教育部审定《道德与法制》二年级上册教学设计.docx
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教育部审定《道德与法制》二年级上册教学设计
2017—2018学年度第一学期二年级道德与法制科教学设计
我是小导游
教学目标:
1.知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。
2.能以当小导游的形式,通过了解家乡的自然风光、历史人文等的过程,感受家乡的变化和发展。
3.培养热爱家乡的思想感情。
教学重点:
指导学生多方面地搜集资料,了解家乡的名胜古迹。
教学难点:
能当好小导游为他人介绍自己的家乡,为家乡的某项活动出一个金点子。
教学过程:
第一课时
一、情景导入:
1.同学们,每个人都有自己的家乡。
不管我们身在什么地方,家乡美丽的景色、悠久的历史,总是让我们难以忘怀。
(课件出示家乡的风景图片)今天,我们就要来当一回小导游,来介绍自己的家乡。
(出示课题)
2、我们的课堂里来了一位客人,她就是来自杭州的小导游丹西。
她将要带我们一起去参观她的家乡——杭州。
看,她已经来了!
二、引导课文学习:
1、小丹西手拿导游小旗,进行自我介绍。
情景:
同学们,你们好!
我是小导游丹西,欢迎你们来到我的家乡——杭州市。
俗话说得好:
上有天堂,下有苏杭。
杭州就是中华大地上的一颗明珠。
现在就让我们开始今天的旅行吧。
2、小丹西介绍杭州的自然风光。
(1)播放介绍杭州西湖的录象。
(2)录象情景:
(小丹西站在西湖边边走边介绍)看了刚才的宣传片,西湖的美景一定给你留下了深刻的印象。
现在我们所在的地方就是西湖边。
西湖就象一颗明珠静静地躺在杭州市区西面,它南北长3.3公里,东西宽2.8公里,总面积5.6平方公里,环湖一周约15公里,苏堤与白堤把全湖隔为外湖、里湖、岳湖、西里湖和小南湖5个部分。
西湖四季景色秀丽,春天桃花争艳,夏季荷叶连动,秋天丹桂飘香,隆冬雪景如画,大诗人苏轼在诗中这样赞叹道:
欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。
现在西湖已经有了老十景和新十景,美丽的景色让人们留恋忘返……
3、让学生说说听了小丹西西湖风景介绍后的感受。
是啊,有了好导游的带领,我们不仅领略了美丽的风光,还了解了动人的传说,导游的功劳可不小。
小丹西介绍杭州的人文景观。
(1)叙述:
杭州不仅是一座风景名城,还是一座历史名城,有着许多著名的人文景观。
看小丹西带我们来到了第二站。
(2)录象情景:
小丹西站在岳王庙门口介绍:
杭州有着悠久的历史,是一座文化古都。
现在我们就来到了杭州岳王庙。
岳庙是历代纪念民族英雄岳飞的场所。
岳飞是南宋初抗击金兵的主要将领,但被秦桧等人以“莫须有”罪名诬陷为反叛朝廷,陷害至死。
岳飞遇害前在供状上写下“天日昭昭,天日昭昭”八个大字。
岳飞遇害后,狱卒隗顺冒着生命危险,背负岳飞遗体,越过城墙,草草地葬于九曲丛祠旁。
2l年后宋孝宗下令给岳飞昭雪,并以高价悬赏求索岳飞遗体,用隆重的仪式迁葬于栖霞岭下,就是现在岳坟的所在地。
三、引导体验感悟
1、叙述:
杭州风景如画,历史悠久,不愧是一颗明珠啊。
今天,我们在小丹西的带领下,与杭州进行了一次亲密接触。
小丹西所在的导游公司还给我们留了个任务,要我们来评一评她的导游讲解说的怎么样?
谁来评一评?
2.请学生点评。
3.你认为要当好一个导游,向别人介绍自己的家乡,该做到哪些方面呢?
根据学生的回答,进行归纳:
要了解家乡的风景、悠久历史和人文景观,知道一些家乡的传说故事。
介绍的时候必须口齿清楚、仪态大方。
4.引导尝试做小导游,介绍自己的家乡。
(1)叙述:
我们的家乡也是一个令人难忘的地方。
今天“我爱我家”旅游公司需要在同学们中间招聘一些小导游,向游客们介绍我们的家乡。
希望能达到招聘要求的同学都能上台来当一回小导游。
(课件出示课题)招聘要求:
A、热爱家乡,愿意宣传家乡。
B、口齿清晰,能说会道。
C、能细心、耐心地对待每一位游客。
D、了解家乡的景点知识,知道一些关于景点的美丽传说。
(2)学生准备中,教师可以在课件上给出一些景点的名称,供学生选择。
(以杭州为例,可以出示老西湖十景和新西湖十景的图片。
其他省份提供云南省的西双版纳、古城丽江、石林、泸沽湖、滇池、虎跳峡、崇圣寺三塔、昆明大观楼的图片;广东省的七星岩、黄花岗七十二烈士陵园、万绿湖、五指山、阳山小桂林、广州白云山的图片;福建省提供鼓浪屿、武夷山、永定土楼的图片;河南省提供黄帝故里、少林寺、嵩山、白马寺、黄河小浪底、龙门石窟、花果山、太行大峡谷、开封大相国寺等图片;山西省提供五台山、蟒河风景区、历山、黄河壶口瀑布)
5.让学生谈谈做小导游的感受。
6.小结:
小导游的工作让我们更深入地了解了自己的家乡,也让更多的人了解了我们的家乡。
愿我们的家乡越来越美丽。
第二课时
一、导入:
上节课,我们在小丹西的陪同下饱览了杭州的风景名胜,自己还做了一回小导游,介绍了家乡的美丽风光。
现在家乡的变化是日新月异,各种大型活动的举办让我们的家乡紧跟时代发展的步伐。
你看,小丹西就为我们带来她家乡的发展新气象。
二、指导实践活动:
1.组织听小丹西介绍杭州西博会。
杭州作为一座历史古城,发展是日新月异的。
近几年来举办了许多大型的活动,其中最著名的就是杭州西湖博览会。
首届西湖博览会在1929年6月6日开幕,10月10日闭幕,历时128天,参观人数为二千万,轰动浙江和全国,在国际上也产生了影响。
从2003年第五届中国杭州西湖博览会起,西博会吉祥物“欢欢”的造型由西湖中的金鱼变形为西湖十景之一的“三潭印月”造型。
新的“欢欢”手持莲花,张开双臂,喜迎八方宾客,表现西博会的全方位对外开放。
它的造型体现了杭州山美、水美、城美、人美,展示了杭州“精致和谐、大气开放”的人文精神。
现在的西博会一年举办一次,有狂欢节、烟花大会、小吃节、各类商品展销会,极大地促进了杭州经济的发展,已经成为杭州乃至世界的一个盛会。
欢迎同学们有机会也来参加西博会。
2.叙述:
你知道我们的家乡举办过那些博览会或者是展销会吗?
请你采访一下身边的同学。
课件出示采访的话题:
(1)你知道家乡举办过哪些博览会或展销会吗?
(2)你参加过哪些活动?
你喜欢哪些活动?
为什么?
教师可以补充家乡举办各大型活动的情况资料。
3.请学生现场采访。
4.家乡的发展离不开每一个家乡人的关心和努力。
对于家乡举办的活动,对于家乡的发展,同学们一定有着自己的设想和建议。
请你在“智慧闪光卡”上写下自己的金点子。
三、课后延伸:
请学生选择一个任务在课后完成:
1.收集家乡的风景名胜图片,采用画图或贴照片的形式,制作一本家乡风景图册,与同学进行交流。
2.了解近期家乡举行的大型博览会或者是展销会的举办情况,制作一份家乡活动的简报,在班级里进行展览。
四、总结:
家乡,生我养我的地方,祝愿我们的家乡明天会更好!
课后反思:
您好,祖国
教学目标 :
1、了解有关祖国的基本知识,知道国庆节的由来,认识国旗、国徽、国歌。
2、尊敬国旗、国徽,会唱国歌,在升降国旗时能肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。
3、能够积极参与活动并愿意与大家交流自己的想法。
教学重、难点:
本节课的主题是一个比较严肃的话题,而一年级的小学生正是活泼、好动的阶段,如果老师用严肃的教学方法进行教学,必然导致学生产生厌烦的情绪,所以,在使用多媒体吸引学生的注意外,老师要对使用的资源进行整合,激发一年级小学生的兴趣。
教学过程:
第一课时
一、 复习导入
出示已学儿歌。
儿歌表演。
揭示课题。
教学新课
强调“祖国”,请学生说说自己理解的“祖国”,适时点评。
2、 揭示“祖国”含义。
3、 学习祖国的名称:
中华人民共和国。
4、了解我国的首都:
北京。
通过教师唱《五十六个民族》片段,学习并识记我国有多少个民族:
五十六个。
说说自己知道的少数民族。
5、观看60周年国庆庆典视频,问:
你在片中看到了什么?
你有什么感觉?
知道祖国的生日是十月一日,这天是国庆节。
6、为什么要把这一天确定为祖国的生日?
(国庆节的由来)
7、认识国旗、国徽,了解国旗、国徽的内容及含义,说说哪些地方有国旗、国徽。
8、认识国歌,听一听、唱一唱国歌,知道升降国旗时要肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。
9、小结:
采用知识竞答的方式回顾所学内容。
师小结:
我们作为祖国妈妈的好孩子,要尊敬国旗、国徽,会唱国歌。
三、 拓展
一起表达对祖国妈妈的爱—— 1、 唱歌《我爱北京天安门》。
2、
绘画。
四、 板书设计
您好,祖国
中华人民共和国 10月1日
第二课时
一、观察升国旗的主要场所
1、师:
你们在哪些地方能看到我国的国旗?
2、小结:
在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等,都能看到我国的国旗。
每逢重大节日,家家户户都挂起国旗。
自从第一面五星红旗升起以后,国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
3、出示图片:
天安门广场升旗仪式。
师:
每天按照太阳升起的时间,武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。
4、出示图片:
国际比赛领奖台上升起五星红旗。
5、小结:
作为中国人,我们会感到无比的激动、光荣和自豪。
同学们盼望着自己快快长大,和这些运动员一样为国争光。
6、出示图片:
火箭上的国旗,边防哨所的国旗。
7、小结:
五星红旗高高飘扬在边防哨所,表明这里是我们中国的领土,是神圣不可侵犯的。
解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆,护卫着国旗,保卫祖国。
二、认识国徽
1、出示国徽图案:
国徽上有什么图案?
2、出示图片:
界碑上的国徽
3、师:
你们还在哪些地方看到过国徽呢?
三、学一学,唱一唱。
1、播放国歌:
这是什么歌曲?
2、让学生学唱国歌,体会国歌的庄严神圣,激发对祖国的热爱之情。
四、小结:
通过今天的学习,我们认识了国旗、国徽,会唱了国歌,知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的,热爱祖国就要热爱国旗,爱国旗是热爱祖国的表现。
课后反思:
美丽的首都北京
教学目标:
1、知道我们中华人民共和国的首都是北京,首都是一个国家的政治文化中心。
2、知道北京是一座历史悠久的古城,是中华人民共和国的象征.
3、进一步培养认识地图的能力,培养探究收集资料的能力。
4、在探究学习中,激发学生爱北京,爱祖国的情感
教学重点:
认识北京的位置,知道北京是我国的首都,是我国政治、文化的中心。
教学难点:
了解北京的悠久历史。
并激发学生的热爱北京,热爱祖国的情感。
教学准备:
收集北京的名胜古迹,天安门广场的文字图片、北京文教、科教、新闻机构,等相关资料。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入揭示课题
播放《北京欢迎你》歌曲,知道什么叫首都。
二、交流探讨,深入北京。
1.了解北京的地理位置。
2.了解天安门的位置。
3.梳理归纳,生成问题。
为什么说北京是全国的政治文化中心?
三、合作探究,解决问题
1.为什么说北京是我国的政治中心?
学生小组内交流,汇报。
天安门广场
教师补充介绍有关天安门的相关资料
课件播放:
天安门广场庄严的升旗仪式,学生谈感受。
人民大会堂
教师小结
2.为什么说北京是我国的文化中心?
学生介绍,教师小结
3、了解北京的名胜古迹
你知道北京的哪些名胜古迹?
和小组的同学交流一下吧。
学生展示,汇报,教师小结
4、介绍北京特色文化:
中国的国粹——京剧 (课件播放:
京剧)
了解了京剧,大家还知道哪些传统的文化呢?
四、深化主题升感情感
正如我们所看到的,古老的北京建设得越来越好,城市实力雄厚了,因此才能这么成功地举办了2008年奥运会。
想不想再次看一看2008年那些激动人心的画面呢?
课件播放:
奥运会精彩瞬间
师:
此时此刻,你有什么话想对我们的祖国妈妈说?
五、布置作业、拓展延伸。
收集有关北京是一座充满生机的国际化的、现代化的大都市的资料。
学生抒发心中的情感。
第二课时
一、复习导入
1、复习检查。
2、导入,我国省级行政区的4个直辖市中,为首的是首都北京。
你知道什么是首都吗?
首都是一个国家最高的政治机关和政府机构所在地的城市。
作为一个中国人,让我们一起来了解我国的首都——北京。
师板书课题。
二、了解北京
请同学们用自己喜欢的方式阅读课本第10-11页,看看从中你可以了解到什么?
(1)介绍北京的地理位置。
(学生看书介绍北京:
北京位于华北平原的西 北部,它的西北方是太行山脉和燕山山脉,东南面临华北大平原和渤海湾)北京的山由二大山脉组成,西部与市区接近的是太行山余脉,人们称作西山北京的北部为燕山山脉,它自西向东直抵渤海之滨的山海关。
北京境内的军都山、八达岭等山峰,均属燕山山脉,一般海拔也在千米以上。
师总结:
所以又说北京是“北依山险,南控平原”,位置十分重要。
(2)介绍天安门广场。
出示天安门广场周边建筑物图。
学生介绍:
天安门广场中央矗立着庄严肃穆的人民英雄纪念碑,广场的北面是宏伟的天安门城楼,西面是人民大会堂,东面是国家博物馆,南面是毛主席纪念堂。
(3)我们知道,每天清晨,鲜艳的五星红旗都会伴随着朝阳在天安门广场升起,那是多么令人振奋的时刻呀!
大家想不想一起去看看?
观看在天安门广场举行的庄严的升旗仪式录像。
那同学们,你们知道北京有哪些党和国家的领导机构吗?
学生回答。
(中共中央、国务院、全国人民代表大 会常务委员会、中央政治局常委会、军事委员会、纪律委员会等)
那么多的中央领导机构都设在北京。
其实这就说明了北京是我国的政治中心,师板书:
政治中心。
看完这庄严的升旗仪式,你想说些什么呢?
学生回答。
在你的心中,五星红旗是什么样的呢?
4、歌唱《歌唱祖国》
现在就让我们一起用歌声来表达我们对五星红旗的赞颂吧!
学生集体参与歌唱《歌唱祖国》。
三、欣赏北京
北京是我国的首都,这在同学们上幼儿园时都已经知道,可是你知道吗?
北京还是一座有着3000多年历史的文化名城呢!
它作为金、元、明、清四个朝代的都城,前后有近800年的历史了。
所以北京的文物古迹很多,现存的古建筑群名列全国之首。
1、同学们请看,出示幻灯片,让学生观看北京名胜古迹。
(师可以相应解说;北京有象征中华人民共和国成立的天安门城楼,有世界上最大的广场——天安门 广场,有世界上规模最大,保存最为完好的古代宫殿建筑群——故宫,有我国古代最宏伟的建筑——长城……)
2、除此之外你还知道北京有哪些名胜古迹值得大家去游览的?
生自由说。
3、在刚才大家提到的北京的在这些名胜古迹中,你对哪一个比较了解,谁能用自己的话给大家介绍一下?
让学生说说对这些名胜古迹的了解。
4、北京的发展真是日新月异,在祖国母亲60华诞之际,作为一个中国人,你想对她说些什么呢?
学生说,师总结。
布置作业:
用自己喜欢的方式描述心目中的北京。
(写一篇文章\画一幅画\编一首小诗\唱一首歌)
课后反思:
欢度国庆
教学目标
1、知道我国的国名及国庆日,知道1949年10月1日毛泽东主席在北京天安门上升起了第一面五星红旗。
2、了解一些有关祖国的基本知识,热爱祖国的传统节日。
重点:
1、了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息。
2、学习收集资料。
难点:
1、激发学生作为一名中国人的自豪感,表达对祖国生日最美好的祝福。
2、培养学生的合作能力和创意、设计与制作能力。
教学过程
第一课时
活动一:
创设情境—激趣
师:
小朋友们能说说看到这个大蛋糕想到了什么?
学生(自由回答)
师:
嗯,小朋友们说的都很对!
那么有谁愿意说一说自己什么时候过生日吗?
学生自由回答说出自己的生日
师:
不仅我们每个人都有自己的生日,我们的“祖国妈妈”与我们一样也有她自己的生日。
师:
小朋友们知道自己的生日,那么“祖国妈妈”的生日子在什么时候呢?
学生:
略
活动二:
营造大典氛围—激趣
1.同学们想不想看“祖国妈妈”第一次过生日时的情景?
2.播放《开国大典录像》
3.教师提问:
小朋友们你们都看到了什么?
听到了什么?
教师提问:
那么,你听到了谁讲话了?
他讲了什么呢?
学生回答:
4.出示题目:
现在谁能说说我们的“祖国妈妈”叫什么名字,她又是什么时候出生的呢?
活动三:
巧借“图片”资源—实践
1. 展示老师课前收集的一些图片:
出示祖国六十周岁大阅兵图片. 2.展示学生课前准备的图片 3.师生合作,拼国旗。
活动四:
利用“设计”手段—创造 1、师生看海内外华人庆祝国庆的录像
2.每个地方都有自己庆祝“祖国妈妈生日”的方式,我们这里又是怎么庆祝的呢?
学生组内交流。
3.派代表就自己组内收集到的已知信息进行发言。
4.下面就让我们行动起来吧!
我们来比一比,看谁对“祖国妈妈”生日的祝福最深!
(过渡)
5、我为祖国过生日
活动五:
知识回顾及延伸
1、知识回顾
让我们一起唱一首《生日快乐》歌。
2、课后拓展延伸
你知道我们今天幸福的生活是怎样来的吗?
不知道没关系,回家可以去找找报纸、看电视、问问父母。
下节课,咱们一起来说说!
第二课时
一、谈话导入
我们的祖国妈妈非常伟大,我们由衷的,全国各族儿女用各种方式庆祝祖国妈妈的生日,我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日?
二、我们为祖国妈妈祝贺生日
1、想一想:
国庆节时人们都用什么方式来为祖国妈妈庆祝生日?
2、说一说:
你想用什么方式庆祝祖国妈妈的生日?
3、指名说说想怎样庆祝祖国妈妈的生日
三、合作探究
1、播放中国人民庆祝国庆的录像
2、唱一唱我们伟大的祖国
3、分个人、小组有感情地朗诵欢度国庆的诗篇。
4、分个人、小组、集体唱一唱我们伟大的祖国
如《哇哈哈》、《祖国祖国多美丽》、《小朋友,爱祖国》等
5、学唱歌曲《爱我中华》(播放录象)
三、课堂达标
在祖国妈妈生日这一天我们要表达对妈妈的爱,更重要的是要在平时努力学习,做个对祖国有用的好孩子,这是对祖国妈妈最好的报答。
四、作业布置:
课后搜集关于祖国的歌曲
教学反思:
一起找秋天
教学目标:
1、引导学生走进秋天,观察、感受秋天的特征,体验美丽的秋天给人们带来的快乐。
2、引导学生多方面观察和感受季节的变化,初步人与秋天的密切关系;学习根据季节的变化安排自己的生活。
3、尝试通过伙伴间的交流,丰富自己的发现,并学习把自己的发现用图画等方式记录下来。
教学重点:
了解秋天自然景色的特点,体验秋天给人们带来的快乐。
教学难点:
引导学生多方面观察和感受季节的变化,学会各种记录的方法;学习根据季节的变化安排自己的生活。
教学过程:
第一课时
一、课件影视秋天实景,明确目标
1、秋色可真是太美了!
你从录像中看到了秋天的哪些景物?
这些事物有什么特征?
(学生自由交流)
2、同学们想不想到大自然中去看看秋天?
今天我们就来开展一次实践活动——找秋天。
二、活动指导,明确方法
1、我们可以去哪些地方找秋天呢?
(自由交流)
(田野里、校园里、山坡上、农家院里等地方。
)
2、我们可以通过哪些事物来找秋天呢?
(讨论交流)
(田野里的稻子、蚂蚱;山坡上的花、草、树木;农家院里的粮食等。
)
3、找到秋天后,你怎样把这些秋天的足迹记录下来?
(讨论交流)
(画、写、唱、做标本、拍照等)
总结:
同学们说得很好,下面就让我们一起制定一个《找秋天》的活动方案吧!
三、制定方案,布置任务
1、将学生分组,安排活动地点。
2、在老师指导下,进行小组分工,选出组长、记录人、成员。
3、明确活动步骤。
(事先有准备)
四、走出课堂,开展实践活动
学生分组开展活动,教师指导学生观察、调查、研究解决问题。
五、展示成果,总结反思,拓展延伸
1、你们找到秋天了吗?
是怎样找到秋天的?
你们看到了什么?
收集到了什么资料?
通过找秋天,你们有什么感受和想法?
2、现在我们进行小组交流,你们准备和其他小组交流哪些内容呢?
用什么方法交流?
(小组内讨论交流准备)
3、各组选代表上台回报。
集体评议,表扬鼓励。
4、交流感受,反思积累。
喜欢秋天吗?
能说一下喜欢秋天的理由吗?
(自由交流)
5、音乐家用好听的音乐来歌颂秋天,诗人用美妙的诗句来赞美秋天,你能用什么方式来表达对秋天的热爱呢?
(自由交流)
6、这次活动,你有哪些收获?
根据季节的变化,你将如何安排自己的生活?
(自由交流)
教师总结:
同学们可以在家长的带领下,继续找秋天,把自己在秋天里的新发现装入档案记录表中。
希望这秋天的美丽一直存在我们的脑海里!
六、板书设计
一起找秋天
寻找秋天
发现秋天感受自然美
展示秋天
第二课时
活动一:
找秋。
1、出示有关人们在秋天里活动的画面,欣赏画中那欢乐的场面
激发学生的学习兴趣。
2、出示问题:
你发现了什么?
我们在哪里能找到秋天?
3、学生对图中的画面进行交流汇报。
4、学生拿出课前填写好的表格进行交流,说说自己从什么地方、什么景物可以找到秋天。
附表格:
寻找秋天
什么地方 变化(人物、植物、动物、天气……写画均可)
1、公园里 2、树林里 3、校园里 4、
设计意图:
本环节一开始出示动画,吸引学生的学习兴趣,通过问题的创设和小组交流,把学生的思维引到课堂上来。
活动二:
赏秋。
1、在优美的乐曲中出示各地方不同的秋天景色,让学生在欣赏
秋天的同时,初步感受秋天的美。
出示图片:
(1)北京的香山公园
(2)九寨沟秋景
(3)吐鲁番的秋天 (4)佛山秋色
2、你还知道哪个地方秋天的景色?
你是怎样知道的?
3、学生汇报。
设计意图:
优美的乐曲和美丽的图片,让学生在找到秋天的同时,感受秋的美丽,为下一环节作好铺垫。
活动三:
悟秋。
1、在出示图片的同时,让学生说说自己对秋天的感觉 。
2、让学生把自己对秋天的感觉用词语、诗句、歌曲、句子写下
来。
3、小组派代表在全班同学面前描述秋天。
设计意图:
在学生已初步感受到秋天的美的基础上,再让学生用自己喜欢的方式表达出来,相信学生对秋天的特征印象更深。
活动四:
留秋。
1、让学生说说自己最想留住秋天的什么?
2、小组讨论。
3、学生汇报。
(可以把课前看到的、听到的、拍到的秋天展示
出来)
4、鼓励学生用自己最喜欢的方式留住秋天。
(可以画,可以写,可以动手做。
如:
树叶印画,树叶贴画,制作树叶项链,制作小金鱼等。
)
5、学生交流、分享。
设计意图:
本环节鼓励学生想出各种办法,留住秋天,发展学生的创造力和动手能力,让学生利用自己的聪明才智去探索秋天。
小结:
同学们,你最爱秋天的什么?
在这个美丽的秋天里,你
有什么愿望?
通过提问,让学生对整节课有一个系统的回顾,也是一个课后的延伸。
教学反思:
秋天的发现
教学目标
1.创设情境,展示资料,让学生在自主创新、合作探索交流中学习,并体会秋天的美好。
2.了解秋天景色的特点,说出自己的新奇的发现和内心独特的感受。
3.培养学生善于观察、乐于感受生活的能力,把自己看到的,听到的,闻到的,感受到的说出来与同学互相交流,加强口语表达能力。
4.正确使用普通话,态度自然大方,乐于与人交谈,养成在交谈中认真倾听的良好习惯。
教学重点和难点
1.教学重点:
认真倾听,大胆表达,用完整的语言交流自己在秋天里的发现和感受。
、
2.教学难点:
激发学生表达的欲望,感悟大自然的美好。
教学过程
一、交流秋天里的发现
1秋天来了,大地披上了金黄的新衣,和家人,小伙伴一起走在野外时,你肯定有很多惊喜的发现吧。
把你的发现告诉你们小组的同学。
需要注意的是:
用词要准确,话要说的通顺。
(学生小组内交流)
2刚才,在参与大家活动时,了解到同学们
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