钟婉思一年级教学设计.docx
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钟婉思一年级教学设计
2019-2020年一年级美术上册教案
钟婉思
第一课 大家一起画(绘画基础课)
湘版美术教案教学目标:
1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具,掌握正确的握笔方法,在老师的指导下大胆画画。
2、培养学生学习美术的兴趣,通过大家一起画的画线、涂色练习,训练手指、手腕的灵活性和力度。
(湘版第一册美术教案)
教学重难点:
在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣。
教学准备:
整张白纸4张,每组同桌成为一组,两个人完成一幅画
各种画笔、涂色工具(学生)
教学过程:
一、组织教学:
师生问好。
(喜欢画画的小朋友请举手;你都会画什么呀?
)
二、导入新课:
检察学具。
(学生带了许多不同种类的美术工具,把它们找出来,展示给全班同学看看,并说出名字。
)
三、讲授新课:
1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒,请一位同学摸,猜猜盒子里面装的是什么?
(先小声告诉老师,然后用简单的线条尝试画在黑板上,让其他同学猜)
2、与学生们一起采用不同的工具尝试。
如:
水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让学生自由的作画、涂鸦。
(教师可先示范不同工具的握笔方法,注意纠正学生的错误握笔)
3、同学们画海洋主题:
学生们与同桌成为一组,画海洋水族馆主题,一定要两个人完成(提高合作意识)
3、4、念儿歌:
彩笔手中拿,大家一起画。
画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画条竖线变筷子,画团曲线呀,变呀变成妈妈手中的毛线。
播放音乐
5、教学小结:
A、展评学生作业。
(由一个小组的学生共同来完成一张的作业,最后比一比,大家评一评哪一组的最好看,好在哪里?
)
B、总结本课的学习的内容。
第2课我跟月亮做朋友(中秋节主题)
教学目标:
1.了解月亮变化的自然景色,用拟人方法画出心中的月亮。
2.大胆的自由的变现出自己和月亮的相关故事,中秋节的故事,能突出绘画的主题。
3.增加热爱生活、热爱大自然的情感
教学重难点:
让学生可以初步体验月亮从不同时节的变化,中秋节的月亮是什么样子的,引发学生要仔细观察自然环境,注意不同季节不同的变化。
教学过程:
1、组织教学:
1、检察学具。
(老师进行常规检查,表扬课前准备的学生)
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
第三课 绕绕涂涂:
湘版第一册美术教案
教学目标:
1、通过探索和实践,让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。
2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦,引发美术兴趣。
3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性,引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。
教学重难点:
使学生初步体验美术绘画方法的多样性,引发美术兴趣。
教学准备;常规美术用具(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
(老师进行常规检查,表扬课前准备的学生)
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。
师:
小朋友们,今天我们来做个游戏,游戏的名字就叫《绕绕涂涂》。
(出示课题)读课本的文字,一起念。
读完然后问这个游戏的名字很有意思吧。
不过,在做游戏之前我要先考考你们:
我给大家2分钟的时间,请你们看一看、想一想书本上的这些画是用什么画笔画的各叫什么名字,应该怎么用?
(小组之间可以讨论)
2、让学生通过实践,体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果,激发学生的美术兴趣。
老师:
大家说的都很好,下面我们就要来做这个游戏,描述游戏的规则并同时示范:
⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料,进行自由创作(自由涂抹)。
⑵每个组中的材料都不同,如果都想用一种材料怎麽办?
(引导学生学会同学之间要互相谦让,培养学生的集体意识。
)
⑶学生选择工具,开始创作。
(作品写上自己的名字eg:
作者:
xxx)
3、通过观察发挥学生的想象力,通过介绍作品培养学生的语言表达能力。
让学生观察自己的画给自己的画取个名字,介绍自己的绘画作品。
(可以同组讨论,也可个别介绍:
画名,原因,绘画工具材料)
4、为学生提供其他媒材,扩展学生的表现领域。
师问:
除了这些笔之外,还可以用什么工具来画画?
学生发表观点。
(棉签,手指头,纸团、木棍、菜叶……)
5、课堂小结
师:
同学们,今天这个游戏就做到这里了,通过这个游戏,你知道了些什么或你想到了什么?
学生谈想法。
第三课 (湘版美术教案)有趣的拓印
教学目标:
1、使学生学会简单的拓印方法。
2、开阔学生的眼界,从生活到自然,了解多种绘画形式,丰富绘画手段。
3、培养学生学习美术的兴趣。
教学重难点:
在生活和大自然中寻找有纹理的实物,尝试拓印。
教学准备;一张拓印的示范作品,纸、笔、被示范拓印的物品
彩色铅笔或蜡笔,硬币几枚或其它有纹理的小物品(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
(检查笔的准备情况,没带的学生可用普通铅笔代替)
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、激趣。
展示用树叶拓印、组合成的图案:
如小鸡、蜗牛、金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶,与真实的图片做比较,让学生区别它们的不同,感受拓印的美感。
2、教师提问:
你们知道这些漂亮的纹理是怎样‘画’出来的吗?
3、学生分组猜想、反馈。
4、教师示范拓印的方法:
将纸蒙在有明显纹理的物体上,拓印时,左手伸开,手指用力按住纸;右手用蜡笔或铅笔轻轻均匀磨画,印出纹理为止。
5、学生尝试。
6、教师反馈学生作业情况,提醒学生注意:
A,左手要始终按住纸,别让纸和物体错位,否则拓出的纹理不清晰。
B,笔要平放,用力均匀,涂色要一个方向来回地涂。
7、找一找,我们身边还有哪些纹理较明显的物体呢?
用手摸一摸,表面比较粗糙的物体都可以试一试。
8、作业:
比比看,谁拓印的花纹多,印得好。
9、教师巡视辅导。
10、课堂小结:
小朋友们都能找到许多可以拓印的物体,拓印的效果也不错,可是要把他们组合成好看的形状,或者进行一些添画,它们会变得更有趣,不信,你就试试看
第四课 奇妙的撕纸添画(绘画创作课)
教学目标:
1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。
2、能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。
3、能够利用各种纸材进行造型游戏,初步掌握撕纸的基本方法。
培养学生用自己构想的方法来表现,感受创作的能力。
教学重难点:
通过造型活动激发学生的创作热情,使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。
能够合理的运用纸材进行造型游戏,作品具有一定的美感。
教学准备;供学生欣赏的示范作品
彩色蜡光纸,固体胶,水彩笔(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
(介绍蜡光纸)
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、启发谈话,导入新课。
教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象(动物、人物、汽车、家具…)提供学生欣赏。
2、分组让学生分析作品的制作方法。
⑴教师将作品分给各组同学,让学生分析。
学生讨论,分析作品的制作方法。
⑵教师总结方法:
撕纸——添画
3、教师示范
⑴撕纸时动作要慢,要随意变换方向。
⑵撕纸之后要进行想象(教师可多撕几张纸,让学生的发散思维得到训练)
4、学生尝试撕纸,并在小组讨论:
它像什么?
教师反馈。
5、添画游戏:
先由学生自己撕纸,然后跟小组或者同桌进行合作,组成一个主题例如:
温馨的小家,海洋世界,浩瀚的宇宙等等
6、教学小结:
A、展评学生作业。
B、总结本课的学习的内容。
第五课 做拼音卡片(工艺设计课)
教学目标:
1、将纸工与绘画相结合,选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。
2、开阔学生的眼界,丰富绘画手段,让学生在学中玩,在玩中学。
3、培养学生学习美术的兴趣。
教学重难点:
注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。
教学准备;剪一个白色“M”,白卡彩卡各一张,剪成简单几何图案的卡纸
水彩笔,油画棒,剪刀(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、激趣:
游戏:
给拼音小子‘m’照相。
(帮助学生进行深浅颜色搭配的认识)
2、拼音小子需要各种各样的‘家’:
SORRY,此处图片无法上传。
3、你能为拼音小子设计一个家,把它画下来吗?
4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同,总结出制作方法的多样性。
5、教师重点示范绘画法:
(教师可作提示:
这些拼音字母像什么?
如:
‘S’像蛇;‘е’像蜗牛。
但不对每个学生强求)。
⑴剪外形(卡片的外形丰富多彩,可以挑选自己喜欢的,先画再剪)
⑵画图案(从图形、颜色考虑)
⑶穿绳(用剪刀尖或者铅笔钻个懂,穿绳,打个漂亮的结)
6、布置作业:
用你学到的方法做一张拼音卡片。
7、学生完成作业,教师巡视辅导。
8、反馈:
说一说:
你是怎样做拼音卡片的?
9、游戏:
拼音卡片真重要,读书识字少不了。
做张拼音小卡片,帮助我们记得牢。
游戏规则:
将学生分成四组,要求学生在组内自由组合,比比看,哪组组合的音节最多,最快。
10、教学小结:
A、展评学生作业。
第八课 小鸟找家(绘画创作课)
教学目标:
1、将内容与学生的生活经验紧密联系在一起,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。
2、让学生充分发挥想象力,对绘画的工具材料不拘束。
3、培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。
教学重难点:
使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。
教学准备:
常规美术用具(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、教师讲述自编故事:
小鸟随鸟妈妈搬迁到一个美丽而陌生的地方。
好奇心驱使它告别妈妈,和其他的小动物一起玩耍。
不知不觉,天渐渐黑了,朋友们都回家去了,可它却迷了路,怎么也找不到家。
2、出示教科书第十页的放大挂图。
要求学生看图思考,互相讨论:
“说说小鸟是怎样找家的。
”
3、请一些同学表演小鸟是怎样找家的。
4、抓住这种有利气氛,顺势引入新课:
小鸟找不到家,谁能想办法帮小鸟找到家呢?
学生又带着疑问开始思索。
5、看书P11,分小组讨论:
“小作者是怎样帮小鸟找家的?
谁有更好的办法能帮小鸟找到家呢?
(当即表扬敢于表述自己见解的学生,表扬他们平时注意观察周围的事物,并告诉他们美术来源于生活,美术就是把自己平时看到的东西借助笔、颜色、材料等工具表现出来。
)
6、教师小结:
小鸟找不到家是因为天黑了,要帮小鸟找家,首先要有光、有灯,因此在画的过程中一定要想到这一点。
7、将一些作品挂在黑板上启发学生,将构图注意事项编成顺口溜。
即:
“树儿稍微画大些,鸟窝画在树杈间,星星月亮不可少,这才体现是夜间。
打着电筒和灯笼,照着小鸟回家中。
”并作简单的示范。
8、布置作业:
谁能想办法帮小鸟找到家呢?
把你的想法画下来。
9、巡视辅导。
发现有新意的作品拿给同学们看
10、让同学间交换作品,欣赏作品,交流评议。
11、小结:
抽一些作品挂在黑板上分析、讲评。
并亲手将画得好的贴在班上学习园地中。
B、总结本课的学习的内容。
第九课 鸟语花香(工艺设计课)
教学目标:
1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。
2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。
3、独立进行花鸟图画设计,培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。
教学重难点:
1、头饰带子的长短要合适头型。
2、指导学生注意画面整体效果,如构图的美观、色彩的和谐等。
教学准备:
小鸟叫声音乐,森林的挂图,《我们的祖国是花园》歌曲录音带
卡纸一张,剪刀,蜡光纸,固体胶,水彩笔(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、谈话:
同学们,你们喜欢听音乐吗?
现在请你们慢慢地闭上眼晴,欣赏一段音乐,问:
你们听到了什么声音(小鸟的叫声)
2、放录像,引导学生观察。
在这美丽的树林里,到处可以见到高大挺拔的大树,五彩的花朵,有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的……漂亮极了。
你瞧,它们一个个张开了笑脸,引来了美丽的蝴蝶。
林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在快活地生活着。
忽然,一阵阵机器轰鸣的声音,只见:
一棵棵大树相继倒下,小鸟们失去了家园,花儿被人们任意蹂躏……(引导学生:
我们要一个鸟语花香的世界)
3、揭示课题。
4、欣赏教材P12、13
5、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。
6、学生反馈,教师小结,并演示制作步骤:
(1)画或剪贴(注意色彩搭配)
(2)剪(安全教育和保持卫生的良好习惯教育)
(3)制作带子(注意带子的长短要先量一量自己的头)
(4)组合
7、布置作业:
让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。
8、学生做作业,教师巡视辅导。
9、游戏:
播放“我们的祖国是花园”,邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。
10、教师小结
同学们,在这节课里,我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美,又用我们的手创造了美。
花和鸟是人类的朋友,能使我们的地球更美丽,我们应该保护它们、爱护它们。
老师相信,我们的世界将会比今天更加美丽。
第十一课数字变变变
教学目标:
1、能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重难点:
重点:
能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。
难点:
能根据形状进行联想,改变,但不改变数字的形状。
教学准备:
教具:
投影机,彩泥,教学用纸
学具:
彩笔,彩泥
教学过程:
一、导入
(一)数字王国的化妆晚会。
1.教师:
小朋友,今天我想带大家去数字王国玩一玩,好吗?
(好)
教师:
那我们就一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧!
(好)
当音乐响起的时候,大家就跟着唱,还可以边唱边跳哦!
2.课件:
数字歌
教师:
数字王国的大门慢慢打开了!
呀!
真热闹啊!
原来这儿正在举行数字变变变舞会呀!
看,有的数字变成了气球,有的变成了老鹰,还有的变成了铅笔,是不是很有趣呢?
(二)小结:
原来数字的外形像什么,就可以变成什么。
二、出示课题:
这节课我们就来学习数字变变变。
1、教师:
请同学们打开课文第16页,我们一起看看书也有很多和数字相像的东西,看谁的反应最快。
出示图片后显示数字。
2、其实啊,在我们生活中和数字外形相像的东西还有很多,和数字外形相像的东西还有很多呢!
下面请把你们带来的东西拿出来,然后和你的四人小组交流一下,你的东西它的外形像那个数字,再指名说说。
三、 尝试作业,发现问题。
1、教师:
大家看,数字9来啦?
它也想请小朋友给它变一变!
好不好?
每组派一名到黑板上画,其他的同学在第一张白纸上画。
2、教师:
大家看一看9像什么呢?
想好了,就画在白纸上!
只画轮廓,不涂颜色哦。
时间是3分钟。
3、教师:
我们来看看大家都把“9”变成什么了?
像不像?
小结:
一个数字可以变生活中的很多东西,动物、植物、生活中的物体。
4、教师范作:
其实我也好想给数字变一变呀!
你们想不想看我画?
我是用什么方法画的?
哦!
我是先写下数字,然后再添画成新的形象。
四、欣赏作品:
今天,老师特意带了很多漂亮的画,我们一起来欣赏吧!
五、快乐作画,交流评价。
(一)作业要求。
下面我们一起来看看作业要求,请你选一个最喜爱的数字来变一变,并涂上漂亮的颜色。
最后我们要比一比谁变得像,变得最有趣!
(二)学生作业。
教师巡视,适当指导。
(三)交流评价,看一看,这些作品中,你最喜爱哪一幅?
哪一幅最有趣?
说说你喜欢的理由!
六、拓展延伸,扩大视野。
教师:
不但数字能变,拼音也可以!
看!
多有意思呀!
七、总结全课
小朋友们只要平时多观察,多想象,就能美化我们的生活!
第十五课穿花衣的热带鱼
教学目标:
1、折纸和装饰部分教师可采取欣赏、观察等方法,引导学生回忆、想象热带鱼的形态、花纹、色彩,然后通过直观演示,讲解制作步骤方法。
2、学生的作业用纸可备大小不等的方形纸,色纸亦可,这样,热带鱼的大小、颜色便有了差异。
教学重难点:
教学重点:
折出纸鱼,并添画上美丽的花纹。
教学难点:
折出生动的纸鱼,并添画上美丽、合适的花纹。
教学准备:
教具:
热带鱼的vcd、各种色纸。
学具:
水彩笔、蜡笔、色纸
教学过程:
一、组织教学
二、准备制作用具,规范美术制作习惯。
二、导入新课
1、复习回顾:
上节课,我们根据折纸示意图自己折出了动物的变脸,今天神奇的折线有变样了,他又要考考我们,比比哪个小组最快,最正确!
2、出示折纸示意图,引导学生观察,合作小组讨论尝试折纸。
3、瞧瞧,我们的“十个手指动一动”,将一张方纸折成了什么?
4、揭示课题《热带鱼》。
三、欣赏感知
1、创设情景:
播放热带鱼VCD,同时配以故事帮助学生欣赏:
今天,在美丽的深海里,要举行一个别开生面的时装展示会,小鱼们都开始准备起来,看!
小胖鱼买来了漂亮的花衣服,小瘦鱼订做了一条美丽的红裙子……大家都积极的准备着,可是小扁鱼一直迟迟的没来,小鱼们谁都不知道,大家猜猜,它为什么没来?
2、学生对小扁鱼的行踪猜想,引出小扁鱼没有新衣服来参加晚会。
我们有什么好办法帮助小扁鱼呢?
3、教师揭示课题《穿花衣》,教师倡导帮助小扁鱼,我们一起请小扁鱼出来。
4、出示折纸示意图,引导学生尝试折纸,你能请小扁鱼出来吗?
5、你打算为小扁鱼制作怎样一条漂亮的新衣服?
1)合作小组讨论。
2)师生交流,得出方案。
6、教师出示范品,引导学生欣赏。
四、学生作业
为折出的纸鱼,添画上美丽的花纹。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、小结,展示
1、将“小扁鱼”展示与“海底世界”。
2、说说小扁鱼的心情。
第十八课美丽的铅笔头
教学目标:
1、掌握捏泥的基本制作方法,制作铅笔头。
2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。
3、能制作出有一定个性的铅笔头。
教学重难点:
教学重点:
制作有个性的铅笔头。
教学难点:
有个性的铅笔头。
教学准备:
教具:
课件,范品等
学具:
铅笔,橡皮泥
教学过程:
一、组织教学
二、导入新课游戏导入:
“购物”游戏
三、欣赏感知
1、发现美
1)邀请“小天使”
2)“购物”游戏:
课件出示“家友超市”,欣赏各种各样的铅笔。
教师制作了各种美丽的铅笔头,模拟超市,进行自由买卖。
2、欣赏美
1)你拥有了这样一支铅笔,你想说些什么?
2)采访购物感受,揭示课题
3、探索美
1)自由说说,你看到这么美的铅笔头,你有什么想法?
2)我们该怎么做呢?
(课件演示:
?
)3)用什么材料来做?
4)怎么制作?
(全班讨论)
5)播放用橡皮泥制作的过程,引导学生制作,这回你能说说是怎么样做的吗?
6)课件演示:
纸材料制作的铅笔头你还能说说用哪些材料来制作吗?
7)课件演示:
各种铅笔头制作的方法。
(纸、绳、挂件等)
8)制作好了,我们该怎样安装呢?
四、创造美
创作游戏:
1、自己提出制作要求,
5、学生尝试练习。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、运用美
1、以小组为单位,在有背景的实物投影仪上讲故事。
2、自己评价金、银、铜牌。
七、拓展美
学生歌唱《其多列》,表演铅笔头。
第十九课花儿朵朵
教学目标:
1、初步体会由几何形构成的秩序美感,积极尝试多种拼法。
2、能将拼出的图形的大体形状画下来,提高对基本形的认识把握和动手能力。
教学重难点:
教学重点:
根据花朵的特征排列多种花朵图案。
教学难点:
求异思维的应用。
教学准备:
教具:
课件、实物投影仪、学具盒、水彩笔。
学具:
水彩笔、学具盒、白纸、垫板。
教学过程:
一、导入新课1、课外检查:
你在课外研究学具盒的各种玩法,你已经发现了哪些玩法?
2、揭示课题
三、赏析感知1、欣赏课件:
花的图片
2)大自然中的花有什么特点?
3)观察花的组成、结构。
4)用几何形替换不同的花瓣的形状。
5)你发现花瓣的排列顺序有什么特点?
师生归纳:
花瓣由花蕊向四周开放。
2、让学生用身体或其他方式表现花朵。
3、尝试:
请同学用学具摆一摆,试一试,拼摆一朵花。
1)交流、小结:
展示拼摆的花朵。
2)用勾线的方法把花朵勾画下来。
3)你还能否使这朵花更漂亮?
4)展示范品,说说添加的方法?
四、学生作业
用今天的学具,几何形拼摆或绘画一瓶各种花朵组成的瓶花。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、展示:
1、展示自己满意的作品,说说自己的想法。
2、说说今天的花朵在生活中的应用?
七、课后拓展
说说花与人的关系,欣赏花在生活中的利用。
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