标点符号使用教师版.docx
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标点符号使用教师版
专题
语言积累与运用
标点符号的作用及应用
●【知识讲解】
1.标点符号复习要点:
标点符号是书面语言中不可缺少的部分,用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。
常见的标点符号考查方式有:
①判断所给的几句或一段话中标点符号使用的正误,选出正确的一项;②选出几组句子中误用标点符号的一项;③根据表达的需要,为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号;④在原句上修改使用不正确的标点符号;⑤结合具体语境,理解常用标点符号所起表达作用的正误,做出选择。
标点符号的使用具有一定的综合性,主要考查学生对常见标点符号的用法及其作用的掌握情况。
因此,解答此类试题时要做到:
①准确掌握常见标点符号的用法和作用;②在正确感知句意、段意的基础上,弄清句与句之间的关系,以便准确判断、合理使用标点符号; ③认真审读题干,准确捕捉有关标点的考查信息,揣摩命题者的设计意图和规律;④平时要总结、积累标点符号使用的特点,并运用它们去解决相关的问题,还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。
2.标点符号用法:
标点符号包括两大类:
点号和标号。
常用的点号有七种,标号有九种,共十六种。
点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系的语气。
按照使用的不同位置,点号可分为句末点号和句中点号两种。
句末点号:
句号、问号、感叹号三种:
<1>句号(。
略) <2>问号(?
)A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外,反问句和设问句句末也用问号。
例:
世间还能有比这更居心险恶的事情吗?
是谁创造了人类世界?
是我们劳动群众。
B、选择问句只在句末用一个问号,句中各项之间要用逗号;但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号。
例:
明天是你去监考呢,还是我去监考呢?
站在他们的前头领导他们呢?
不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?
不是站在他们的对立面反对他们呢?
C、有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号。
例:
请你们说话小声一点好不好?
D、有的句子虽含有疑问词(谁、什么、怎么样等),但并非真正发问,而是表达了一个陈述语气,因而应用句号。
例:
谁都不知道他是谁。
<3>叹号(!
)表示感情强烈的句子末了的停顿。
A、表示感叹句末尾的停顿。
例:
歌唱吧,为迎接这辉煌的胜利!
B、语气很重,很强烈的祈使句、反问句也用叹号。
例:
小王,快来!
快来!
怎么会讲得这么糟呢!
C、兼有两种语气的,例如兼有疑问语气和感叹语气的句子,通常应该根据句子的基本句式属于哪一种,根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气,选用一个合适的点号。
例:
这件事太难了,我该怎么办呢?
快去吧,这又有什么可犹豫的!
●【例题解析】
【例1】我会给句子加标点。
(1)我正忙着捉虫子呢
(2)向谁去借一条尾巴呢
(3)燕子,你为什么飞得这么低呀
(4)啊,多美的夏夜呀
【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯,常用的标号有9种,即:
引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
【解答】
(1)这句话表达了强烈的感情,故为感叹号。
(2)这句话表示疑问的语气,加问号。
(3)表示疑问的语气,加问号。
(4)这句话表达了对夏夜的赞美,是一种强烈的感情,故为感叹号。
故答案为:
(1)我正忙着捉虫子呢!
(2)向谁去借一条尾巴呢?
(3)燕子,你为什么飞得这么低呀?
(4)啊,多美的夏夜呀!
【点评】感叹号,为标点符号的一种,又称惊叹号、叹号,用于句子结尾,表示惊讶。
感叹号又称感情号,主要用在感叹句的句末,表示强烈的感情。
感叹句是以抒发感情为主的句子,它所表示的感情有赞颂、喜悦、愤怒、叹息、惊讶、伤悼等强烈感情的句末,句末都要用感叹号。
【例2】给下面的句子加尾巴。
(1)你今天到哪里去了
(2)他是我的大哥
(3)你吃过饭了吗
(4)桃花开得真美呀
【分析】本题考查了学生对于标点符号的掌握与应用,完成时要注意结合具体语境加标点。
【解答】
(1)是疑问句,应该用?
(2)是一般陈述句,用。
(3)疑问句,要用?
(4)是感叹句,要用!
故答案为:
(1)?
(2)。
(3)?
(4)!
●【随堂练习】
【练习1】我会填标点符号。
(1)多么可爱的小葫芦哇
(2)你觉得小鸟和青蛙谁说的对
(3)风筝被吹得无影无踪
【解析】1、叹号!
(1)用于感叹句的末尾。
(2)用于语气强烈的祈使句末尾。
(3)用于语气强烈的反问句末尾。
2、问号?
(1)用于疑问句的末尾。
(2)用于反问句的末尾。
3、句号。
(1)用于陈述句的末尾。
(2)用于语气舒缓的祈使句末尾。
故答案为:
(1)!
(2)?
(3)。
3.顿号、逗号、分号的使用:
(1)顿号是句子内部最小的停顿,常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。
但并列性的谓语、补语之间不用顿号,只用逗号。
如:
这个省今年的水利建设,任务重,工程难,规模大。
你要不断地进步,识字,生产。
他的故事讲得真实,感人。
(2)带语气词的并列词语之间不用顿号,只用逗号。
如:
这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就熟悉的。
(3)并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等,不能再用顿号。
如:
我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
(一般情况下,并列词语的最后两项使用连词而不用顿号) (4)相邻的数字表示约数,不用顿号。
如:
他已经走了有三四里的路了。
注意:
要区别于表示两种并列的情况。
如:
国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
(5)集体词语之间关系紧密,不用顿号分隔。
如:
公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
(6)表并列性的引号、书名号之间不用顿号,一定要用,只能使用逗号。
如:
近期我观看了许多出色的电影,如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
(7)并列词语注意分类,小的用顿号,大的用逗号;分句间小的用逗号,大的用分号,甚至句号。
如:
原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
一个漂亮的姑娘,个儿要高,又不能太高。
脸要白,又不能太白;要白里透红,又不能太红。
我国许多图书馆年经费仅一二万元,除去工资、办公费用,购书费可以想见还有多少 。
(8)分号一般是用在复句内部的并列分句之间;但如果分句之间没有逗号,不可以直接使用分号。
如:
语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。
天才出于勤奋,知识在于积累。
冒号的使用:
(1)用在总括的话后面,表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
如:
北京紫禁城有四座城门:
午门、神武门、东华门、西华门。
(2)用在提示的词(如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等)的后面,引出具体内容。
如:
记者在调查中发现:
近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。
【注意】这些表提示性的词的后面,也可以直接使用逗号引出下文。
大量事实证明,爱国主义教育激发了学生学习的积极性,所以要经常进行爱国主义教育。
(3)用在总括性的句子前,表示总结上文。
(前面常常是几种并列的情况) 如:
证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员:
这是全世界都统一的。
(4)冒号的提示作用要发挥到句子的末尾,不能管到句中。
如果只管其中的一部分,就只用逗号、破折号或不用。
如:
本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
(5)“XX说”的形式放在句首,用冒号;放在句中,用逗号;放在句末,用句号。
如:
鲁迅先生连忙掉转话头,亲切地问:
“你真个姓唐吗?
” “真个姓唐,”我说。
“哦,哦,”他看定我,似乎十分高兴,“我也姓过一回唐的。
”(6)冒号不能和表示提示性的词同时使用。
如:
这位老“巴尔干”同意本报记者的看法:
即协议虽签,维和部队开始“维和”,但科索沃的危机并没有消除。
(冒号应改为逗号)
4.引号(“”)的作用:
直接引用;②表示特殊含义,需要强调;
表示特定称谓;
表示否定和讽刺;
表示着重论述的对象;
特殊疑问,表示否定等。
●【例题解析】
【例1】下列各句中双引号表示引用作用的一项是( )。
A.“的、地、得”三个助词在写作中要加以正确区分。
B.我家电饭煲使用的是“苏泊尔”。
C.八达岭城墙上方写着“天下第一关”五个苍劲古朴的大字。
D.他写的字实在不敢恭维,有时跟“天书”一样。
【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯,常用的标号有9种,即:
引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
【解答】A.表示着重论述的对象,就是加以强调的内容;B.表示特定的名称,为特定的称谓;C.表示引用的部分,故选C;D.表示否定。
故选:
C。
【点评】本题考查学生理解引号作用的能力。
双引号作用有:
(1)表示引用的部分;
(2)表示特定称谓;(3)表示特殊含义,需要强调;(4)表示否定和讽刺;(5)表示着重论述的对象;(6)特殊疑问,表示否定等。
【例2】写出下列句子中引号的用法。
(1)他坦白的说:
“老师,为什么我写出来的文章总是不生动呢?
”
(2)世界上有很多号称“威尼斯”的城市。
【分析】
(1)是一个人说的话,引号用于行文中直接引用的部分。
(2)“威尼斯”有特殊含义,就是指水上的城市。
【解答】答案为:
(1)用于行文中直接引用的部分
(2)用于具有特殊含义的词语
【例3】对号入座。
(给下列各句中的引号选择合理的用法,填序号)
A.表示引用 B.表示强调 C.表示特殊含义 D.表示否定
(1)“我们万众一心,冒着敌人的炮火,前进!
……”雄壮的歌声在蓝天下回荡。
(2)像这种“聪明人”是让人瞧不起的。
(3)你真是太“好”了,连这种事都能做出来。
(4)沈老师说:
“我不相信一个文盲能成为社会的栋梁!
” 。
【分析】本题考查了引号的用法,根据题目中所给引号用法的选项,分析的每小题具体的语境,然后选择。
【解答】
(1)引号中的内容引用了国歌的歌词,此处表示引用,选A。
(2)“聪明人”是让人瞧不起的,说明此处表示贬义,引号表示否定,选D。
(3)从后边“连这种事都能做出来”,说明“好”表示不好,引用表示讽刺与否定,选D。
(4)引号内为引用的老师的话,表示引用。
选A。
故答案为:
(1)A;
(2)D;(3)D;(4)A。
●【随堂练习】
【练习1】给下列各句中的引号选择正确的用法,把字母填在句子后的括号中。
A.表示引用B.表示强调,着重指出C.表示讽刺或否定D.表示特定称谓E.表示特殊含义
(1)她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。
()
(2)山脚下有一泓清泉,人称“天下第二泉”。
()
(3)彭德怀说:
“你们能走,我也能走。
雪山不是已经过来了吗?
草地又算得了什么!
” ()
(4)俗话说的“一目十行”,就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
()
【解析】
(1)“看”句子中表示感觉到的特殊意思,不是真的“看”。
故为“E”。
(2)“天下第二泉”表示清泉的名称,故为“特定的称谓”。
(3)这是引用彭德怀的话,故为引用。
(4)“一目十行”强调了这种走马观花式的快速阅读方法,故为“表示强调,着重指出”。
故答案为:
(1)E
(2)D(3)A(4)B
【练习2】引号的作用主要有四种:
A. 表示引用别人的原话或文章里的一段文字。
B. 表示反语或具有讽刺,否定意味的词语。
C. 表示特定的称谓。
D. 表示着重指出的部分。
仔细想一想,下列句中引号的作用你知道吗?
(选出来写序号)
(1)小狗见到陌生人,马上竖起尾巴,还发出“汪汪”的叫声。
()
(2)这样的“聪明人”还是少一点好。
()
(3)父亲说:
“对,这是我对你们的希望。
” ()
(4)老百姓管这种吆喝叫“无线电”。
()
【解析】
(1)小狗见到陌生人,马上竖起尾巴,还发出“汪汪”的叫声.本句中引号作用是对狗叫声的着重指出,选D。
(2)这样的“聪明人”还是少一点好.本句中的“聪明人”是一种讽刺的与否定的称呼,选B。
(3)父亲说:
“对,这是我对你们的希望.”直接引用了父亲的话,选A。
(4)老百姓管这种吆喝叫“无线电”.“无线电”在这里是特定的称谓,选C。
故答案为:
(1)D
(2)B (3)A (4)C。
【练习3】读句子,想想引号的用法,再填空。
表示直接引用;②表示突出强调;③表示特定称号;④用来引用成语、谚语、歇后语等。
(1)他说:
“我到楚国去”。
()
(2)“不要紧,我的马好,跑得快!
” ()(3)象形字“水”的意思指河流中的水。
()
(4)“如沐春风”,让人开怀令人奋发的春风!
()
(5)“小红帽”一个人走在树林里。
()
【解析】
(1)他说:
“我到楚国去”。
引号在本句的作用是:
表示直接引用的话。
(2)“不要紧,我的马好,跑得快!
”引号在本句的作用是:
表示直接引用的话。
(3)象形字“水”的意思指河流中的水.引号在本句的作用是:
表示突出强调。
(4)“如沐春风”,让人开怀令人奋发的春风!
引号在本句的作用是:
引用的成语。
(5)“小红帽”一个人走在树林里.引号在本句的作用是:
表示特定称号。
故答案为:
(1)①
(2)①(3)②(4)④(5)③
5.破折号的使用:
(1)破折号表示解释时,不能和表示解释的词同时使用。
如:
船上的人告诉他,船所经过的海槽(当时称为“过沟”)——即是“中外之界”。
(破折号与“即是”重复,只能留其一)
(2)破折号的作用:
①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。
●【例题解析】
【例1】与“40秒——大家已经觉得时间太长了。
”中破折号用法相同的是( )
A.筷子一头扎进去,吱——红油就冒出来了。
B.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道。
C.到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
D.一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了出来。
【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯,常用的标号有9种,即:
引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
【解答】40秒--大家已经觉得时间太长了。
这句话中破折号的作用是意思的转换,跳跃或转折。
A.表示声音的延长。
B.解释说明。
C.表示转折D.解释说明。
故答案为:
C。
【点评】破折号(——),表示话题或语气的转变,声音的延续等的符号。
“行文中解释说明的语句,用破折号标明。
”“话题突然转变,用破折号标明。
”“声音延长,象声词后用破折号。
”“事项列举分承,各项之前用破折号。
”“表示语气的转变、声音的延续。
”
【例2】“她对生活没有特别大的奢望——全家人健康、幸福,就是她唯一的,也是最大的企盼了。
”这句话中的破折号表达的意思是( )。
A.解释、说明B.话题的转换C.声音的延长
【解答】结合句子,“没有特别大的奢望”,意思是这个不大的奢望是什么,就是“全家人健康、幸福,”可见起到解释说明的作用。
故选:
A。
【点评】破折号前面的词语原来有标点,用了破折号后,一般不再保留那个标点,但表示跳跃和转折的情况除外,另外,如果破折号前面是问号或感叹号,那么问号或感叹号也要保留。
【例3】破折号的用法有:
A、表示解释说明;B、表示转折;C、表示声音延长。
下列各句中破折号的用法依次正确的一项是( )。
a、那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。
b、因为这是大年夜——她可忘不了这个。
c、今年的收成一定可以使他的主人——一个可怜的老太太——笑一笑了。
d、“呜——”,随着一声长鸣,火车踏上了新的旅途。
A.ABACB.ABBCC.BBACD.AAAC
【解答】a.“那是一双很大的拖鞋”什么拖鞋,妈妈穿的,故为“A、表示解释说明”。
b.“忘不了这个”是烤鹅的香味,与“大年夜”说的不是一个问题,故为“B、表示转折”。
c.“他的主人”是谁,是“一个可怜的老太太”,故为“A、表示解释说明”。
d.“呜”为“C、表示声音延长”。
故选:
A。
【点评】破折号和“即”“就是”“有”“是”等词语都可表示解释说明,但两者不能同时使用。
【例4】结合语言环境,说说破折号的作用。
(1)七彩的颜色构成了大自然的美景——彩虹。
()
(2)那个书包很漂亮,而且装有很多东西——现在不见了。
()
(3)我们深情地呼唤:
周——总——理—— 。
()
【解答】
(1)“大自然的美景”是什么,破折号后是“彩虹”,故为“表示解释说明”。
(2)后一句是说“现在不见了”,表示与前一句“装有很多东西”不一致,故为“表示转折”。
(3)结合“深情地呼唤”“周--总--理”表示声音延长。
故答案为:
(1)表示解释说明;
(2)表示转折;(3)表示声音延长。
●【随堂练习】
【练习1】说出下面句子中破折号的作用。
(1)它还半蹲着——我想这是相当劳累的——让它们挤在它的翅膀下、胸下,得到一点温暖。
________________________
(2)狼群有自己的首领——头狼。
______________________
【解析】
(1)破折号中间是插入语,后边的话表示对前面话的注释或补充说明,前后是顺承关系。
(2)“首领”是什么,即“头狼”,表示解释说明。
故答案为:
(1)是插入语,表示解释、说明;
(2)解释说明。
【练习2】选择破折号在句子中的作用,把序号填入相应的括号里。
A.表示意思的递进 B.表示声音的延续C.表示解释说明 D.表示意思的转折
(1)“汪——汪——汪”,从小明家传来了狗的叫声。
()
(2)他们的路线是折尺形的——先从台阶的左侧起步,斜行向上,登上七八级台阶,就到了台阶的右侧。
()(3)训练动物是很有意思的——猴子的动作多像人啊!
()
(4)突然,她好像发现了什么——她的目光居然又回到我的身上。
()
【解析】破折号的用法:
1.表示解释说明2.表示意思的递进3.表示语音的延长4.表示意思的转换,跳跃或转折5.加强重点6.分行举例7.用在副标题前。
(1)“汪--汪--汪”表示声音的延长,选B。
(2)“他们的路线是折尺形的--先从台阶的左侧起步”表示解释说明,选C。
(3)表示意思的转折,选D。
(4)“突然,她好像发现了什么--她的目光居然又回到我的身上”表示意思的递进,选A。
故答案为:
(1)B;
(2)C;(3)D;(4)A。
【练习3】对号入座。
(理解破折号的用法,将正确答案的字母填在括号里)
a.表示解释说明b.表示话题的转换c.表示语意的递进d.表示声音的延长
(1)“嘟——”一声汽笛长鸣,客轮离开了南京港。
()
(2)“今天真冷——你怎么来了?
”李主任猛一抬头。
()
(3)这就是我——一个少先队员的回答。
()
(4)自然是读着,读着,强记着——而且要背出来。
()
【解析】
(1)“嘟--”为汽笛的长鸣声,此处破折号的用处表示声音的延长,选d。
(2)“天冷”没想到“来”,之间为话题的转换,选b。
(3)破折号后解释了我的身份,表示解释说明。
选:
a。
(4)不仅要“记”,还要“背”,前后之间是递近关系,所以破折号用在此处表示语义的递近,选c。
故答案为:
(1)d;
(2)b;(3)a;(4)c。
【练习4】破折号的用法我知道。
A.表示意思递进 B.表示意思转折 C.表示声音延长 D.表示解释说明
(1)我气恼,我愤恨——怎么一生下来就是兔唇!
()
(2)我用手里的钢笔在作业本上“嗤——”地划了一道。
()
(3)托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜。
()
(4)我还给他母亲做了一套丧服呢——可是后来他的母亲并没有死。
()
【解析】
(1)我气恼,我愤恨原因是“一生下来就是兔唇”,故为:
表示解释说明。
(2)“嗤--”是声音,加破折号,是表示声音的延长。
(3)“天生的傻瓜”比“是个傻瓜”表达的意思更进一步,故为:
表示意思递进。
(4)前半句说“做了一套丧服”,后半句说“母亲并没有死”,意思不一致,结合“可是”一词,可知:
表示意思转折。
故答案为:
(1)D;
(2)C;(3)A;(4)B。
【练习5】指出下列破折号的作用。
(1)这样的“路”,还可以过汽车——汽车吼叫着,车身摇晃着,我们的心也怦怦直跳。
(2)丁——冬——丁——冬……
(3)来的突然——跟着一阵阵湿润的山、风、雨,悄悄地来了。
(4)它们散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。
(5)“帮助我的是一位老大爷,满头白发,不过——他是个聋子。
【解析】
(1)破折号后解释说明汽车过路时的情形。
(2)表示了声音的延长。
(3)解释说明为什么来的突然。
(4)解释说明大树下有什么。
(5)前后意思为转折关系,表示转折。
故答案为:
(1)解释说明
(2)声音的延长 (3)解释说明 (4)解释说明 (5)意思转折。
6.书名号的使用:
(1)表示书名、篇名(文章、规章制度等)、报刊、歌曲、电影剧作等。
(2)电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。
如:
以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3•15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
(书名号应改为引号) (3)注意书名号的统管范围。
如:
1933年到1934年间,鲁迅先生经常在《申报副刊》的《自由谈》上写稿,攻击时弊。
(“《申报副刊》”应改为“《申报》副刊”,“《自由谈》”应改书名号为双引号) (4)书名号内还有书名时,外用双书名号,内用单书名号。
如:
《读〈石钟山记〉有感》 《〈中国工人〉发刊词》 (5)书名和篇名连用,或词牌曲牌名与题目连用时,中间用间隔号,外面用书名号。
如:
《荀子•劝学》 《念奴娇•赤壁怀古》。
●【例题解析】
【例1】下面句子中标点符号使用正确的一项是( )。
A.“你快点儿!
”他急切地说,“我还有事呢。
”
B.他是真的没有听到我的话呢?
还是故意装作没听见?
C.我很喜欢这个城市,绿化带、霓虹灯、立交桥……等都让我十分着迷。
D.看一下那书脊,赫然印着《鲁迅译》三个字,我便像得到了保证似的,立刻从书架上抽出一本。
【分析】本题是主要考查了学生对标点的掌握,学生应注意各个标点符号的用法。
【解答】A、正确。
B、选择问句,中间的问号应改为逗号。
C、去掉省略号。
因为后面为“等”。
D、“鲁迅译”不是书名,应加引号。
故选:
A。
【例2】给下面的句子加标点。
(1)这次语文期中考试的作文题目是 美丽的校园
(2)王艳问我 李小佳的 小学生作文 你还给他了吗
(3)今年 六一儿童节 中央电视台开始播映儿童系列剧 小龙人
【分析】本题考查了正确运用标点符号的好习惯。
(1)文章的题目用书名号。
(2)如果“某某说(问)”在引语前,它后面一般应该用冒号,而不应该用逗号,说的话用引号。
书的题目用书名号。
(3)“六一儿童节”表示引用,儿童系列剧的名称用书名号。
【解答】答案为:
(1)这次语文期中考试的作文题目是《美丽的校园》。
(2)王艳问我:
“李小佳的《小学生作文》你还给他了吗?
”(3)今年“六一儿童节”中央电视台开始播映儿童系列剧《小龙人》。
●【随堂练习】
【练习1】给句子加标点。
(1)世界上有给自己写信的人吗 有
(2)班上要演 白雪公主 啦
(3)人们总要羡慕地说 好杏儿呀
【解析】
(1)问话加问号。
一句话说完加句号。
(2)书的名称加双引号,表达强烈的感情用感
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