几个人物形象,根据他们自己的职业和人生经历关于对“真”的理解的四份报告,铺排契合,一泻而下,诠释着“真”的含义,这篇文章巧就巧在他截取了生活中的四个横截面,匠心独运,透视蕴涵在生活中的哲理。
4、铺排式
在写作时用铺张扬厉的方法,以排比方式来构成文章的主体,进行结构的创新。
如有位学生以“书”为话题,确定了文章的立意:
书,给我带来了欢乐。
接着用四个比喻句进行阐释:
“在书中,我如同置身于一顿丰盛的晚餐;在书中,我是一只如饥似渴的小鸟;在书中,我是一片晶莹剔透、洁白无瑕的雪花;在书中,我是一叶飘摇不定的小船。
”
5、对话式或访谈式
这种形式的作文比较自由灵活,能拉近读者与作者的距离,唤起读者的共鸣。
如有位学生写《对“课堂”的采访》,把课堂拟人化,用专访的形势对它进行采访,一问一答,对话本身有很强的穿透力,活灵活现地描摹出那入木三分的课堂景象。
另外还有书信体、日记体、庭审式、剧本式等。
当然,体例的新
颖只是作文创新的一种方法,更重要的是立意的创新。
(二)立意创新
1、反弹琵琶
要在众多的考场作文中脱颖而出,有时候还得妙用逆向思维,求得新颖。
人家这样说,我偏那样讲,跳出常规思维的框框,更容易受到瞩目。
在选材上从反面切入,从别人未想到的或不敢涉及的领域切入,这会给人耳目一新的感觉。
写蝉——4年黑暗中的苦工,为的是一个月阳光下的歌唱。
写流星——即使是在最后一瞬,也要将生命喷射出万丈光华划过天空。
写飞蛾扑火——不是自寻死地,而是死也要拥抱光明,献身真理,轰轰烈烈。
再如“_________的滋味”这一文题,如果填上“牛排”“辣椒”“喝茶”,就滋味写滋味,就缺乏新意;如能把握好题目的引申含义,扣紧“滋味”进行深处开掘,那么“登山的滋味”“下雪的滋味”“采访的滋味”等,则有了一定的新意;再进一步拓展思维,选择“作弊的滋味”“说谎的滋味”“出走的滋味”等,就更为新颖了。
当然,求新是好的,但不能为求新而求新,否则容易适得其反,弄巧成拙,令人生厌。
2、虚实结合
许多题目既可以从实立意,又可以从虚立意,诸如:
《路》――脚下的道路、成长的历程,《窗》――房屋的窗户、对外的开放,《桥》――山涧的桥梁、感情的沟通;《脚印》――地上的脚印、人生的足迹;《春风》――吹面不寒的和风,轻言细语的教诲……
(三)布局创新
1、抑扬转换。
欲说其美,先写其不美;欲说其不美,先写其美,这种以进为退的结构方式,叫做抑扬转换。
运用得当,情节因此跌宕起伏,人物因此形象丰满,主题因此深刻突出。
2、亦问亦答。
以提问和作答来组成文章的结构,新鲜别致。
其中的“问”,实际是作者的设问,组成文章的纲目;其中的“答”,就是文章的主体。
可以设计成互问互答,也可以设计成自问自答。
3、回环反复。
以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材,然后采用相似句型或段落的不断反复,形成全文结构的主体框架。
有利于展现事物的层次,加强文章的气势,增强文章的鼓动性和感染力。
4、一波三折。
写人叙事时有张有弛,有起有伏,一波三折,以吸引读者。
或是悬念设疑法,误会兴波法,或是蓄势陡转法,抑扬生变法,从而激发起读者“不看不知道,世界真奇妙”的阅读快感。
5、首尾出彩。
开头可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法,形成一股气势,把后面的内容带动起来。
结尾可以运用呼应开头、交代结局、陡转立止写景蕴情、启发鼓励等方法。
不论哪种方法,都要力求用得自然、精巧、含蓄、有力,为文章配上一个“豹尾”。
四、关于开头
考场写作时一定要写好开头段,紧紧抓住读者的目光,让读者不由自主的随着你的思路走。
总的来说开头方法多种多样,有一条是最重要的,那就是:
简洁明了迅速入题。
下面介绍几种开头技巧:
技巧一:
设计悬念,吸引读者
我快要死了——
我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里,只能听得见我微弱的呼吸声。
护士只有到吃药是、打针的时候才会进
【篇二:
电影蒙太奇手法在作文中的运用高考作文】
电影蒙太奇手法在作文中的运用影视拍摄中有一种表现手法叫“蒙太奇手法”,即用许多镜头适当打破时空界线,将故事剪辑组合到一起,以使上下贯通,首尾完整。
剪接手法
在电影,电视镜头组接中,由一系列镜头经有机组合而成的逻辑连贯、富于节奏、含义相对完整的影视片断
蒙太奇句型--前进式、后退式、环型、穿插式和等同式句型前进式句型。
按全景一中景一近景一特写的顺序组接镜头。
一.后退式句型。
按特写一近景一中景一全景的顺序组接镜头。
二.环型句型。
这种句型是将前进式和后退式两种句型结合起来。
三.穿插式句型。
句型的景别变化不是循序渐进的,而是远近交替的。
四.等同式句型。
就是在一个句子当中景别不变。
蒙太奇段落的划分--根据影视作品内容的自然段落来分段。
根据时间的转换来分段。
根据地点的转移来分段
根据影视片的节奏来分段。
所以,段落的划分是由于情节发展和内容的需要或节奏上的间歇、转换而决定的蒙太奇转场--就是镜头组接中的时空转换问题。
连贯方式转场,就是实行场景与场景,段落与段落之间的直接切换,干净利落,结构紧凑。
相似性转场。
利用场景与场景、段落与段落交接处上下两个镜头在形态上、数量上的相同或相似进行转场。
逻辑性转场。
利用场景、段落交接处上下两个镜头在情节发展上有逻辑关系,对应关系或因果关系进行转换。
比喻性转场。
利用上下两个画面之间有强烈对列作用来转场。
过渡性转场。
运用运动镜头、声音、文字或空镜头转场。
分割方式转场,就是借助一定的技巧,实现场景与场所景,段落与段落之间的时空转换。
在作文写作中,我们也不妨借用点蒙太奇手法,把多组不连贯的画面按一定的顺序组织排列在一起,以此来促进人物性格的形成和故事情节的发展,共同表达一个主题。
请看下文——
面临选择
片头:
人的一生,是在选择中度过的,你总会遇到这种或那种选择。
[片头引出面临选择话题]
镜头一:
某君吹着口哨,在街上不紧不慢地蹓跶。
忽然,他眼前一亮,一个黑色的钱包!
他拾起揣于怀中,正欲走人,对面一位神色慌张,像是失主的人迎面走来?
?
[面临金钱,某君该如何选择?
]
镜头二:
一家五星级宾馆里,一位公务员模样的人正在灯光昏暗,很具浪漫色彩的高档茶坊里品茶,这时走过来一位身材娇好,打扮妩媚的好,她将纤纤细手搭在这位公务员的肩上,吐气若兰:
“先生,要喝茶吗?
?
?
”[面临女色,人们又该如何选择?
]
镜头三:
泰坦尼克号就要沉没,一位绅士跑上甲板,此时救生艇只有一个位置,那位绅士正要跨上艇时,一位妇女抱着孩子匆匆赶来?
?
[面临死亡,人们又该如何选择?
]
旁白:
在这个物欲横流、自私自利的世界,也许面临镜头一,你会若无其事、大摇大摆地从失主旁走过去,失主损失了金钱,你却失去了良心。
面临镜头二,你也许会半推半就地完成一次金钱与肉体的交易,过上一把野花比家花香的瘾,暂得逍遥。
面对镜头三,你也许会想,生死有亡之际还管什么仁义道德,你会“义无反顾”地踏上艇去。
那么,事实果真如此?
[人生的十字路口,有人会一失足成千古恨,有人会守望心灵深处的那一块麦田,实现人格的升华]
?
?
画外音:
看到了吗?
这才是人性。
无所谓“人性本善”,也无所谓“人性本恶”,当面临选择时,我们需要的不光是果断,还要有也许是一桩小事所体现的人性。
在面临选择时,据说,蚂蚁被义围困时,会迅速抱成团滚出火堆,以牺牲最外层的蚂蚁来保证种族的延续。
“蝼蚁如此,人何以堪?
”[揭示问题的本质,张扬人性,提倡人性。
再举蚂蚁之事,反复强调,“人何以堪”令人警醒]
片尾:
要相信,面临选择之时,会体现出、体会到生命的意义的。
(终)[人性希望的曙光在望]
这篇文章明显采用了蒙太奇手法,选取了三个镜头,分别从金钱、女色和生死三个各不相同但又极具代表性的方面来揭示人性这个主题。
作者巧妙地把三个思维跳跃性非常大的画面有机地组合在一起,既丰富了文章的意蕴,又造成了一种思维跳跃,它的满分秘诀正在于情感表达的含蓄性和内容形式的新颖性!
蒙太奇”手法在写作中的运用
“蒙太奇”是电影中的一种手法,意思是“剪辑组合”,也就是把许多镜头剪辑组织起来,使之成为一部前后连贯、首位完整、主题统一的影片。
这种电影手法,“嫁接”到写作中,也是一种简便易行的写作方法,就是把不同时间、不同地点的生活画面或片段巧妙的“剪辑组合”起来,用以表现某一主题的手法。
这种手法,不仅不受时空限制,取材广泛自由,
而且可以省去承上启下的过渡句、段,使材料更充实、更集中,同时片段或标题式的排列方式,使文章思路更清晰、更有条理。
这些片段或画面之间,不一定要衔接,而是各自有各自独立的起讫,每个小版块都有各自相对的完整性和相对独立性。
但是所有的片段或画面必须围绕着一个主题或中心,同时每个画面或片段,不能是同一个层面或同一个角度的内容,应该是多角度、多侧面、全方位的、立体的表现主题;另外,片段或画面的排列也必须要有一定的逻辑性,或纵或横或层层深入,不能混乱无序。
在中考和高考中,不少考生利用“蒙太奇”手法行文,把那些时间或空间跨度大、线索或头绪纷繁的材料,穿插组织起来,灵活的展示了话题或文题以及自己的主题,取得了令人意想不到的效果。
下面就是一篇运用“蒙太奇”手法的优秀作文,这是2007年江苏省高考考场上诞生的一篇满分作文:
怀想天空江苏某考生
仓皇南飞的大雁不知又带走了谁的思念。
天空仍然很蓝,不知是人们的爱点亮了天空,还是天空照亮了
一个人的天空
在这古老的东方大地上,生活着一位歌者,他用自己的爱筑起了一个舞台,用这个舞台的所得为那些失学的孩子撑起了一片天空。
丛飞,那个在与癌症作斗争的男子,捐出了自己的所有,却没有想到去治疗自己的不治之症。
丛飞走了,带着自己对失学儿童的爱飞走了,飞向自己那片蔚蓝的天空。
有人说:
“丛飞的所作所为,并不能让每一个孩子的眼中都铺满灿烂的阳光。
”但是,正是丛飞用自己的歌声唱出的那片天空,刺痛了我们的双眼,让慈善事业的大门逐渐开启。
这是爱的天空。
三个人的天空
你能想象一个人从万丈悬崖跌落下来,是什么后果吗?
是灭亡,还是幸存?
几年前的那件缆车事故,至今让人历历在目。
当一辆坐着享受天伦之乐的三口之家的缆车从缆绳上跌落的时候,只见四只手同时托起一个不大的身体,也同时托起了一个脆弱的幼小的生命,然而这两双手的主人却义无返顾地逝去了!
这是父母为自己的孩子撑起的一片由血和肉组成的天空!
有人曾说:
“那件事故发生后的第二天,天空显得异常恬静。
让人看了有一种想家的冲动。
”是的,当父母用自己的双手呵护着自己的孩子的时候,一片永远也看不到风雨的天空,就在孩子们的头上铺展开来。
这也是爱的天空。
一群人的天空
为什么这个古老国度的慈善指数总像一个不想长大的孩子?
为什么人们总是在一张张充满中彩希望的“小纸片”上去关注福利事业?
为什么人们总爱追问一个个富翁的资产,而不去关心富翁们对慈善事业的捐款?
但是,青岛出现的那个爱心团体,却努力地改善着这一切。
“微尘”,这个爱心团体见证了一张张不同的面孔,
却有同一个名字——微尘!
人们早已不去追究“微尘”到底是谁,他究竟捐了多少钱。
因为,了解这个团体的人都成为了“微尘”的一员!
“微尘”,寻觅不到却又随处可见,自认渺小却又成就伟大!
它代表了一个城市的良心!
看啊,远方慈善事业的天空,已露出了鱼肚白。
这更是爱的天空。
一个人的爱是渺小的,但是两个人、三个人甚至是一群人呢?
当人们的爱汇聚起来,天空就被人们的爱点亮,同时,这由爱点亮的天空,又指引着芸芸众生,去点燃更多人心中的爱。
点评:
这篇文章以“叙”带“议”,情感深沉,具有强大的感染力。
最为难得的是小作者巧妙的构思和行文结构,作者精选三幅画面,并配上层层推进的三个小标题,思路清晰,逻辑性强,真可谓将“爱的天空”拓展、演绎到了极致,令人拍案叫绝,难怪阅卷老师要给满分。
【篇三:
全国中考满分作文大全】
那令我感动目光阳光掠过时间的长河,在记忆的贝壳上刻下道道印痕;波浪翻滚冲刷,真金慢慢沉下,阳光在长河里最终映照出一道道令人感动的目光。
专注的目光?
刘翔……刘翔……?
赛场上的欢呼声一浪高过一浪,站在起跑线上的刘翔似乎并没有听到,他边凝神边做着准备工作。
一位政府要员走上前去,拍拍他的肩膀说了些什么,刘翔竟毫无反应,更没有抬头看别人一眼。
见此,电视机前的我不禁为他捏了一把汗:
?
难道刘翔今天的状态不好?
?
发令枪响了,刘翔似离弦的箭一般冲出去,奋力跨越一道道栏杆,眼神似鹰一般专注。
最终,?
12秒88?
,刘翔打破了世界纪录!
赛后,记者采访了刘翔:
?
你跨栏时知不知道有人就快要赶超上你了?
?
刘翔微笑:
?
比赛时,我只看到终点。
?
锁定目标,专注于此,只有全神贯注,才能击败敌人。
飞人刘翔的精神令我钦佩,他专注的眼神更令我感动。
坚定的目光?
背着妹妹上学?
的洪战辉是个相貌普通、衣着平凡的青年。
在他还是一个满脸稚气的孩子的时候,命运就让他失去温暖的家庭,一个稚气的孩子竟要承担起整个家庭的生活重担,可他没有泄气,咬紧牙关,微笑面对,他用稚嫩的双手撑起支离破碎的家庭,用坚定的目光告诉世人,好日子就在前头。
当同龄人还在父母怀中嬉笑时,男子汉的气节已在他心间发芽。
类似的故事也许还有很多,或许更加令人感动,可是,洪战辉的眼神告诉所有的人,再苦再难我也会坚持的。
这样执著的信念,如此坚定的目光,感到了中国所有的人。
避让的目光萨科齐先生选法国总统后,曾来中国纺问,并来到中国最高学府清华大学与那里的学子亲切交谈。
会上,萨科齐温文尔雅的气质与谦逊的态度让人难忘,尤其是他的睿智更让我想起了他成功的一个关键因素,就是他那睿智的避让。
竞选法国总统时,萨科齐面临的关键环节就是与另一位候选人罗琳女士进行电视辩论,这将最终决定两人的胜负。
开始时,萨科齐一改咄咄逼人的态度,而是一味避让,让罗琳的高雅形象尽失,于是,他获得了更多的选票。
可以说,是他那睿智的避让,使其成功。
他的目光让我感动,因为避让的目光背后,隐蔽的是智慧。
思绪飞回,眼前家人的目光同样令我感动。
当我有病时,有母亲温柔的目光;当我茫然时,有父亲鼓励的目光;当我无助时,有外公慈爱的目光……我知道,不论何时,这些令人感动的目光都会伴我成长,让我的人生常存感动。
【点评】这是一篇从立意到结构、从语言到内容都能够彰显出作者的才情及实力的文章,其特点如下:
1.主题鲜明,结构严谨。
全文抓住标题中的重点词语?
那目光?
,选取了生活中的名人和感到中国的人物作为描写对象,抓住其突出的特点,从?
目光?
的角度入手,写了刘翔那?
专注的目光?
,洪战辉那?
坚定的目光?
,萨科齐那?
避让的目光?
,以及使自己感动的原因。
扣题紧凑,主题鲜明。
采用总分总的结构的小标题的形式,叙事、说理层次分明,结构严谨,体现出理性的广度与深度。
2.语言简练,富有才气。
全文的句式整散结合,行文自如潇洒,文章显得很大气,文化底蕴丰厚。
特别是场面的描写形象逼真,把刘翔赛场上的动作、神态及赛后的语言活灵活现地表现出来,人物形象鲜明。
?
反省?
帖子abc亲爱的各位网友、博客:
我是周周,我今天正参加中考,今年的作文是以?
反省?
为话题作文。
我一时找不到有关反省的材料,你们马上给我发几篇有关这方面的材料帖子。
悬赏分:
50。
快告诉我,急!
!
!
发帖者:
初三毕业生回复帖子一:
夏朝的时候,启攻打背叛的诸侯有扈氏,结果启被打败了。
他的部下很不服气,要求继续进攻,启却说:
?
不必了,我的兵比他多,地也比他大,却被他打败了,一定是我的德行不如他,带兵的方法不如他。
从今天起,我一定要努力改正才是。
?
从此以后,启每天很早便起床工作,粗茶淡饭,照顾百姓,任用有才干的人,尊敬有品德的人。
过了一年,有扈氏被打败了。
博客评论:
遇到失败或挫折,假如能像启这样,虚心地检讨自己,立即改正有缺失的地方,最后的成功,一定是属于你的。
回复帖子二:
2005年?
感动中国?
十大人物之一的洪战辉,他在上学期间,为了凑集学费,经常在学校门口卖一些文具。
由于他的文具物美价廉,人们大都愿意买他的东西,因此,学校门口其他小店的主人都很嫉妒他。
一天夜里,他遭到了毒打。
洪战辉挨打后非常气愤,第二天就开始练双节棍,决心要报仇。
后来,他不断反省此事,觉得报仇这种做法不可取,后果不堪设想。
于是,他把练棍定位在防身上,而不是伤害别人上。
博客评论:
正是洪战辉的及时反省,他成了时代的强人,被评为2005年?
感动中国?
十大人物。
回复帖子三:
从2002年4月开始,日本的中小学校开始实施完全周五日制,与此相应,课程的时间和内容都被削减,以实现?
宽松教育?
,防止跟不上课程进度的落后生出现,让所有的孩子都能理解所学的内容。
此外,还要求老师每天最好反省一下自己的行为。
1.是不是做到对每个学生都一视同仁?
2.课堂上,叫学生发言时,有没有偏袒某些学生?
3.是否注意让每个学生每天都有一次发言的机会?
4.休息的时间尽量和学生在一起玩了吗?
5.有没有积极听取孩子们的意见?
6.和学生谈话是否商量多于命令?
7.是否注意随时随地表扬、肯定孩子的优点?
8.是否对不对的事果断地给予批评?
9.班级的规定有没有和学生一起制定?
博客评论:
暂缺。
【点评】这是一篇蕴涵时代气息,充满情趣和悟性的满分作文。
其亮点有二:
一是结构形式独特。
本文采用新鲜而别致的博客发帖的形式,来演绎?
反省?
这一话题。
结构形式别出心裁,独具一格,蕴涵时代色彩,值得称赞。
二是作者的积累功夫深厚。
读罢全文,给人的感觉是,文章是作者知识积累的瞬间爆发,文中援引的那些典型事例都源于作者的厚积薄发。
这就提醒同学们,平时要做个有心人,多读书、多看报,作文时方可取胜。
携反省一起上路反省是水,浇灌成功之树;反省是火,点燃希望之灯;反省是灯,照亮人生之路。
——题记漫漫人生路,携反省一起上路,因为它是我一生的呵护。
茫茫人海中,携反省一起上路,因为它比金钱更珍贵。
悠悠求学路,携反省一起上路,因为它比荣誉更具时效性。
我驻足在历史的长廊里,回首那曾经的里程。
我庆幸,我选择了反省,我微笑,因为我携反省一起上路。
携反省一起上路。
因为它,我发现爱我的人无处不在;因为它,我明白了错误的过去;因为它,我明白了应当怎样去谱写辉煌的人生之路。
携反省一起上路。
因为它,我把朋友的真情永藏;因为它,我把老师的教诲铭记于心;因为它,我把父母给我的真爱好好珍藏。
携反省一起上路。
因为它,我把地球母亲的呼唤记下;因为它,我懂得了怎样去呵护每一棵草,每一朵花。
携反省一起上路。
因为它,一个新的自我逐渐长大;因为它,我的人生更加绚丽缤纷。
携反省一起上路。
因为它,才有理智之思、和谐之音、练达之举;因为它,才可能使过去的失误变成今后的成功,使过去的成功变为今后更大的成功,真正品尝到金秋的琼浆玉液,享受到大地赐予的丰收喜悦。
携反省一起上路。
因为它,使人走向成熟,变得深邃,臻于完善;因为它,世界上将有一半的人可以成为伟人。
因为它……携反省一起上路吧,你会发现——反省如水,冲走了人与人之间矛盾的污垢;反省如火,焚烧了人与人之间仇恨的根苗;反省如灯,照亮了人间的和谐之路。
携反省一起上路吧,相信成功就在不远处!
后记:
携反省一起上路,才能在上帝关上门后,发现他留出的另一扇窗。
【点评】这是一篇语言运用娴熟并充满哲理和睿智的中考满分作文,字里行间流淌的是青年一代所具有的思想情感。
阅读这样的文章,能够给读者诸多的启迪。
借诗化的语言,抒写对?
反省?
的感悟,是本文的亮点。
文章措辞考究,语言流畅,音韵和谐,句式整齐,内涵丰富,淋漓酣畅,一气呵成,是一篇不可多得的散文诗。
题记和后记令人耳目一新,互为补充,相得益彰,画龙点睛,发人深省。
关于自由的自我反省——破裂的?
自由?
天,渐渐暗了下来,像拉下了一块灰蓝色的帷幕。
冬天的夜空让我轻易地寻到了北斗七星的踪迹。
我漫无目的地行走在空荡荡的街,在一个卖氢气球的小贩前停住了脚步。
离开的时候,我手中攥着一根拴氢气球的细绳,它不停地想向上挣扎,逃离我的束缚,飞向那一片灰蓝的夜空,找寻它的自由,但我没有给它这个机会。
我差不多快忘记自己为何会在一个寒冷的冬季的夜晚独自游逛在街上了,只是看着街上的行人,盲目地没有方向地行走。
对了,我记得我离开家的时候吼了一句?
我要去找寻我的自由?
,我是在跟父母赌气,不想他们管我太多!
那么,我现在是在找寻自由么?
我仿佛有些失忆,又有些麻木了。
一阵寒冬的冷风吹来,我突然想到了三毛,这个用一生的时间在旅行中追求自由的女子。
她从台北旅行到马德里,从阿尔卑斯到撤哈拉,从庞贝古城到墨西哥城,她在台北听雨,在缅因洲感受苍凉,在拉芭玛回忆荷西。
她一生都似不羁的风,为追逐自由从不停下脚步。
我曾幻想能和她一样的执著,追求每个人都渴望的自由,拥有坚持自我的勇气。
那么,在这漆黑的夜,没有羁绊地行走,抛掉一切,也算我勇敢自由一回了么?
逆着风,我收回思绪,才发现自己的自由是那么廉价与卑微。
寒风带走我最后一丝温暖,我除了手中摇摇欲坠的氢气球简直一无所有,我竟开始怨恨起自己的决定了。
怎么会舍得丢弃那个温暖的家,在一个漆黑的夜晚寻找所谓的自由?
我还没享受自由的资本,不能够用双手创造出一个真正的自由世界
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