牛津英语上海版2B教案汇总.docx
- 文档编号:8006849
- 上传时间:2023-01-27
- 格式:DOCX
- 页数:59
- 大小:39.38KB
牛津英语上海版2B教案汇总.docx
《牛津英语上海版2B教案汇总.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《牛津英语上海版2B教案汇总.docx(59页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
牛津英语上海版2B教案汇总
Module1Usingmyfivesenses
Unit1Whatcanyousee?
教学内容:
Lookandlearn
white/purple/pink/orange/brown/black
Lookandsay
Whatcolourare…?
Theyare…
Playagame
Whatcanyousee?
Whatcolourisit/arethey?
Listenandenjoy
Arhyme
Sayandact
Inthepark
教时安排:
1stperiod
Lookandlearn
Listenandenjoy
2ndperiod
PlayagameSayandact
Lookandsay
thefirstperiod
教学内容:
认知内容:
能听懂会说white/purple/pink/orange/brown/black掌握句型Isee...(colour)
Itis…(colour)
能力要求:
会用英语与他人交流所见事物的颜色
情感态度:
我们生活在一个五彩缤纷的世界里,让孩子用色彩来表达对事物直观的感受
教学过程:
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-task
preparation
Dailytalk
Readtherhyme
a.Howisyourspringfestival?
Nowwinterisoverandspringiscoming.
Whatcolourisspring/summer/autumn/winter?
Springis____.
Summeris____.
Autumnis____.
Winteris____.
b.Showtherhymeofseasons
Springisgreen.
Summerisred.
Autumnisyellow.
Winteriswhite.
以问答开场直接引入主题.
开导学生用颜色表达四季复习所知道的颜色
While-taskprocedure
Listenandenjoy
P2
purple
a.Causespringiscoming.What’stheweatherlikeinspring?
Springisarainyseason.
Whatcanyouseeafterraining?
Doyouliketherainbow?
Wherecanyouseetherainbow?
Whatcolouristherainbow?
b.Lookatthevideo
Colourtherainbow
(
Lookattherainbow.
It’sshiningoverthere.
It’soutsidemywindow.
Isee…(red/orange/yellow/green/blue
purple).
c.Teachthepurple
Lookattheballoons.
Howmanypurpleballons?
Thereare…purpleballons.
d.listentotheradioandencouragethestudentstorepeat
e.Makeanewrhyme
玩偶通过引入彩虹来教授单词
编培培养学生成段地表述习惯,引入媒体教学看听学三维直观教学,既符合学生的年龄特征又适度拓展了教学内容。
post-taskactivity
Assignment
Lookandlearn
a.showapictureofapark
whatcanyouseeinthepark?
Whatcolouris…?
It’s…(revewallthecolours)
What’syourfavouritecolour?
Ilike…best.
b.Askandquestionwithurdeskmate
a.copythenewwords
b.listenandrepeatthetextandtrytorecitetherhymep2
通过听,跟读,说这三个步骤的层层递进,使机械的操练活动进入到意义性的交流,巩固活用语言知识。
thesecondperiod
教学内容:
认知内容:
1.能听懂会说句型Whatcolourisit/arethey?
Itis/Theyare…
能力要求:
1.能在日常生活中用以上的句型进行对话
情感态度:
鼓励孩子用所学的句型在公共场合与他人进行交流
教学过程:
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
Dailytalk
a.whocanrecitetherhyme?
Whocanmakeanewrhyme?
b.Whatcolouristherainbow?
What’syourfavouritecolour?
Whatcolourdoulikebest?
日常对话复习巩固
While-taskprocedure
post-taskactivity
Lookandsay
a.showapictureofapark
whatcanyouseeinthepark?
Icansee…
Whatcolourisit?
It’s…
Whatcolorarethey?
Theyare…
Encouragethestudentstousethesentencestomakeadialoguewithdeskmates
b.Now,listenAliceandPeterareinthepark.Whataretheytalking?
P:
Listen!
Whatcanyouhear?
A:
Maybeabird.Whereisit?
P:
Lookatthetree.
Whatcanyouseeinthetree?
A:
Icanseeanest.
P:
Lookatthenest.It’sbrownandlovely.Oh,Whataprettybird.It’sflyingoutthenest.
A:
Ilikebirds.Ihaveaparratinmyroom.
P:
Whatcolorisit?
A:
Itsbodyisorangeandgreen.
Itsmouthispink
P:
Soundscolourful.
c.Askandanswer
Wherearethey?
Whatcantheyhear?
Whatcantheysee?
What’sinthetree?
Whatcolouristhenest?
What’sinthenest?
WhatcolourisAlice’sparrot?
Letstudentstoanswer
d.showthewholedialoguewithwords
letstudentstoreadinroles
看图,通过问答引出新授句型,通过对话练习巩固。
通过听力引入复习所学句型并适度拓展。
听说读三项结合。
Listenandrepeat
P3
Activity
a.Lookandsay:
listenandread
b.usingthesentencestomakeadialoguewithdeskmates
c.readintheparkP4
playthegameingroupsandusingthesentences:
eg:
AaBbCc,acat
Whatcanyousee?
Icanseeacat.
Whatcolourisit?
It’sbrown.
通过游戏巩固句型
Assignment
a.ListenandreadP3-P5
b.Trytomakeadialoguewiththesentencesasactivity
Module1Usingmyfivesenses
Unit2Touchandfeel
教学内容:
Lookandlearn
watch,bag,soft,hard,rough,smooth
Lookandsay
Isit…?
Yes,it./No.it’s…
Sayandact
Kitty’sbirthday
Playagame
Touchandguess
Listenandenjoy
Chant
教时安排:
1stperiod
a.Lookandlearn
b.Lookandsay
c.Listenandenjoy
2ndperiod
a.Sayandact
b.Playagame
c.Learnthesounds:
p,b
thefirstperiod
Teachingaims:
Knowledge:
1.Learningnewwords:
watch,bag,soft,hard,rough,smooth
2.Learningsentencepatterns:
Isit…?
Yes,it./No.it’s…
Skills:
1.Understandingthekeywordsincontext.
2.Usingthenewwordsandsentencepatternstocommunicatewithothers.
Feelings:
学生在游戏和表演中学习新的知识,并能通过有趣的儿歌来巩固新学的词汇及句型。
Teachingprocedures:
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
Warmer:
Chant:
abook,apencil,Icansee.
1.Greetings
T—S/S—S
复习旧知,为学习新知做铺垫,并激发学生学习兴趣。
While-taskprocedure
Presentation
Lookandlearn:
watch,bag,soft,hard,rough,smooth,pen
Lookandsay:
Isit…?
Yes,it./No.it’s…
Doyoulikeit?
Yes./No.
1.Showabagandask:
Isitabook?
2.Learnthenewwordsandsentencepattern.
3.Practiceinpairs
承上启下,引出单词与句型的教学。
Listenandenjoy
1.Listentothechant.
2.Readandpractice.
3.Makeanewchant.
通过仔细的听和认真的模仿使学生学习新的知识,更直观。
自己编儿歌,提高学生的积极性。
post-taskactivity
Introduction
Introduceathingtoyourfriend.
从被动的模仿到自主创作,将所学内容转化为自身知识。
提高学生伙伴学习的积极性,体会学习英语的快乐。
Assignment
1.Readpage6,9
2.Introduceathingtoyourparents.
thesecondperiod
Teachingaims:
Knowledge:
1.Learningthesentencepattern:
Isit…?
Yes,it./No.it’s…
2.Usingthesentencepatterntoexpress.
3.Learningthesoundsoftheletters:
p,b.
Languageskills:
1.Identifyingthekeywordsbylisteningtothepronunciation.
2.Understandingthekeypatterns.
3.Identifyingthesoundsbylisteningtothepronunciation.
Feelings:
学生在游戏和表演中学习新的知识,并通过游戏和表演来巩固新知识,创设良好的活动氛围,让学生带着愉快的心情去迎接新挑战.
Teachingprocedures:
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
warmer:
1.Greetings
2.Singasong
1.Greetings(S—S)
2.IntroduceKitty.Todayisherbirthday.Sing‘Happybirthday’toher.
引出新课主题。
While-taskprocedure
Sayandact:
Kitty’sbirthday
Touchthis.Isit…?
Yes,itis./No,itisn’t.
Whatisit?
It’s…
Yes,itis./No,itisn’t.
1.Showaparcel.Touchit.Isit…?
2.Learnthesentencepattern.
通过问答复习新单词,并引出新句型的教学,并且有教师亲自示范,让学生自然理解新授内容。
3.Listentothetext.
4.Listenandimitate.
先听课文,理解大意。
随后模仿语音语调,引起学生兴趣,掌握正确发音。
5.Actthetext
通过自主表演,使学生始终保持学习的兴趣。
Doyoulikeit?
Yes./No.
6.Makeanewdialogue.
回忆自己的生日,自己编一段对话,激发学生的学习热情。
post-taskactivity
Guessinggame
1.Touchanumber
Isitsoft?
Isit5?
2.Touchletterp.
巩固touch的句型,引出字母发音教学。
Learnthesounds:
p,b
1.Learnthesoundoflettersp,b
对学生进行听的练习
2.Comparison
通过比较,让学生区分字母发音,加深印象。
Assignment
1.Readpage7,9
2.Makeanewdialogueandact.
鼓励学生们在实际生活中运用学过的知识。
Module1Usingmyfivesenses
Unit3Canyouhearatrain?
教学内容:
Lookandlearn
Train,bus,car,van,bicycle,ship
Listenandenjoy
Rhyme
Lookandsay
Canyouhearatrain?
Playagame
Whatcanyouhear?
Enjoyastory
Besidethewindow
教时安排:
1stperiod
LookandlearnLookandsay
Playagame
2ndperiod
EnjoyastoryLearnthesounds
Listenandenjoy
Thefirstperiod
教学内容:
认知内容:
1.单词:
train,bus,car,van,bicycle,ship。
2.句型:
Whatcanyouhear?
Icanhear…
能力要求:
1.正确朗读、拼写单词。
2.正确运用句型Whatcanyouhear?
并回答。
情感态度:
学生通过声音来辨别交通工具。
创设情境来提高学生的语言运用能力。
教学过程:
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
Warmer:
Riddle:
It’sbig.It’sblackandwhite.It’safarmanimal.Itgoes“Moo…moo…”
2.Askandanswer:
T—S/S—S
师先出个谜语,让学生来猜,再让学生之间互相问答出谜,学生猜。
激发学生学习的兴趣,为后面的学习做铺垫。
While-taskprocedure
Presentation
LookandLearn:
1..Word:
hear
2.Whatcanyouhear?
Icanhear…
T:
Wecanhearwithourears.
4.出示:
ear听老师读hear.让学生拼_ear.
5.操练句型:
Whatcanyouhear?
Icanhear…
通过旧的知识来带出新的句型和单词。
操练句型的时候让学生以多种方式来练习。
Lookandlearn:
Train,bus,car,van,bicycle,ship
1.Listen:
bicycle
2.Sentence:
Icanhearabicycle.
3.Showthepictureonthestreetandask:
Whatcanyouhear?
4.Chant.
1.要求学生正确拼读单词并了解词义。
2.通过打节奏朗读的方式来提高学生学习的趣味性。
Playagame:
a.Listentothesound.
b.Askandanswerquestioninpairs.
.
看图听录音并模仿例子对话。
post-taskactivity
Showthedifferentwallpictures.Imitatethesoundsandhavethestudentsaskandanswerquestionsinpairs.
Eg.
T:
Boop…Boop…
S1.Whatcanyouhear?
S2.Icanhearabus.
让学生从模仿到提问对话,提高学生合作学习的积极性。
Assignment
1.Readpage10,13
2.DoWorkbook
(P10/A,P12/B,C)
Thesecondperiod
教学内容:
认知内容:
1.掌握句型:
Whatcan_____hear?
_____canhear_____.
2.学习字母:
td的发音
能力要求:
学会用所学的句型进行问答,创设简单的情境培养学生的语
言运用能力。
学习字母及字母的一般发音规则。
情感态度:
通过本课时的学习,让学生对声音的辨别,有悦耳的声音和噪音的区别。
教学过程:
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
Warmer:
Whatcanyouhear?
Icanhear_____.
Askandanswer:
T—S/S—S
师通过媒体发不同的声音,让学生来猜,进行问答。
激发学生学习的兴趣,复习上一节课所学的内容,为后面的学习做铺垫。
While-taskprocedure
Presentation
Enjoyastory:
Whatcan____hear?
_____canhear…
T:
Wecanhearwithourears.
Thecatcanhearwithitsears,too.
操练句型:
Whatcan____hear?
_____canhear…
通过旧的知识来带出新的句型。
操练句型的时候让学生以多种方式来练习。
Learnthesounds:
Ttigercat
Ddogred
1.Listen:
Ttigercat
Gdogred
2.Showthepicturesofthelettersandthewords.
3.Chant.
1.要求学生正确拼读单词并了解词义。
2.通过打节奏朗读的方式来提高学生学习的趣味性。
Listenandenjoy:
a.Listentotheradio.
Hereitcomes
b.Askandanswerquestioninpairs.
.
看图听录音并模仿朗读。
post-taskactivity
Havethestudentslistentothesong.Thenhavethemworkingroupsoffourandtrytomakeanewrhymeusingotherwordsforvehiclesthehavelearnt.
Eg.
Downbythe…
Waitingforthe…
…
Hereitcomes
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 牛津 英语 上海 教案 汇总