七年级上英语Unit9教案4课时.docx
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七年级上英语Unit9教案4课时
2015七年级上英语Unit9教案(4课时)
教学设计
Period1 A1a—1c
Ⅰ.教学准备
1.教师:
录音机、磁带、图片、多媒体课件。
2.学生:
准备一份班级的课程表;制作一份英语课程表。
Ⅱ.教学目标
1.知识目标:
(1)单词:
favorite,subject,science,music,math,Chinese,geography,
(2)句型:
—What'syourfavoritesubject?
—Myfavoritesuba2.能力目标:
通过本课学习,掌握一些词汇、句型等语言知识,能够运用所学词汇、句型和他人交流,提高英语口语表达能力。
3.情感目标:
通过互相谈论喜欢的学科,增进同学之间的了解和友情。
4.文化意识:
了解英语国家学生的学习生活,增强跨文化交际的意识。
Ⅲ.教学重点
1.单词:
favorite,subject,science,geography,2.句型:
—What'syourfavoritesubject?
—MyfavoritesubⅣ.教学难点
1.熟练运用所学的词汇、句型表达和交流信息。
2.正确运用本课中所学的表示品质的形容词描述事物。
Ⅴ.教学步骤:
Leadin
建议1:
教师播放各学科上课的画面,问学生分别是什么学科,引出各学科的名称,最后做一个总结。
Forexample:
T:
Class!
Pleaselookaure.Whatsub?
S1:
It'2:
It'sma:
It'sgeogra:
It'Tacherhasasummary:
Chinese,math,geography,建议2:
教师问学生现在学习的学科有哪些,让学生列举出来,从而引出各学科的名称,最后总结一下。
Forexample:
T:
Class!
Howmanysubjectsareyoulearningnow?
Whatsubjectsarethey?
S1:
Wearelearning,math,Engl2:
And,music,Thencalludaveasupplement.Id,ludentsgiveasumma建议3:
教师问学生现在学的科目有哪些,找一两个学生来回答。
然后教师和学生做一个看图猜谜游戏。
让学生看图,猜猜是什么学科,最后让学生将各学科全部总结一下。
Forexample:
T:
Class!
Whatsubjectsareyoulearningnow?
Canyousayout?
S1:
Chinese,math,Engl2:
PT:
Class!
Pleaselookateachpicture.Whatsub?
Canyouguess?
Ludentslookandguess.Id,ludentshaveasumma2:
Presenta建议:
教师引导学生将1a中的各学科名称与图画进行配对。
Forexample:
T:
Class!
Lookat1aandures.Canyoumawordswghtpicture?
Callwoindividualansw:
Pra建议1:
教师问学生是否能准确流利地读出1a中的单词,找几名学生朗读一遍。
对于读错的单词,教师纠正其发音错误,并领读两遍。
然后让全班同学齐读两遍。
Forexample:
T:
Class!
Canyoureadthewordsin1aly?
Thencalldividualstoread:
P.E.,art,science,music,math,Chinese,geography,2:
P.E.,art,science,music,math,Chinese,geography,Taunciaakes,andthenhasaleadingreading.
Id,letallthestudentsreadthewordscollectively.
建议2:
教师领读两遍,然后将全班同学分成三组或四组,组织一次朗读比赛,看哪一组读得好。
最后进行一个看图抢答游戏,看谁说得又对又快,奖励说得又对又快的学生。
Forexample:
T:
Class!
Let'spraadingthewords.PleasereadthewordsaTacherhasaleadingreading.ThestudentsfollowtheteaT:
Class!
Now,let'splayaguessinggame.Lookauresandrushtosayoutthesubjects.Awardthestudentswhosaidlyandquickl:
Leadin
建议:
教师问学生是否能熟练说出1a中的单词,告诉学生将进行一次听力测验,以检验学生是否完全掌握1a中的单词。
Forexample:
T:
Class!
Haveyougraspedtheworduba?
Nowlet'shaveaThenludentslversab:
Consolida建议:
教师将听力原文投放在屏幕上,把重点单词去掉。
让学生再听一遍录音,填出单词,补全对话。
Forexample:
T:
Class!
Lookatthelisteningtext.Lapeagain,writeougwords.
Afterlistening,callwoindividualanswwwelltheydid:
Pra建议1:
教师让学生大声读一遍听力原文,问学生是否有不理解的地方。
如果有,教师给予点拨讲解。
Forexample:
T:
Class!
Pleasereadthelisteningtextaloud.
ThenludentsreadT:
Class!
Doyouhaveanythingthatyoudon'tunderstand?
Iave,haveabriefexplana建议2:
让学生熟读几遍1b中的对话,找几名学生朗读对话,看看读得怎么样。
教师给予语音、语调、语气等方面的指导和纠正。
然后将全班学生分成两大组,练习对话,看看哪一组说得好。
Forexample:
T:
Class!
Pleasereadversationsaloudbyyourselves.ThenI'llautoread.
Afterreading,theteaakesabouunciation.AndtellthestudentswhaandintonaulduT:
Class!
Let'spraversationsbetweengroups.SeewhichgroupwillsaybGroupA:
What'syourfavoritesubject?
GroupB:
MyfavoritesubGroupA:
Whydoyoulike...?
GroupB:
Becauseit'建议3:
教师让学生自己熟读几遍对话,然后让学生两人合作表演对话。
Forexample:
T:
Class!
First,pleasereadversationsaloudbyyourselves.Next,pleasepragversaairs.ThenI'llcallutoactou:
What'syourfavoritesubject?
S2:
Myfavoritesub:
Whydoyoulike...?
S2:
Becauseit':
Leadin
建议:
由步骤6谈论的内容自然过渡到问学生最喜欢什么学科以及喜欢的原因。
Forexample:
T:
Class!
Justnowwetalkedaboule'sfavoritesubWhataboutyou?
What'syourfavoritesubject?
Canyoutalkaboutit?
S1:
MyfavoritesubT:
Whydoyoulike...?
S1:
Becauseit'Thencalldividualstopracticewaamewa:
Pra建议1:
通过步骤7的导入,引出要练习的句型。
让学生两人合作编对话,并进行表演。
比一比哪一组说得好。
Forexample:
T:
Class!
Canyoumakeasimilardialogueinpairs?
ThenI'llcallutoactout.
Thenludentswaakeadialogu:
What'syourfavoritesubject?
S2:
Myfavoritesub:
Whydoyoulike...?
S2:
Becauseit'建议2:
做一个“找朋友”的游戏。
让学生在班内走动,互相询问喜欢什么学科,找到与自己喜欢的科目相同的人。
Forexample:
T:
Class!
Let'splayagame—Findfriendswholamesubjectwithyou!
Youcanleaveyourseatsandgoaroundtheclass.Askeveryonewhathis/herfavoritesubTheonewholamesubjectwithyouisjustyourfriend:
What'syourfavoritesubject?
S2:
Myfavoritesub:
What'syourfavoritesubject?
S3:
Myfavoritesub:
What'syourfavoritesubject?
S4:
Myfavoritesub:
Consolida建议:
教师让学生做个陈述报告,陈述自己喜欢什么学科以及喜欢的理由。
Forexample:
T:
Class!
Nowlet'shaveaaboutyourfavoritesubjectandthereasonwhyyoulucalikefollowing:
Hello!
Everyone!
MynaIlubjects,suchas...ButmyfavoritesubBecauseit'LudentspraThencalludactou0:
Task
建议:
教师让学生在小组内做采访调查。
询问组内每个成员喜欢什么学科以及喜欢的原因。
然后找几组同学进行采访表演。
Forexample:
T:
Class!
Nowinyourgroup,haveaninterviewandmakeasurvey.Aburgroupwhaavoritesubjectsare,andthereasonswlThencallsomegrouview:
Hello!
I'maanIaskyousomequestions?
S2:
:
What'syourfavoritesubject?
S2:
Myfavoritesub:
Whydoyoulike...?
S2:
Becauseit':
Summary
建议:
教师让学生自己总结本节课所学的内容,包括单词和句型。
Forexample:
T:
Class!
Let'ssumupwhatwehavelearnedlass.Whatwordsdidwelearn?
:
Favorite,subject,science,music,math,Chinese,geography,T:
Whadidwelearn?
Ss:
What'syourfavoritesubject?
Myfavoritesuba2:
Homew.和你的同伴讨论各自喜欢什么学科以及喜欢的原因,编成对话并表演。
对话模式:
S1:
What'syourfavoritesubject?
S2:
Myfavoritesub:
Whydoyoulike...?
S2:
Becauseit'2.调查你周围的同学,问问他们喜欢什么学科。
作好记录,制成表格。
NamesFavoritesubjects
板书设计
Unit9 MyfavoritesubA1a1c
Wordavorite,subject,science,music,math,Chinese,geography,history—What'syourfavoritesubject?
—Myfavub备课资料
知识讲解
1.表示学科的名词,有几个单词首字母要大写,因为它们是专有名词。
例如:
Chinese,English,P2.—What'syourfavoritesubject?
—Myfavoritesubaavorite表示“最喜欢的”。
—What'syourfav?
—Myfavbasketball.
—What'syourfavd?
—Myfavdishamburg.What'syourfavoritesubject?
(同义句)
→Whatsubjectdoyoulikebest?
avoritesubart.(同义句)
→Ilikeartbest
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- 年级 英语 Unit9 教案 课时