《牵牛花》教学反思doc.docx
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《牵牛花》教学反思
过缝隙,围着篱笆杆缠呀缠,盘呀盘,把篱笆编织得密不透风,就像巧姑娘在用竹篾编织花篮,又似在飞针走线制作美丽的刺绣。
(师随机出示句子)我认为牵牛花穿过缝隙,围着篱笆盘呀,缠呀,说明了他的攀登是千方百计的。
师:
说得真好,纤细的茎蔓,却有着如此坚韧不拔的毅力,“密不透风”就是她千方百计攀登的结果啊!
板书:
千方百计师:
那你们还能从哪些词语看出她的攀登是千方百计的呢?
生3:
我从“穿、围、缠、盘、编织”这几个动词可以看出牵牛花的攀登是千方百计、想尽一切办法的。
师:
对于这句句子还有设么理解吗?
(学生沉默)师:
牵牛花千方百计的攀登精神真令人佩服啊!
谁来把这句句子读一读。
师:
多美呀!
老师也深深地被你的朗读打动了,真是一种美的享受啊!
来,请女同学学着她的样一起来读一读。
师:
牵牛花是怎么攀登的,我们继续来交流。
生:
我还找到了这句句子:
牵牛花探出头,竟爬上了树干,一直爬到树梢,然后又围着树冠缠绕。
慢慢的,她竟盘踞了整株柏树。
(师随机出示句子)我认为牵牛花的攀登是千方百计的,因为她围着树冠缠绕。
慢慢的,竟盘踞了整株柏树。
师:
是啊,柏树那么高大,她也要想尽一切办法,千方百计地爬上去。
(媒体演示)你们看,篱笆和柏树有一定的距离,可牵牛花从篱笆上探出头来爬上了树干,然后又一直爬到树梢,慢慢的,竟盘踞了整株柏树。
那么哪些词语可以体现它的千方百计呢?
(围、盘踞、整株)师:
说得真好!
牵牛花爬上了树干。
慢慢地,竟盘踞了整株柏树,这句句中,哪个字写出了作者心中那份出人意料的欣喜呢?
我请同学通过你的朗读来体现出你对这句句子的理解,好吗?
师:
好,我们继续交流,你还找到了哪句句子。
生:
我还找到了这句句子:
牵牛花的攀登,是脚踏实地的,她把自己的身体全部缠绕在篱笆上,一点儿也不游离。
(师随机出示句子)牵牛花的攀登是千方百计、脚踏实地的。
因为它把自己的身体全部缠绕在篱笆上,一点儿也不游离。
师:
板书:
脚踏实地师:
我们来个比赛读吧,先请这两组同学来读,然后再你们,好吗?
(分组赛读)师:
继续交流。
生:
它缠住葵花秆儿时,随着葵花的生长,竟在葵花杆上勒出一道道深沟。
多大的缠劲和韧劲啊!
(师随机出示句子)牵牛花的缠劲和韧劲很大。
师:
还有谁有自己的看法吗?
(学生沉默)师:
老师听了刚才同学们的朗读也想来读一读,等我读完之后,你们来挑战老师好吗?
(师范读)师:
描写牵牛花是怎么攀登的句子还有吗?
生:
偶尔北风吹下来,她并不灰心,她会等待机会,借助于风的力量再次攀上去。
(师随机出示句子)从这句句子中,我认为牵牛花的攀登还是有很大的缠劲和韧劲的。
师板书:
坚韧不拔
过缝隙,围着篱笆杆缠呀缠,盘呀盘,把篱笆编织得密不透风,就像巧姑娘在用竹篾编织花篮,又似在飞针走线制作美丽的刺绣。
(师随机出示句子)我认为牵牛花穿过缝隙,围着篱笆盘呀,缠呀,说明了他的攀登是千方百计的。
师:
说得真好,纤细的茎蔓,却有着如此坚韧不拔的毅力,“密不透风”就是她千方百计攀登的结果啊!
板书:
千方百计师:
那你们还能从哪些词语看出她的攀登是千方百计的呢?
生3:
我从“穿、围、缠、盘、编织”这几个动词可以看出牵牛花的攀登是千方百计、想尽一切办法的。
师:
对于这句句子还有设么理解吗?
(学生沉默)师:
牵牛花千方百计的攀登精神真令人佩服啊!
谁来把这句句子读一读。
师:
多美呀!
老师也深深地被你的朗读打动了,真是一种美的享受啊!
来,请女同学学着她的样一起来读一读。
师:
牵牛花是怎么攀登的,我们继续来交流。
生:
我还找到了这句句子:
牵牛花探出头,竟爬上了树干,一直爬到树梢,然后又围着树冠缠绕。
慢慢的,她竟盘踞了整株柏树。
(师随机出示句子)我认为牵牛花的攀登是千方百计的,因为她围着树冠缠绕。
慢慢的,竟盘踞了整株柏树。
师:
是啊,柏树那么高大,她也要想尽一切办法,千方百计地爬上去。
(媒体演示)你们看,篱笆和柏树有一定的距离,可牵牛花从篱笆上探出头来爬上了树干,然后又一直爬到树梢,慢慢的,竟盘踞了整株柏树。
那么哪些词语可以体现它的千方百计呢?
(围、盘踞、整株)师:
说得真好!
牵牛花爬上了树干。
慢慢地,竟盘踞了整株柏树,这句句中,哪个字写出了作者心中那份出人意料的欣喜呢?
我请同学通过你的朗读来体现出你对这句句子的理解,好吗?
师:
好,我们继续交流,你还找到了哪句句子。
生:
我还找到了这句句子:
牵牛花的攀登,是脚踏实地的,她把自己的身体全部缠绕在篱笆上,一点儿也不游离。
(师随机出示句子)牵牛花的攀登是千方百计、脚踏实地的。
因为它把自己的身体全部缠绕在篱笆上,一点儿也不游离。
师:
板书:
脚踏实地师:
我们来个比赛读吧,先请这两组同学来读,然后再你们,好吗?
(分组赛读)师:
继续交流。
生:
它缠住葵花秆儿时,随着葵花的生长,竟在葵花杆上勒出一道道深沟。
多大的缠劲和韧劲啊!
(师随机出示句子)牵牛花的缠劲和韧劲很大。
师:
还有谁有自己的看法吗?
(学生沉默)师:
老师听了刚才同学们的朗读也想来读一读,等我读完之后,你们来挑战老师好吗?
(师范读)师:
描写牵牛花是怎么攀登的句子还有吗?
生:
偶尔北风吹下来,她并不灰心,她会等待机会,借助于风的力量再次攀上去。
(师随机出示句子)从这句句子中,我认为牵牛花的攀登还是有很大的缠劲和韧劲的。
师板书:
坚韧不拔
过缝隙,围着篱笆杆缠呀缠,盘呀盘,把篱笆编织得密不透风,就像巧姑娘在用竹篾编织花篮,又似在飞针走线制作美丽的刺绣。
(师随机出示句子)我认为牵牛花穿过缝隙,围着篱笆盘呀,缠呀,说明了他的攀登是千方百计的。
师:
说得真好,纤细的茎蔓,却有着如此坚韧不拔的毅力,“密不透风”就是她千方百计攀登的结果啊!
板书:
千方百计师:
那你们还能从哪些词语看出她的攀登是千方百计的呢?
生3:
我从“穿、围、缠、盘、编织”这几个动词可以看出牵牛花的攀登是千方百计、想尽一切办法的。
师:
对于这句句子还有设么理解吗?
(学生沉默)师:
牵牛花千方百计的攀登精神真令人佩服啊!
谁来把这句句子读一读。
师:
多美呀!
老师也深深地被你的朗读打动了,真是一种美的享受啊!
来,请女同学学着她的样一起来读一读。
师:
牵牛花是怎么攀登的,我们继续来交流。
生:
我还找到了这句句子:
牵牛花探出头,竟爬上了树干,一直爬到树梢,然后又围着树冠缠绕。
慢慢的,她竟盘踞了整株柏树。
(师随机出示句子)我认为牵牛花的攀登是千方百计的,因为她围着树冠缠绕。
慢慢的,竟盘踞了整株柏树。
师:
是啊,柏树那么高大,她也要想尽一切办法,千方百计地爬上去。
(媒体演示)你们看,篱笆和柏树有一定的距离,可牵牛花从篱笆上探出头来爬上了树干,然后又一直爬到树梢,慢慢的,竟盘踞了整株柏树。
那么哪些词语可以体现它的千方百计呢?
(围、盘踞、整株)师:
说得真好!
牵牛花爬上了树干。
慢慢地,竟盘踞了整株柏树,这句句中,哪个字写出了作者心中那份出人意料的欣喜呢?
我请同学通过你的朗读来体现出你对这句句子的理解,好吗?
师:
好,我们继续交流,你还找到了哪句句子。
生:
我还找到了这句句子:
牵牛花的攀登,是脚踏实地的,她把自己的身体全部缠绕在篱笆上,一点儿也不游离。
(师随机出示句子)牵牛花的攀登是千方百计、脚踏实地的。
因为它把自己的身体全部缠绕在篱笆上,一点儿也不游离。
师:
板书:
脚踏实地师:
我们来个比赛读吧,先请这两组同学来读,然后再你们,好吗?
(分组赛读)师:
继续交流。
生:
它缠住葵花秆儿时,随着葵花的生长,竟在葵花杆上勒出一道道深沟。
多大的缠劲和韧劲啊!
(师随机出示句子)牵牛花的缠劲和韧劲很大。
师:
还有谁有自己的看法吗?
(学生沉默)师:
老师听了刚才同学们的朗读也想来读一读,等我读完之后,你们来挑战老师好吗?
(师范读)师:
描写牵牛花是怎么攀登的句子还有吗?
生:
偶尔北风吹下来,她并不灰心,她会等待机会,借助于风的力量再次攀上去。
(师随机出示句子)从这句句子中,我认为牵牛花的攀登还是有很大的缠劲和韧劲的。
师板书:
坚韧不拔
过缝隙,围着篱笆杆缠呀缠,盘呀盘,把篱笆编织得密不透风,就像巧姑娘在用竹篾编织花篮,又似在飞针走线制作美丽的刺绣。
(师随机出示句子)我认为牵牛花穿过缝隙,围着篱笆盘呀,缠呀,说明了他的攀登是千方百计的。
师:
说得真好,纤细的茎蔓,却有着如此坚韧不拔的毅力,“密不透风”就是她千方百计攀登的结果啊!
板书:
千方百计师:
那你们还能从哪些词语看出她的攀登是千方百计的呢?
生3:
我从“穿、围、缠、盘、编织”这几个动词可以看出牵牛花的攀登是千方百计、想尽一切办法的。
师:
对于这句句子还有设么理解吗?
(学生沉默)师:
牵牛花千方百计的攀登精神真令人佩服啊!
谁来把这句句子读一读。
师:
多美呀!
老师也深深地被你的朗读打动了,真是一种美的享受啊!
来,请女同学学着她的样一起来读一读。
师:
牵牛花是怎么攀登的,我们继续来交流。
生:
我还找到了这句句子:
牵牛花探出头,竟爬上了树干,一直爬到树梢,然后又围着树冠缠绕。
慢慢的,她竟盘踞了整株柏树。
(师随机出示句子)我认为牵牛花的攀登是千方百计的,因为她围着树冠缠绕。
慢慢的,竟盘踞了整株柏树。
师:
是啊,柏树那么高大,她也要想尽一切办法,千方百计地爬上去。
(媒体演示)你们看,篱笆和柏树有一定的距离,可牵牛花从篱笆上探出头来爬上了树干,然后又一直爬到树梢,慢慢的,竟盘踞了整株柏树。
那么哪些词语可以体现它的千方百计呢?
(围、盘踞、整株)师:
说得真好!
牵牛花爬上了树干。
慢慢地,竟盘踞了整株柏树,这句句中,哪个字写出了作者心中那份出人意料的欣喜呢?
我请同学通过你的朗读来体现出你对这句句子的理解,好吗?
师:
好,我们继续交流,你还找到了哪句句子。
生:
我还找到了这句句子:
牵牛花的攀登,是脚踏实地的,她把自己的身体全部缠绕在篱笆上,一点儿也不游离。
(师随机出示句子)牵牛花的攀登是千方百计、脚踏实地的。
因为它把自己的身体全部缠绕在篱笆上,一点儿也不游离。
师:
板书:
脚踏实地师:
我们来个比赛读吧,先请这两组同学来读,然后再你们,好吗?
(分组赛读)师:
继续交流。
生:
它缠住葵花秆儿时,随着葵花的生长,竟在葵花杆上勒出一道道深沟。
多大的缠劲和韧劲啊!
(师随机出示句子)牵牛花的缠劲和韧劲很大。
师:
还有谁有自己的看法吗?
(学生沉默)师:
老师听了刚才同学们的朗读也想来读一读,等我读完之后,你们来挑战老师好吗?
(师范读)师:
描写牵牛花是怎么攀登的句子还有吗?
生:
偶尔北风吹下来,她并不灰心,她会等待机会,借助于风的力量再次攀上去。
(师随机出示句子)从这句句子中,我认为牵牛花的攀登还是有很大的缠劲和韧劲的。
师板书:
坚韧不拔
过缝隙,围着篱笆杆缠呀缠,盘呀盘,把篱笆编织得密不透风,就像巧姑娘在用竹篾编织花篮,又似在飞针走线制作美丽的刺绣。
(师随机出示句子)我认为牵牛花穿过缝隙,围着篱笆盘呀,缠呀,说明了他的攀登是千方百计的。
师:
说得真好,纤细的茎蔓,却有着如此坚韧不拔的毅力,“密不透风”就是她千方百计攀登的结果啊!
板书:
千方百计师:
那你们还能从哪些词语看出她的攀登是千方百计的呢?
生3:
我从“穿、围、缠、盘、编织”这几个动词可以看出牵牛花的攀登是千方百计、想尽一切办法的。
师:
对于这句句子还有设么理解吗?
(学生沉默)师:
牵牛花千方百计的攀登精神真令人佩服啊!
谁来把这句句子读一读。
师:
多美呀!
老师也深深地被你的朗读打动了,真是一种美的享受啊!
来,请女同学学着她的样一起来读一读。
师:
牵牛花是怎么攀登的,我们继续来交流。
生:
我还找到了这句句子:
牵牛花探出头,竟爬上了树干,一直爬到树梢,然后又围着树冠缠绕。
慢慢的,她竟盘踞了整株柏树。
(师随机出示句子)我认为牵牛花的攀登是千方百计的,因为她围着树冠缠绕。
慢慢的,竟盘踞了整株柏树。
师:
是啊,柏树那么高大,她也要想尽一切办法,千方百计地爬上去。
(媒体演示)你们看,篱笆和柏树有一定的距离,可牵牛花从篱笆上探出头来爬上了树干,然后又一直爬到树梢,慢慢的,竟盘踞了整株柏树。
那么哪些词语可以体现它的千方百计呢?
(围、盘踞、整株)师:
说得真好!
牵牛花爬上了树干。
慢慢地,竟盘踞了整株柏树,这句句中,
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