高二英语Unit 14 Lesson 2 Interviews教案.docx

高二英语Unit 14 Lesson 2 Interviews教案.docx

《高二英语Unit 14 Lesson 2 Interviews教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二英语Unit 14 Lesson 2 Interviews教案.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高二英语Unit14Lesson2Interviews教案

高二英语Unit14Lesson2Interviews教案

　　高二英语

　　Unit14Lesson2Interviews教案

　　教材分析

　　本课是第14单元的第2课。

本课是第四单元第二课，是一节听力技能课（Skills-focus）。

本课的话题是Interviews（面试），与第一课有一定的联系。

工作面试是中学生比较生疏的话题，因此通过上节一课的问卷调查，学生已找到适合的工作来导入话题，激活学生兴趣，同时引导学生深入话题。

工作面试是他们将要面临的重要的事情，因此学生会非常的认真及感兴趣。

　　本课是听力技能课，教师要指导学生：

1）能听懂工作面试的功能用语，并学习运用。

2）能运用takingnotes的听力策略，从听力材料中提取中心思想，使用信息网络图、关键词和缩略语写出重要信息，同时，要引导学生关注工作面试的功能用语，模拟面试对话，能够用makingshortspeeches的口语策略，用恰当的手势和联系副词清楚地表达观点，发展学生的语言交际能力。

　　本课共有两段听力材料，计划按两课时进行。

第一课时听第一段材料，了解工作面试的功能用语，学习一些和工作面试有关的词组，并猜测词汇，预测在工作面试中应该做和不应该做的事情。

在听力过程中关注功能用语，学会使用功能用来进行工作面试，并能根据所提取的信息进行再加工和自主表达。

第二课时听第二段材料，运用听力策略，学会提取中心思想，使用信息网络图、关键词和缩略语写出重要信息，并关注工作面试的礼貌语气。

　　本课词汇学习的任务重，建议把练习1和2留做预习作业。

理解大意后，在课堂中要引导学生关注面试的功能句和具体信息。

　　教学内容

　　话题：

Interviews

　　听力技能：

1）面试功能句；2）抓关键词，理解细节；3）提取中心思想

　　词汇：

　　重点词汇：

moral,appointment,instant,basis,nursery,

　　相关词汇：

collar,childhood,typewriter,battle,corn,frost,cattle,wisdom,idiom,grain,lip,mud.

　　词语搭配：

makeup,makeout,gointo,speakup,situp

　　第一课时

　　FirstPeriod

　　教学目标

　　在本课学习结束时，学生能够：

　　.在语境中猜测新词（如：

nursery，appointment，instant，battle，moral）；

　　2.在听力过程中学会如何速记；

　　3.模拟正式面试；

　　教学过程

　　注：

IP=InteractivePattern;T=Teacher;Ss=Students;cw=classwork;Iw=Individualwork;Pw=Pairwork;Gw=Groupwork

　　教学活动

　　Activities

　　设计意图

　　Intentions

　　互动模式&时间

　　IP&time

　　Lead-in

　　Step1Dealwithphrasalverbs

　　）workindividuallytoknowthemeaningofsomeunderlinedphrasalverbsfromthecontext.

　　2）workinpairstomakealistofthingstodoandnottodo.

　　处理新词组，为下一步的学习做好铺垫。

　　）Iw2’

　　2）Pw3’

　　Pre-listening

　　Step2

　　Learntwonewwordsandreviewonewordinthecontext.

　　completemandy’saccountofaninterviewwiththeabovephrasalverbs.

　　读前处理的一级词汇可以帮助学生对整体的理解。

　　cw

　　6’

　　while-listening

　　Step3

　　）

　　whatdoestheintervieweedo?

　　2）

　　wastheintervieweesuccessful?

　　带着问题听，听后获取听力材料的大意。

　　Iw&Pw

　　3’

　　Step4

　　FinishExeIIonhandout,andthenlistenagaintochecktheanswerspartbypart.

　　获取信息，并在核对答案时，学生根据所记录的关键词，用整句话表达出来。

　　Pw

　　9’

　　Step5

　　Getspecificinformation

　　.FinishExeIVinhandout.

　　Listenforthethirdtimeandcompletethequestionstheinterviewerhasasked.

　　获取细节信息是听力策略中很重要的一种能力,同时学生理解面试中的问题。

　　Iw

　　6’

　　After-listening

　　Step6

　　Doroleplay.

　　）

　　Recallthethreeproceduresofgivinganinterview.

　　2）

　　Prepareforthepresentationinpairs.

　　3）

　　Giveapresentation.

　　根据已完成的关键信息表格和板书，学生可以通过角色扮演来落实听力内容。

这是学生对听力内容清晰理解的体现，同时学生又在身临其境中进一步体会了新话题词汇。

　　cw

　　6’

　　Step7

　　completeFunctionFilewithwordsfromthelistonP25.

　　进一步落实、运用话题词汇。

　　cw&Pw6’

　　Step8

　　Voiceopinions

　　Doyouthinktheintervieweegotthejob?

whyorwhynot?

　　这是深层次理解题，大部分学生可以运用所学词汇，表达自己的观点。

　　cw4’

　　Homework

　　）FinishExeIIIinhandout

　　2）writeacomposition:

myopinionontheinterviewaccordingtotheExe2onP24.

　　第二课时

　　SecondPeriod

　　教学目标

　　在本课结束时，学生能够：

　　.提取中心思想；

　　2.在新的语境中运用所学词汇和功能用语进行表达；

　　教学过程:

　　注：

IP=InteractivePattern;T=Teacher;Ss=Students;cw=classwork;Iw=Individualwork;Pw=Pairwork;Gw=Groupwork

　　教学活动

　　Activities

　　设计意图

　　Intentions

　　互动模式&时间

　　IP&time

　　Lead-in

　　Step1

　　workwithyourpartners.oneactsasaninterviewer,theotherworksasaninterviewee.

　　Actouttheinterview.UseexpressionsfromtheFunctionFile.

　　进一步内化上一节的内容，。

　　Pw7’

　　Pre-listening

　　Step2

　　Inajobinterviewwhenyoudon’tcatchwhathesayswhatshouldyousay?

Howdoyoushowyouarepolite?

　　Askstudentstoexpresstheirownideas.

　　Listentopeopleaskingtheintervieweetorepeatorexplainsomething.judgewhichofthemarepoliteandwhicharenot?

　　使学生了解工作面试应该注意的语调。

　　cw

　　5’

　　Step3

　　LearnthelisteningStrategieswiththeclass

　　学习听力策略，学生知道要做什么。

　　cw2’

　　Step4

　　Leansomenewwordsbeforelistening

　　扫清障碍，为将要进行的听力做好准备。

　　cw

　　8’

　　while-listening

　　Step5

　　Listenforthefirsttimeandgetthegeneralidea.

　　获取听力材料的中心思想。

　　cw

　　7’

　　Step6

　　Listenforthefirsttimeandchecktheanswersinpairs.

　　通过合作学习，使学生增强回答问题的信心。

　　Pw

　　6’

　　Step7

　　Finishthepassageinhandout.

　　获取听力材料的具体信息。

　　cw5’

　　After-listening

　　Step8

　　Inpairs,usethenotestotelleachothertheinformationyoufoundout,usingcompletesentences.

　　Forexample,studentcanstatetheirsentencelike:

　　oneoftheproblemswithfarmingisthatdiseasecanruinaharvest.

　　学生根据所记录的关键词，用整句话表达出来。

　　cw

　　5’

　　Homework

　　P681,3&4

　　第一课时学案

　　Periodone

　　I.Learntheunderlinedwordsaccordingtothecontextsandfinishtheexercise.

　　.

　　youshouldphonehissecretaryifyouwanttomakeanappointment.

　　2.

　　jacks'son,Sam,2,isoneof30childrenwhoattendanurseryschoolinthechurch.

　　3.

　　Ilikeinstantcoffee,becauseitisconvenientandfast,likeNescafe.

　　4.

　　PingxingguanBattleisoneoftheimportantbattlesinthewarofResistanceagainstjapan.

　　Fillinthegapswiththeaboveboldwords:

　　.

　　Babiesneedconstantattentioninthe________.

　　2.

　　Thechinesewinthe_____inthewarofResistanceagainstjapan.

　　3.

　　youshouldphonehissecretaryifyouwanttomakean_________

　　4.

　　Ishallbebackinan_______.

　　II.Listentoaninterviewforandcompletethechart.

　　Reasonstojointhecompany

　　oliver’sexperiences

　　Qualitiesforthejob

　　.

　　.

　　patience,…

　　2.well-organized

　　2.

　　3.

　　III.用所给词汇填空：

　　Experience,quality,enthusiasm,moral,organize,youth,monitors,personnelreputation,basis

　　.

　　Heisexperienced,whichmeansthatshehasmuch__________ofteaching.

　　2.

　　His________madehislessoninterestingandexciting.

　　3.

　　mozartstartedcomposingfromhis_______.Hewasveryfamouswhenyoung.

　　4.

　　SheisaverysuccessfulcEowithperfectleadership________.

　　5.

　　ZhangSensenisthe________ofourclass13.

　　6.

　　TheStudentsUnionheldameetingtodiscusshowto_________acreativeTeacher’sDayParty.

　　7.

　　_______isthedepartmentinacompanywhichdealswithemployeesortheirproblems.

　　8.

　　chinahasgotanexcellent_____

　　nowintheworldonthe______ofholdingthe29tholympicsuccessfully.what’smore,volunteersshowtheirfriendlinessandgood_____

　　actionstotheworld.

　　9.

　　Thefoodsecuritynotonlyconcernslegalaspects,butalso_______ones.

　　IV。

Fillouttheblanks.

　　w:

Goodmorning,takeaseat.

　　o:

Goodmorning,thankyou.

　　w:

mynameisjudith.Iamthe___________forthecampElizabethHolidays.AndyouareoliverBlankstone?

　　o:

That’sright.

　　w:

Iseethatyouareinyourlatyearatschool.

　　o:

yes.IamdoingAlevelsthissummer.Ihopetogotouniversitytostudycivilengineering.

　　w:

SoatthecampElizabeth.

　　o:

wellyourcompanyhas___________.Iknowsomepeoplewhohavebeentoyourcamps,andtheysayeverythingwas___________.I__________________andI’dliketogetsomemoreworkexperience.

　　w:

?

　　o:

Ihelpwiththe___________atschool.I’ve___________________tovariousplaces----toconcertsandplaysandthingslikethat.

　　w:

mm,?

　　o:

Iamsorry.whatdoyoumeanexactly?

　　w:

Imeanthe_____youneedtoworkwithchildren.

　　o:

well,youcertainlymusthave______.Andanotherimportantthingis_________.youhavegottoshowchildrenthatyouenjoythings.Andwell,youalsohavetobe_______.Accidentscanhappenveryeasily,soyouneedtobe___________.Andofcourseyouhavetohave____________.

　　w:

ok,arethere?

　　o:

Er,justonething.couldyoutellmewhatkindofaccommodationthereisforpeopleworkingatthecamp?

　　w:

yes.mostmonitorshavetheirownrooms.Butsomewillhavetoshare.wedecide____________thattheoldermonitorsgetthe___________.

　　o:

Right,Isee.

　　w:

well,thankyou,oliver.Iwillbe__________________peoplenextweek.

　　o:

Thankyou,bye.

　　第二课时学案

　　Periodtwo

　　Finishthefollowingpassage,usingsurrounding,corn,frost,cattle,steep,wisdom,idiom.Andfinishthelastsentence.

　　onemorning,Billwasstandinginhis___________fieldshoutingangrilyathisneighbor’s__________.Hetriedtogettheawaybutitwasnouse.Ifthe_________didn’truintheharvest,thenitwasdisease.Andifitwasn’tdisease,thenitwashisneighbor’scattle.whydidhechoosetobeafarmer?

Hecouldhavebeenabankerlikehisfriendjack!

Billstaredatthe________________countrysideforawhileandthenstaredupthe__________hilltothefarmhouse.Hecouldhavemadelotsofmoney.Thenhenoticedhisfriendjackcametovisithim.Hesaidhehadquithisjobandwantedtostayforawhile.HewishedhehadchosentobeafarmerlikeBill.Billsmiledandsaid“Herearesomewordsof_____________foryou,jack.Doyouknowthis_________?

The

　　____________________________________

　　________.