配套K12六年级英语上册第6单元教学设计.docx
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配套K12六年级英语上册第6单元教学设计
六年级英语上册第6单元教学设计
英语教学设计
上课年级
使用教材
课题名称
六年级
PEP教材
ALittleaterDrop'sTrip
教学
材料
分析
本教学材料依据PEP第七册第六单元THESToRyoFRAIN进行了知识整合,把A部分的Let'sread这个故事进行了处理改编,并把A部分Let'slearn部分的单词渗入到该故事教学中。
采用小水滴旅游的故事教学方式,引导学生结合已有生活知识经验,了解水循环的基本过程。
教学
设计
说明
主要采用故事教学的方法,使本课的新授单词与句型用故事教学的方式逐渐呈现,通过小水滴与风,其他小水滴以及小水滴自我描述呈现水循环的基本过程,让学生在趣味的故事表演中明白理解这一自然现象。
结合本故事用判断、填空练习方式评价学生知识掌握效果,并延伸扩展水变冰这另一自然现象。
通过水污染,酸雨的破坏等一系列图片进行情感教育,培养学生热爱大自然的情感,增强环境保护意识。
教学
内容
确定
单词sun,cloud,vapour,strea,rain
句型:
Ibee...
自编故事:
Alittleaterdrop'strip
T:
NoIt'syturn.
T:
hat'syourEnglishnae?
hat'syourfavouritefruits?
hat'stheeatherlietoday?
..Ss:
Goodorning
\afternoon,...Ss:
o.
S1:
hat'syourfavouritecolour?
S2:
...
S1:
yEnglishnaeis...
S2:
Ilie...用师生互问的方式拉近师生距离,滚动复习学生已有知识。
先是学生问教师,然后教师提问,用一种平等民主的意识引入本课的课题。
Revie
andPresentation
T:
HereIhaveariddle,listencarefully.Itcanshine.It'sinthesy.It'sround.It'shot.It'sred.出示歌名LittleaterDrop写在黑板上。
T:
TodayI'lltellastoryforyou.
出示课题“ALittleaterDrop'sTrip"并板书。
手拿雨滴的图片。
T:
I'alittleaterdrop.领读几遍。
T:
I'verysall,aterisybigfaily.I'happy.教师边说边演。
T:
NoI'inthestea.示小水滴在溪中的图片。
教学strea,领读几遍,拼一拼,tr-[tr]-strea,让学生说一说tr发音跟strea一样的读音。
T:
hatisbiggerthanstrea?
T:
Nolet'sreadthepassage.出示该段语篇,一起读一读。
叫几个学生表演朗读。
T:
Thesunshines.Ifeelveryhot.Ijupoutofthestrea.Haha,Ibecaevapour.演示该段故事,边说边播放,教学vapour这一新单词,用拼音法帮助学生记忆。
演示vapour的几幅图片。
T:
Ieetyfriendr.ind.
出示边用夸张的声音模仿风。
Hello,r.ind,hereareyougoing?
T:
Thelittleaterdropflyhigherandhigher.Heeetanyfriend.用动作帮助学生理解higherandhigher.再举几个例子。
幻灯演示变云的图片。
让学生表演其他小水滴。
进行示范对话。
T:
oh,I'big.I'heavy.I'falling.教师用夸张的表情表演该段对话。
出示该语篇。
T:
No,Iebacyhoeagain.I'happy.出示边讲解故事。
欣赏歌曲。
S:
LittleaterDrop
跟读几遍
手拿水滴图片试说I'alittleaterdrop.
听老师讲演故事。
试着配合动作说说。
跟读,拼读,试读。
S:
tree\train\try...S:
river,sea.ocean...
试读该语篇,配上动作演一演。
跟读,拼读,试读单词vapour.观看vapour的图片。
读一读,演一演。
如:
水滴变成水蒸气时夸张地跳一下。
听幻灯片听老师讲述该段语篇。
试着说一说,演一演。
用夸张的方式吹气。
听教师讲述表演。
跟读higherand
Higher.感知tallerandtaller,biggerandbigger.朗读表演该段对话。
听故事,有感情朗读该语段。
听教师讲演,有感情朗读该语篇。
通过歌曲,让学生初步感知水循环,同时能有意识地去听歌中唱到的littleaterdrop的读音。
用形象的卡通小水滴头饰更能激发学生的兴趣。
新课标网形象的展示,使学生能直观明白strea.通过询问什么比小溪大的,渗透自然知识,说明sea,river,ocean等也是LittleaterDrop's的家。
手拿水滴的头饰演一演,说一说,让学生亲身经历到故事当中,不仅能更好地理解故事,还能很快的记下来。
用图片的形式说明水蒸气。
水加热就会冒出水蒸气,帮助学生理解这一物理过程。
.xb1.
用夸张的方式,更能引起学生的兴趣,不同的声调,不同的语气,都是故事教学中必须应该注意的。
有时形象的肢体语言更能说明单词句意的意思。
这里教师手举小水滴图片用手势越飞越高帮助学生理解,另外用肢体语言举例biggerandbigger,tallerandtaller.使学生初步了解了比较级。
形象的动画方式更能使学生明白下雨的感觉。
用各种区域的水表示水的家园,形象地表示了一个水循环的过程。
Practice
and
consolidation
PracticeI:
T:
HereIhavesoequestions,youansertheusingyesorNo.逐个演示针对该故事出示的几个问题,让学生用yes\No来回答。
回答No的题目让学生说明理由。
PracticeII:
出示题目,让学生进行填空,校对,然后让几个学生读一读该段话。
PracticeⅢ:
T:
Let'sactthestoryithyourpartners.o?
Preparesoeties,thenI'llasyoutoact.要求学生分组跟同伴们分配角色一起准备这个故事的表演。
叫几组学生上台表演。
当学生碰到有问题时适当给予提示。
看问题回答,回答No的时候说明理由。
自读故事,在作业纸上完成练习一,选词填空。
校对答案。
有感情地朗读该段语篇,注意语音语调。
分组与同伴一起分角色准备故事表演。
在教室前面表演给大家看。
用简单的回答考察学生是否听懂了刚才讲的故事,因为练习需要难度的梯度,这样的问题设置降低了难度系数。
关注班级整体。
该题是考察学生对故事水循环的过程是否完全理解。
通过小水滴旅行中的几个变化向学生简单叙述水循环的过程。
使学生了解大自然中的这一现象。
并在读一读中培养他们正确的语音语调。
经过前面的教学与练习,学生已经明白了小水滴的故事流程,再加上前面已有分段的表演铺垫,经过学生的准备,让他们上台亲自演一演,融入到角色中去,更能加深印象。
Extension
choosetheordsandfillintheblans.
T:
enotheatercanbee
vapour,nolet'slooatthispicture,heretheatercanbee
ice,youreadyourselfandthenfinishthepassage.
Shothepictures
T:
SoetiesI'nothappy.hy?
Looate.教师播放一系列水受污染和被酸雨侵袭破坏的图片。
教师逐个播放图片,并讲解。
T:
Anialsneedater.Plantsneedater.eneedater.
T:
aterisuseful,aterisiportant,hatshouldedo?
看作业纸,自读短文,做练习题二,选词填空。
校对答案。
集体朗读该语篇。
观看受污染的水与被酸雨破坏的图。
观看图片,一起感受水的重要性。
说出他们的想法。
S:
Uselessater.
S:
Donotasteater.
..知识无处不在,每个学科不是独立的。
这里我把科学知识与英语课进行整合,在英语教学中渗透自然知识,让学生运用英语知识了解叙述自然科学知识。
学生知道了水遇热可以变成蒸汽这一自然现象后,再扩展联想水遇冷可以变成冰。
通过图片让学生知道水受污染情况以及环境受破坏所带来的后果。
唤起他们保护水资源,珍惜爱护水资源的情感意识。
让学生知道水资源是很重要的,水是很宝贵的。
渗透情感意识。
情感教育,让学生要珍惜爱护水资源,要用行动,从身边做起。
Hoeorandsaygoodbye.
T:
Fortoday'shoeor,copyandreebersun\strea\cloud\vapour\rain.
Readandactthestoryithyourfriends..
Saygoodbyetothestudents.Ss:
Goodbye!
知识很容易遗忘,特别是英语,需要课外不断地进行巩固复习。
附:
学生用纸Alittleaterdrop'stripL:
I'alittleaterdrop,I'sall.aterisybigfaily.I'happy.NoI'inthestrea.Thesunshines.Ifeelveryhot.I'goingtohaveatrip.Ijupoutofthestrea.Haha,Ibeevapour.
:
Hello,littleaterdrop,hereareyougoing?
L:
I'goingtothesy.
:
Letehelpyou!
L:
Thanyou,bye!
:
Seeyou!
L:
Iflyhigherandhigher.Ieetanyfriends.Nicetoeetyou!
Ls:
Nicetoeetyou,too.
L:
hereareyougoing?
Ls:
earegoingtothesy!
L:
Let'sgouptogether!
Ls:
o!
L:
Haha,Ibeeacloud.
L:
oh,I'big.I'heavy.oh,no,I'falling.
Ls:
etoo.
L:
Haha,Ibeerain.
L:
NoIebacyhoeagain.I'happy.Thesunesout.Ifeelar.I'goingtohaveatripagain.
ExercisesІ:
Fillintheblans.I'thelittleaterdrop.The___shines,Ifeel_____.Ijupoutofthe______.Ibee______.Iflytothe_____higherandhigher.Igoupithyfriends,Ibee______.I'heavy.Ifalldon.Ibee____.
ExercisesП:
choosetheordsandfillintheblans.选择下列单词填入空格中。
beesaescoldsnoysleeps)
Itisa_____day.LittleaterDrop_____intheriver.He_____up.Hefeelsvery_____.“oh,Ia_____.”LittleaterDropsays.Heexpands.LittleaterDrop_____anice.
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