一年级下半学期在家长座谈会上的发言.docx

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一年级下半学期在家长座谈会上的发言

一年级下半学期在家长座谈会上的发言

　　各位家长朋友：

　　大家好。

经过近一年的磨合、锻炼，我的孩子在老师的关心和同学们的帮助下，学习成绩取得了一定的进步，学习习惯有了一定的养成，能够与同学和谐相处，各方面的综合能力有了一定程度的提高，很欣慰。

首先感谢各位老师的悉心教育，感谢各位家长的鼓励。

同时也很荣幸，受郭文娟老师委托在这里和大家简要分享我的教育心得，不成体系，不经推敲，不尽之处还请大家多多批评指正。

　　我的孩子在班里学习成绩不总是第一名的，但据反馈来的信息，他在课堂表现专注，课间不无理打闹，课后作业完成较好，尤其是这学期以来，各科成绩有了稳定的进步，对同学也很有爱心。

我想这也是郭老师请我跟大家聊聊育儿经的初衷吧。

　　1.我的教育基调是——成长大于成绩，成长是一辈子的事。

　　先说说我们身边两种常见的现象。

都说爱孩子，没错，我们给他好的喝好的用好的，有什么都紧着孩子优先，家里的老人更是不惜余力。

在巨大的爱涌下，我们的孩子心理是怎么变化的呢，大家有没有想过？

他会觉得一切都是应该的，我该得到，我得不到就是你们不好，我哭我闹我撒气你们就能给我满足。

慢慢发展这是什么，这是给他养成获得成功的一种惯性方式——理直气壮的索取和蛮横无理的打闹。

咱班男孩儿多，我也偶尔听到班上有这种小情况，我在家里是老大，都让着我，我要你这个橡皮这个文具盒，你不给，我就揍你。

上学阶段，学生往往弱势群体，脾气横的手段硬的往往得逞，小打小闹能有一些自我满足，反正无论好坏怎样我爸妈爷爷奶奶都能给我撑圆，打了人赔钱么，损害了公物赔钱么。

在孩子心目中，钱似乎是解决问题的法宝，家长是我闯祸逞能的有力撑腰。

那么，走上社会呢？

这一套成功模式谁惯着你？

药家鑫撞人事件、我爸是李刚事件、李天一轮奸案件等屡见不鲜。

孩子的心脏了，未来废了。

爱的泛滥，这是爱他啊还是害他啊。

还有一种，家长严苛以对，成天到晚训孩子，看这个不顺眼，看那个不顺眼，被老师批评了回家就是一顿暴打，也不问问孩子为啥写不完作业、拿别人橡皮、拉扯着打闹。

因为畏惧，孩子越来越不肯跟家长沟通了，想要的基本需求也得不到顺畅的满足。

爱的缺乏，让他们在心智不全、辨识能力不强的阶段形成一套自己的处理问题的方法，自闭、自我、暴力倾向或者抑郁倾向，走向社会后遇见交际、婚姻、就业的种种问题，成为我们家长心中的痛。

家长也难过，我们这么严格要求孩子了，怎么他们还会变成这样？

问题出在孩子身上，还是我们自己身上？

　　我认为，给孩子金山银山，不如给孩子正确的价值观和良好的品质，这是他面对未来人生未知风雨的力量源泉。

我们是要孩子成人，成才，成事，还是成功？

这决定着我们对孩子教育的定位问题。

仅从应试教育出发的成才与成功，没有深厚的做人功底，做事的格局也不会大。

帮助孩子成为一个什么样的人，选择一条什么样的道路，是我们需要认真思考并认真馈赠给孩子的。

　　在小学阶段，孩子们的智商和情商处于蒙昧开发阶段，谁也不比谁灵多少，谁也不比谁差多少，不要太看重孩子的学习成绩，更多的把精力放在孩子性格的塑造上来。

多观察孩子的特点，比如我的孩子性子绵软，我就善于鼓励他遇事沉着、温和待人，同时，加强勇气个性的塑造。

我们每天上学放学的路上都分享一下各自工作和学习的点滴，注意倾听孩子今天发生什么事儿，请他谈谈他对这件事情的看法，听他如何参与其中，取得什么效果的。

举一个真实的例子。

记得上个学期，有一天他跟我说：

妈妈我们班今天谁和谁上课打架了。

我问你怎么处理的啊。

他说，我写作业没理会，有别的小朋友告老师了。

我问老师怎么处理的呢。

他说老师正在处理前边另外两个小朋友打架的事儿。

我听了心里有些担忧，我的孩子专注于学习没有错，但这种事不关己高高挂起的明哲保身发展下去会让孩子变得自私。

自私成不了大气候，做大事必须大气，勇于担当。

于是我趁机教育他，一个班的小朋友只有六年的共同生活时间，当你长成大小伙儿的时候，你和你的小伙伴们再就没办法坐在一个桌子上一个教室里听老师给你们读书了，妈妈现在可想那时候的小同学们了，虽然当时也会有这样那样的不开心的小时刻，但现在回忆起来都特别美好，因为人是不断向前疯长的，无法倒退回旧时光。

在你身边的人，你不关心，以后你想关心都找不到人啦。

还有啊，今天他可以跟别人打架，明天他也可以跟你打架呢。

如果你站出来，帮助小朋友们明辨是非，化解矛盾，大家都开开心心的，你是不是在这样的集体里学习生活也很满足呢？

他想想，点头了，他说他舍不得离开小朋友们。

前不久，他的同桌在台前唱歌的时候被个别同学取笑而掉眼泪了。

儿子悄悄在她耳边说了句话，小同桌心情就变好了。

因此他受到了老师的表扬。

我问他，你说了什么啊，他说这是秘密。

我又问，你不是认真学习不关心不是自己的事儿么，怎么还管别的同学了啊，不怕别人抵触你不跟你玩儿了啊。

他说，妈妈我希望我身边的小朋友都开开心心的，我们在一起的时光要珍惜。

你看，这就是教育的力量。

你给孩子心里种下什么，孩子的心里就会成长出什么。

种下爱与宽容，就会成长爱与宽容。

种下勇气与担当，就会成长勇气与担当。

反之，我们种下自私呢？

种下对抗呢？

…在此不一一枚举，大家可以自己想想，放眼未来，着眼当下，反思我们的教育是不是有没有意识到的问题。

这只是抛砖引玉，大家都结合自己的实际，想想我们该给孩子一个什么样的价值观引导，该塑造孩子哪方面的个性品质。

　　2.我的教育重点是——小学阶段为良好学习习惯的养成和善于自己动脑动手解决问题的能力。

没有规矩不成方圆。

我在家里给娃立了几个小规矩：

一是安全第一，平时要多给娃教授多方面的安全防范知识和技能，让娃无论做什么事情首先考虑的是自身安全；二是做好该做的才能享受想做的，回家第一件事儿就是自己安排自己该做的事儿，比如饭前做完作业啊、帮妈妈收拾桌子啊、定期清理自己的书柜和玩具箱啊等等，然后可以看自己想看的书和电视，玩自己想玩的电脑；三是自己的事儿自己做，可以请教别人和请求别人帮忙，但不能越俎代庖，无论做的好和坏，完成就好，我们做家长必须给予肯定和鼓励；四是尊重爸爸妈妈老师长辈们，任何时间遇见长辈都要微笑示意，家里的事情首先要跟大人商量，不能自己擅作主张，也不能违背事先的约定，否则家庭信用打折，想做的事儿也打折。

　　规矩必须要立起来，孩子是疯长的草木，要精心培育，要悉心修剪，也要耐得住风雨的考验。

这风和雨既有来自于学校的考试啊、人际交往啊，也有我们通过观察有意识给予的一些小的挑战。

结合孩子的特点，我给他买了一些探险类的书籍，给他每晚读故事，请他动脑筋帮忙做侦探，过程中启发他的思维模式，多鼓励，孩子小，我们可以拥抱、吻额头、目光注视、微笑示意等表达爱与赞赏，即便他回答不出来也没关系，都要说妈妈小时候还没听过这些高级的故事，更没你这么善于动脑筋呢！

请注意，这里要表扬“善于动脑筋”，而非“没你那么聪明”，因为我们的重点是鼓励他独立思考的能力，而非培养他自大自傲的毛病。

家长朋友们在和孩子交流的时候，务必多一个心思，看我们说话的侧重点是放在哪里，初衷又是什么。

除了这些书籍带来的思维挑战和训练，我并不抵触电视和电脑游戏，但有前提——电视看完了要跟妈妈讲讲卡通都说了什么内容，听完后，我们来和孩子交流一下你如何看待这个人物的做法等等，这个交流非常必要，帮助我们走进孩子的内心世界，了解他们的评判标准，让我们准确引导孩子的价值取向。

举个小例子，那一年有个叫斗龙战士的卡通，儿子非常喜欢，每天我都让他看，当然啊，九点半睡觉时间不能耽误，提前可以在网上看完今天的内容。

每天看完他都给我讲今天发生了什么故事啊等等。

我问，这几个小斗龙宝贝你喜欢哪一个啊，儿子想了想说喜欢这个，它怎样怎样，又喜欢那个，它怎样怎样，最后有些纠结，最后看着我犹豫不决的说都（贵;州,学.习网）hTTp:

//挺喜欢的。

我赶紧抓住机会教育他：

世界是丰富多彩的，每个生命都有它的特点和精彩，虽然妈妈问你你喜欢哪一个，但你可以喜欢任何一个甚至所有，因为他们自身已经完美，你有你自己的评判标准，如果你都喜欢，说明你是一个心胸宽后博爱仁义的好孩子。

说完后，儿子又说，其实妈妈我喜欢的并不是这些斗龙宝贝，而是一个乌鸦龙。

这个乌鸦龙是个反派角色，儿子喜欢他，我倒是很感兴趣问原因。

娃说：

妈妈你知道么，乌鸦龙很可怜的，他没有人爱，别的斗龙宝贝都有小主人而他没有，他为了有一个自己的朋友而被黑暗大帝控制，最后一刻引爆自己保护别人而死，我想做他的朋友，这样他就不会变成坏龙了。

我听完了非常赞叹，我们的孩子本性非常纯良，如果我们静下心来每天都能和孩子认真说说话，受益的除了孩子，也有我们。

孩子的纯真会滋润我们这些每天在浮躁的社会里辛苦营生的粗砺的心。

珍惜吧，算一算，孩子第一次的叛逆期在初中，此后孩子会有自己的稳定而独立的世界，只有这六年，他们会毫无保留的爱我们，依赖我们，需要我们，我们不珍惜这机会与孩子共同成长的话，以后你想让娃跟你好好说说话，抱抱他，叫都叫不到跟前来了。

插了一段感受，说回来。

孩子说完后，我赞叹之余赶紧继续引导他的思维，说：

宝贝你说的非常好，好和坏是没有绝对的标准的，站在各自的立场上都认为自己对而对方错、自己好而对方坏，如果换过来呢，我们站在对方的立场看问题，是不是就有不同的视角和态度呢？

你站在乌鸦龙的立场上看，理解了乌鸦龙，认为他很可爱也很可怜，但那些斗龙宝贝们站在自己的立场上看，认为乌鸦龙是黑暗大帝那一伙儿的，是坏人，他们没有看到乌鸦龙的眼泪，没有站在乌鸦龙的立场上看为啥他要这么做，所以他们狭隘了，而你特别棒，看到了更多的世界，待人做事也更宽厚从容，妈妈为你骄傲。

　　朋友们，引导无时无刻不在，我们要做有心的人，要搭建和孩子沟通的平台。

还可以跟大家分享一个我和孩子的小约定——每天睡觉前分享今天发生的五个美好的事儿，我也说，他也说。

我说我的时候，也会把我不利的事儿转化为新的契机和动力说给他听，让他从小树立乐观向上的积极心态。

这种相互的影响潜移默化改变着孩子的生活态度。

现在孩子每天回家脸上都是淡淡的笑，没啥困难不可克服，没啥挑战不可承担。

　　关于电脑游戏，我并不抵触，那也是锻炼孩子思维的一种方式，前提是——半小时制。

有需要的时候，玩半小时，休息眼睛，全天玩的时间不能超过一个小时。

分享他在游戏中的乐趣和成功，成为他的小战友、小伙伴和解决问题的小专家。

不要生活中可以回避那些无法回避的，你网上电影啊网购啊娱乐啊，却不让孩子上网，这不公平，会让孩子有一种家长专制的逆反心理，他以后也会潜移默化养成这种专制心理，来面对他的世界，包括你。

　　3.我的教育注意事项是——一是吃饭中、睡觉前、书桌旁、人面前不责备孩子；二是孩子做错事了，缓一缓，我们自己先想一想，整理好自己的思绪和情绪，稍晚时分坐下来和孩子聊着说，让孩子自己谈认识和以后改正方向；三是可以通过分担家务给孩子零花钱，但不能干什么都通过报酬的形式给予，会削弱孩子的家庭责任意识；四是可以购买玩具，但适度，激发孩子玩玩具的创意；五是主张快乐学习，允许孩子写作业过程中因为疲惫看电视缓解而不是一鼓作气完成，孩子有孩子的生理特点，尊重他、理解他，事先商量好就行；六是强调学习是他自己的事，我们做家长的不要伴读啊、买辅导教材啊、上培训班啊等等，压力太大，成绩的好坏让他自负其责，我们需要做的就是给予信任和鼓励，这个力量真是巨大，大家可以试试，越是催促越是不尽如人意，孩子也越紧张抵触；七是要给孩子培养一个很好的爱好，这是他未来人生长河消遣、自娱、享受的一种载体，不一定要考级，在兴趣爱好的领域里充分学习和感受知识、艺术带来的乐趣才是根本。

我给娃找个书法老师，我们没有固定的班课，喜欢就去，想写就写，写厌了就拿墨汁画画，怎么开心怎么来。

谁规定我们一定要怎么学习怎么生活了啊，做自己想做的事，开心才好。

　　还有的朋友问我如何让孩子多读书，我觉得首先应解决的是爱看书的问题。

这里有两点需要注意：

意识我们做家长的要在选择课外读物上下功夫，好书很多，适合才好，没事儿自己或者和孩子多逛书店；二是以身作则，自己首先养成睡前看书的习惯，别总是玩手机看电脑，没工夫都给孩子听，也没工夫听孩子读给你听，要求孩子像大学生那样沉溺书海，这不公平，也不现实。

我认为，最好的教育是身教。

说的再多，要求的再多，不如你做给孩子看。

你读书，他就读书；你孝敬父母，他就孝敬；你温和说话，他就温和说话；你该干嘛干嘛，他就该干嘛干嘛。

　　今天有机会和各位同龄人聊聊心里话，也想和大家真心分享自己的感受——我们是孩子的父母，更是孩子的伙伴，我们能够和孩子重新再次成长是我们的福气，感谢孩子给我们的机会，感谢这个小少年的美好时光，我们都该以孩子的成长为契机，不断认识自我、完善自我，不断认识孩子，成就孩子。

　　爱的教育是科学的教育，不是随心随性的给予与索取，是建立在尊重、理解基础上的相互帮助。

说的挺多，都是零碎的小事儿，让大家见笑了。

再次感谢郭老师提供的交流机会，感谢大家的倾听，祝咱们班的小朋友们都能快乐成长，天天进步。

　　谢谢大家。