我要去埃及阅读答案.docx
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我要去埃及阅读答案
篇一:
我要去埃及阅读答案
篇二:
我要去埃及阅读答案
我记得小学六年级的时候,考试得了第一名,老师送我一本世界地图册。
我一边烧水,一边看地图。
当看到埃及地图时,那里有金字塔,有埃及法老,有很多神秘的东西。
我心想,长大以后如果有机会,我一定要去埃及。
“你在干什么?
”“我在看地图,埃及地图。
”我爸爸走过来,“啪”地给我一巴掌,然后说:
“赶快生火!
看什么埃及地图!
”说完后又把我连拉带扯地带到火炉旁边,表情很严肃地跟我讲:
“我给你保证,你这一辈子不可能到那么遥远的地方!
赶快生火。
”我看着爸爸呆住了心想爸爸怎么给我这么奇怪的保证真的吗我这一生真的不可能去埃及吗20年后,我第一次出国就去了埃及,朋友问我为什么,我说:
有一天,我坐在金字塔前面的台阶上,买了张明信片寄给爸爸:
“我现在就在埃及的金字塔下给您写信。
记得小时候,您打我一巴掌,还保证我不能到这么远的地方。
现在我在这里给您写信,写的时候,感慨良深。
”我爸爸收到明信片时跟我妈妈说:
“哦,这是哪一次打的,怎么那么有效?
一巴掌打到埃及去了。
”1.给第五自然段加上标点。
2.写出下面词语的近义词和反义词。
严肃()()奇怪()()3.文中“我说”后面应补充的语句是a.“埃及是文明古国,去那里是我梦寐以求的愿望。
”b.“因为我的生命不要被保证。
”4.本文告诉我们的道理是a.梦想在生命中是非常重要的东西。
b.不打不成才,惩罚是必要的手段。
c.命运掌握在自己手中,只要奋斗,就一定能成功,别人谁也不能保证。
1.,:
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2.严厉和蔼奇特寻常(意思对即可)3.b4.c马上分享给同学据魔方格专家权威分析,试题“我要去埃及我记得小学六年级的时候,考试得了第一名,老师送我一..”主要考查你对现代文阅读,标点符号,近义词,反义词等考点的理解。
关于这些考点的“档案”如下:
现在没空?
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因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。
考点名称:
现代文阅读现代文阅读:
包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。
小学阶段主要以记叙文为主。
记叙文包括:
(1)划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
划分段落常见的方法有:
a、按照时间的先后顺序;b、按照事情发展的顺序;c、按照空间方位的变换;d、按照事物的性质;e、按照所叙述的事件之间的关系;f、按照重点段。
(2)概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
概括段落大意的方法常见的有以下几种:
a、找出重点句法。
这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句;b、合并层意,归纳段意;c、分清主次,抓住主要事件归纳段意;d、分析中心,归纳段意。
(3)列小标题列小标题要含义明确、用词简练。
方法有:
a、段意中提炼重点词语做小标题。
b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
c、自己概括小标题。
(4)归纳主要内容一篇文章内容丰富,作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
常用的方法有:
a、综合段意,归纳主要内容。
b、抓重点段落,归纳主要内容。
c、用过渡短语归纳主要内容。
d、提出问题(文章主要写什么、写谁、做什么等等),归纳主要内容。
e、分析标题,归纳主要内容。
(5)概括中心思想“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
概括中心思想一般分两步:
第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
常见的概括方法有很多,最基本的有:
a、从文章题目入手。
b、从中心句入手。
c、从文章重点段落入手。
d、从主要内容入手。
阅读步骤及技巧:
阅读题一般做题程序:
阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
现代文阅读方法:
整体感知----局部阅读-----整体阅读。
第一阶段的整体阅读,只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
记叙文:
作者写了一件什么事,抒发了什么感情。
说明文:
作者说明的对象和主要特征。
议论文:
作者针对什么问题,发表了什么见解和主张。
小学现代文阅读一般技巧:
1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的;记叙文的题目一般也分为这几种类型。
题目是文章内容的眼睛,简析题目可以帮助推测记叙文内容,推测文章中心。
2、阅读文章浏览一遍文章,凭感觉划出自认为重点的词语、句子;
(1)整体感知:
文章的基本内容(什么人?
什么事(物)?
怎么写的?
为什么要写?
你是怎么看的?
)写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征,表现主题。
记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,分析事件的意义和它体现的中心思想。
以写景为主的记叙文主要是借景抒情,在分析时注意:
①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融;②想像、联想、修辞手法的运用。
借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘,运用联想、类比,颂扬与之有关的人物的内在精神特征,用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。
分析这类文章要注意:
①文中富有哲理的语言警句;②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的,所以分析时要抓住物的形象的特点;③想象、联想、象征写法的运用。
(2)理清思路:
叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文,揣摩语言第二个阶段的整体阅读,是在认真、深入分析了文章细节的基础上,对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。
记叙文:
①抓住全文的中心句或主旨句。
②从文章中的一些关键性语句入手,体会作者的态度、观点和情感。
③从线索入手,把握文章中作者的感情脉络,进而领会全文。
④从标题入手,把握文章中心。
⑤把握文章的整体脉络:
根据事件的发展过程划分;根据时间先后划分;根据空间的变化划分;根据不同的表达方式划分;根据感情的发展变化划分。
这次是带着问题有目的地读,很快能确定回答问题的阅读范围,再阅读与题干相关的语句,截取关键性文字。
揣摩语言:
引领文章主旨的词、句(描写句、抒情句、议论句)使用关联词(如:
不但……而且……;因为、何况、但是、然而、因此等)5、准确答题,提炼概括
考点名称:
标点符号标点符号:
书面上用于标明句读和语气的符号。
“标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
”常用标点符号及用法:
表示一句话中间并列分句之间的停顿。
分号表示的停顿比逗号大。
学三个月的,手艺扎根在眼里;学三年的,手艺扎根在心里。
书名号里还有书名号时,外面一层用双书名号,里面一层用单书名号。
名副其实——名不副实雪中送炭——雪上加霜歪歪斜斜——端端正正风平浪静——狂风恶浪迷迷糊糊——清清楚楚全神贯注——心不在焉断断续续——连续不断赏心悦目——触目惊心一丝不苟——粗心大意力倦神疲——精力充沛万马奔腾——无声无息暖暖和和——冷冷清清吞吞吐吐——干干脆脆毫不犹豫——犹豫不决别具一格——普普通通熙熙攘攘——冷冷清清心惊肉跳——镇定自如理直气壮——理屈词穷一朝一夕——日久天长悔过自新——执迷不悟群策群力——孤掌难鸣废寝忘食——饱食终日沸沸扬扬——鸦雀无声翻来覆去——简单明了吵吵嚷嚷——冷冷清清唇枪舌剑——心平气和粗制滥造——精雕细刻安居乐业——颠沛流离正常——异常非凡——平凡特别——一般扫兴——高兴轻蔑——敬重开心——苦闷寻常——异常违背——遵循怀疑——相信强盛——衰败尊重——侮辱激烈——平静嘈杂——寂静美丽——丑陋信奉——背弃失信——守信率领——追随退化——进化凝结——溶解伟大——渺小聚拢——分散增添——减少活泼——呆板鲜艳——暗淡严寒——酷暑安谧——嘈杂温暖——凉爽柔和——严厉拒绝——同意清醒——糊涂荒芜——耕种清晰——浑浊坚强——软弱微云——浓云纯熟——生疏陌生——熟悉平坦——崎岖光滑——粗糙慎重——随便喜欢——厌恶痛快——难受幽静——喧闹崎岖——平坦刚强——软弱慌忙——镇定熟识——生疏伶俐——笨拙怕羞——大方镇定——慌张团结——分裂羞涩——大方严寒——炎热洒脱——拘谨明朗——阴沉沉重——轻盈迂回——径直清澈——浑浊脆弱——坚强饱满——干瘪衰弱——强健犹豫——坚定丰收——歉收复杂——简单淡妆——浓抹相宜——不宜自在——拘束平常——奇特勤劳——懒惰喜欢——讨厌密集——稀疏胜利——失败挺进——撤退宽敞——狭窄倾斜——竖直闻名——无名认识——陌生有趣——乏味舒畅——苦闷结束——开始紧张——轻松整齐——纷乱安全——危险撒谎——诚实慈祥——凶恶可爱——可恶紧张——轻松仔细——粗心附近——远方赞许——反对淡水——咸水高兴——难过飞快——缓慢精彩——平淡笨重——轻便紧张——松弛有趣——乏味听从——违抗诚实——虚伪承认——否认高兴——伤心起劲——没劲简单——复杂容易——困难熟练——生疏准确——错误温和——严厉暴躁——温和近处——远处气愤——欢喜粗心——细心美丽——丑陋洁白——乌黑高兴——痛苦宽阔——狭窄新款——陈旧兴旺——衰败团结——分裂敏捷——迟钝危险——安全常常——偶尔幼稚——老练含糊——清楚严重——轻微茂密——稀疏光明——黑暗微弱——强大杰出——平庸恶劣——良好灿烂——暗淡特殊——普通异常——平常简陋——豪华诚意——假意理屈——理直拒绝——接受惩罚——奖励迟延——提前示弱——逞强好心——恶意破碎——完整酥软——坚硬炎热——寒冷诚实——撒谎仔细——马虎聪明——愚笨空虚——充实伶俐——笨拙狭窄——宽阔晦暗——明亮勇敢——懦弱宽容——严格表扬——批评一向——偶尔善良——凶恶寂静——热闹聪明——愚笨穷苦——富裕精致——粗糙健康——虚弱忧虑——放心糟糕——精彩潮湿——干燥喜欢——讨厌危险——安全寂寞——喧闹奴隶——主人紧张——松弛统一——分裂繁荣——衰败精致——粗糙权利——义务
近义词使用技巧:
语中的近义词,如同满园的鲜花,五彩纷呈,香气各异,只要精心选用,恰当布局,就能充分表达思想感情,使文章生辉。
精心选用近义词,可以用同样的概念表达不同的感情色彩。
例如,恩格斯在悼念马克思时说:
“3月14日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了。
让他一个人留在房里还不到两分钟,等我们再进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
”叶圣陶的《春联儿》这样写:
“老俞的小儿子胸口害了外症,他娘听信邻舍妇人家的话,没让老俞知道请医生给开了刀,不上有一天就死了。
”唐弢悼念高尔基又是这样写:
“1936年6月18日,世界大文豪,新社会的创造和拥护者,出身于劳动阶级的作家马克辛·高尔基,在莫斯科逝世了。
”上面各例同样表达生命的终止,用词各不相同。
马克思是共产主义学说的创始人,又是恩格斯的朋友,所以恩格斯选用了含蓄委婉又符合死者特点的词语:
“停止思想”、“睡着了”。
叶圣陶写老俞的小儿子,用了一般说法“死”,表达客观发生的情况,没有明显的感情色彩。
而在悼念高尔基时,唐弢选用富有庄重色彩的褒义词“逝世”,表达了对死者的尊敬、热爱和深切的悼念。
自然,“死”的近义词许多。
有的富有口语色彩,其中有的含有褒义,带有惋惜之情,例如:
老了、走了、光荣了、去见马克思了;有的含有贬义,带有憎恶之情,例如:
断气、挺腿、完蛋、翘辫子、见阎王。
有的富有书面语色彩,也有褒贬义分,例如,含褒义的有:
逝世、去世、谢世、长逝、永别、殉职、殉国、牺牲等;含贬义的有:
毙命、丧命、暴卒等。
有的语词只能用在皇帝诸侯身上如:
薨、崩、驾崩、宾天等;有的只能用在僧人身上,如:
、涅盘、坐化、圆寂;如用上道士身上升天,得道,成仙了等。
可见,近义词十分丰富,要使表情达意十分贴切恰当,不能不精心选用。
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与“我要去埃及我记得小学六年级的时候,考试得了第一名,老师送我一..”考查相似的试题有:
篇三:
我要去埃及阅读答案
阅读题我要去埃及我要去埃及我记得小学六年级的时候,我考试得了第一名,老师送我一本《世界地图册》。
我一边烧水,一边看地图。
当看到埃及地图时,那里有金字塔,有埃及法老,有_XX作业帮阅读题我要去埃及我要去埃及我记得小学六年级的时候,我考试得了第一名,老师送我一本《世界地图册》。
我一边烧水,一边看地图。
当看到埃及地图时,那里有金字塔,有埃及法老,有很多神秘的东西。
我心想,长大以后如果有机会,我一定要去埃及。
“你在干什么?
”“我在看地图,埃及地图。
”我爸爸走过来,“啪”(的地得)给我一巴掌,然后说:
“赶快生火!
看什么埃及地图!
”说完后又把我连拉带扯(的地得)带到火炉旁边,表情很严肃(的地得)跟我讲:
“我给你保证,你这一辈子不可能到那么遥远(的地得)地方!
赶快生火。
”我看着爸爸呆住了心想爸爸怎么给我这么奇怪的保证真的吗我这一生真的不可能去埃及吗20年后,我第一次出国就去了埃及,朋友问我为什么,我说:
有一天,我坐在金字塔前面的台阶上,想起了小时候,感概良深,买了张明信片寄给爸爸:
“我现在就在埃及的金字塔下给您写信。
记得小时候,您打我一巴掌,还保证我不能到这么远的地方。
现在我在这里给您写信。
”我爸爸收到明信片时跟我妈妈说:
“哦,这是哪一次打的,怎么这么有效?
一巴掌打到埃及去了。
”1.给第五自然段加上标点。
(3分)2.划去四自然段括号里不正确的字。
(2分)3.写出下面词语的近义词和反义词。
(4分)严肃()()奇怪()()4.理解词语(2分)感慨良深:
5.文中“我说”后面应补充的语句是()(2分)a.“埃及是文明古国,去那里是我梦寐以求的愿望。
”b.“因为我的生命不要被保证。
”6.本文告诉我们的道理是()(2分)a.梦想在生命中是非常重要的东西。
b.不打不成才,惩罚是必要的手段。
c.命运掌握在自己手中,只要奋斗,就一定能成功mfgiggq2014-08-11,:
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”划去“的、得”划去“的、得”划去“的、得”划去“地、得”严厉温柔异常平常因外界事物变化很大而引起许多感想、感触。
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划去的和得划去的和得划去的和得划去得和地第三题:
严肃的近义词是严厉反义词是温柔奇怪的反义词是异常近义词是平常第四题:
感慨良深就是感慨很深,感慨万千。
良:
很第五题:
选a第六题:
选c第五题应该选a1、,:
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2、地地地的3、严厉,轻松。
奇特,普通。
4、感慨颇深,感慨万千。
5、b。
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”划去“的、得”划去“的、得”划去“的、得”划去“地、得”严厉温柔异常平常因外界事物变化很大而引起许多感想、感触。
bc1.的。
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地2.,;?
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3.严厉温柔异常平常因外界事物变化很大而引起许多感想、感触。
bc篇四:
我要去埃及阅读答案
我记得小学六年级的时候,考试得了第一名,老师送我一本世界地图册。
我一边烧水,一边看地图。
当看到埃及地图时,那里有金字塔,有埃及法老,有很多神秘的东西。
我心想,长大以后如果有机会,我一定要去埃及。
“你在干什么?
”“我在看地图,埃及地图。
”我爸爸走过来,“啪”地给我一巴掌,然后说:
“赶快生火!
看什么埃及地图!
”说完后又把我连拉带扯地带到火炉旁边,表情很严肃地跟我讲:
“我给你保证,你这一辈子不可能到那么遥远的地方!
赶快生火。
”我看着爸爸呆住了心想爸爸怎么给我这么奇怪的保证真的吗我这一生真的不可能去埃及吗20年后,我第一次出国就去了埃及,朋友问我为什么,我说:
有一天,我坐在金字塔前面的台阶上,买了张明信片寄给爸爸:
“我现在就在埃及的金字塔下给您写信。
记得小时候,您打我一巴掌,还保证我不能到这么远的地方。
现在我在这里给您写信,写的时候,感慨良深。
”我爸爸收到明信片时跟我妈妈说:
“哦,这是哪一次打的,怎么那么有效?
一巴掌打到埃及去了。
”1.给第五自然段加上标点。
2.写出下面词语的近义词和反义词。
严肃()()奇怪()()3.文中“我说”后面应补充的语句是a.“埃及是文明古国,去那里是我梦寐以求的愿望。
”b.“因为我的生命不要被保证。
”4.本文告诉我们的道理是a.梦想在生命中是非常重要的东西。
b.不打不成才,惩罚是必要的手段。
c.命运掌握在自己手中,只要奋斗,就一定能成功,别人谁也不能保证。
1.,:
?
,?
2.严厉和蔼奇特寻常(意思对即可)3.b4.c
我要去埃及我记得小学六年级的时候.考试得了第一名.老师送我一本世界地图册.我一边烧水.一边看地图.当看到埃及地图时.那里有金字塔.有埃及法老.有很多神秘的东西.我心想.长大以后如果有机会.我一定要去埃及.“你在干什么?
“我在看地图.埃及地图.我爸爸走过来.“啪地给我一巴掌.然后说:
“赶快生火!
看什么埃及地图!
说完后又把我连拉带扯地带到火炉旁边.表情很严肃地跟我讲:
“我给你保证.你这一辈子不可能到那么遥远的地方!
赶快生火.我看着爸爸呆住了心想爸爸怎么给我这么奇怪的保证真的吗我这一生真的不可能去埃及吗20年后.我第一次出国就去了埃及.朋友问我为什么.我说:
有一天.我坐在金字塔前面的台阶上.买了张明信片寄给爸爸:
“我现在就在埃及的金字塔下给您写信.记得小时候.您打我一巴掌.还保证我不能到这么远的地方.现在我在这里给您写信.写的时候.感慨良深.我爸爸收到明信片时跟我妈妈说:
“哦.这是哪一次打的.怎么那么有效?
一巴掌打到埃及去了.1.给第五自然段加上标点.2.写出下面词语的近义词和反义词.严肃()()奇怪()()3.文中“我说后面应补充的语句是[]a.“埃及是文明古国.去那里是我梦寐以求的愿望.b.“因为我的生命不要被保证.4.本文告诉我们的道理是[]a.梦想在生命中是非常重要的东西.b.不打不成才.惩罚是必要的手段.c.命运掌握在自己手中.只要奋斗.就一定能成功.别人谁也不能保证.
阅读理解.经营梦想他生长在一个普通的农户家里.小时候家里很穷.他很小就跟着父亲下地种田.每次在田间休息的时候.他坐在田边望着远处出神.父亲问他想什么.他说.他将来长大了.不要种田.也不要上班.他想每天待在家里.有人往他家里邮钱.父亲听了.笑着告诉他说:
“你别做梦了!
我保证不会有人做这傻事.后来他上学了.有一天.他从课本上知道了埃及金字塔的故事.他就对父亲说:
“长大了我要去埃及看金字塔.父亲生气地拍了一下他的头.说:
“你别做梦了!
我保证你不会去.十几年后.少年长成了青年.考上了大学.毕业后做记者.写文章.写书.平均每年出版几本书.一本书就卖了几十万册.他每天坐在家里写作.出版社.报社给他往家邮钱.他用邮来的钱去埃及旅行.他站在金字塔下.抬头仰望.想起小时候爸爸说过的话.他在心里默默地对爸爸说:
“爸爸.人生没有什么能被保证!
他--就是台湾最受欢迎的散文家林清玄.他那些在他父亲看来是不可能实现的梦想.在十几年后他把它们变成了现实.很多人小时候都像林清玄一样.有着这样或那样的梦想.有的想当作家.有的想当画家.有的想当科学家.因为有了这些梦想.生活才多了许多色彩.但是因为梦想和现实有着太遥远的距离.许多人只把它当做一个遥不可及的梦.想一想就放下了.“今天太累了.明天再写吧!
写了几篇稿.投出去没有什么回响.就失望退缩:
“我不可能成为作家.作家都是天才.还有.人家机遇好.但林清玄却不是这样.他为了实现自己的作家梦.十几年如一日.每天早晨4点就起来看书写作.每天坚持写3000字.一年就是100多万字.他终于梦想成真.成为台湾最优秀的散文家.每一个成功者.最初的时候他们和我们一样种下自己的梦想.但是不同的是:
他们把梦想当做自己生活的目标.每天为了这个目标而努力学习.勤奋工作.一点点缩短现实与梦想的距离.最终把梦想变成现实.而我们这些凡夫俗子.把梦想仅仅作为梦想.夜晚的时候在梦中想一想.白天的时候又退回到现实生活中.不想.也不付诸行动.记得有位哲人说过:
世界上一切的成功.一切的财富都始于一个意念!
始于我们心中的梦想!
也就是说:
成功其实很简单.你先有一个梦想.然后努力经营自己的梦想.不管别人说什么.你都永不放弃.你要坚信:
世界上没有什么能被保证.只要我们能梦想的.我们就一定能实现!
1.给下列加粗字选择正确的解释.
(1)遥不可及a.比得上b.赶上c.推及,顾及d.达到
(2)付诸行动a.众,许多b.之于c.姓2.在括号里填上恰当的词语.经营经营经营经营3.用“在文中画出描写林清玄将梦想付诸行动的语句.4.林清玄在父亲面前表明心迹.父亲为什么会一笑了之甚至生气?
5.面对梦想.伟人名家与一般人的做法有什么差异?
阅读理解心愿巴黎有许多街道公园.离我们的公寓不远就有一座.一个假日.我夹着一本书来到这个小公园.坐在几堆花丛中间的长椅上.这是我最爱坐的长椅.因为我喜欢那几丛花.在春天的北京这样的花是经常见到的.▲我翻了几页书忽然听到一个孩子的声音先生你是中国人是吗我抬头一看一个四五岁的小姑娘双手抱着个大布娃娃站在我面前她目不转睛地盯着我歪着脑袋等待我回答你猜猜小朋友我说是她挺自信为什么▲“因为我家有好多中国人.你像他们.她那对可爱的蓝眼睛真像清澈的泉水.闪耀着欢乐的光.小姑娘的话使我迷惑不解.我问她:
“你家有多少中国人?
他们和你一块儿吃饭吗?
“不!
他们不吃饭.也不说话.“为什么?
我更奇怪了.这时候走过来一男一女.都有三十七八岁年纪.那位女的边走边喊:
“维勒尼克.你在那儿干什么?
小姑娘扭头看了一下.没回答那女的的问话.“妈妈叫你呢.你怎么不说话?
男的走到跟前对她说.“我在和这位先生说话.小姑娘指着我.“是的.我们在进行十分有趣的谈话.她说家里有许多中国人.既不吃饭.也不说话--我的话还没说完.小姑娘的父母就哈哈大笑起来.妈妈把女儿搂到怀里亲了一下.说:
“这是我们的孩子.刚四岁半.同她爸爸一样.是个中国迷.现在连我也快变成中国迷了.原来小女孩的爸爸曾两次随贸易代表团去中国.回来后.他们家成了中国物品展览馆.什么广东凉席.福建纸伞.苏州刺绣.景德镇瓷品.还有他们不会用的毛笔和中国古代的计算机--算盘.有的艺术品他们连名字都叫不出来.维勒尼克说的不吃饭不说话的中国人.指的是陈列在柜子里的二十多个不同模样儿的泥人.我完全理解小姑娘的语言和感情了.是那些不说话的中国人.把真诚的友谊带进了一个普通的法国人的家庭.而且生根发芽.开出了美丽的花朵.小姑娘天真的心灵.不正像一个含苞欲放的花蕾吗?
维勒尼克的爸爸兴奋地讲了许多中国见闻.绘声绘色地描述了北京的故宫.桂林的山水.洛阳的石窟.仿佛我倒是从没有到过中国的旅客.而他是个热情的向导.他滔滔不绝地讲.使我相信他既了解中国的现在.也了解中国的过去.他说:
“中国是一个伟大的国家.有永远值得引以为荣的历史和文化.但是现在确实需要发展.你们的国家有巨大的潜力.这一点没有谁比得上.小姑娘插不上嘴.很着急.一连叫了几声爸爸.我指着她的布娃娃说:
“你看.娃娃都闭上眼睛了.她要睡觉了.“不.她总是和我一同睡.她想了想.问我.“你喜欢娃娃吗?
睡觉也抱着娃娃吗?
她问得这样天真.把大人都逗乐了.我笑着说:
“我也喜欢娃娃.但是不抱她.只有我的小女儿才像你一样整天抱着她!
“你的小女儿?
她叫什么名字?
我能和她玩吗?
“能.不过她不在巴黎.在北京.等你爸爸再去北京.带着你到我家.她一定会欢迎你的.她有好多娃娃.连法国的会眨眼睛的娃娃都有.“她会讲法语吗?
“会.可是不多.你可以当她的老师嘛!
“太好了!
小姑娘高兴得跳起来.她抱着爸爸的腿.用会说话的眼睛乞求着.好像在说:
我要去北京!
我还要当老师呢!
她爸爸认真地对我说:
“我希望她学中文.以后到中国留学.做架设
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