pep四年级英语下册第二单元电子教案.docx
- 文档编号:7999447
- 上传时间:2023-01-27
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:18.66KB
pep四年级英语下册第二单元电子教案.docx
《pep四年级英语下册第二单元电子教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《pep四年级英语下册第二单元电子教案.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
pep四年级英语下册第二单元电子教案
四年级英语下册教案
第二单元《WhatTimeIsIt?
》
撰写人:
时间:
20**年3月12日
目录
1.单元内容分析……………….第3页
2.第一课时…………………….第4至5页
3.第二课时…………………….第6至7页
4.第三课时…………………….第8至9页
5.第四课时…………………….第10至11页
单元内容分析
专题:
WhatTimeIsIt?
1.本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。
主要句型有:
WhatTimeIsIt?
It’s….It’stimefor…./It’stimeto….A、B部分的Let’stalk渗透了几个新的句型,应作为本单元的教学难点。
2.学生们的日常生活丰富多彩,同时也是有规律的。
在授课时要紧密结合学生的生活实际,引导他们用英文表述自己的日常活动。
3.课时安排:
四课时
●Procedures:
The1stlesson:
Let’ssingLet’slearnLet’sdo
The2ndlesson:
StorytimeLet’stalkLet’splay
The3rdlesson:
Let’slearnLet’schant
The4thlesson:
Let’scheckLet’stalk
The1stLesson
Specificvocabulary:
三会掌握musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner
Specifictargetsentences:
听懂及正确回答Whattimeisit?
It’s…o’clock.It’stimefor….
Specificfunctionalexponents:
能用所学的语言描述时间及活动。
Sourceofmaterial:
钟、词卡、录音带、
Assumptions:
学生已掌握一些数字。
Step1Warm-up
1.SingasongP24
(设计意图:
自然引出新课的话题,愉悦教学法。
)
2.Askandanswer
T:
Listen,inmyschoolbag,What’sthat?
Guess.
Ss:
…
T:
Oh,yes.It’saclock.
(设计意图:
自然引出新课的话题,愉悦教学法。
)
Step2Presentation
1.Teach“clock”,“o’clock”andreviewnumbersfrom1to12
2.ShowthepictureofA.Let’slearn(Justtalk)
(设计意图:
从中自然引入新单词,以旧引新,整体呈现单词,让学生有初步的感知。
)
T:
Look,thisisatimetableofZhangpeng’sday.Let’ssee.Whattimeisit?
S1:
It’s7o’clock.
T:
Good.It’s7o’clock.It’stimeforbreakfast.Timeforbreakfast.Drinksomemilk.(结合Let’sdo呈现词汇句型)
3.Showthepictureofthewords(Nowords)
(设计意图:
逐个单词击破,能让学生动起来,使学生在实际情景中正确理解、认读单词。
)
T:
Guessinggame—Sharpeyes
Whattimeisit?
S:
It’s9o’clock.It’stimeforEnglishclass.
T:
Good.TimeforEnglish.Readandwrite.(结合Let’sdo重现词汇句型)
4.ShowthewordsandpicturesonBb
(设计意图:
整体呈现单词后,让学生一一认读新词,让学生掌握正确的读音。
)
T:
Now,matchinggame.
S:
Matchthewordsandthepictures
T:
Ok.Readtogether.(结合Let’sdo巩固词汇句型)
Step3Practice
1.Listentothetapeandread
2.SsreadLet’slearntogether
3.SsdoLet’sdotogether
(设计意图:
让学生积极动起来,增加趣味性的同时,可让学生掌握Let’sdo和单词。
)
Step4Sumup
今天我们学了什么,你发现了什么?
Step5Homework
1.Copythewordstwolines
2.Readthetext
Step6板书设计
Unit2Whattimeisit?
A.Let’slearnLet’sdo
Whattimeisit?
It’s…o’clock.
It’stimeformusicclass.
P.E.class
Englishclass
breakfast
lunch
dinner
The2ndLesson
Specificvocabulary:
掌握musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner
Specifictargetsentences:
掌握Whattimeisit?
It’s…o’clock.It’stimefor….Justaminute.Let’srun!
Gohome.Schoolisover.
Specificfunctionalexponents:
通过真实的情景复现第一课时的语言点并加以扩展,提高学生对话的能力。
Sourceofmaterial:
单词卡、人物头饰、录音带、课件。
Assumptions:
学生已认读了重点句子,并能简单地描述时间。
Step1Warm-up
1.Test
Listenandfillintheblanks.(听录音,填上所缺的单词或时间。
)
1).Whatis?
It’so’clock.
2).It’s.It’stimefor.
3).Ihaveclassat.
4).Igohomeat.
(设计意图:
让学生动手写一写,做一做,巩固所学单词。
活动类型R)
2.Askandanswer.
T:
Whattimeisit?
S:
It’s....
3.Let’splay.P17
(设计意图:
在短时间内活跃课堂气氛并激活学生的原有知识,不断滚动旧内容,为本课时作铺垫。
)
Step2Presentation
1.承上启下Askandanswer
T:
Whattimeisitnow?
S:
It’s5:
00.
T:
Yes.It’s5:
00.Schoolisover.ButWuYifandoesn’tgohome.Wheredoeshego?
Let’swatchcartoonandanswer.整体呈现一次课文
2.Watchagainandanswer再次呈现课文
T:
Whoarethetwoboys?
3.Watchagainandanswer再次呈现课文
T:
Whendotheygohome?
(设计意图:
自然过渡到真实情景中,学生更易理解、掌握,解决重点句子。
)
Step3Practice
1.Listentothetapeandread.
2.Readinrole.
3.Matchinggame–matchthesentencesandthepictures
(设计意图:
让学生在课堂上动手做,做到现学现用,巩固所学内容。
)
Step4Drill
1.Actthedialogue.
2.Makeadialogue.
Step5Sumup
今天我们学了什么,你发现了什么?
Step6Homework
1.Readthetext
2.Makeadialogue.
Step7板书设计
Unit2Whattimeisit?
StorytimeLet’stalkLet’splay
Whattimeisit?
It’s…o’clock.
It’stimeformusicclass.
P.E.class
Englishclass
breakfast
lunch
dinner
Justaminute.Let’srun!
Gohome.Schoolisover.
The3rdLesson
Specificvocabulary:
能够听、说、认读getup,gotoschool,gohome,gotobed
Specifictargetsentences:
能够理解并正确使用It’stimeto….
Specificfunctionalexponents:
掌握单词句型并能吟唱Let’schant的歌谣。
Sourceofmaterial:
单词卡,图片,闹钟,录音带
AssumptionsandAnticipatedproblems:
学生之前已经掌握一些有关时间表达的词汇和句型,本课时要引导学生在此基础上学习新内容,在教学中要保证落实好活动,突破难点。
Step1:
Warm-up
1.Reviewnumbersfromonetosixty
Game:
GuessingwhatnumberTwritesontheBb
(设计意图:
不断重现,滚雪球式的复习学过的知识以求学生掌握并会运用。
)
2.Askandanswerwithaclock(整点时间)
T:
Whattimeisit?
Step2:
Presentation
1.Let’schant
(设计意图:
节奏性强的歌谣让学生更好地感知并巩固整点的时间表达。
活动类型A)
2.GuessingGame(Justwatchandlisten)
T:
Whattimeisit?
(T摆弄钟面引出非整点时间)
3.Competition(Justsayandwrite)
一人摆弄钟面全班读出时间一人在黑板上写出时间
(设计意图:
趣味游戏操练句型,自然过渡到真实情景中,学生更易理解、掌握,解决重点句子。
活动类型R)
4.ReadthetimeontheBbtogether(Justread)
Step3:
Practice
1.Readandfinishthetimetable.(阅读小短文,完成时间表。
)
(设计意图:
让学生在课堂上动手,做到现学现用,巩固所学内容。
活动类型C)
Hello!
I’mZhangPeng.Ihaveatimetable.Igetup6:
30.Ihaveabreakfastatsixforty-five.ThenIgotoschoolat7:
15.Ihavesixclassestoday.IhaveEnglishclassatnineo’clock.IhaveP.E.classat4:
10p.m.Igohomeatfivethirty.Ieatdinnerat18:
00.It’s21:
30now.It’stimetogotobed.Ilikemyday.
ZhangPeng’sTimetable
6:
30
breakfast
7:
15
class
class
gohome
18:
00
gotobed
2.Teachthephrases
3.Readafterthetape
Step4:
Drill
Trytowrite
Writesentencesaboutyourtimetable.(请根据自己的时间表,写句子。
)
Step5:
Sum-up:
今天我们学了什么,你发现了什么?
Step7:
Homework
1.Readthetext
2.Copythewordstwolines
Step8板书设计
Unit2Whattimeisit?
Let’slearnLet’schant
It’stimeto….
getup,gotoschool,
gohome,gotobed
The4thLesson
Specificvocabulary:
能够听、说、认读getup,gotoschool,gohome,gotobed
Specifictargetsentences:
听懂、会说主要句型:
It’s…o’clock.It’stimefor/to….
Specificfunctionalexponents:
掌握单词和句型在情景中的正确使用。
Sourceofmaterial:
单词卡,挂图,录音带
AssumptionsandAnticipatedproblems:
学生之前已经掌握一些有关时间表达的词汇和句型,本课时要引导学生在此基础上巩固新内容,在教学中要保证落实好活动,突破难点。
Step1:
Warm-up
1.Oralworks
T:
Whattimeisit?
(复习整点与非整点时间)
(设计意图:
不断重现,滚雪球式的复习学过的知识以求学生掌握并会运用。
)
2.Let’scheckP23
(设计意图:
让学生上一节课听过录音的基础上再看,检测学生的听力并掌握句子的正确读音。
活动类型C)
Step2:
Presentation
1.Showthepicturesonebyone,askSstoguesswhatsentensestheyused
2.TwritethesentencesonBb,thenwatchcartoonstochecktheanswers
3.Listentothetapesandreadtogether
(设计意图:
对学生布置不一样的任务,逐步递进,让每个学生都跳一跳就能摘到苹果。
)
Step3:
Practice
1.Readinroles
2.Pleasewritedownyourtimetable!
(请用英语写出你自己的时间表。
)
MyTimetable
(设计意图:
动手的活动集中学生注意力,趣味性游戏让较弱的学生也参与进来,帮助他们掌握。
)
3.Actthedialoguewiththetimetable
Step4:
Drill
Let’sfindout(Payattentionto“a.m.”and“p.m.”)
Step5:
Sum-up:
今天我们学了什么,你发现了什么?
Step6:
Homework
1.Readthetext
2.Testpaper
Step8板书设计
Unit2Whattimeisit?
Let’scheckLet’stalk
It’s…o’clock.
It’stimefor/to….
getup,gotoschool,
gohome,gotobed
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- pep 四年级 英语 下册 第二 单元 电子 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)