三年级上册信息技术教案.docx

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三年级上册信息技术教案

小学信息技术备课

（三年级上册）

莱西市前车小学

第1课缤纷的信息技术王国

教学目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

4、了解信息高速公路；

教学重点与难点：

信息的各种心态及其本质含义。

教学方法：

1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学。

教学准备：

1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑。

教学过程

一、新课引入

1、什么是信息？

你知道吗？

（学生回答）

简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。

（有用，即有价值。

信息具

有价值）

2、信息无处不在，无时不有。

（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。

十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

[可用幻灯片展示以上图片]

二、新课教学

解释：

“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。

”

科学角度研究的信息主要指：

一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。

它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。

”

[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]

“1、信息的获取”

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“2、信息的传递”

信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络

“3、信息的处理”

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

电子计算机是信息处理机。

“三、信息社会”

人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。

甚至人们把今天的社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。

”

信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

“四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。

”

[利用电脑展示什么是信息高速公路]

全课总结

1、什么是信息？

2、信息技术包括哪些重要的技术？

3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？

4、什么是信息高速公路？

第2课 鼠标一点真奇妙

教学目的和要求

通过学习，使学生掌握鼠标的用法。

教学重点：

鼠标的各个操作方法。

教学难点：

鼠标的双击操作及拖动。

课前准备：

计算机、网络

教学过程

一、        新课导入

同学们看到过老鼠吗？

那么老鼠长得是怎样的呢？

那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？

哪些地方像？

那我们知道鼠标有什么用吗？

鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？

老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

二、        新课教学

（一）教师讲解

大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：

左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。

能记住吗？

1、握鼠标的基本姿势

　　手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。

（先请一个同学试一下。

再请另外一个同学也试一下）。

2、用鼠标移动光标

　　在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作

　　用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？

现在请同学们试一试。

单击左键

4、鼠标双击动作

　　不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。

双击左键

5、鼠标拖动动作

　　先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

（二）学生自由练习

   教师巡视指导。

第三课:

小鼠标本领大

一、          教学要求：

１、了解鼠标的外形和鼠标的指针；

２、掌握鼠标的四种基本操作；

３、通过计算机游戏使学生对鼠标操作感兴趣。

二、          教学重点与难点：

鼠标的双击和拖曳工作。

三、          教学内容和课时安排

［课时安排］

分２课时（８０分钟）完成。

　［教学内容］

　　认识鼠标外形和鼠标指针；

　　认识鼠标的四种基本操作：

移动，单击，双击，拖曳。

四、          教材分析：

在Windws98中，有两个游戏软件，一个是“纸牌接龙”游戏，一个是“挖地雷”游戏。

游戏通常是小学生最感兴趣的活动，通过这样的途径让学生学会鼠标的操作应该是比较好的一种方法。

五、教学过程：

一、导入：

同学们，计算机得由人来操作和控制，人可以向计算机发指令，让它按照人的指令来执行，那么人是用什么设备来向计算机发指令的呢？

你们知道鼠标的作用吗？

这节课老师要给大介绍鼠标的一些基本知识和操作。

二、介绍鼠标的外形：

１、我们为什么要把它叫做“鼠标”呢？

（引导学生回答，因

为它看起来像一只老鼠），它的英文名字就叫：

mouse（老鼠），并且如果你能熟练地操作它以后，它真的就像老鼠一样灵活。

为了能操作和控制好计算机，必须要认识鼠标，学会鼠标的基本操作。

２、介绍鼠标的外形：

⑴、左键

⑵、右键

⑶、有的鼠标有中键，是为以后使用作准备的。

⑷、有的鼠标中间有滚动轴，是代替窗口中的滚动条用的。

随着科技的发展，小小的鼠标也变得越来越先进，可以看

出科技发展的日新月异。

３、介绍鼠标指针：

我们在移动鼠标时，屏幕上跟着移动的箭头就叫指针，它

有很多种形状，介绍正常、忙、后台运行时鼠标指针的形状。

４、介绍“纸牌游戏”的玩法，并且通过该游戏让学生能熟练的操作鼠标：

⑴、打开“纸牌游戏”，移动鼠标指针并且分别单击“开始”->“程序”->“附件”->“游戏”->“纸牌”。

即可打开纸牌游戏。

（讲解并演示拿鼠标的姿势及单击鼠标左键的方法）

⑵、要最大化这个窗口，双击标题栏，讲解并演示双击鼠标左键。

再次双击鼠标左键还原到原来大小。

⑶、如果要移动窗口的位置，可以拖动标题栏，讲解并演示拖动鼠标指针的方法。

三、上机操作。

（２５分钟）

通过玩游戏站学生尽快的掌握鼠标的基本用法。

教师指导。

 教后感：

   ⑴、游戏通常是小学生最感兴趣的活动，这节课从游戏引出鼠标，在游戏中锻练学生使用鼠标的能力，是一个比较不错的办法。

   ⑵、在解决鼠标双击这个难点时，光靠示范是不够的，还是要靠在游戏中不断地练习。

所以在纸牌游戏中，让学生一定要用双击的办法，而不是拖动。

第四课 键盘大阅兵

一、教学要求：

１、       了解键盘的发展和种类；

２、       学会键盘的正确操作；

３、       愿意接受规范的按键操作。

二、教学重点和难点：

１、正确按键的方法；

２、组合键的正确使用。

三、教学内容

键盘的发展，键盘的种类，键盘的分区。

四、教材分析：

在本节中，除了学生知道键盘的分区和各个键的位置和功能

外，学生在学习操作中比较困难的是组合键的使用，特别是如果使用Shift键，按出双字符键的上面一个符号。

例如上学生输入“：

”一开始很多学生装都不能正确输入冒号，因为学生在按住Shift键后，当他用另一只手去按冒号时，往往会把Shift键松开，这样输入的还是分号“；”。

因此，在教学时应该仔细讲解，反复示范。

五、教学过程：

一、导入

计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？

通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。

但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。

键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。

如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！

二、新授

⑴、出示键盘略图。

⑵、介绍键盘的发展。

最初的键盘只有８６个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了１５个，这就是１０１键标准键盘，出现了 Windws95操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了１０４键标准键盘。

Windows98　出现后，键盘又多了５个，变成了１０９键键盘，从８６到１０９键，键盘的功能真是越来越强了。

⑶、键盘的种类

在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。

计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。

下面就向大家介绍几种有趣的键盘：

Ａ　无线键盘：

这种键盘不需要用电缆和计算机连接。

Ｂ　带托键盘：

这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。

Ｃ　多功能键盘：

利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放ＣＤ、ＶＣＤ或者上网。

⑷、键盘的分区

Ａ　主键区；

主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键

Ｂ　功能键区；

C  数字小键盘区。

⑸、基准键的认识及正确的打字姿势：

基准键：

　ASDF  JKL;（两手的８个手指要随时放在

A S D F     J K L ; 这８个基本键的位置上

打字姿势的口诀：

身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。

三、上机练习。

教师指导：

　　转换大小写：

CapsLock（大小写锁定键）

   退格:

  Backspace（退格键）

   换行：

Enter（回车键）

上机内容：

小写字母输入五遍：

abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

大写字母输入五遍：

ABCDEFGHIJKLMNOPARSTUVWXYZ

数学算式输入五遍：

8+5  18+55  7*6  83-42  30/3

教后感：

   本节课以介绍知识为主，所以难免有些枯燥，应该多让学生参与，比如：

请学生自己设计自己的键盘，让学生展开想象，锻练了想象力，也可以让课堂气氛活跃一点。

第五课  弹指神功

学习目标：

学习键盘的基本键位和指法。

通过游戏进行练习。

培养学生良好的电脑操作习惯。

教学重点、难点：

 重点：

键盘的基本键位和指法

 难点：

键盘的基本键位和指法

 教具、学具：

学生机、演示机

 教学时间：

1课时

教学过程：

打字的正确姿势：

脚放平，腰挺直；挺起胸，眼平视。

肩膀上臂要放松，手掌前臂一条线。

十指巧分工

正确的打字姿势有利于我们身心健康和提高打字速度，我们从初学阶段就应该养成良好的操作电脑的习惯。

键盘上有很多键，我们只有十个手指，所以要给每个手指进行合理的分工。

再唱首儿歌给你听听听。

十指分工工作忙，各负其责勿打扰；

记好各自的位置，ASDFJKL；和空格。

ASDFJKL；和空格键就是键盘的基本键位。

其中ASDFGHJKL；‘这几个键也称为中排键。

填一填：

P28

中排键运动会

做一做：

玩一玩“中排键运动会”游戏，练习中排键的指法。

步骤1：

双击桌面上的“中排键运动会”图标，启动“键盘方舟”。

步骤2：

看见红方块的字母了吗？

在键盘上敲一下相应的键即可。

（两人一线，一个同学练习，另一个同学检查他的指法和姿势，然后互相交换。

）

我们在练习时，应尽量做到眼睛看着屏幕，手指敲击键盘上相应的键，这就叫“盲打”。

“指”上功夫

做一做：

打开“横排指法练习—打靶”游戏，测试一下“指”上功夫。

步骤1：

双击桌面上的“键盘方舟”图标，打开“键盘方舟”游戏。

步骤2：

鼠标单击“游戏设定”按钮，对游戏进行设置。

步骤3：

选择“横排分区”栏的“中排”，设定“游戏速度”栏的“慢速”，游戏时间自己定，单击“确定”按钮，开始游戏。

步骤4：

在键盘上敲击屏幕下方出现的中排键字母，速度要快，敲的键正确，就击中目标了。

步骤5：

游戏结束后，在弹出的对话框中直接单击“确定”按钮。

练一练：

P32

评一评：

P32

板书：

课题

 操作步骤和要点

第六课  字母宝宝秀

学习目标：

学习下排键、上排键的指法。

利用打字游戏来练习输入英文字母。

学会使用Enter、Delete、Backspace键。

教学重点、难点：

 重点：

学习下、上排键的指法，Enter、Delete、Backspace键的使用

 难点：

学习下、上排键的指法，Enter、Delete、Backspace键的使用

 教具、学具：

学生机、演示机

 教学时间：

1课时

教学过程：

上下“翻”飞

做一做：

进入“横排指法练习——打靶”游戏，练习上排键字母的指法。

步骤1：

双击桌面上的键盘方舟图标，启动“键盘方舟”。

步骤2：

单击“游戏设定”按钮，对游戏进行设置。

步骤3：

在弹出的对话框里分别选择“上排”、“慢速”、“60秒”，单击“确定”，开始游戏。

步骤4：

按顺序敲击屏幕上出现的上排键字母。

步骤5：

游戏结束后，在弹出的对话框中直接单击“确定”按钮。

练一练：

请按照上面的方法，练习下排键字母的指法，同位之间相互检查指法是否正确。

提示：

在“游戏设定”中设置如下图所示。

练一练：

P36

板书：

课题

 操作步骤和要点

教后记：

充分用好游戏软件，让学生乐学，好学。

第七课  小小键用处大

学习目标：

熟悉数字键的指法。

了解双字符键位并学会Shift键输入上档字符。

复习字母键，学会CapsLock键转换大、小写字母。

教学重点、难点：

 重点：

学会Shift键输入上档字符，CapsLock键转换大、小写字母

 难点：

学会Shift键输入上档字符，CapsLock键转换大、小写字母

 教具、学具：

学生机、演示机

 教学时间：

1课时

教学过程：

我和星星打电话

练一练39

做一做:

玩一玩”打电话”游戏,练习数字键的指法。

步骤1：

双击桌面上的打电话图标，打开“打电话”游戏。

步骤2：

按照屏幕中所显示的号码在键盘上敲吉相应的数字键。

步骤3：

快看！

电话接通了。

步骤4：

如果不小心输错了号码，可以单击“重来”按钮重新输入一遍。

练一练：

P40

高手对垒

键盘的一些键上有两个字符的键呢！

应该如何正确地输入它们呢？

位于双字符键上方的字符叫做上档字符，上档字符的输入要靠SHIFT键的帮助，通过两只手配合才能完成。

做一做：

玩一玩“高手对垒”游戏，练习上档字符的输入。

步骤1：

双击桌面上的“高手对垒”图标，打开游戏。

步骤2：

刚刚开始练习，选择游戏难度为“容易”。

步骤3：

屏幕上出现一些双字符键，按照顺序输入这些字符。

步骤4：

现在我们来敲字符“》”。

用左手小指按住左边的SHIFT键不松手，再用右手的无名指敲一下“。

”键就可以了。

步骤5：

当输入完一排上档字符后，游戏的第一局就结束了。

步骤6：

所有的字符都输入完之后，会自动显示你的成绩。

填一填：

P43

护粮小卫士

做一做：

玩一玩“打老鼠”游戏，进行综合指法练习。

步骤1：

双击桌面上的“打老鼠”图标，打开“打老鼠”游戏。

步骤2：

选择游戏难度为“容易”，选择老鼠的数目为“20”，开始游戏。

步骤3：

屏幕上出现一些举着字母的老鼠，按照顺序输入这些字母。

步骤4：

当输入了正确的字母，举着这个牌子的老鼠就被打中了。

CAPSLOCK是大写字母锁定键，敲一下它可以选择或取消大写字母状态，CAPSLOCK灯亮，输入的是大写字母，CAPSLOCK灯灭，输入的是小字字母。

步骤5：

游戏结束后弹出一个对话框，显示你的成绩。

评一评：

P45

板书：

课题

 操作步骤和要点

教后记：

打SHIFT键时，学生指法易出错，注意纠正。

第八课  输入文字

学习目标：

学习用智能ABC输入法输入单字。

学会用+、—键查找汉字。

通过游戏来练习简单的汉字输入。

教学重点、难点：

 重点：

用智能ABC输入法输入单字，学会用+、—键查找汉字

 难点：

学会用+、—键查找汉字

 教具、学具：

学生机、演示机

 教学时间：

1课时

教学过程：

智能ABC输入法

在默认状态下，敲字母键输入的是英文；想要输入中言语，必须先启动中文输入法。

做一做：

启动“能ABC输入法”，在WINDOWS自带的“写字板”程序中输入汉字“我”和“衣”。

步骤1：

单击桌面上的“开始”按钮，将鼠标指向“程序”菜单“附件”子菜单的“写字板”，单击打开“写字板”程序。

步骤2：

打开的“写字板”程序。

步骤3：

鼠标单击任务栏上的输入法图标，在弹出的输入法菜单中选择“智能ABC输入法”。

步骤4：

输入“我”字的拼音，按空格键出现提示框，第一个字就是“我”，再按一下空格键，“我”字就输入到“写字板”中了。

步骤5：

再来输入汉字“衣”。

输入拼音，按空格键出现提示框，数字“5”所对应的汉字就是“衣”，按一下数字键“5”就可以输入“衣”字。

练一练：

P48。

比一比：

在输入汉字的过程中，请注意自己的指法是否正确。

与小的同学比一比，看谁的指法最正确，谁输入汉字的速度最快。

选择汉字输入

做一做：

用“智能ABC输入法”在“写字板”中输入“织”字。

步骤1：

输入拼音，敲一下空格键，提示框中没有“织”字，用鼠标单击提示框下方的黑色箭头。

步骤2：

找到“织”字后敲一下它前面的数字键“6”即可输入汉字“织”。

练一练：

P50

做一做：

玩一玩“中文打字游戏天外来客UFO”，练习中文输入。

步骤1：

双击桌面上的图标，打开“中文打字游戏”。

步骤2：

单击任务栏中的输入法图标，在弹出的菜单中选择“智能ABC输入法”。

步骤3：

单击“游戏”菜单中的“开始”命令，就可以开始游戏了。

步骤4：

从天而降的飞碟上都有一个汉字。

步骤5：

输入汉字后，按空格键。

步骤6：

从炮口中发射炮弹，可以把带有输入汉字的飞碟消灭。

步骤7：

30秒后，屏蔽上显示游戏结束。

比一比：

同位之间比一比，看谁在指定的时间内消灭的飞碟多，谁的指法最准确。

评一评：

P53

板书：

课题

 操作步骤和要点

第九课 提速秘诀

学习目标：

学会输入词组和多字词。

学会用不完整输入法输入多个汉字。

进一步巩固正确的指法。

教学重点、难点：

 重点：

学会用不完整输入法输入多个汉字

 难点：

学会用不完整输入法输入多个汉字

 教具、学具：

学生机、演示机

 教学时间：

1课时

教学过程：

我们学会输入汉字了，可是输入速度太慢了，有没有秘诀可以提高输入速度呀？

当然有了，用词组输入法就可以提高输入速度！

词组可以分为双字词、三字词、四字词等。

输入双字词

做一做：

在“写字板”中输入双字词“信息”。

步骤1：

启动“写字板”，单击任务栏中的输入法图标，在弹出的菜单中选择“智能ABC输入法”。

步骤2：

连续输入“信息”这个词的拼音字母，按空格键，“信息”出现在提示框中。

步骤3：

按一下空格键，“信息”就被输入到“写字板”上了。

序号为“1”的双字词直接按空格键即可输入。

按数字序号可以选择输入的词组。

练一练：

P59

做一做：

在“写字板”中输入三字词“计算机”。

步骤1：

依次输入“计算机”这个词组中各字的字母，按空格键，“计算机”就出现在提示框中。

步骤2：

再按一次空格键，“计算机”就被输入到“写字板”上了。

练一练：

P60。

高级秘诀

做一做：

用“智能ABC输入法”自造新词“涛涛和聪聪”。

步骤1：

连续输入“涛涛和聪聪”的拼音。

步骤2：

按空格键后显示。

步骤3：

列出的词组中没有我们需要的，按退格键，在新的汉字列表中选择所需要的字，再按空格键选择后面需要的字。

步骤4：

用同样的方法选好所需的字，完成输入，然后按空格键。

步骤5：

“涛涛和聪聪”这个词在已经被自动存入词库。

以后输入这个词组每个字的拼音的第一个字母，就可以输入这个词组了。

练一练：

P62

评一评：

P62。

板书：

课题

 操作步骤和要点

第十课 心情日记

学习目标：

会输入一小段文字。

学会输入中文标点符号。

尝试SHIFT等常用功能键的使用。

教学重点、难点：

 重点：

学会输入中文标点符号

 难点：

学会输入中文标点符号

 教具、学具：

 学生机、演示机

 教学时间：

1课时

教学过程：

学会输入语组是学习打字的基础，打好基础我们就可以输入句子和文章了。

做一做：

打开“写字板”，输入涛涛的话：

“同学们，让我们继续加油吧！

”

步骤1：

打开“写字板”，启动“智能ABC输入法”。

用上节课学过的“多字秘诀”输入“同学们”三个字。

步骤2：

敲一下键盘上的“，”键，输入中文标点符号中的逗号“，”，然后继续输入“让我们继续加油吧！

”几个字。

做一做：

在“写字板”中完成你的心情日记。

步骤1：

在“写字板”的工具栏中点击“新建”按钮。

步骤2：

在弹出的“新建”对话框中选择“RTF文档”，并单击“确定”按钮，又弹出一个对话框，单击“否”按钮，表示不保存当前文件并新建一个RFT文档。

步骤3：

这样就建好了一个新的“日记本”。

步骤4：

输入标题，按回车键另起一行，按空格键空出两个汉字的位置，输入后面的句子。

输入5：

第一段文字输入完毕，按回键另起一行，按空格键两下，开始输入新的内容。

做一做：

改正心情日记中出错的地方并调整文字到合适的位置。

步骤1：

将标定位在错别字的后面，按退格键删除错误的文字，重新输入正确的字。

步骤2：

按空格键将标题移动到中间的位置，再在正文中适当的地方按回车键调整段落。

评一评：

P67

板书：

课题

 操作步骤和要点

第十一课 说说心里话

学习目标：

会在写字板中完成简短文章的输入。

会将自己的真情实感输入到写字板中。

学会保存自己输入的文章。

教学重点、难点：

 重点：

学会保存自己输入的文章

 难点：

学会保存自己输入的文章

 教具、学具：

 学生机、演示机

 教学时间：

1课时

教学过程：

这周你们有什么作文题目吗？

今天就让我们用电脑来写作文吧！

练一练：

1、确定自己作文的主题。

2、打开“写字板”写作文。

保存文件

把输入好的文章保存在电脑里，以后就可以随时打开来修改和编辑了。

把文件保存在电脑中的操作叫做“保存”。

做一做：

把你刚才输入的作文以“我的理想”为名保存在电脑里。

步骤1：

单击“写字板”菜单栏上的“文件”，弹出“文件”菜单。

步骤2：

单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“保存为”对话框。

步骤3：

单击“保存类型”框右端的三角，从下拉列表中选择“文本文档”。

步骤4：

在“文件名”框中输入文件名“我的理想”，单击“保存”按钮，你的作文就保存在我的文档中了。

做一做：

打开