国旗国旗真美丽教案.docx
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国旗国旗真美丽教案
《国旗国旗真美丽》教案
一、教材分析:
《国旗国旗真美丽》是人教版义务教育课程标准.实验教科书《音乐》第一册的一首歌曲。
它是一首四乐句一段体的儿童歌曲,歌曲的旋律流畅、亲切,多为一字一音,简单易唱,抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
本课通过学唱歌曲、表现歌曲等形式,引导学生从歌曲的旋律、节奏以及歌词内容等方面加深对国旗的认识,进一步体会作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。
二、教学目标:
(1)知识与能力:
指导学生用亲切、自然的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》;
(2)情感态度与价值观:
培养学生热爱国旗的情感,感受作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。
(3)过程与方法:
听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲,并能准确地演唱歌曲,表达歌曲情绪。
三、教学重、难点:
重点:
用亲切、自然的声音来演唱歌曲。
难点:
歌曲最后一个乐句中八分音符的掌握。
四、教法与学法:
教法:
我采用谜语导入法、听唱法等引导学生学习。
学法:
采用练习法、实践法等,发挥学生的主体作用,让学生初步掌握歌曲的演唱方法。
五:
教学过程:
(一)组织教学:
1、排好队听音乐《我爱北京天安门》律动进教室!
(提醒学生课本放在凳子上)
2、师生问好!
(二)谜语导入,揭示课题
师:
“小朋友,你们喜欢猜谜吗?
”
生:
喜欢。
师:
“今天,老师给大家猜个谜语:
“小小红色四方角,小星绕着大星跑,说起意义真不少,象征祖国真正好!
”
师:
“小朋友们可真聪明!
”
教师揭示谜底五星红旗。
师:
“五星红旗就是我们的国旗,这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!
”
教师课件、板书出示课题《国旗国旗真美丽》。
师:
“跟着老师读一读,《国旗国旗真美丽》”。
师带领学生齐读课题。
师:
“《国旗国旗真美丽》这首歌曲是C大调,2/4拍,由王森作词,上海六师学生作曲”。
(三)学唱歌曲,抒发学生真挚情感
1、初步聆听,师范唱,让学生说出听完歌曲后的感受。
师:
“首先请小朋友听老师把这首歌唱一唱,说说听完歌曲后我们的心情怎样?
”
教师弹琴范唱歌曲。
生:
“很好听、很高兴、很舒服、很亲切、很温暖、、、、、、”
2、再次聆听,请学生说出歌曲所唱内容。
师:
“小朋友们回答的真好!
我们一起再来听一听歌曲里都唱了些什么?
”
师课件播放flash歌曲《国旗国旗真美丽》。
生自由回答,“国旗国旗真美丽”、“金星金星照大地”、“我愿变朵小红云”、“飞上蓝天亲亲您”。
师课件出示歌词并带领学生有节奏有感情地齐读歌词。
3、做听音模唱游戏,为学唱歌曲做铺垫。
师:
“读得真棒,接下来老师想和小朋友做个听音模唱的游戏,小耳朵听好,老师看看谁的小耳朵最灵?
我在琴上弹一乐句,小朋友用la唱出”。
师先弹后用la唱,学生模唱。
师再次弹琴后用la唱,学生模唱。
师:
“唱得真好,哪个小朋友愿意单独起来唱唱?
”
学生唱,老师弹琴。
师:
“唱得好极了,接下来一条要长一点了,有点难度,看看哪个小朋友记忆力最好?
”
2/46_536|5-|523|1—||
La
师弹琴后用la唱,学生模唱。
(1)唱立刻请一位小朋友起来唱,让他带领全班一起唱,师琴声不断。
(2)没记住,再弹一次。
请一位小朋友起来唱,让他带领全班一起唱,师琴声不断。
师:
“小朋友的记忆力真强!
耳朵真灵!
刚才我们唱得就是这个谱子,跟老师来认一认。
”
师边说边贴出曲谱:
(板书:
2/46633︱550||
2/46_536|5-||
2/46_536|5-|523|1—||)
La
师手指黑板上歌谱带领学生清唱:
“6、5、3、、、、、、,小朋友真聪明,跟老师把这一句歌谱连起来唱一唱”。
师范唱歌谱学生模唱。
4、再次聆听,找出已教乐句。
师:
“小朋友唱的可认真了,我们继续听录音,找一找我们刚才所学的那一句在歌谱上的什么位置?
看看哪个小朋友眼睛最尖?
”
师课件播放歌曲《国旗国旗真美丽》,学生聆听。
生:
“最后一句”。
师:
“原来我们黑板上练的是最后一句,它的歌词是什么呀?
”
师边问边贴出歌词。
(板书:
飞上蓝天,亲亲您)
生回答。
师带领学生按节奏读歌词。
师:
“我们一起来唱一唱。
”
师在黑板前边手指边唱出,学生跟唱。
唱两遍,学生跟唱。
请两个同学唱唱看,如果唱不准,再多教几遍,直到唱会。
5、再听录音,跟录音轻声哼唱全曲。
师:
“下面我们听录音,请小朋友跟着录音轻轻哼唱,并且你认为除了“飞上蓝天,亲亲您”以外,还有哪句比较难唱,把它找出来?
”
师课件播放歌曲《国旗国旗真美丽》,学生聆听。
生说出难唱乐句。
课件出示:
2/43.2︱12︱35︱6-‖
我愿变朵小红云
师:
“小朋友找的都是难点,有小朋友说“我愿变朵小红云”比较难唱,现在就让老师来教你们,这里要注意小圆点的地方,上节课我们学过的,叫什么音符?
”
生:
“附点音符”
师:
“小朋友真聪明!
我们把这一句跟老师来唱一唱”。
师弹琴范唱难唱乐句“我愿变朵小红云”,学生模唱。
师提醒学生注意附点节奏的地方。
师:
“接下来我们用lu来唱唱这首歌”。
师先示范一句,学生模唱一句。
师:
“唱得好极了,赶紧跟老师把歌谱唱一唱”。
师弹琴,学生跟老师唱歌谱。
师:
“唱得真棒!
现在我们填词唱,我唱一句,你们唱一句。
”
师开始完整地边弹琴边教唱歌词,边唱边发现问题及时解决。
师:
“小朋友自己把歌曲连起来唱一遍,老师看看还有没有什么问题?
”。
师弹琴,学生跟唱。
师:
“唱的不错!
不过在演唱歌曲要注意音量适中,最后两句要唱得更为亲切、自然,尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。
教师示范唱“飞上蓝天,亲亲您”,教师示范完立刻让学生模仿。
师:
“我们来轻轻唱一遍,音量不要太强”。
师弹琴,学生轻轻唱一遍歌曲。
师:
“唱的真好!
这首歌曲是2/4拍的,那2/4拍的强弱规律是什么?
”
生:
“强、弱”(拍手、拍腿表示)
师:
“对,我们在唱歌的时候要把强弱做出来,听,老师示范。
”
老师示范强弱,夸张一点。
师:
“全体起立,跟着老师的琴声,把强拍唱出来”。
教师弹琴,学生起立模唱。
师:
“小朋友唱的可带劲了,坐下!
接下来我们边唱边拍,在强拍上拍手,弱拍上拍腿,拍得要自然,拍腿不要用力,瞧!
”
师边说边示范,学生模仿练习两句。
6、完整演唱歌曲。
师:
“刚开始我们说这首歌听上去很亲切,接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种亲切的情绪完整地跟琴再演唱一遍歌曲,注意我们的表情要微笑”。
师弹琴学生跟唱。
(四)载歌载舞,形成学生情感高潮
(1)师生接唱。
师:
“听到小朋友唱得这么开心,老师也想和小朋友一起来唱唱,我们来个师生接唱,那老师唱“国旗国旗”小朋友们接唱“真美丽”,老师唱“金星金星”你们唱“照大地”……我们要带着自豪的情绪唱出国旗的美丽,挺起胸膛,跟老师来配合一下”。
教师弹琴,师生接唱。
师:
“我们换一下,你们先唱,老师接唱”。
(2)领唱齐唱。
师:
“小朋友和老师配合得真好!
接下来请两位小朋友来领唱、其余小朋友
拍手接唱,唱得好的奖励小红旗,哪位小朋友愿意上来试试?
”
教师弹琴,学生领唱齐唱
师:
“唱得真棒!
奖励小红旗!
”
(3)师:
“同学们都可以做小小演唱家了,演唱得非常好也特别认真,老师想问问,我们除了可以用歌声来表达对国旗的热爱,还可以想到其他的方式吗?
”
生:
“还可以用打击乐器、舞蹈、动作表演、、、、、、”。
师:
“那今天我们就为这首歌曲配上好看的动作吧,我自己编了几个简单的动作,你们愿意我学吗?
”
生:
“愿意”。
师:
“跟着老师来做做看,看看哪位小朋友学的最快!
做的最好!
”
7.教师教学生动作
(1)第一句歌词:
双手高举过头顶,双脚开立,身体左右摇晃共四次。
(2)第M句歌词:
双脚合拢,双手在两耳旁先握拳再五指张开,做小星星闪烁状,头跟着节奏左右晃动,共四次。
双手由体前往外摊开。
(3)双脚开立,两臂错落叠置在胸前,左右晃动身体共四次。
(4)双臂张开,做小鸟飞行状,自绕一圈,双手握拳伸出食指放在嘴角两侧,头随音乐节奏晃动三次。
(5)老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。
师课件播放flash歌曲《国旗国旗真美丽》。
师做动作,学生跟做,边唱边表演。
(6)手拿国旗进行表演。
师课件出示图片让学生欣赏,激发学生热爱国旗的情感。
师:
“小朋友的动作真优美!
坐下!
这首歌曲的名字叫《国旗国旗真美丽》,那老师想问问,你们在哪里看到过国旗?
”
生回答:
校园、天安门、电视上、、、、、、
师:
“今天老师给你们带来了一段天安门上升国旗的录象,我们一起来欣赏一下,注意在国歌奏响时,我们要严肃,不能动来动去”。
师课件播放录象。
师:
“当国旗升起的那一刻是多么的神圣与自豪啊!
五星红旗是我们国家的象征,它飘扬在天安门广场、飘扬在奥运会的领讲台上、飘扬在每一个有中国人的地方,它代表着中国。
”
师边说边放图片。
师:
“今天它伴随着歌声飘扬到了我们老城镇中心小学,飘扬在我们的手中”。
师边说边拿出小红旗,师分发红旗,分好红旗后,带着学生按强弱挥动小红旗。
师:
“用右手把小红旗高高地举起!
跟老师来:
左、右”。
师带领学生挥动小红旗。
然后自然加入“国旗国旗真美丽、、、、、、”歌词唱两句。
师:
“小朋友做得非常好!
我们小朋友要象热爱自己的生命一样爱国旗,现在请有小红旗的小朋友高高地举起小红旗为歌曲伴奏,没有小红旗的小朋友来边表演动作边唱歌,大家在表演的时候要注意我们的歌声动听吗?
我们微笑了吗?
我们的动作好看吗?
就让我们唱起来、动起来吧!
”。
(五)课堂小结与延伸
总结本节课的学习内容。
师:
“演的真好!
今天我们学习了一首歌曲,它的名字叫、、、、、”
教师手指课题学生大声说出《国旗国旗真美丽》。
师:
“你们知道国旗是什么颜色的?
上面的五角星是什么颜色?
有几颗?
生回答
师课件播放音乐《红旗飘飘》,师带领学生挥着小红旗带着自豪饱满的情绪走出音乐教室!
课题:
《国旗国旗真美丽》
课型:
新授课
一、指导思想与理论依据
(一)指导思想
在轻松愉悦的氛围中展开教学活动,在歌唱活动中提高歌唱能力。
(二)理论依据
音乐课程标准第四部分实施建议中指出:
教师要引导学生喜爱音乐,要善于用生动活泼的形式进行教学,让学生获得审美的愉悦。
歌唱技能的练习,应结合演唱实践活动进行。
二、教学背景
(一)教材分析
《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍,五声C宫调式,四乐句一段体的儿童歌曲。
歌曲的旋律流畅、亲切。
歌词简洁,多为一字一音,简单易唱。
抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
(二)学生情况分析
一年级学生对于音乐课的发声练习、演唱习惯、节奏把握和音准方面都比较陌生,需要教师的指导,但学生乐于接触这种优美亲切的歌曲,对于情绪的把握问题不大。
三、教学目标
(一)“情感态度与价值观”目标
乐于参与歌唱活动,赞同歌曲中所表现的儿童赞美和热爱国旗的真挚感情,初步知道国旗的象征意义。
(二)“过程与方法”目标
用聆听、模范、听唱法学习歌曲,感受和体验歌曲所表达的情感。
(三)“知识与技能”目标
能按节奏有感情地朗读歌词;能用赞美的感情,亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》,并能准确地演唱歌曲,表达歌曲情绪。
四、教学重点与难点
(一)教学重点:
用亲切、自然的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
(二)教学难点:
歌曲第三乐句
的掌握。
五、教学过程
(一)师生问好,组织教学。
1学生随钢琴进行音阶模唱。
2演唱之前学过的歌曲《你的名字叫什么》。
(二)谜语导入,揭示课题
学生聆听范唱,提出问题请学生听完歌曲后告诉老师歌词里唱了“什么真美丽”。
使用PPT课件打出“______真美丽”,听完后请学生回答。
(设计意图:
用猜谜的方式调动学生的学习积极性。
)
(三)新授歌曲
1、再次听歌曲,带领学生随着歌曲做律动。
2、学习歌词
学生跟着老师有节奏的读歌词,再让学生齐读歌词。
3、学唱歌曲
(1)使用PPT根据歌词的音高节奏打出第一句歌词。
(2)提问学生:
A看图片上第一句歌词里带着小星星的歌词哪一个字有两个小星星组成。
B听老师唱那个字的音最高。
(3)使用PPT根据歌词的音高节奏打出第二句歌词。
(4)提问学生:
同上
(5)使用PPT打出第三句歌词。
(6)提问学生:
A听一听这句歌词里那个字是两拍。
B“我”字和“愿”哪一个变长哪一个变短了。
(7)使用PPT打出第四句歌词
(8)提问学生:
听一听第四句歌词那两个字唱了两拍。
(设计意图:
在听赏随唱的过程引导学生自觉发现问题以调动学生的主动参与意识,。
同时满足学生的歌唱欲望,并尽快学会歌曲,为准确有感情地歌唱训练赢得更多的时间。
)
(9)学生跟钢琴齐唱歌曲。
(10)男女生分唱
(四)创编舞蹈
1学生在老师的引导下编创和学习简单的舞蹈动作,
2请一个或者几个学生演唱歌曲。
(五)课堂小结
教师总结:
同学们,如果老师问你们都在哪见过升国旗的,我想你们的答案一定会很多,有的同学会说在天安门看到升国旗,有的同学会说在奥运会看见当我国的运动员获得奖牌的时候国旗会冉冉升起。
是啊,当国旗升起的时候我们每个人心中都充满了对它的敬意和热爱,让我们带着这种心情再次演唱这首歌曲。
。
六、学习评价方式
本课的学习评价包括教师评价和学生评价两种方式。
(一)教师评价贯穿始终。
通过观察学生的课堂表现,聆听学生的演唱方法,歌唱声音等,对其学习态度、歌唱习惯、歌唱表现力等方面给予鼓励性的语言评价。
(二)学生评价
唱会歌曲之后,针对演唱时的情绪、音准、舞蹈动作、表情等进行自评和互评。
七、教学设计的特点
根据低年级学生的特点,用直观的教具,让学生通过听、看这种简单的方法掌握音高和节奏。
学唱中自主发现问题:
歌曲学唱中,教师要求学生自己发现问题,然后共同解决提高,体现了学生的主体作用。
变换歌谱呈现方式
利用多媒体自制课件,让学生更直观的发现歌曲的音高和节奏的长短,利于更快的学会歌谱。
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