陕西省出版集团未来出版社一年级品德与生活教案上.docx
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陕西省出版集团未来出版社一年级品德与生活教案上
第一单元 我上学啦
单元教学目标:
1﹑让学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、守秩序,遵守学校生活常规。
2﹑帮助学生熟悉和适应学校生活,让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
3、让学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学。
第一课时 :
我上学了
教学目标:
1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表,热爱学习。
教学重点、难点:
:
让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
教学过程:
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。
你们喜欢上学吗?
板题:
我上学啦。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
(让每个学生都有进行自我介绍的机会。
)
二、点播课文彩图,传授新内容。
1、谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?
你怎样向老师问好?
见到不认识的同学,你该怎么办?
3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?
请跟我来说说我们的教室里有什么呢?
4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?
我们要怎样爱护新书呢
5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢?
三、总结全文。
活动延伸:
课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
课后反思:
第二课时:
做好朋友吧
教学目标:
1、使学生知道每个同学都有可爱的地方。
老师很关心学生,工作很辛苦。
2、使学生知道和同学在一起,与同学友好相处;喜欢和老师在一起,感受老师的关心,尊敬老师。
3、让学生在学校里情绪稳定,高兴地学,愉快地玩。
教学目标:
1、大胆地在同学和老师面前展示自我,让别人认识自己。
2、引导学生通过各种活动主动与别人交朋友,消除与人交往的陌生感与羞怯感。
一、调动情绪,自我介绍。
小朋友好!
今天老师走进我们一年级的教室,看到小朋友这一张张可爱的笑脸,心里可高兴啦。
老师想与大家交个朋友,好不好?
我姓X,小朋友可以叫我X老师。
我个头不高,头发卷卷的,漂亮吗?
我会写字,会画画,我有一个最大特点就是爱笑。
小朋友看,老师笑起来怎么样?
二、生自我展示。
师:
老师把自己可爱的地方都告诉了你们,你们能不能像老师一样主动地把自己最可爱的地方说一说,让大家都来认识你呢?
生轮流上台介绍。
师点拨并给予适当的评价:
①当说到自己会唱歌时,便让小朋友上台唱歌;
②当说到自己会跳舞时,便让小朋友上台跳舞;
③当说到自己会玩呼拉圈时,便让小朋友上台玩呼拉圈。
……
三、自由交流。
还有这么多小朋友想要介绍自己,认识新朋友对不对?
好,你想认识谁,你就走到他的座位前去认识他,问问他的爱好及特点,并记住他的名字。
老师要看看谁最会交朋友。
音乐:
找朋友
师:
你又认识了谁?
知道她有哪些可爱的地方?
把你的新朋友带到台上来说。
师:
小朋友的收获真大,认识了这么多的好朋友,开心吗?
快乐吗?
好,全体起立,我们一起来分享快乐吧。
1、边拍手边念儿歌:
真快乐,真快乐
学校里面朋友多。
真快乐,真快乐,
一起游戏快乐多。
我叫,
我叫,
手拉手儿转个圈,
请你认识我。
六、总结
多一位朋友,多一份快乐。
小朋友,大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。
课后反思:
第三课时;我们的校园
一、导入。
小朋友,开学了,步入新的校园学习也好几天了,谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗?
喜欢我们的学校吗?
为什么?
你去过学校的那些地方(场所),你对学校哪里印象深刻呢?
说来听听。
可能还有一些小朋友还不了解学校,今天这节课我们一起去看看我们的才学校,好吗?
二、活动准备阶段。
1、(出示校园实景图)小朋友,看图,你们知道这是学校的哪里吗?
你们喜欢校园的什么地方,这节课我们就先参观那儿。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。
(学校大门、传达室、宣传栏、大操场、教学楼、厕所、小花园……)
3、学生排队,选出小组长,由老师带队集体参观。
三、活动进行。
方式:
集体参观,学生观察,不明白的地方老师解说。
1、感受学校的好。
2、教育学生要尊敬学校教职员工,使学生初步了解学校传达室做什么用的,平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。
3、感受校园的美好。
4、使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习,大家一起学习,就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。
四、总结参观情况。
交代还有不明白的下课后与同学再去看看。
五、布置:
下节课小朋友可带水彩笔、铅笔等东西来。
课后反思:
第四课:
快快乐乐去上学
活动导入:
大家说:
“上学了,我们的生活发生了什么变化呢?
”
活动过程:
1、小调查:
学校里有哪些活动常规?
2、建立“我的档案袋”:
在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重,画出自己的手印、脚印等。
3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。
活动中引导儿童相互合作,还可以请家长帮忙。
4、根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。
活动延伸:
与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。
看看时间
活动目标
1.通过活动,让儿童记住一天中最重要的几个时间,初步形成一定的时间概念;
2.逐步养成按时作息的生活习惯。
活动准备
小闹钟一个。
活动过程
一、实物导入,激发兴趣
1.(教师出示小闹钟)小朋友们看,这是什么?
2.小闹钟能告诉我们什么?
2.我们已经是小学生了,要有时间观念,我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧!
二、体验快乐
1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀?
真不错,聪明的小朋友,除了认识钟表,我们还可以用什么办法判断时间呢?
小结:
小朋友,快快行动吧!
让我们都来争当守时的好孩子!
三、自我评价,延伸导行
你能每天按时上学,不迟到吗?
做到了自己奖励一颗红五星,每周评一评谁的红星多。
课后反思:
第五课时:
1、2、3,大家做
教学目标:
1、了解并遵守《小学生日常行为规范》。
2、学做值日,乐于为集体服务。
3、初步养成良好的生活和劳动习惯。
教学重点、难点:
使学生进一步了解并《小学生日常行为规范》。
教学过程设计:
一、学一学,做一做
1、让我们去看一看大哥哥、大姐姐是怎么做的。
知道做值日的基
本步骤,学会分工合作。
2、想一想、读一读、做一做 进一步引导学生辨析、讨论“做个好学生,那些是该做的那些是不该做的?
”。
3、使学生进一步明确《小学生日常行为规范》。
4、学会《拍手歌》,明确要求。
二、我要做的更好
1、填一填、涂一涂 引导学生交朋友,喜欢集体生活,喜欢学校和学习。
2、教育学生形成良好的行为习惯、建立安全意识,了解交通安全常识。
3、引导学生把自己的体会和收获与同学、家长交流。
小结:
我们要向做的好的同学学习,请大家记下自己的每一点进步,让我们一起努力成长。
课后反思:
第二单元:
祖国妈妈
单元教学目标:
1、认识国旗、国徽、国歌,知道国旗、国徽出现的一些场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、知道关于祖国的一些常识,如首都、天安门广场等。
教学重点:
认识国旗、国徽,体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
教学难点:
激发学生热爱祖国之情。
活动准备:
1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料;准备几个爱旗护旗的小故事。
2、学生调查:
生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。
收集有国旗、国徽的资料。
第一课时:
您好,祖国
教学过程设计:
一、找一找、认一认
1、出示祖国的版图,提问:
这是什么图?
(这是我们祖国的版图,我们祖国叫中华人民共和国。
)
2、找一找,指一指,我们祖国的国旗是什么?
国徽是什么?
首都在哪里?
3、找到了,认对了,把相应的序号填在课本中。
4、说说其他几个图上画的是什么?
二、升旗活动
1、提问:
升旗时我们是怎样做的?
2、升旗时应怎样做?
升旗国时要敬礼,
唱国歌时要肃立。
3、具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼),让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
4、小结:
升旗时要态度严肃、认真,立正站好,眼睛看着国旗升起,这叫行注目礼。
我们一年级小朋友还没有戴上红领巾,我们就可以行注目礼。
课后反思;
第二课时:
你好,祖国
教学过程设计:
一、观察升国旗的主要场所
1、师:
你们在哪些地方能看到我国的国旗?
2、小结:
在学校的操场上能看到升旗。
国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
二、认识国徽
1、出示国徽图案:
国徽上有什么图案?
三、小结:
通过今天的学习,我们认识了国旗、国徽,知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的,热爱祖国就要热爱国旗,爱国旗是热爱祖国的表现。
板书设计:
祖国妈妈在我心中
国名 中华人民共和国
图旗 五星红旗
首都 北京
国庆节 十月一日
教学小结
通过书上的一组图片,使同学们获得了有关祖国的一些基本常识。
通过寻找国旗和国徽,体会做一个中国人的自豪。
课后反思:
第三课时:
欢度国庆
教学目标:
实际地感受国庆节普天同庆的欢乐气氛。
教学重点:
了解国庆的有关知识。
教学难点:
初步了解英雄人物的事迹,崇高人民英雄。
教具:
图片
一、认识国旗国徽
1、 出示国旗国徽图片,提问:
同学们,你们认识这是什么吗?
2、 说一说:
你还在哪儿看过国旗国徽?
那些地方或场合的国旗国徽表示什么?
3、尊敬国旗国徽
说说升旗时怎样做?
议一议自己在学校升旗活动中的表现。
二、了解祖国的生日
1、讨论:
10月1日是什么节日?
你注意到最近几天与往日有什么不同?
2、了解国庆节的由来,为什么10月1日是国庆节?
3、说明:
人们以什么方式来庆祝国庆节?
三、用实际行动欢度国庆
1、交流:
为什么全国上下这样高兴地欢度国庆节?
儿童共同交流、分享。
2、讨论:
我们小朋友可以用怎样的方式迎接国庆?
3、准备如何表达?
因学生能力而开展,引导和鼓励儿童创造出新意的活动。
4、师生共唱《今天是你的生日,中国》
5、活动拓展
告诉儿童,世界上每个国家都有自己的国旗、国歌、国徽、每个国家国庆节的时间是不一样的。
让他们多了解一些其他国家的国庆节。
欢度国庆
10月1日是国庆节
国旗
爱{国歌}
国徽
课后反思:
第四课时:
做个好孩子
教学目标
认知:
1.知道自己的事情自己做。
2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是光荣的。
情感:
愿意做个爱劳动的好孩子,自己的事情自己做。
行为:
自己的事情自己做,会做的自己做,不会做的逐步学着做。
教学重点:
教育学生自己的事情自己做,不会做的事情学着做,克服依赖思想。
教学难点:
自己的事情自己做的重要性。
教育过程:
一、说一说(“说一说”中的内容)。
提问:
同学们,早晨起床后,穿衣、叠被是你自己做的吗?
师:
有这么多同学都自己穿衣、叠被,我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学:
使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理
板书:
不等 帮忙 自己 穿
小结:
我们自己的事情应该自己做,还要帮家人的忙,这样在生活中会感到很方便。
人人会夸奖我们是爱劳动的好孩子。
三、看一看使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。
1.想想:
图中小朋友做的事,你会做吗?
2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗,不会做的事情先空着,以后做到了再画。
四、听一听:
(进一步说明为什么自己的事情要自己做。
)
小结:
如果自己的事自己不会做,又不学,总依赖别人,一旦离开别人就没法生活。
不仅自己要吃苦头,别人也不喜欢你。
自己的事一定要自己做,不会就学,从小培养自己独立生活的能力,从小培养自己的事情自己做不会的事学着做的好习惯。
过渡导语:
下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。
五、说一说(“说一说”中的内容)
1.小组交流:
图上小朋友谁做得对?
谁做得不对?
你想对他们说些什么?
2.总结:
自己的事情自己做,可以使自己生活方便,少给人添麻烦,从小培养生活自理的能力,养成爱劳动的好习惯,自己的事情会做的,要不等、不用、不靠别人的帮忙,自己做;不会的事情要学着做。
老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。
课后反思:
第三单元 秋天来了
单元教学目标:
1、观察秋天自然景物的特点,注意季节的变化。
2、体验秋天收获的季节带来的喜悦和劳动的艰辛。
教学重、难点:
1、能用自己喜欢的事物、方式、游戏美化生活。
2、明白秋天自然景物的特点。
教学准备:
图片
教学过程:
一、发现秋天
1、听乐曲《秋天私语》,边听边想象。
2、让儿童说一说自己听到的、想到的。
3、秋天悄悄地来了,你发现周围的景物、人有哪些变化?
儿童交流:
天气凉了,天很高,很蓝。
人们换上了保暖的衣服。
小燕子搬家了,飞回南方了。
二、走进秋天
带领儿童去体验秋天收获的快乐,鼓励他们用自己的语言描述看到的、想到的。
三、和秋天一起玩
1、用自己的语言描绘参加秋收后的心情。
2、游戏:
猜一猜。
把秋天收获的东西装在袋子里,请儿童互相猜。
板书设计:
我爱秋天
秋天发现——我爱秋天——种子探索
课后反思:
第一课时:
一起找秋天
教学目标
1、了解并清楚地发表和表达自己发现秋天的特点,体验收获带来的喜悦和劳动的艰辛,珍惜劳动成果。
教学重难点
1、了解秋天自然景物的特点。
2、体验成果及收获带来的喜悦。
教学准备:
图片
教学过程:
一、发现秋天
1、 让同学们用一两句话描述周围的景物和人。
2、秋天悄悄地来了,你发现周围的景物,人有哪些变化?
让儿童互相交流。
3、秋天来了,我们从哪些可以感受到?
4、我们可以从哪里找到秋天?
5、你打算怎样记录自己的发现?
6、怎样记录天气?
7、让每个人都走进秋天。
二、走进秋天——分散活动
1、儿童可以在家长的带领下,在上学的路上菜市场、公园找秋天,并记录下来,可以有选择,有重点地记录。
(也可以搜集诗歌0
2、开展“小小气象台”活动。
三、描绘秋天
1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样找秋天的?
2、用自己的语言描绘儿童眼中的秋天。
3、布置展台
4、分组整理成果。
5、展示、参观自然挂历。
6、评价,讲述儿童作品,并讲述儿童在活动中的收获。
课后反思:
第二课时:
秋天的问好
教学目的:
1、引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天,感受大自然的美,体验大自然的奇妙,培养孩子们积极乐观的生活态度。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。
教学重点难点:
体验、感受秋天的美好,在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。
教学准备:
1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然,寻找秋天的美丽。
2、教师准备好有秋天特征的食物装在袋中。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入
亲爱的小朋友,当夏天迈着轻盈的脚步离我们远去时,谁又悄悄来到了我们中间呀?
二、交流。
(感受秋天的美好。
)
老师布置小朋友双休日与爸爸妈妈一道去寻找秋天,找到了吗?
老师也与小朋友一样去大自然找了秋天。
大家看,这是秋姑娘送给我的礼物(出示苹果奖品。
)这节课老师要把这些又大又红的苹果送给小朋友,喜欢吗?
老师想问问小朋友,你怎么知道秋天来了?
(引导学生从气候的变化、动植物的变化以及其它方面去感受。
)
A当学生说到气候变化时,相机用简笔画画出表示气候的温度计。
师:
你怎么知道天气变凉了?
(衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要盖被子、作业没做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、妈妈帮我买了擦脸的霜、没有穿凉鞋上学……)
B当学生说到植物的变化时,相机画出任一成熟的果实或落叶作代表。
师:
除了从天气变凉了知道秋天来了之外,你还在哪里找到了秋天?
生:
(地里的花生熟了、树上的苹果红了、园里的菊花开了……)
彭老师把自己找到的秋天藏在了这个袋子里,谁愿意上来摸一摸,猜一猜?
生上台活动。
(从口袋里摸出一、二样物品。
)
师:
大家猜猜看,老师的这个口袋里还会有什么?
根据学生的猜测出示食物或相机评价。
C当学生说到动物的变化时,相机画出学生提到的任一动物。
师:
秋天到了,你发现动物有哪些变化?
生:
大雁南飞、蚂蚁搬家、蟋蟀叫……
小结:
小朋友真能干,用各种方式感受到了秋天的到来。
其实,只要小朋友留心观察,做生活的有心人,你会发现大自然的每个角落都有秋天的足迹。
(补充板书上的省略号。
)
师:
你认为秋天是个怎样的季节呢?
(收获的、金色的、美丽的、逗人喜爱的、五彩缤纷的……)
点拨:
小朋友说得多好呀,金秋十月,丹桂飘香,五谷丰登。
让我们随着音乐一起来庆祝秋天的丰收、感受秋天的美好吧。
(音乐:
丰收之歌)
三、表达感受。
(与秋天融为一体。
)
师:
秋天这么美好,你们想不想与秋天一起玩一玩,享受秋天的快乐呢?
好,把带来的秋天的物品拿出来,你觉得可以怎样来玩这些东西呢?
生自由发言。
师:
小朋友可以一个人做,也可以与其它的小伙伴合作完成。
只要开心,想怎么玩就怎么玩,但一定要注意安全。
当然,有什么需要帮助的话,我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。
学生自主活动。
(用树叶贴画、用大树叶做面具、用水果做小动物、做水果拼盘、用花生做项链、用野菊花做花环、用桔子皮贴画、用瓜子贴画……)
①生介绍作品
②师:
看了小朋友玩得这么开心,老师真高兴!
我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞,好不好?
师生一起活动(视频:
秋天多么美)
③师:
小朋友,我们找到了秋天,分享了秋天的快乐!
以后多去亲亲大自然吧,相信它会给你更多的惊喜与收获!
课后反思:
第三课时:
秋天的乐趣
教学目标
1、了解并清楚地发表和表达自己发现秋天的特点,体验收获带来的喜悦和劳动的艰辛,珍惜劳动成果。
教学重难点
1、了解秋天自然景物的特点。
2、体验成果及收获带来的喜悦。
教学准备:
图片
教学过程:
一、发现秋天
1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。
2、秋天悄悄地来了,你发现周围的景物,人有哪些变化?
让儿童互相交流。
3、秋天来了,我们从哪些可以感受到?
4、我们可以从哪里找到秋天?
5、你打算怎样记录自己的发现?
6、怎样记录天气?
7、让每个人都走进秋天。
二、走进秋天——分散活动
1、儿童可以在家长的带领下,在上学的路上菜市场、公园找秋天,并记录下来,可以有选择,有重点地记录。
(也可以搜集诗歌0
2、开展“小小气象台”活动。
三、描绘秋天
1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样找秋天的?
2、用自己的语言描绘儿童眼中的秋天。
3、布置展台
4、分组整理成果。
5、展示、参观自然挂历。
6、评价,讲述儿童作品,并讲述儿童在活动中的收获。
课后反思:
第四课时:
秋天的乐趣
教学目标:
态度和情感:
引导学生运用多种感官感受秋天的特色,将自己融入大自然中。
行为和习惯:
通过找寻大自然中秋季的细微变化,使学生对探索大自然充满兴趣。
过程和方法:
采用参观校园、观察景色等活动,培养学生的感悟力及收集资料的能力。
知识和技能:
能知道秋天的物品,初步培养观察能力,创造能力。
活动设计:
一、谈话引入:
1、小朋友们,炎炎夏日已经过去,我们迎来了——生:
秋天。
2、你能告诉大家,秋天是个怎样的季节呢?
[学生由自己的生活经验来诉说自己的真实感受,教师可从衣着、气温、饮食等方面指导学生。
]
二、了解秋天的果实:
(1)认识稻谷:
让学生观察并认识稻谷的外形,然后剥去外面的一层谷壳,请学生说说发现了什么?
(外面是一层薄薄的黄色的壳,里面才是我吃的大米。
)
(2),在这里可先引导学生回忆,激起学生的情感。
]
(3)小组交流还有哪些物品和果实密切相关,派代表发言。
(4)引导学生体会到自然与人类相互依存的亲密关系。
三、走近秋天:
1、就让我们和秋天来一个亲密接触吧!
你想用什么方法去亲近秋姑娘呢?
[指导学生用多种方法去体会、感受、记录下秋天的特点。
]
2、引导学生组成小组。
[看、听、尝、闻、感受]
3、学生到校园中进行采风活动。
四、课外任务:
1、收集秋季的一些果实、照片、图画、诗歌、音乐。
2、找找随着季节的变化,哪些事物也发生了变化,你是怎么知道的
课后反思:
第五课时:
秋天的交流会
活动目的:
通过让孩子们亲自去寻找秋天、观察秋天、感悟秋天,从而培养孩子们搜集、整理、发布信息的能力,培养儿童向主动性学习、合作性学习、创造性学习这一方向发展,在对秋天有更深一步的认识与了解的基础上,感悟秋天的美丽、喜爱秋天,运用各种方式亲近秋天,并鼓励孩子们对自己感兴趣的问题自主展开调查、研究等活动。
1、秋天来了,秋姑娘带着微笑走到校园里,走到公园里,走到田野里,走进我们每个人的生活里。
今天秋姑娘还带着礼物悄悄的来到了我们教室里,大家来猜猜里面什么?
(学生根据老师手中的袋子先猜,再请一生上台来:
苹果、梨、葡萄、)
随机:
梨水分很多又滋润,秋天吃梨最好了
橘子是秋天里最普通的水果了,它的营养也很丰富
你知道我们平时吃的哪些东西是由豆荚而来的吗?
2、这些东西都是——秋天的果实,是秋姑娘的孩子!
谢谢秋姑娘给我们带来了这么多礼物!
我们小朋友在生活中有什么方法能发现秋姑娘的影子呢?
只要学会用眼睛看,用耳朵听,用嘴巴尝,用鼻子闻,用心感受,就会发现生活中处处有秋姑娘的影子。
(看、听、尝、闻、感受)
板书 :
你们发现了吗?
哪个小组派代表来汇报你们收集的资料?
(学生派代表发言)
(1)我们小组观察了秋天里听到的:
秋天有蟋蟀的叫声,妈妈曾经给我买过一只蟋蟀,我觉得它叫的可好听了。
秋风轻轻吹,树叶翩翩飘落的声音(想象:
“沙沙沙”)
淅沥沥的秋雨声(听)
田里丰收的机器声(轰隆隆)及农民伯伯丰收的欢笑声
开学了小朋友的欢笑声
(2)我们小组观察了秋天里闻到的:
各种水果丰收了,水果香香的甜甜的,比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香气,柚子很清香(拿出实物大家闻一闻)
稻谷很香,(你怎么知道的?
)因为用它煮出来的米饭香喷喷的
(3)我们小组观察了秋天看到的各种颜色:
小草变黄了,很多树木的叶子也都变黄或者变红了
稻谷是黄色的,秋天稻谷丰收了,田野一片金黄。
菊花有很多种颜色,有……(大家想看看菊花吗?
)
师问:
那你们觉得秋天到底是什么颜色呢?
——五彩缤纷!
(4)我们小组观察了秋天里看到的景物:
我看到天空中一群群大雁排着整齐的队伍往南飞去过冬,它们一会儿排成‘人’字,一会儿排成‘一’字。
我还知道天鹅、燕子也会飞到南方过冬的。
我们在花丛中看到蝴蝶和很多各式各样的昆虫。
我看见校园里的石榴树,结了许多又大又红的石榴,在朝我微微笑呢。
我们小组还在校园里和小区里拣了很多落叶。
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