幼稚园创意美术教案精讲.docx

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幼稚园创意美术教案精讲

D-1玛雅图腾柱

一、活动准备：

硬纸筒、宣纸、卷筒、乳胶、染料。

二、活动过程：

1、教师让宝宝们作自我介绍，并可以做才艺表演

2、教师出示卷筒，并提问宝宝在哪里见过卷筒

3、教师发给每个宝宝一个卷筒，让宝宝观察卷筒的形状和颜色

4、教师启发宝宝想象自己手里的卷筒像什么

5、教师提问宝宝自己的卷筒可以走路吗？

然后示范卷筒走路，最后比赛一下看谁的卷筒跑的最快。

最后一起跑到停车场

6、教师出示宣纸，让宝宝认知宣纸

7、教师统发宣纸，让宝宝自己感受宣纸的柔软度，并提问宣纸的颜色（几乎透明）

8、教师出示乳胶，放在宝宝手心，让宝宝充分的感受黏黏的感觉。

9、教师范用手粘乳胶把宣纸粘贴在卷筒上，把卷筒全部包住。

然后放置在一边等待晾干。

10、教师给宝宝讲解羽蛇神和太阳神的传说。

羽蛇神是玛雅人信奉的造物神，羽蛇。

一种会飞的蛇的形象，或说是图腾。

羽蛇神是墨西哥古代印第安人崇拜的神，掌管雨水和丰收，同时也包括毁灭。

羽蛇神头部的造型和我们的龙非常相像，而且，羽蛇神和中国龙崇拜都与祈雨有关。

人类所塑造出的最早的神是太阳神，最早的崇拜形式是太阳崇拜。

太阳神话是一切神话的核心，一切神话都是由太阳神话派生出来的。

太阳“从仅仅是个发光体的天体变成一个神，一个至高无上的神”。

11、教师发给每个宝宝一个颜料盘，出示小排笔，教给宝宝吧排笔的使用方法。

12、教师让宝宝自选颜料，然后让宝宝发挥自己的想象用排笔画在卷筒上面。

13、最后教师让宝宝做一个作品展示，并讲解。

三、活动总结

本节课我们让孩子变废为宝，利用自己所感所想去表现，去描绘美丽的神话世界。

这节课我们让幼儿对玛雅文化有了一个初步的探索和认知，充分发挥幼儿的想象力，创造情景，让他们联想到自己平时接触的神话片故事里的人物形象，利用画笔涂鸦等多种方式来感受圆柱创造的乐趣。

D——2排列组合

一、活动准备：

卷筒纸芯若干，彩纸若干，双面胶若干，底板一个/人，底板纸一张/人，大头钉若干。

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展现

2、教师出示卷筒纸芯，提问它是什么形状，在哪里见过，有什么用途？

3、教师统发卷筒纸芯，让宝宝去充分想象，还可以做什么？

4、教师示范用剪刀，把卷筒纸芯剪掉一圈，让宝宝想象它像什么？

5、教师统发剪刀，让宝宝自己去剪一剪，看看你自己都能剪出什么？

6、教师出示彩纸，把彩纸揉成团，塞进剪好的纸环里

7、教师统发纸杯，让宝宝自选彩纸，塞进纸环里，让宝宝看一下现在的纸环像什么？

8、教师辅助宝宝一起塞好很多纸环

9、教师出示双面胶和纸板，把双面胶粘在底板上，然后把刚才塞好的纸环粘在底板上，教师可以在底板山贴出不同的形状，让宝宝发挥想象去表达。

10、教师统发双面胶和底板，让宝宝自己操作。

11、教师和宝宝一起分享他们的创意结果，让宝宝自己讲述他们制作的是什么？

12、教师给宝宝的作品署名和日期

13、家长和宝宝作品留念

三：

活动总结：

本节课让宝宝运用日常生活中的废弃物--卷筒纸芯来创作，变废为宝，让宝宝把很多的小纸芯排列起来，就会产生很强的视觉美感，让宝宝在不同的角度，侧面去欣赏作品，会有不同的视觉效果。

D——-3球印

一、活动准备：

珠光球若干、抚触球若干、蓝球若干、水彩笔若干、铅画纸若干。

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。

2、教师出示篮球，让宝宝观察篮球的形状、颜色，并让宝宝闻一闻篮球的味道，跟之前的什么味道是一样的？

3、教师拿呼啦圈做篮筐带着宝宝一起投篮。

4、教师出示珠光球让宝宝观察珠光球与篮球的区别，让每个宝宝摸一摸感受一下。

5，教师把珠光球做足球，带着宝宝一起踢足球。

6、教师出示抚触球，让宝宝感知抚触球，并雨篮球、珠光球比较

7、教师带着宝宝一起用抚触球做抚触按摩。

8、教师出示颜料，把篮球放在颜料盒里沾满颜料，仍在贴在地上的纸上，在墙上滚一滚

9、教师统发给每个宝宝一个篮球，让宝宝沾满自己喜欢的颜料，在地上的纸上砸一砸，让宝宝观察纸上留下来的点的图案

10、教师让宝宝在墙上的纸上滚一滚，让宝宝观察在墙上留下来的线的痕迹

11、教师让宝宝尝试每种球沾满颜色后，留下来的不同痕迹，让宝宝想象他们偶像什么

12、教师示范用彩笔在纸上添加一些图案，补充图画

13、教师统发水彩笔，让宝宝自己听话，并让每个宝宝自己做讲解

14、家长给宝宝的作品合影留念

三、活动总结：

通过这节课，宝宝体验了各种球的游戏，并且观察球印游戏印上去的图案，进行联想和表现。

这节课，宝宝在对球进行初步探索的基础上，进行了各种球类游戏，通过这些游戏促进肌肉发育，最后让宝宝体验用球在白纸上滚动所产生的图案，他们联想5、到各种事物，并在此基础上，进一步启发，宝宝联想和动物相关的事物。

D---4沙画

一、活动准备：

沙子若干、筛子一个/人、铅画纸若干、粘合剂一瓶/人、小盆一个/人

二、活动过程：

，

1教师引导宝宝做自我介绍并尝试才艺表演。

2教师提问宝宝见过沙子吗？

沙子是什么颜色的？

沙子有什么用途？

3、教师出示沙袋，让那个宝宝小手摸一摸，里面装的是不是沙子。

4、教师跟宝宝玩一会沙袋的游戏

5、教师出示粘合剂，让宝宝认知只粘合剂。

并用手去感受粘合剂的黏稠腥风

6、教师用粘合剂在铅画纸上画画，让宝宝观察，有没有图案。

7、教师统发粘合剂，让宝宝自己操作，让宝宝寻找纸上的图案。

8、教师出示筛子，教给宝宝筛子的用法

9、教师统发筛子，让宝宝自己筛沙子漏在纸上。

10、教师辅助宝宝完成这项工作。

11、教师从事反把纸上的沙子抖落在盆里，让宝宝观察纸上的图案

12、教师引导宝宝抖落自己纸上的沙子，然后观察纸上的图案，让宝宝描绘刚才画的是什么？

13、教师引导宝宝可重复操作，让宝宝不断将自己的作品完善。

14、教师给宝宝的作品署名和日期。

15、家长给宝宝和作品合影留念。

三、活动总结：

宝宝们都很喜欢玩沙子，粘合剂涂出来并不知道是什么图案，撒上沙子以后一下子居然变成额一张画，宝宝看了后都很惊奇，家长可以抓住宝宝的兴趣点来培养宝宝的创造力和想象力。

D-5山

一/活动准备:

文房四宝1套/人、颜料盘一个/人、卷筒纸1卷、

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。

2、教师出示文房四宝，让宝宝回忆他们的名字，并提问他们分别都有什么用途。

3、教师示范用墨条墨汁，教师统发材料，让宝宝自己操作。

4、教师出示毛笔，用毛笔蘸取一点水放入盘中，并把手笔的笔尖整理成尖状。

5、教师用笔尖蘸取一点墨汁，点在颜料盘的一边。

教师把毛笔放在盘里的水中，侵染在半支笔附近，使毛笔的颜色尽量晕开。

6、教师在用毛笔的笔尖蘸取一点墨汁，在宣纸上使整个毛笔铺开，让宝宝观察会有三种不同的颜色呈现，这就是所谓的三墨法

7、教师统发材料，让宝宝自己操作

8、教师示范用毛笔画出三座大三，颜色自上往下，逐渐变淡

9、教师让宝宝自己操作完成

10、教师提问宝宝，大山旁边有什么？

教师用同样的方法示范画出小花小草

11、教师辅助宝宝完成

12、教师出示卷筒纸，让把卷筒纸团成团，然后粘着盘中的水和颜料，点在山的附近，像远处的花朵一样

13、教师统发材料宝宝自己操作

14、教师引导宝宝，给自己的作品起名字，并联系自己的作品给大家讲故事

15、教师辅助宝宝署名和日期

16、合影

三、活动总结：

在本节课中，小朋友重温了以前的文房四宝，然后通过巩固并学习新的握笔方式，进行画线活动。

小朋友还学到了新的三墨法，了解了如何通过不同的墨汁表现不同的点、线及山

D-6湿地表现

一活动准备：

泥土若干、水若干、盆1个/人、植物若干、沙子若干、贝克若干、大整理箱一个、泳衣1件/人

二活动过程

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。

2、教师提问宝宝去过沙滩么，在沙滩上看过什么？

3、闻到什么？

能玩什么？

4、提问宝宝见过海里的砂子么？

什么样子？

5、出示砂子，让宝宝感知他的颗粒状

6、出示大整理箱，往里边注入砂子，并注入水，搅拌均匀，并抹平，示范用脚踩在上边

7、教师让宝宝自己尝试

8、教师提问宝宝，在沙滩上的砂子里都会藏些什么？

9、教师在弄湿的砂子里，放入贝壳，再让宝宝去采，感受砂子里有贝壳的感觉

10、教师出示泥土，宝宝感受干干的泥土

11、教师把泥土放入盆中，并往盆中注入一部分水，让宝宝搅拌均匀

12、教师发给宝宝一块湿湿的泥土，并闻一下

13、教师提问宝宝泥土里边会长出什么

14、教师把教室里的整块地面都放上泥土，然后让宝宝自己注入水自己搅拌

15、教师带着宝宝可以在泥土里，猜一猜滚一滚，尝试一下躺在上边的感觉

16、教师示范往泥土里边插树苗，让宝宝自己尝试

17、合影

三、活动总结：

我们通过把粘土活在水里的过程，用粘土涂抹在墙上，地上，让孩子自然的体验对泥泞地的感受。

这节课让孩子探索了粘土，并通过用手触摸，用脚踩，让他们感受泥泞地，并通过讲述泥泞地生物的种类和特征，让小朋友们联想到泥泞地和生活在泥泞地里的生物，最后利用叫曹让孩子把这些生物表现出来。

D-7小蝌蚪

一、活动准备：

一缸小蝌蚪、油泥若干、彩纸若干、安全剪刀1把/人、水彩笔、浆糊若干。

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。

2、教师出示一缸小蝌蚪，让宝宝们观察

3、教师引导宝宝观察小蝌蚪的颜色，眼睛。

尾巴。

弯弯的身体

4、教师引导孩子们做小蝌蚪在大海里边游泳

5、教师出示画有圆形的黑色彩纸，示范撕下蝌蚪的头。

6、教师统发给每个宝宝一个黑色彩纸，自己撕圆形。

7教师出示白色卡纸，把圆形纸蘸浆糊贴在白色卡纸上

8、教师统发白纸和浆糊，让宝宝自己操作

9、带宝宝都贴好之后，教师引导宝宝用水彩笔画上水草和海水做装饰

10、教师把宝宝们的作品做留念

11、教师出示一块圆形黑色油泥，让宝宝想象他向什么

12、教师示范搓黑色油泥，搓成圆形的球体

13、教师统发油泥，宝宝自己操作，尽量搓成圆形

14、教师示范，搓蝌蚪长长的尾巴，成波浪状

15、教师统发油泥，让宝宝自己操作，搓蝌蚪细细长长的尾巴

16、最后教师出示一张方形蓝色纸盒，把宝宝的制作的蝌蚪全部放在里边

17、教师引导宝宝搓一些海草和鹅卵石做修饰

18、家长留念

三、活动总结

本节让宝宝根据已有的表现手法选自合适的材料去创作蝌蚪的形象，欣赏蝌蚪的动静形态，用动作语言形态去表达蝌蚪，并且让宝宝们在创作的同时体会创作的快乐。

D---8渲染画

一：

活动准备：

空白贺卡（老师自制）、彩笔若干，压花机若干、彩纸若干，纱布若干，棉花若干，塑料若干。

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍并才艺表演

2、教师由故事导入，在节日的时候需要给爸爸妈妈送礼物，大家都会给爸爸妈妈送什么礼物呢？

3教师提示宝宝可以做贺卡送给爸爸妈妈，然后导入今天老师导入今天老师就来教宝宝怎么制作贺卡。

4、教师出示压花机，给宝宝压出各种图案。

5、教师出示这些形状，让宝宝看像什么？

让宝宝用小手感知一下。

7、教师出示纱布，把司长纱布叠加在一起，中间加一层塑料，就可以减少吸收量。

8、教师将面团的形状做好，用胶带卷上缠紧。

9、教师把留白的形状放在准备好的空白的贺卡上面，形状摆放好。

10、教师出示颜料，用面团粘着颜料给留白的形状进行着色.

11/教师引导宝宝摆放好留白的形状，统发棉团和颜色，让宝宝粘着颜料给形状着色。

12、充分着色后，教师把上面留白的形状取走

13、教师引导宝宝适当的给留白处的图案添画，使之成为一张完整的图案。

14.教师提问宝宝的作品都是送给谁？

并给自己的作品取个名字。

15、教师辅导宝宝署名和日期

16、教师引导宝宝把贺卡送给家长。

三：

活动总结：

本节课联系节日让宝宝做贺卡送给家长，棉花粘上颜料后再图画之上拍打来上色，纤维的纹路会印出来，所以能够形成漂亮朦胧的效果，让宝宝通过卡片的形式来寄语对父母的感谢

D——9纸塑

一、活动准备：

卷筒纸，颜料，颜料盘，小排笔，底板

二、活动过程：

1、教师出示泥塑，并让宝宝观察，提问宝宝这是用什么作成的？

2、教师提问宝宝在哪里见过这种雕塑都是什么样子？

让宝宝模仿他们。

3、教师出示卷筒纸，询问宝宝在哪里见过？

他的用途是什么？

4、教师提问卷筒纸的颜色和形状

5、教师出示颜料，让宝宝选择自己喜欢的颜料，用手去感知

6、教师示范，把卷筒纸沾满颜料，然后塑形，放在纸板上

7、教师统发，每个人发一个底板

8、教师统发卷筒纸，让宝宝在自己的颜料里蘸透，然后塑形

9、教师引导宝宝互换颜料盒，给纸塑沾满漂亮的颜色

10、教师辅助宝宝做最后的塑形

11、最后教师示范，用小排笔，做一些漂亮的点缀，类似：

眼睛翅膀等。

12、教师教给宝宝排笔的正确使用方法

13、教师统发排笔，让宝宝自己发挥想象去点缀自己的作品。

14、宝宝给自己的作品命名，并针对自己的作品有一段讲解。

15、最后家长给宝宝和作品合影留念。

三、活动总结：

这次让宝宝复习并回忆了第一节课的内容，并在这个基础上进一步提高宝宝的整体观察能力。

在这个游戏中会让宝宝体验到三维空间的乐趣。

今天这节课选用的材料是我们熟悉的卷筒纸，通过卷筒纸连接而成的形状让宝宝联想更多的事物，并对联想到的事物进行了解，同时利用卷纸进行更加细致的表现。

D-10制作花瓶

一、活动准备：

粘土若干、瓶子1个/人，颜料若干，假花1支/ren

二、活动过程：

1教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。

2、教师提问宝宝家里都有花瓶么？

家里花瓶都是什么做的？

宝宝们都喜欢什么颜色的花瓶？

3、教师出示瓶子，让宝宝观察瓶子的颜色、形状，并提问宝宝瓶子以前是做什么用的？

教师出示粘土，让宝宝观察粘土的颜色。

教师统发粘土，让宝宝闻一闻粘土的味道，并用手捏一捏，感受一下粘土的柔软性。

教师示范把粘土覆盖在瓶子表面，尽量全部包裹起来。

教师统发瓶子和粘土，让宝宝自己操作

教师示范将粘土捏成细细的长条，用手擀均匀。

缠在瓶子的底部做装饰。

教师辅助宝宝多做一些不同的形状和装饰。

教师示范用手把颜料涂在粘土的表面，并涂抹均匀。

教师统发颜料，让宝宝自己尝试涂颜料。

教师辅助宝宝在瓶子表面做一些美丽的装饰。

教师出示假花，插在宝宝的花瓶里，送给宝宝。

家长给宝宝合作合影留念。

三、活动总结：

今天我们又进行了一次变废为宝的游戏，让宝宝收集家里的牛奶瓶、果酱瓶等各种瓶子，来尝试制作花瓶。

用粘土包裹住瓶子的四周，再涂上漂亮的色彩或团，并且宝宝做的花瓶可以注入水放上线画，所以对于宝宝来说是一次真实的体验。

D-11装饰果实

一、活动准备：

铅华纸若干，彩笔若干、颜料若干、牛皮纸1张、双面胶1卷、大排笔1把/人、小排笔1把/人、彩纸若干、喷壶1个/人

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示

2、教师提问宝宝见过的秋天是什么样子的？

秋天的时候树叶变成了什么颜色？

秋天的树上都有哪些变化？

3、教师引导宝宝回忆之前做过的春天的课程，让宝宝比较秋天与春天都有什么不一样？

比如：

穿的衣服等等。

4、教师引导宝宝秋天的时候有哪些果实？

这些果实都是什么颜色？

5、教师出示彩纸，在彩纸上画苹果。

6、教师统发彩纸和彩笔，让宝宝发挥想象去画果实。

7、教师和宝宝可以重复多次性去画一些果实在彩纸上，教师给宝宝的作品署名和日期。

8、教师示范把双面胶贴在墙上的大纸上。

9、教师引导宝宝把自己的果实照片按照顺序也贴在大纸上，使所贴的果实呈马赛克状分布。

10、教师提问宝宝果实是怎样生长出来的？

11、教师出示颜料，用大排笔蘸着颜料刷上树干，用小排笔画上树枝。

12教师统发颜料和大排笔、小排笔、让宝宝自己操作。

13、教师提问宝宝果树是从哪里长出来的？

引出土壤。

教师提问宝宝土壤是什么颜色的？

14、教师出示牛皮纸。

然后引导宝宝一起把牛皮纸折皱，背后贴上双面胶粘在墙上。

15、教师提问宝宝果树种好后，我们需要做什么才能长出果实？

16、教师示范哟个喷壶给果树浇水，教师统发喷壶让宝宝一起给果树浇水

17、最后家长给宝宝和作品留念。

三、活动总结：

这节课我们让幼儿对紧接着春季之后的秋天有了一个初步的探索和认识，我们让幼儿探索秋季里不同的果实以及这些果实的特征。

以此让他们对秋天的田野展开充分的想象，并充分利用果实不同的颜色去表现自己脑海中的秋天！

我们踩哟个的是马赛克的方法表现啊，也让他们对马赛克这样的美术技法有了初步的了解和运用。

D——12做三明治

一、活动准备：

切片面包若干、小猪手偶、生菜若干，培根若干、番茄加，、沙拉酱、纸盒一个每人，保险袋若干。

二、活动过程：

1、教师出示动物手偶，跟大家打招呼，大家好，我是小猪波波，我很想认识大家，宝宝们都叫什么名字呀？

2、介绍完之后，教师让波波跟大家拥抱一下

3、波波说，我肚子很饿，很想吃东西，向大家有没有带吃的给波波？

今天老师就要带大家一起来做三明治、

4、波波提问宝宝都吃过三明治啊？

三明治是什么形状？

什么味道的？

5、教师出示切片面包，提问宝宝面包是什么形状的？

6、教师统发给每个宝宝一小块面包，让宝宝问一下面包的味道，品尝一下面包是什么味道的?

7、教师出示培根，提问宝宝培根是什么形状的？

8、教师统发给每个宝宝一小块培根，让宝宝闻一闻，尝一尝培根的味道

9、教师出示生菜，统发给每个宝宝一块生菜，让宝宝闻一闻有么有味道，尝一尝是什么味道？

10、教师示范做三明治，方一片面包在纸盘上，放上一片生菜，在放上培根，教师出示沙拉酱和番茄酱，把他们均匀洒在上面，最后在放一片面白在上面，教师用刀对角线切开i，三明治做好了。

11、教师统发材料，让宝宝自己制作

12、三明治做好后没让宝宝自己尝一尝劳动果实。

并分享给爸爸妈妈一起吃

13、剩下的三明治家长帮忙包好带回家。

三、活动总结：

平时宝宝都是在块彩电或是家里吃过三明治，从没有自己亲手做过，所以宝宝对他的制作过程都很感兴趣，今天我们就让宝宝自己过把瘾，当个小厨师，自己来制作三明治，通过三明治的制作让宝宝对饮食的制作有一定的了解，增加了宝宝对创作的欲望。