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14语文档
崇阳职校艺术专业2015年秋季期中考试试卷
14级语文
考试时间:
120分钟;命题人:
舒乐兵
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第I卷(选择题)
一、现代文阅读
找回对汉字的热爱
张颐武
汉字是中国文化的载体,是中国人用于表达思维的文字符号,丰富多彩,博大精深。
中国人有个经典的说法,叫做“读书必先识字”。
汉字是中华文化存在的基础。
汉字承载了许多历史记忆,每个字都有文化内涵和很长的演化传承;汉字是中华文明的载体和符号,中华文明的连续性很大程度上得益于汉字起的作用,所谓“书同文”;汉字是当代文化传播和交流的载体,它的文化内涵丰富丰厚。
在我看来,汉字之美,首先是形之美,一点一画,精妙组合。
其次是意之美,汉字是表意文字,造字有六法,许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史,其中的意蕴很美。
再次是声韵美,汉字组合成诗文,声韵组合很美。
二十世纪至今,汉字的书写方式发生了两次重大变化,从软笔到硬笔,从书写到输入。
两次变化都深刻地改变了我们应用汉字的方式。
当然,简体字成为规范的正体字也是汉字在二十世纪的重大的、不可逆的深刻变化。
简体字是今天全球汉字应用的主流,也是汉字的现代规范写法。
这些变化之中,不变的是汉字本身。
如今,虽然汉字的普及程度,即识字率比过去任何一个时代都大有提高,但我们对汉字的使用情况却大不如前,胡乱书写、使用汉字的状况层出不穷,更别提遣词造句的水平。
比如微博,不过一百多字,但这一百多字却缺乏美感,乏味、单调,常出现成语使用不当、错别字等现象。
还有一种情况更为普遍,那就是提笔忘字,认得字却想不起如何书写。
这种情况在成年人身上更为常见。
技术的发展带来了便利,使用电脑打字让撰写文章、与他人交流都变得更为快捷。
但同时,这种便捷却无形中阻碍了我们对汉字的兴趣。
追求速度的心态让我们一味快,却忽视了汉字本身的意蕴。
莫言就曾说过,使用电脑敲字撰文会使他常顺手选用电脑提供给他的一些词汇,而无法组织出具有独特意蕴的新词汇,所以他最终放弃使用电脑进行创作。
另外,如今学生普遍课业重、压力大,常为了应付考试而囫囵吞枣地接收学校老师授予的一切知识,这些知识不经过消化吸收、没调动兴趣,很容易学了便忘。
我们总以为汉语、汉字是我们的基本技能,如同吃饭走路一样无需投入过多学习精力。
这种认识偏差常导致我们在学习过程中,主观地轻视学习汉字、汉语的重要性,一味追求数理化或英语能力的提高,最终导致我们在学生期间就不曾打下牢固的应用汉语、书写汉字的能力。
我常遗憾地发现,一些中文系、新闻系的大学生遣词造句的能力非常糟糕。
当然,随着经济的发展,我们在解决了最基本的温饱需求、完成了最基本的文化学习后,也开始逐渐意识到传统文化的缺失,对知识有了精益求精的追求,因此社会开始重视汉字的读写。
在这样的背景下,一些相关的电视节目应运而生。
这是一个好现象,是一个好的开始。
我学中文出身,却也常感于自己文学水平、文字使用能力的不足,也会出现提笔忘字的情况。
因而,我觉得汉字、汉语是需要终身学习的。
我们需要找回对汉字的热爱,找回对母语的热爱。
(选自《新湘评论》2013年第24期,有改动)
1.下列选项不属于“汉字”作用的一项是(3分)()
A.汉字承载了许多历史记忆,每个字都有文化内涵和很长的演化传承。
B.汉字是中华文明的载体和符号,中华文明的连续性很大程度上得益于汉字。
C.汉字的文化内涵非常丰厚,是当代文化传播和交流的载体。
D.汉字造字有六法,许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史。
2.下列做法不属于“找回对汉字的热爱”措施的一项是(3分)()
A.领悟汉字本身的意蕴,体会汉字的形之美、意之美和声韵美。
B.减轻学生课业负担,减轻学习压力,呼吁学生少上网和少发微博。
C.掌握汉语、汉字的基本技能,提高应用汉语、书写汉字的能力。
D.加强对传统文化重要性的认识,推出汉字读写的电视节目。
3.下列说法不符合文意的一项是(3分)()
A.二十世纪至今,汉字的书写方式发生了两次重大变化,每次变化都深刻地改变了我们应用汉字的方式。
B.当今社会,胡乱书写、使用汉字的状况层出不穷;提笔忘字,认得字却想不起如何书写的现象则更为普遍。
C.使用电脑打字让撰写文章、与他人交流都变得更为快捷,但这种便捷最终导致了人们忽视汉字本身的意蕴。
D.我们总以为学习汉语、汉字无需投入过多的精力,这种认识偏差使得中文系、新闻系的大学生遣词造句的能力都非常糟糕。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成问题。
王粲字仲宣,山阳高平人也。
献帝西迁,粲徙长安,左中郎将蔡邕见而奇之。
时邕才学显著,贵重朝廷,常车骑填巷,宾客盈坐。
闻粲在门,倒屣迎之。
粲至,年既幼弱,容状短小,一坐尽惊。
邕曰:
“此王公孙也,有异才,吾不如也。
吾家书籍文章,尽当与之。
”年十七,司徒辟,诏除黄门侍郎,以西京扰乱,皆不就,乃之荆州依刘表。
表以粲貌寝而体弱通侻,不甚重也。
表卒,粲劝表子琮,令归太祖。
太祖辟为丞相掾,赐爵关内侯。
太祖置酒汉滨,粲奉觞贺曰:
“方今袁绍起河北,仗大众,志兼天下,然好贤而不能用,故奇士去之。
刘表雍容荆楚,坐观时变,自以为西伯可规。
士之避乱荆州者,皆海内之俊杰也。
表不知所任,故国危而无辅。
明公定冀州之日,下车即缮其甲卒,收其豪杰而用之,以横行天下。
及平江、汉,引其贤俊而置之列位,使海内回心,望风而愿治,文武并用,英雄毕力,此三王之举也。
”后迁军谋祭酒。
魏国既建,拜侍中。
博物多识,问无不对。
时旧仪废弛,兴造制度,粲恒典之。
初,粲与人共行,读道边碑,人问曰:
“卿能暗诵乎?
”曰:
“能。
”因使背而诵之,不失一字。
观人围棋,局坏,粲为覆之。
棋者不信,以帊盖局,使更以他局为之。
用相比较,不误一道。
其强记默识如此。
善属文,举笔便成,无所改定,时人常以为宿构。
然正复精意覃思,亦不能加也。
著诗、赋、论、议垂六十篇。
(节选自《三国志·魏书·王粲传》)
[注]①通侻:
随便,不拘小节。
侻,同“脱”。
②军谋祭酒:
官职名。
③覃思:
深思。
4.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(3分)()
A.以西京扰乱,皆不就就:
就任B.下车即缮其甲卒缮:
整治
C.粲恒典之典:
掌管D.其强记默识如此识:
认识
5.下列各组句子中,全部表现王粲才华出众的一组是(3分)()
①常车骑填巷,宾客盈坐②博物多识,问无不对③海内回心,望风而愿治④因使背而诵之,不失一字⑤用相比较,不误一道⑥文武并用,英雄毕力
A.②③④B.②④⑤C.①③⑥D.②⑤⑥
6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)()
A.王粲才华出众,幼小时就受到当时的名人蔡邕的赞赏推重,司徒征召他做僚属,皇上下诏任命他为黄门侍郎,他都没有就任。
B.王粲劝刘表的儿子刘琮归顺太祖曹操。
太祖任命刘琮为丞相府属官,赐以关内侯的爵位。
C.王粲将袁绍、刘表两人与曹操进行对比,称赞曹操不仅能够收纳贤人豪杰,而且能够让他们各尽其才。
D.王粲博闻强记,过目不忘;撰写文章,一挥而就,即使时人反复斟酌推敲,也比不上他。
7.把下面的句子翻译成现代汉语。
(9分)
(1)士之避乱荆州者,皆海内之俊杰也。
(3分)
(2)善属文,举笔便成,无所改定,时人常以为宿构。
(3分)
(3)若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
(3分)
阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
(6分)
秋日三首(其一)
霜落邗沟①积水清,寒星无数傍船明。
菰蒲②深处疑无地,忽有人家笑语声。
【注】①邗(hán沟:
今扬州至淮安的一段运河。
②菰(gū)蒲:
菰,茭白。
蒲,蒲草。
8.这首诗描绘了一幅什么样的画面?
画面由哪些景物构成?
表达了诗人什么样的感情?
(6分)
9.请对第四句中的“忽”字进行赏析。
(6分)
10.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)《卫风·氓》中表现男女主人公少年时在一起愉快生活的情景的诗句是“______________,___________”。
(2)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备,如果像南朝宋刘义隆草率出兵,虽有“____________”之雄心,也只怕会有“_______________”的结局。
(3)白居易在《琵琶行》中借侧面烘托来表现琵琶女的演奏效果的名句是______________,______________。
三、文学类阅读
阅读下面的文字,完成问题。
(25分)
严复及其教育救国论
1894年7月25日,中日甲午战争爆发。
甲午战败犹如一记闷棍,把中国打懵了,彻底打掉了中国人的希望、自信,更打掉了中国人通过洋务运动“自强”“求富”的幻想。
在谭嗣同悲怆地吟着“四万万人齐下泪,天涯何处是神州”时,有一位福建侯官人也在天津北洋水师学堂的后院“中夜起而大哭”。
甲午战争改变了严复的人生轨迹,如果不是这场战争,“海归”严复也许会在待了15年的北洋水师学堂继续待下去,会将他落第了四次的科举考试进行到底。
但没有那么多也许,对于颓败腐朽的满清王朝来说,甲午战争是一个历史的必然,因此有着天纵之才、又饱读西方学说的严复走上历史前台也是一个必然。
他注定不是一生沉浮宦海的官僚,而是一位著名的思想家。
严复走向启蒙思想家的圣殿,从1895年在天津《直报》上发表一系列论文开始,《论世变之亟》《原强》《辟韩》《救亡决论》四篇论文是他吹响维新变法思潮的第一波号角。
严复分析当时的局势,认为中国面临着自古以来未有之变局,亡国亡种之危近在旦夕,要救亡图存,只能维新变法。
救亡图存、维新变法是当时整个时代的大主题,时局就摆在眼前,再糊涂保守的人也不能不改弦易辙,故而满清皇室为了自身的利益也采取支持态度。
严复对此一大主题的阐述,最为关键的两点:
一是用达尔文进化论和赫胥黎庸俗进化论来分析中国面临的危机,这些新颖深刻的观点令人耳目一新,“物竞天择,适者生存”的观念更是无异于天外惊雷,产生特别发聋振聩的效果;二者,严复鼓吹维新变法之具体内容最为有特色,他认为要救亡先得启蒙,因为中国之最为可悲的不是缺少救亡之法,这些“法”中国文化本身中有,西方文化中更是有很多可以学习,最为可悲的是“民智之已下,民德之已衰,与民气之已困耳”。
“民”是组成社会、形成国家最为基础的个体,这些个体的强弱优劣直接关系到整个社会国家的强弱优劣,如果不先从国民素质上下手,再好的政治制度、科学技术也无法让中国强大起来,因为根本无法贯彻落实下去,西方再好的东西到中国也会有“淮橘为枳之叹”。
他比较中西文化的差异,认为西方之所以富强是能讲民主、自由,中国积贫积弱是千年的专制毒害所致,因此要以“自由为体,民主为用”进行革新,然而“政欲利民,必自民各能自利始;民各能自利,又必自皆得自由始;欲听其皆得自由,尤必自其各能自治始;反是且乱。
顾彼民之能自治而自由者,皆其力、其智、其德诚优者也。
”于是他提出了著名的教育救国论,希望塑造优秀的国民,形成新的道德规范和社会秩序,扫除中国人伪饰、自私、懈惰的德性。
通过启蒙国民以达到救亡的目的,在当时的维新思潮中的确是非常独特的一道亮色,也贯穿严复思想始终。
教育救国归根结底还是要用西方的文化制度、科学技术来教育启蒙人民,而要真正认识和了解西方,就必须精通外语和翻译。
严复不仅著文鼓吹学习西语的重要性,一生中还屡次筹办编译培训所,就职于编译局。
而究其大半生精力翻译的《天演论》《原富》《法意》《穆勒名学》诸书更是把西方一整套先进文化都介绍到中国来,作为启蒙的资粮,对中国几代人都产生了深远的影响。
严复不仅是坐而论道的思想家,也是起而能行的教育实践家。
1906年4月,严复就任安徽高等学堂监督(校长)之职。
他按照自己的思路对学校进行改革,首先制定规章,明确办学方向和教学内容。
他把学生分为两部分,师范生和预备生,前者主要为培养中小学师资;后者寄希望于以后能继续深造,成为专门人才。
学生可以根据自己的情况自主选择专业。
关于教学内容,自然以西学为主,特别重视西语、数物化质等自然科学的学习。
严复在皖期间,带来了先进的教育理念和教学方法,为安徽高等教育近代化做出了重要贡献。
(摘编自吴新苗《一个伟大启蒙思想家的剪影》)
11.
(1)下列对传记的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
A.中日甲午战争失败,使中国认识到了严重的后果,无论是统治阶级还是有思想的知识分子,都为了富国强民而对维新变法采取支持的态度。
B.严复的教育救国论力主通过启蒙国民达到救亡的目的,他翻译的介绍西方先进文化的著作,对中国产生了深远的影响。
C.严复引用达尔文“物竞天择、适者生存”的观点是想告诉民众要顺应天道、适应自然。
D.严复认为要更好地向西方学习,就必须精通外语并了解西方的科学技术,因此在其执掌安徽高等学堂时,教学内容自然以西语、数物化质为主。
E.传记通过对严复教育救国论及办学实践的论述,表现了严复作为启蒙思想家的独特深刻,也反映了近代中国的历史现状。
(2)请简要概括严复教育救国论的思想内涵,并加以阐述。
(6分)
(3)严复没有成为“沉浮宦海的官僚”,而成为“著名的思想家”,原因是什么?
请简要分析。
(6分)
(4)读了这篇传记,严复的人生经历及其思想对你有怎样的启示?
请结合全文,谈谈你感受最深的一点。
(6分)
四、语言运用
13.下列各句中,加点的成语使用最恰当的一项是()(3分)
A.时间真如行云流水,申奥成功的情景仿佛就在昨天,转眼间,举世瞩目的北京奥运会距离我们已经不到一百天了。
B.眼下,报刊发行大战硝烟渐起,有些报纸为了招徕读者而故意编造一些骇人听闻的消息,其结果却往往弄巧成拙。
C.著名学者季羡林先生学贯中西,兼容百家,在诸多研究领域都卓有建树,被人们誉为学界泰斗,真可谓实至名归。
D.有段时间,沪深股市指数波动非常大,有时一天上涨几百点,有时一天下跌几百点,涨跌幅度之大令人叹为观止。
14.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)
我无意颂扬苦难。
如果允许选择,,,。
。
,。
而且我相信,当他带着这笔财富继续生活时,他的创造和体验都会有一种深刻的底蕴。
①由于它之不易,绝不会轻易丧失
②人性的某些特质,唯有借此机会才能得到考验和提高
③我宁要平安的生活,得以自由自在地创造和享受
④一旦遭遇,它也的确提供了一种机会
⑤一个人通过承受苦难而获得的精神价值是一笔特殊的财富
⑥但是,我相信苦难的确是人生的必含内容
A.①⑤②④③⑥B.①⑥④②③⑤C.③⑥④②⑤①D.③④⑥①②⑤
15.下列各句中,没有语病的一句是()(3分)
A.建设美丽中国是十八大报告的亮点之一,有了这样的目标,将成为我们积极探索中国环保新道路的一个路标。
B.近日,有关延迟退休的多种备选方案已提交有关部门讨论,可是有一个非常现实却容易被忽视的问题,延退之后,有幼儿的家庭怎么办?
C.受31日5.9级地震影响,虎跳峡景区和石卡雪山景区的部分景点已暂时关闭,为了游客及广大市民的安全,云南迪庆州旅游局发出公告,建议游客暂勿前往。
D.湖南卫视于第四季重磅推出的真人秀节目《爸爸去哪儿》,再掀收视狂潮,节目形式、内容十分活泼,节目中的小朋友也成为了网友们追捧的偶像。
16.仿写。
请选择某一事物,通过情境表达自己的思想感受。
(6分)
墙角的花!
你孤芳自赏时,
天地就小了。
17.阅读下面的漫画,根据情景补充人物的对话,要求简洁得体。
(8分)
主持人:
您能用一句话描述这幅画吗?
嘉宾:
①。
主持人:
老人为什么喃喃自语这句话?
嘉宾:
②。
主持人:
您觉得这反映了什么社会问题?
嘉宾:
③。
主持人:
④?
嘉宾:
最重要的是,要常回家看看。
五、作文
18.阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。
(60分)
(1)只管走过去,不要逗留着去采了花朵来保存,因为一路上,花朵会继续开放的。
——泰戈尔
(2)生命是一条美丽而曲折的幽径,路旁有妍花的丽蝶,累累的美果,但我们很少去停留观赏,或咀嚼它,只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开朗的大道。
然而在前进的程途中,却逐渐树影凄凉,花蝶匿迹,果实无存,最后终于发觉到达一个荒漠。
——萨拉
全面理解材料,然后选择一个角度构思作文。
自主确定立意,确定标题,写一篇文章;不得套作,不得抄袭,不少于800字。
1.D
【解析】
试题分析:
A项中的“联播”应为“连播”。
“联播”意思是若干广播电台或电视台同时转播(某电台或电视台播送的节目)。
“连播”意思是广播电台或电视台把一个内容较长的节目分若干次连续播出。
B项中的“标明”应为“表明”。
“表明”意思是表示清楚,例如表明态度,表明决心等。
“标明”意思是做出记号或写出文字使人知道,例如标明时刻,标明号码等。
C项的“耳濡目染”意思是耳朵经常听到,眼睛经常看到,不知不觉地受到影响。
不合语境。
D项的“一蹴而就”使用正确,意思为“踏一步就成功”,形容事情轻而易举,一下子就能成功。
考点:
正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
2.C
【解析】
试题分析:
本题考查语言表达连贯的能力。
连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题,③和①相比较,③更符合文意,假如④衔接③,文段显得很突兀,“它”不知指代的是什么。
如果是⑥,那么正好暗合了文段的首句。
到此已经得出答案C,而且后文“它”指代上文的“苦难”,②句中“借此机会”紧密地衔接④句的“一种机会”,①句中的“它”指代⑤句的财富,和后文也自然地吻合。
故选C。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
3.B
【解析】
试题分析:
此类题目要在理解句意的基础上,仔细分析病句的类型,如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑等。
A项,结构混乱,应删去“有了”。
C项,“虎跳峡景区和石卡雪山景区的部分景点”有歧义。
D项,搭配不当,“节目形式、内容十分活泼”应为“节目形式多样,内容活泼”。
故选B。
考点:
辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
4.C
【解析】
试题分析:
此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思来辨识,然后做出判断。
C项,有了真正的识、本领或业绩,相应的声誉自然就随之而来。
也说实至名随。
A项是比喻自然不拘执(多指文章、歌唱等)。
B项是使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)此处应为“耸人听闻”。
D项是赞美看到的事物好到极点。
故选C。
考点:
正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
5.
(1)B.E
(2)(6分)鼓民力,开民智,新民德。
鼓民力就是培养国民健全的体格、充沛的精力及其昂扬向上的精神;开民智就是学习西方的自然科学和社会科学;新民德就是把西方民主、自由的思想同爱国主义结合起来,让人民认识到自己是国家的主人,形成新的生产自救规范和社会秩序。
(每一条2分,必须有概括与分析,若无概括只有陈述至多给5分)
(3)(4分)甲午战败,中国积贫积弱,危在旦夕,要救亡图存,只能维新变法,这是时代的大主题;严复有天纵之才,又饱读西方学说,于是向西方寻找真理,启蒙国民,救亡图存。
(每一条2分)
(4)(6分)观点一:
严复为国为民的献身精神值得学习。
(1)面对中国积贫积弱的现状,严复没有只考虑自身的官位与发展,而是关注国家的命运,自觉地把自己的人生与国家民族的命运前途结合在一起,致力于探索救亡之路。
(2)严复为启蒙国民,呕心沥血,穷尽在半生精力翻译了许多介绍西方先进文化的著作。
观点二:
严复教育救国论的思想新颖、先进而深刻,有一定的现实意义。
观点三:
严复不仅坐而论道,也起而能行。
观点四:
严复所提出的教育救国论思想也有不当之处。
【解析】
(1)
试题分析:
题中,A项错误在于,满清皇室是为了自身利益才对维新变法采取支持态度;C项错误在于,是想告诉民众只有强民强国才能不受欺侮,立身于世界;D项错误在于,关于教学内容,自然以西学为主,特别重视西语、数物化质等自然科学的学习。
考点:
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
(2)
试题分析:
解答此题,要注意题目要求的是概括“严复教育救国论的思想内涵”,须知此题的答题区间在文本第四自然段内容可归纳出“鼓民力,开民智,新民德”三点,然后再对各点作具体分析解说。
考点:
评价文本的主要观点和基本倾向。
能力层级为鉴赏评价D。
(3)
试题分析:
解答此题,关键在于“成为著名思想家的原因”一语。
答题区间主要在文本第一、二两个自然段。
分析时可从时代和个人两方面具体入手。
时代方面,甲午战败,中国积贫积弱,危在旦夕,要救亡图存,只能维新变法;个人方面,严复有天纵之才,又饱读西方学说,再加上四次落第科举考试,向西方寻找真理这也具有必然性。
考点:
评价文本产生的社会价值和影响。
能力层级为鉴赏评价D。
(4)
试题分析:
这是一道答案并不唯一的探究题。
回答此题时,一定要结合严复的人生经历和思想,联系自己实际想法,首先先鲜明地提出自己的观点,然后再具体说明。
比如,可以认为严复为国为民的献身精神值得学习;也可以认为严复教育救国论的思想新颖、先进而深刻,有一定的现实意义;还可认为严复不仅坐而论道,也起而能行的精神值得学习;甚至可以认为严复所提出的教育救国论思想也有不当之处。
但不管采取何种观点,都要进行解说。
考点:
探究文本中的某些问题,提出自己的见解。
能力层级为探究F。
6.D7.B8.C
【解析】6.
试题分析:
解答此题,可将各选项表述同文本相关内容进行认真比较,以发现异同,确定正误。
题中,D项错误在于,此项讲的是造字法,不是汉字的作用。
考点:
理解文中重要概念的含义。
能力层级为理解B。
7.
试题分析:
解答此题,可将各选项表述同文本相关内容进行认真比较,以发现异同,确定正误。
题中,B项错误在于,此项文字同汉字无关。
考点:
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
8.
试题分析:
解答此题,可将各选项表述同文本相关内容进行认真比较,以发现异同,确定正误。
题中,C项错误在于,文本讲的是“阻碍”,不是如此项所说的“导致”。
考点:
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
9.D10.B11.B12.
(1)在荆州避乱的读书人,都是海内的俊杰。
(定语后置1分,判断句1分,大意1分)
(2)他擅长写文章,提笔成文,没有需要修改订正的地方。
当时人常常认为是事先构思好的。
(属1分,宿构1分,大意1分)(3)略(东道主1分,乏困1分,大意1分)
【解析】9.
试题分析:
解答此题,可用代入法,即将各选项解释代入原文语境考察。
题中,D项的“识”应解释为“记住,记忆”的意思。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
10.
试题分析:
解答本题,应抓住题干中“全部表现王粲才华出众的一组”这一要求,仔细审视题中六句话,题中,①是指蔡邕;③⑥是称赞曹操的,都不合题目要求,因此凡含此三项的选项都应排除。
考点:
筛选文中的信息。
能力层级为C。
11.
试题分析:
解答此题,可将各选项表述同文本相关内容比照,以发现异同,确定正误。
题中,B项错误在于,是太祖任命王粲为丞相府属官,赐以关内侯的爵位。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
12.
试题分析:
翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思,再找出句中的关键字、辨识该句句式,然后进行翻译,一般为直译(某些特殊词语,如官职名、地名、年号名等可不译),注意字句的落实。
翻译时还要注意按现代汉语的规范,达到词达句顺。
本题中,第
(1)句中的“士之避乱荆州者”是定语后置句,应译为“避乱荆州的士”;全句是判断句。
第
(2)句中的“属”即“写作”;“宿构”即事先写好的文章。
第(3)句中的“东道主”应译为乏困
考点:
翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【参考译文】王粲字仲宣,是山阳郡高平县人.汉献帝西迁,王粲也迁到长安,左中郎将
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