神来八笔论证深刻写作技法思维突破训练.docx
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神来八笔论证深刻写作技法思维突破训练
神来八笔----论证深刻”写作技法思维突破训练
神来八笔论证深刻写作技法思维突破训练授课课题》《学习写得深刻》年级高三科目语文授课课时两课时设计项目内容一、学学情情分分析析高一阶段学生在写作基础等级方面达到了基本的要求,但在发展等级方面学生把议论文写深刻的能力有待突破,成为学生议论文写作继续提升的瓶颈,本课从思维方法的角度,为学生提供一系列思维训练的方法,为他们打造作文深刻的写作亮点提供学习途径。
二、教学学目目标、重重难难点点教学目标1、学会八种论证深刻的写作技法2、通过训练培养学生议论文写作的思维意识3、让学生学会利用思维形式打造高分作文的亮点教学重点掌握八种提升思维品质的笔法(奇崛一笔、铺垫一笔、延展一笔、宕开一笔、迂回一笔、反折一笔、闲暇一笔、收束一笔)教学难点八种思维方法的掌握和运用三、教学设计策略立足学情、通过教师讲授,通过考场高分作文语段学习、总结提升思维品质的笔法;运用讲授法、合作探讨、分享交流、训练相结合教学方法解决本课难点。
四、教教学学过过程程一、导入在考场作文中,深刻性是发展等级其中的一个要求。
文章的深刻决定于思维的厚度与高度,有时候寥寥几笔,就可以提升思维的品质,让文章处于发展等级的评分区间。
语言是思维在载体,我们从探寻语言表达的的规律和特点出发,归结出八种提升思维品质的笔法,极具可操作性,它们分别是:
奇崛一笔、铺垫一笔、延展一笔、宕开一笔、迂回一笔、反折一笔、闲暇一笔、收束一笔。
掌握这神来八笔,能让你的考场作文熠熠生辉。
解二、讲解笔一、奇崛一笔【神来一笔】:
一个好的开头,有高屋建瓴的作用。
开头如能高峰突起,占据言论的高地,必然会有一览众山小的气势。
这样的开头不仅让文章闪亮登场,而且意境高远,牢牢抓住阅卷老师的心。
【典型例段】:
宅字从字形上便能看出其意思一个人张开双臂,悠闲地躺在家中的摇椅上。
那么躺在摇椅上能做些什么呢?
记得有一副鲁迅先生的画像,画的就是他躺在椅子上抽烟、悠然深思的神情,他虽宅在家里,却心忧天下,为中国的先驱者摇旗呐喊,把匕首投枪狠狠地刺向敌人的心脏。
从《桃花源记》中可看出作者对和谐、大同社会的美好憧憬。
在历史的长河中,不满现实、毅然归隐之人层出不穷,他们都是在苦苦追寻着生活中的那把椅子。
(选自高分作文《宅》)【教师示范分析】这是文章的开头,由解字开始,很有新意。
挖掘宅的象形意义躺在家中的摇椅上,引出鲁迅虽宅在家里却心忧天下、陶渊明虽隐居陋室却憧憬大同世界,赋予了宅人文和时代的意义,立意高远。
笔二、铺垫一笔【神来一笔】:
事物是存在因果联系的。
文章要打动人,需要蓄势,铺垫即可蓄势。
你要阐明事例,必先交代因由;你要表达情感,必先创设情境;你要形成境界,必先渲染氛围。
表情达意做好铺垫,可以避免佶屈突兀,让文意流畅自然。
【典型例段】:
《徐霞客游记》中有一则游记:
徐霞客游历数日,一日上山,下起小雪,他就在山旁石上呆坐了一日。
我想徐霞客那日在石头上坐了一整天,一定是在细听簌簌落雪,静观玉树琼枝。
但徐霞客在游记中对往日所见美景的回味,更多的是从中汲取积极的成分,使自我的心境澄澈透明,来欣赏明日更好的美景。
所以他后来忆起那日的美景来,只是偶尔回望,通篇仅一句兀坐听雪溜竞日。
我们回想起记忆中的美好,只需偶尔想起,蓦然回望,静静思之。
过往的美好终成前方好景的引路者。
那过去的一切,不仅仅是亲切的怀恋,更是催人前行的动力。
我已经拥有了那么多美好的东西,我已经经历过那么多痛苦的磨难,那么在前行的路上,我还有什么可以畏惧的呢?
(选自2019年高分作文《偶尔回望》)【教师示范分析】作者要表达过往的美好终成前方好景的引路者这一观点,不是直接切入,而是引述了徐霞客兀坐听雪溜竞日游历故事做铺垫。
名人大家尚追求如此观景心境,推人及己,观点的提出就显得合理自然。
笔三、延展一笔【神来一笔】:
作文就好比登楼,欲穷千里目,更上一层楼。
写文章不能囿于成见,满足于公知,如能借助文势,及时延展一笔,使得语言光彩夺目、道理豁然开朗。
这样的文段让文章境界大开、道理深刻、立意高远。
【典型例段】:
连王国维先生都感叹:
词之为体,要眇宜修,能言诗之所不能言。
正是对唐诗传统的继承和不断开拓创新,使得宋词在唐诗的万丈光芒下,仍能大放异彩,使得宋代文学得以进步,使得宋代文学得以新生。
龙应台说:
现代文明引领我们向上,向上,但传统就是系着我们的那根线。
现代科技不断进步,而人们对于传统纸质读物的热爱急剧下跌,同时无论是读者的阅读素养还是作者的创作素养都已跌入前所未有的低谷。
电子书冲击纸质图书,手机资讯冲击纸质报纸。
有人说这是创新。
但这样的创新会使人丢失对于先贤妙语领悟,而去热衷毫无营养的低俗的网络小说。
这样的创新会使人遗忘阅读时身心的安闲,而只追求感官的刺激和无用信息的堆叠。
这是传统的失落。
(选自高分作文《唐诗过后是宋词》)【教师示范分析】文段在阐明了宋词在传承唐诗的基础上得到创新的观点之后,文意突然拓展,引出了对网络文学的批判这是传统的失落,不仅深入印证了宋词传承唐诗的重要意义,而且引发了读者对现代文化与传统文化割裂的忧患的思考,增强文章的批判性和厚重感。
三、小组讨论,合作探讨,尝试归纳总结第四、第五、第六种笔法。
。
展示
(一)【典型例段】:
一方水土,一方文化。
大河和海洋孕育出了迥然相异的文明,地域分离不是问题,只有心与心疏远才会排斥、拒绝那五彩缤纷的异域文化。
何谓包容?
有朋自远方来,不亦乐乎?
包容是对异己的欣赏,是没有盲目自负、孤芳自赏的清醒,是敞开胸襟、相互借鉴、兼收并蓄的睿智如同在舞台上,独舞者,始终被聚光灯追逐,纵然风姿凸显,却无从比照,不免有几分单调;在群舞时,舞者各具特色,却又和谐共融,如乱花渐欲迷人眼,令人回味无穷。
是了,正是因为有这些不同,我们才必须敞开胸怀,接纳更多的同舞者。
四大文明古国曾各自缔造了不朽的文明,但是至今日,大多早已湮没在历史的长河中。
是什么支撑着中华文化能够一脉相承、绵延至今?
是那一颗颗见贤思贤、海纳百川的包容之心!
不挑剔,不势利,细细消化吸收那些外来元素中的精华,将其注入自己的血液中,进而成为自己生命的一部分,这就是中华文化的魅力所在。
(选自高分作文《文化舞者》)小组代表发言后,师生互动交流【明确】整个文段阐述的是异域文明共存共生的话题,在文段的中间宕开一笔,插入了对包容和舞者的阐释,运用作诠释、打比方能方法来说理,让文化共存的话题不仅有了形象的支撑,而且为深入说理提供了道理依据。
文章说理充满了形象性和哲理性。
教师引导、归纳总结第四种笔法笔四、宕开一笔【神来一笔】:
宕开一笔,即表达时根据需要突然避匿文意,或顿挫笔尖,或另辟蹊径。
这一笔或铺垫,或诠释,或渲染,或转承,为进一步地的深入表达打好语意的基础。
在议论说理时,顿挫笔尖可以让道理讲得更加严密充实,另辟蹊径可以让说理突然打开境界,让人豁然开朗。
展示
(二)【典型例段】翻开历史的书卷,严寒的冬日里也有热血流淌。
昔日旧山河,一群多管闲事的人揭竿而起;陈独秀振臂高呼,李大钊奋笔疾书、奔走忙碌,鲁迅面对彷徨呐喊我以我血荐轩辕。
在山河破碎的萧瑟中,他们坚定地成为被当时许多人鄙弃的多管闲事人。
历史上多管闲事并非能完美收官,许多多管闲事之人落得个惨淡下场,如谭嗣同、杨继盛等。
也许,正因为多管闲事可能会带来的难堪与麻烦,你我才会选择袖手旁观。
可是,当小悦悦的血迹仍斑驳可见,那18:
1是否刺痛了你的内心?
当看到人们毫不犹豫地接下坠楼儿童、无反顾地送倒地的老人去医院、不顾安危地跃入冰冷的河水中救人,你的血液是否重新沸腾?
(选自高分作文《多管闲事又何妨》)小组代表发言后,师生互动交流【明确】历史上,热血沸腾、多管闲事之人为国家、为民族奔走呼号,却遭时人鄙弃,却不能善始善终;现实中,淡漠冷视的行为却让你内心刺痛,义无反顾的行为却让你深深感动、人血沸腾。
不同的时空,不同的态度,两相对照,正义邪恶就不言而喻。
这种曲曲折折的表达更能创造文字画面的视觉冲击,更能造成对读者的思想冲击。
教师引导、归纳总结第五种笔法笔五、迂回一笔【神来一笔】:
写文章时欲擒故纵、欲抑先扬,迂回一笔,可以让文章呈现曲曲折折之美。
这种笔法不仅让表达灵活多变,不容易造成读者审美疲劳,而且符合慢慢走,欣赏啊的阅读心理,留给读者更多思考的时间,更容易引起读者的情感共鸣。
展示(三)【典型例段】古人云玉不琢,不成器。
君不见,越王勾践卧薪尝胆,十年耻辱,十年教训,终雪耻称霸;书圣王羲之身临墨池,苦练点横撇捺,迎送了多少个黎明黄昏;台湾导演侯孝贤七次闯入戛纳影展,二十年来犹如一磨镜老人,终摘桂冠他们的传奇,旁人无法复制,却告诉我们一个道理:
用时间凝结风景。
然而,却总有一种灰色,印在历史的长卷中,挥之不去。
秦始皇荡灭六国,一统天下,然而他不懂精心精研,焚书坑儒、大兴土木;苦心建立的帝国大夏终变成了可怜焦土。
一个国家在组建伊始就急功近利,而不休养生息,哪来的民力、财力延续国家的辉煌?
人生如酒,越久越醇厚;人生如镜,越磨越雪亮。
只有以时间为坛为钻,用心雕琢沉淀,方可光亮恒新,芳香永溢。
在这个光怪陆离、喧嚣浮躁的社会,做学问、搞艺术尤需磨镜精神。
(选自高分作文《用时间凝结风景》)小组代表发言后,师生互动交流【明确】三个自然段分别从不同的角度去论证中心论点:
首段从正面略举了勾践、王羲之和侯孝贤的事例,阐明用时间凝结风景的道理;中间段从反面详举秦始皇因急功近利导致帝国毁灭的教训;最后段提出现代社会发展需要磨镜精神。
文段就是在正反的对照中推动论证深入。
教师引导、归纳总结第六种笔法笔六、反折一笔【神来一笔】:
反折,是一种对照思维。
社会是一个矛盾体共同体,善恶相生,优劣并存。
它们就如两面镜子,相互映照,放大优点,暴露缺点。
议论说理正面切入,就从反面导出;反面切入,就从正面导出:
都能达到正面加强论证的效果。
四、流自主探讨,分享交流展示【典型例段】:
都说写作有三境,一为利益写,二为自我写,三为拯救社会写。
鲁迅以笔为武器,深刻揭露封建社会的黑暗。
从他的文字中,可以读出一类人,甚至是一个时代。
我只能为自己而写。
一片叶子落了,不是悲哀,而是诗意。
任何事都有它独特的境界,谁能说那纷纷扬扬盘旋而下的叶子不是一种美呢?
我在用自己的文字搭建的城堡里,安心地做着美丽的梦。
如果不让文字陪伴,我会孤独的。
很多时候,在我们一门心思向前奔波的时候,往往会掉落自己的梦想,所以要紧紧抓住自己的兴趣,守护好自己的梦想,尽力去实现它。
很难想象,如果我不懂得倾诉,那该把自己的心寄托到何处?
(选自高分作文《与文字相依》)【明确】文段中,通过对一片落叶的描写,阐明了万物都具有个性美和独特美。
然后类比引申,探寻为自己写作的独特魅力,说理形象生动、富含哲思。
所以,闲笔不闲,在平凡中挖掘出不平凡,从小细微处发现大智慧。
【归纳总结】笔七、闲暇一笔【神来一笔】:
一处描写、一则插说、一个故事、一段哲思在行文过程中往往会出现一些如许的闲笔。
可是细细琢磨,其实闲笔不闲。
这是写作者有意为之,有时是为了充实形象、增添理趣;有时是为了谋篇布局、丰富表达。
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