四年级学案四年级下五单元.docx

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四年级学案四年级下五单元

小学四年级语文下册第五单元学案

17、触摸春天

课前预习

1、比一比，组成词语。

径（）畅（）弧（）权（）缤（）

经（）场（）孤（）杈（）滨（）

2、根据音节填字组词。

bàn（）倒搅（）打（）伙（）

bīn海（）（）纷来（）（）馆

3、根据课文内容填空。

（1）《触摸春天》的主人公是个，她的名字叫。

（2）“这个小女孩，整天在花香中流连”文中与这句话相照应的句子是

。

（3）课文讲述了安静

的动人场景。

4、画出自己认为文中含义深刻的句子，反复研读、思考，结合上下文和自己的生活实际，想想语句的含义，准备在小组里交流自己的理解、感悟。

课中练习

1、看拼音写词语。

nóngyùliúliánshūchàngqiǎoránshùnjiān

（）（）（）（）（）

fēixiánghúxiànjìngzhíkēbànmángtóng

（）（）（）（）（）

2、我会根据意思写词语。

（1）形容香气缭绕不绝。

（）

（2）留恋不止，舍不得离去。

（）

（3）形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方便。

（）

（4）形容寂静无声或声音很低。

（）

3、按要求写句子。

（1）蝴蝶飞走了。

（扩句）。

（2）干渴的人们在路边发现了一股甘甜的清泉。

（缩句）

。

（3）睁着眼睛的蝴蝶被这个女孩神奇的灵性抓住了。

（该为“把”字句）

。

（4）《触摸春天》这篇课文的作者是吴玉楼写的。

（修改病句）

。

4、《触摸春天》通过描写一位盲童在花园里感受的故事，表达了盲童对和的无比热爱之情，也告诉我们

。

5、课内精彩语段阅读一。

安静的手指悄然（），（）拢住了那只蝴蝶，真是一个（）！

睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的（）抓住了。

蝴蝶在她的手指间（），安静的脸上充满了（）。

这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有（）过的地方。

（1）把这段话补充完整。

（2）“灵性”是指。

这说明安静是一个的小姑娘。

6、课内精彩语段阅读二。

在春天的深处，安静细细地感受着春光。

许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。

此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。

我没有惊动安静。

谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。

（1）我会写出反义词。

优美（）仰起（）张开（）

（2）照样子写词语。

清香袅袅：

、、

（3）在这个清香袅袅的早晨，安静告诉大家一个什么样的道理？

。

（4）展开想象，续写一段话。

许久，她张开手指，她仿佛看到

18*永生的眼睛

课前预习

1、比一比，组成词语。

绢（）搂（）遵（）

涓（）楼（）尊（）

绢（）缕（）

2、写出下列音节的字。

cí（）语（）别（）江

yìng（）照辉（）（）变（）用

3、根据课文内容填空。

《永生的眼睛》的作者是国的。

课文讲了一家代人已经和准备为盲人捐献的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。

课中练习

1、补充词语。

不假（）（）不（）自（）（）如（）来

（）（）一切栩栩（）（）热（）盈（）

（）世（）辞（）（）天日

2、照样子，写词语。

例：

孤零零（ABB）

例：

栩栩如生

例：

健健康康

3、句子加工厂。

（按要求改写句子）

（1）我十四岁那年，一场突如其来的疾病夺走了母亲的生命。

（缩写句子）

（2）难道你不知道什么也看不见有多痛苦吗？

（改为陈述句）

（3）父亲接着说：

“当你们得知是我的眼睛角膜起作用，你们会为我感到自豪！

”（改为转述句）

4、课内精彩语段阅读。

我把外公捐赠器官的心愿告诉了温迪。

孩子热泪盈眶，她跑到外公的身边，紧紧地拥抱他。

父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。

温迪告诉我：

“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。

”“这令你骄傲吗？

”我问。

“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！

我死后，也学外公将眼角膜捐给失明的人，让他们重见天日。

”在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！

我紧紧地搂住温迪，激动的泪水夺眶而出。

这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！

（1）“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。

”温迪为外公感到骄傲，是因为，温迪为母亲感到骄傲，是因为。

（2）“在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！

”其中，“远非”一词的意思是。

父亲留下的除了眼角膜，还有

。

（3）说一说，温迪是一个怎样的孩子？

。

（4）按要求用“骄傲”造句。

①表示赞扬：

。

②表示批评：

。

19、生命生命

课前预习

1、辨字组词。

扰（）限（）诊（）屈（）

拢（）狠（）珍（）茁（）

撼（）蛾（）蹋（）

憾（）鹅（）塌（）

2、多音字组词。

tán（）zhá（）

弹｛扎｛

dàn（）zhā（）

3、整体感知。

课文从、、三件小事中，展示了生命的意义。

课中练习

1、根据课文内容填空。

（1）虽然短暂，但是，我们却可以让体现出。

所以，我们应该。

（2）课文从三个事例入手，展示了生命的意义。

作者在文中表现的自己积极进取的人生态度是

。

（3）简要写出你学了这篇课文后的体会或感受：

。

2、选词填空。

震惊震撼

（1）《生命生命》这篇课文，给我极大的。

（2）飞蛾那种求生的欲望令我。

仔细爱惜

（3）我们一定要生命，不能让它白白流失。

（4）文具是每个学生都应该做到的。

3、写出下列词语的近义词和反义词。

（1）写近义词。

糟蹋——（）沉稳——（）短暂——（）健壮——（）

（2）写反义词。

浪费——（）柔软——（）微弱——（）长久——（）

4、根据语境填写关联词。

（1）（）我的手指稍一用力，它（）不能动弹。

（2）我（）好好地使用它，（）白白地糟蹋它。

（3）（）生命短暂，（）我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

5、课内精彩语段阅读。

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。

趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。

只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！

那样鲜明！

飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！

（1）“鼓动”一词在文中的意思是。

（2）飞蛾的求生欲望表现在哪里？

。

（3）“我”放了飞蛾，是因为。

（4）当作者将飞蛾抓在手中时，她感到一股生命的力量在跃动，并且连续使用了三个感叹号，为什么？

写一写你的感受。

20*生命生命

课前预习

1、用“√”给下列加点字选择正确的读音。

小吕（lǔnǔ）泛滥（jiānlàn）铺满（pùpū）雨刷（shuāsuā）

2、根据课文内容填空。

课文作者详细地写了自己的心理感受：

从只见绿地不见花的，见到花儿藏身于草下时的，到离开前仍不见花儿冒出来的，再到看见艳丽的原野时的，最后被花儿的气魄所。

作者被花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：

！

课中练习

1、找出错别字并改正过来。

泛烂（）遗撼（）架车（）

沙帘（）清析（）细蜜（）

2、在括号里填上恰当的词语。

（）的雨点（）的阳光（）的草地（）的意味

3、按要求改写句子。

（1）大片大片的草地上，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。

（缩句）

（2）我弄明白了这是怎么回事。

（改为“被”字句）

（3）我看到鲜花。

（扩句）

（4）野花开放。

（改为拟人句）

4、阅读精彩片段，完成练习。

我惊奇地想：

它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢？

小小的花儿居然有如此的气魄！

我的心头怦然一震（）这一震（）使我明白了生命的意味是什么（）是（）勇气（）

（1）在文中括号里填上标点符号。

（2）作者的疑问是。

（3）“居然”是什么意思？

作者因为什么而“怦然一震”？

（4）作者从中感悟到了什么？

怎样理解最后一句话的意思？

。

四年级语文下册第六单元学案

21、乡下人家

课前预习：

1、比一比，组成词语。

棚（）冠（）菊（）率（）耸（）捣（）

绷（）寇（）苟（）摔（）茸（）岛（）

谐（）眠（）辛（）檐（）

楷（）岷（）幸（）詹（）

2、写出下列音节的字.

shì装（）（）子城（）（）样

xié和（）（）助皮（）倾（）

课中练习：

1、文章按照房前屋后的和三季、白天傍晚夜间的顺序交叉描写，展现了乡下人家、充满诗意的，也赞扬了乡下人家、善于用自己勤劳的

家园、装点自己品质。

2、课内阅读

若是在夏天的傍晚出去散步常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。

他们把桌椅饭菜搬到门前，（）地吃起来。

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，他们和乡下人家一起，绘成了一幅（）、（）的田园风景画。

（1）“向晚”的“向”的意思（）

A、对着B、将近C、向来

（2）“他们的好友”指的是什么？

。

（3）“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

”“天高地阔”在这里的意思识（）

A、吃得很多。

B、池吃得时间很长。

C、吃得地方很开阔。

（4）根据内容填空。

、、、都是乡下人家的好友。

选文主要描写。

读了这段文字，给你的感受是：

。

22＊牧场之国

课前预习：

1、用、“√”给下列加点字选择正确的读音。

镶嵌（qiànqián）吆喝（hèhe）牛犊（dúdǔ）膘肥（piàobiāo）

2、给下列多音字组词。

zǎi（）mú（）quān（）hē（）

载模圈喝

zài（）mú（）juàn（）hè（）

3、形近字组词。

恕（）畜（）镶（）骏（）膘（）垠（）

悠（）蓄（）壤（）峻（）漂（）银（）

课中练习

1、我会选择象声词填空。

哞哞咩咩喵喵喔喔嘎嘎

猫（）牛（）鸭（）

羊（）公鸡（）

2、我会填写词语。

仪态（）（）（）然自得极目（）（）

（）（）无垠成群（）（）（）（）无言

（）（）体壮严肃（）（）此起（）（）

3、修辞在线（判断下列句子用了什么修辞）手法。

1.荷兰,是水之国，花之国，也是牧场之国。

（）

2.白色的绵羊，悠然自得。

（）

3.四周全是丝绒般的碧绿草原和花牛。

（）

4.牛犊的摸样像贵夫人，仪表端庄。

（）

4.我会缩写、扩写句子。

1、四周全是丝绒般的碧绿草原和黑色的花牛。

缩写:

.

2、远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。

缩写：

。

3、绵羊在散步。

扩写：

。

5、根据课文内容填空。

1、荷兰一向以、、和闻名天下。

本文是从的角度来展现荷兰的独特风情的。

2、课文次提到“这就是真正的荷兰”，这既是作者在向人们介绍荷兰的，更是对荷兰的美景发出的。

6、阅读语段，完成练习。

到了傍晚，才看见有人驾着小船过来；坐上小板凳，给（）的奶牛挤奶。

金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片（）。

在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是（）。

运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。

满载着一罐牛奶的汽车、不停地开往城市。

车船过后，一切有恢复了（）。

最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。

狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。

沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。

这就是真正的荷兰。

1.填空。

（）的晚霞（）的低地

（）的夜晚（）的光芒

2.把下列词语还原到文中适当的括号中。

平静默默无言寂静严肃沉默

3.“真正的荷兰”主要表现在（）

A.挤奶的人十分认真

C.夜晚的宁静

B.火车不停地开往城市

23、古诗词三首

课前预习：

1、辨字组词。

塞（）笠（）归（）耘（）

赛（）竖（）妇（）坛（）

2、写出下列词的反义词。

闲-------（）昼------（）少-------（）肥------（）

未解-----（）粗------（）横------（）闲------（）

3、根据课文内容填空。

（1）《乡村四月》是代诗人所作，前两句写，

后两句写。

《四时田园杂兴》是代所作。

《渔歌子》的作者是的，他既是诗人，又是词人。

（2）《乡村四月》、《四时田园杂兴》这两首古诗描写了

的劳动场面，具有浓郁的。

《渔歌子》

这首词前两句写，后两句写景中的。

课中练习：

1、按查字典的要求填空。

（1）“耕”字按因序查字法，应查大写字母（），再查音节（）；

按部首查字法，应查（）部，再查（）画。

（2）“绩”字在字典中有两种解释：

A、把麻纤维披开接续起来搓成线。

B、功业，成果。

“夜绩麻”中的“麻”选用了（）项的解释。

“绩麻”和诗中“（）一词相对，都是从事劳动。

2、解释下列诗句的诗意。

（1）绿遍山原白满川，子归声里雨如烟。

（2）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

（3）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

3、将诗句补充完整。

（1）绿遍山原，雨如烟。

闲人少，才了蚕桑。

（2）夜绩麻，各当家。

童孙未解，也傍桑阴。

（3）西塞山前，鳜鱼肥。

，绿蓑衣，斜风细雨。

4、背诵并默写这三首诗词。

乡村四月

四时田园杂兴

渔歌子

24、麦哨

课前预习：

1、照样子写词语。

红扑扑

多姿多彩

此起彼落

2、我会解释下列词语，还会用它造句。

（1）柔美：

造句：

（2）擎起：

造句：

（3）肺腑：

造句：

（4）甘甜：

造句：

3、根据课文内容填空。

1、课文是以的声音为线索，重点描写了孩子们生活的

和他们在这种天然娱乐场中的景。

2、本文的语言生动优美，、手法运用得形象传神。

3、湖畔到处是的孩子。

白竹布衫，绣花兜肚。

那一张张的脸蛋，蒙上了晶莹的，犹如一朵朵。

课中练习：

1、我会填充词语。

忽（）忽（）（）（）初放沁透（）（）

（）（）相间（）（）之言（）黄（）绿

你（）我（）此（）彼（）

2、词语巧搭配。

一股股（）一层层（）一蓬蓬（）

一张张（）一朵朵（）一排排（）

一幅幅（）一条条（）一栋栋（）

3、课文精彩语段赏析。

前几天，田野里还是（），芽苞初放。

（），到处都是浓郁。

（）的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；

（）的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；（）的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。

麦田换上了耀眼的（）新装。

每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

（1）用“”在文中画出描写颜色的词语。

（2）文中描写了哪几种花？

（3）本段描写了一幅怎样的画面？

（4）这段话中运用了哪些修辞手法？

这样写的作用是什么？

（4）用简练的语言归纳这段话的意思。

4、花落谁家。

（选词填空）

A.渴望B.绝望C.探望

（1）面对眼前凶恶的大狗，小麻雀（）了。

（2）凡卡多么（）能回到爷爷的身边去。

（3）我代表同学（）了生病的王老师。

选读课文

5、生命的药方

课前预习

一、把词语补充完整。

兴奋（）（）月（）星（）毫无（）（）泪如（）（）

二、按要求写词语。

１写近义词。

依旧—（）结实—（）微弱—（）孤独—（）

２、写反义词。

结实—（）快乐—（）

课中练习

1．把句子写具体

（1）德诺染上爱滋病后，艾迪的妈妈怕得（）。

（2）夜里，德诺冷得（）。

（3）德诺虚弱得（）。

（4他们合伙玩装死的游戏，高兴得（）。

（5）看到德诺死了，艾迪难过得（）。

2．缩句。

（1）德诺最严重的病其实是孤独。

（2）艾迪用木版和轮胎做了一只很结实的船。

（3）三天以后，德诺静静地躺在了长满青草的地下。

3、文章通过____________和______这三件事来表现艾迪和德诺的友情。

4、德诺感到孤独你是从文中哪些句子中体会到的，请你把它摘录下来。

_____________________________________________

5、请你找出最让你感动的描写艾迪言行的句子，并说说你从文中感受到什么？

_____________________________________________

6、读了这篇文章，你对题目《生命的药方》是怎么理解的？

6、可爱的草塘

课前预习

一、同音字组词。

芒（）毫（）快（）跨（）荒（）

茫（）豪（）筷（）挎（）慌（）

涌（）舀（）瓢（）捧（）拔（）

踊（）滔（）飘（）棒（）拨（）

二、给多音字选择正确的读音。

水泡子（pàopāo）情不自禁（jīnjìn）散散心（sànsǎn）

画卷（juǎnjuàn）恋恋不舍（shěshè）倒影（dǎodào）

三、用恰当的词语填空。

（）的河水（）地引路

（）的模样（）地洗脸

（）的草塘（）地说

课中练习

一、选词填空

可惜爱惜惋惜

①．弟弟又把新买来的玩具飞机弄坏了。

妈妈（）地说：

“这架飞机不能飞了，多（）呀！

”

希望愿望失望

②．等了好久，还没遇到刺猬。

我们的（）很难实现，我们（）了，只好不怕辛苦地去追踪它们的足迹，（）能逮着它。

二、认真读课文后，说一说。

①“我的感情变化是

。

②我从“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”体会到：

。

③说说草塘为什么“可爱”，再填空。

草塘的可爱表现在：

。