小学低年级语文教研组工作总结精选多篇.docx

小学低年级语文教研组工作总结精选多篇.docx

《小学低年级语文教研组工作总结精选多篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学低年级语文教研组工作总结精选多篇.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学低年级语文教研组工作总结精选多篇

编号：

_____

小学低年级语文教研组工作总结

学校：

_________

教师：

_________

____年___月___日

（此文内容仅供参考，可自行修改）

小学低年级语文教研组工作总结

在区教研室、校教导处的领导下，一年来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛浓厚，取得了一定的进步。

一、教育思想

教师能全面贯彻教育方针，面向全体学生，注重学生的全面发展。

为人师表，热爱学生，在教学中能积极渗透品德教育，在学困生转化方面做的很好。

二、常规管理

在每学期之初都能召开会议，讨论商定教研计划，使得教研工作计划目标明确，符合课改要求，有较强可行性。

在学期结束时，也能召集全体教师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容具体，有落实计划的实际做法。

在业务学习方面，结合校本培训与区首届小学语文教师教学基本功比赛，要求每位教师学习新课标，联系粉笔字，写好下水文，练好课文朗读，做好教学点评。

有时也利用“半日学研”活动时间对上面的要求加以交流，取得了较好的效果。

在参加教研活动时，除请假的教师外都能准时出席，每次活动都有具体的内容。

教师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度十分端正。

三、教学活动

教师都能超前一周备课，教案规范齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。

教学目标明确，教学重点突出。

在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同发展，能处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究。

教师尊重学生人格，关注个性差异，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，教学效果上佳。

对学生进行课外辅导时，教师态度热情，富有耐心，并且注意反馈，学困生提高较快，学生反映很好。

作业布置做到了适量适度，批改认真，能及时给予矫正评议。

考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当，比较重视考试质量分析。

教师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有计划、有教案，大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。

具有现代教育技术意识，能积极并创造性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。

四、教研教改

以课改新理念为理论依据，制定校本教研计划，撰写总结，努力做到计划可行，总结内容具体实在。

每学期安排两位教师承担校级研修课的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，研究教法、学法，研讨氛围浓。

其余的教师则在教研组内上研修课，同年级的教师在一起讨论交流。

在上研修课时，组织其他教师听课、评议。

在校级研修课结束后，要求听课教师撰写评课稿，进行集体评课，评议十分认真，气氛活跃。

上学期在集体备课、评课时，还邀请了区教研室与教师进修学校的专家进行了指导，效果非常好。

教师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价意见。

在课题研究方面，一学校的课题为主，能定期学习、研讨。

暑假期间组织了部分教师参加了电脑知识培训，为课题研究打下了一定的基础。

教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数教师能够参与。

五、成果实绩

本组整体水平较高，能注重对青年教师的培养。

其中xx老师是省级教坛新星，xx老师是区级教坛新星、骨干教师。

由于各位教师的努力，我们的教学效果优良，期末考试的及格率与优秀率居同类学校前1/3。

xx老师的录相课《xx》在全省发行，所制作的配套课件获省级二等奖。

在市、区两级教研论文评选中，xx、xx两位老师的论文分获市级二、三等奖，xx等老师的论文获区级奖。

师生竞赛方面，成绩较突出。

在优质课评比中，xx老师获市级二等奖，区级一等奖，xx老师获区级三等奖。

在普通话大赛中，xx三位老师组成的代表队获团体市级二等奖、区级一等奖，其中xx老师获市级个人一等奖，xx两位老师获市级个人二等奖。

在读书活动中，xx老师指导的学生xx获省级二等奖、区级一等奖，xx老师指导的学生获省级二等奖、市级一等奖、区级一等奖。

第二篇：

逸夫小学低年级语文教研组工作总结

逸夫小学低年级语文教研组工作总结

在校教导处的领导下，自XX下学期开始，我们低年级语文教研组由二年级备课组和一年级备课组组成。

一学期来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛浓厚，取得了一定的进步。

一、教育思想

教师能全面贯彻教育方针，面向全体学生，注重学生的全面发展。

为人师表，热爱学生，在教学中能积极渗透品德教育，在学困生转化方面做的很好。

二、常规管理

在学期之初召开教研组会议，讨论商定教研计划，使得教研工作计划目标明确，符合课改要求，有可行性。

在学期结束时，召集全教研组教师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容具体，有落实计划的实际做法。

在业务学习方面，结合校本培训要求每位教师学习新课标，写好下水文，练好课文朗读，利用书法一刻钟时间联系粉笔字、钢笔字，做好教学点评，取得了较好的效果。

在参加教研活动时，本教研组教师都能准时出席，每次活动都有具体的内容。

教师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度十分端正。

三、教学活动

教师都超前一周备课，教案规范齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。

教学目标明确，教学重点突出。

在课堂教学的过程中

能与学生积极互动、共同发展，能处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究。

教师尊重学生人格，关注个性差异，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，教学效果上佳。

对学生进行课外辅导时，教师态度热情，富有耐心，并且注意反馈，学困生提高较快，学生反映很好。

作业布置做到了适量适度，批改认真，能及时给予矫正评议。

考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当，比较重视考试质量分析。

教师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有计划、有教案，大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。

具有现代教育技术意识，能积极并创造性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。

四、教研教改

以课改新理念为理论依据，制定校本教研计划，撰写总结，努力做到计划可行，总结内容具体实在。

本学期安排曹国燕、孙旭敏两位教师承担县级课改大课堂研修课的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，研究教法、学法，研讨氛围浓。

其余的教师则在教研组内上研修课，同年级的教师在一起讨论交流。

在上研修课时，组织其他教师听课、评议。

邀请任主任、孟主任评课指导。

在校级研修课结束后，要求听课教师撰写教学案例，把课改活动落到实处。

这学期每位教师的听课节数都在20节以上，并都有评价意见。

在课题研究方面，以学校的课题为主，能定期学习、研讨。

并在4月份成功申报了市级重点课题——《小学低年级识字教学有效性的研究》。

本组教

师全部参加了芷兰协作体活动，活动后撰写了深刻的感受，并在实际教学中结合丰宁一小的跨越式教学，把我校的“1+1”教学落到实处。

五、成果实绩

本组整体水平较高，能注重对青年教师的培养。

由于各位教师的努力，我们的教学效果优良。

一年来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在各个方面都有所提高。

以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。

XX年7月5日

第三篇：

小学低年级语文教研组工作总结

小学低年级语文教研组工作总结

在校教导处的领导下，一学期来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛浓厚，取得了一定的进步。

一、教育思想

教师能全面贯彻教育方针，面向全体学生，注重学生的全面发展。

为人师表，热爱学生，在教学中能积极渗透品德教育，在学困生转化方面做的很好。

二、常规管理

在每学期之初都能召开会议，讨论商定教研计划，使得教研工作计划目标明确，符合课改要求，有可行性。

在学期结束时，也能召集全教研组教师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容具体，有落实计划的实际做法。

在业务学习方面，结合校本培训要求每位教师学习新课标，联系粉笔字，写好下水文，练好课文朗读，做好教学点评，取得了较好的效果。

在参加教研活动时，除请假的教师外都能准时出席，每次活动都有具体的内容。

教师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度十分端正。

三、教学活动

教师都能超前一周备课，教案规范齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。

教学目标明确，教学重点突出。

在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同发展，能处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、

调查、研究。

教师尊重学生人格，关注个性差异，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，教学效果上佳。

对学生进行课外辅导时，教师态度热情，富有耐心，并且注意反馈，学困生提高较快，学生反映很好。

作业布置做到了适量适度，批改认真，能及时给予矫正评议。

考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当，比较重视考试质量分析。

教师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有计划、有教案，大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。

具有现代教育技术意识，能积极并创造性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。

四、教研教改

以课改新理念为理论依据，制定校本教研计划，撰写总结，努力做到计划可行，总结内容具体实在。

每学期安排两位教师承担校级研修课的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，研究教法、学法，研讨氛围浓。

其余的教师则在教研组内上研修课，同年级的教师在一起讨论交流。

在上研修课时，组织其他教师听课、评议。

在校级研修课结束后，要求听课教师撰写评课稿，进行集体评课，评议十分认真，气氛活跃。

教师每学期的听课节数都在20节以上，并都有评价意见。

在课题研究方面，以学校的课题为主，能定期学习、研讨。

教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数教师能够参与。

五、成果实绩

本组整体水平较高，能注重对青年教师的培养。

由于各位教师的努力，我们的教学效果优良。

一年来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在各个方面都有所提高。

以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。

XX年元月15日

第四篇：

小学低年级语文教研组工作总结

澄阳小学低年级语文教研组工作总结

XX――XX学年度第二学期

澄阳小学顾萍萍

时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。

我们组根据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。

深入开展教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。

现把工作情况总结如下。

一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量

1、明确管理――加大教学管理力度。

开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真制定自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。

小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对班级学生的具体分析，都做了细致的计划。

质检组及时做好检查、督促、考核工作，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。

每月进行一次“七认真”检查。

并在检查之后及时反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短。

2、强化意识――注重提高教学质量。

课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。

我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。

我们语文组还组织教师分年级组集体备课，且把这个活动作为一个重要的教研活动。

听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨