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唐宋诗词赏析
《唐宋诗词赏析》讲义
二○一一年二月
序
我国几千年来传统的文艺理论十分重视文学艺术作品对人的教育感化和引导作用,包括对人的审美熏陶作用。
前人或通过对艺术创作实践的总结,或通过对作品的深刻领悟,留下了很多宝贵的遗产。
二千五百多年前伟大的教育家、思想家孔子说:
“《诗》,可以兴,可以观,可以群,可以怨。
”1反映了孔子对“诗教”作用的认识。
荀子发展了儒家的教育思想,阐述了“乐教”对人心灵的塑造作用,云:
“夫声乐之入人也深,其化人也速……”2。
汉代《毛诗序》更推崇“诗”,道:
“故正得失,动天地,感鬼神,莫近于诗。
先王以是经夫妇、成孝敬、厚人伦、美教化、移风俗。
”唐代的白居易直接继承发展了这一思想,认为诗可以“补察时政”,歌可以“泄导人情”。
3到了近代,王国维先生进一步阐述了艺术美的教育在人的发展中的作用,指出“美育者一面使人感情发达,以达完美之域;一面又为德育与智育之手段。
”4很显然,重视文学艺术的审美教育作用,在我国具有光荣而悠久的传统。
《唐宋诗词赏析》是高校的一门校级选修课程,它以经典的唐、宋诗词艺术作品作为教和学的载体。
《唐宋诗词赏析》是一门艺术审美能力提高课程,所以教师要有意识的自觉,即在引导获得艺术美感的同时,要加强大学生古典诗词艺术审美能力的提高工作,进而引领大学生修身养性、完善自身,培养健康的情感和健全的人格,不断形成关注自然、人类、社会和谐发展的一种人文精神,将来更好地承担起推动社会全面进步的责任。
当代美学家朱光潜先生认为,“美感教育是一种情感教育”,“美感教育的功用就在怡情养性。
”5过去讲文章乃经国之大业,不朽之盛事,《唐宋诗词赏析》课程本身的特点就决定了它是提高大学生审美能力的重要窗口之一,学生“对所见所闻的观察、倾听和体验,犹如通向美的世界的窗口。
所以,我认为很重要的一项任务,就是教会孩子能看到和感受到美,而待他们有了这些能力之后,则要教会他们保持他心灵的赞美之情和善良之意。
”6。
通过对《唐宋诗词赏析》作品范本所呈现的美不胜收、奥妙无穷的美感进行分析,引导大学生“看到和感受到美”,培养“能立即为美的事物所深深感动的那种气质”7,乃是我们的一项重要任务。
文学是人学,文学艺术是千姿百态现实生活的能动反映,所以人性中美丽的、感人的特质会通过作家手中之笔渗透进作品,作家会“把有价值的东西选择出来,把这些不同的东西捆在一起。
”8读者在阅读时能够领悟到作品中的人性美。
唐宋诗词浩如烟海,博大精深,美不胜收,其中包含的人性美反映了古代知识分子对人性的关注、挖掘、阐释,至今仍有积极意义。
王勃在《送杜少甫之任蜀川》中对朋友
的宽慰,宋之问《渡汉江》说自己快到家时的惴惴,贺铸《半死桐》对亡妻的思念,柳永《雨霖铃》中与红尘的泣别,岑参《逢使入京》里对“故园”的惦记,无不反映了古代知识分子对人性美的揭示、对人性美的艺术阐释,的确具有打动人心的力量。
“人性”是一个宽泛的概念,内涵丰富,它既具有作为动物的原始本能,也具有作为万物灵长的社会性本质。
仁爱、恋情、人伦、亲情等方面当然不可能穷尽它的外延。
但是,我们如果能够仔细地分析诗词作品中关于“人性”的文学表述,引导大学生领悟其中包含的人性之美,毫无疑问地会对大学生灵魂的的重塑,美好、善良情感世界和责任意识的激发,具有潜移默化的作用。
学习唐宋诗词,要有意识地挖掘作品中的人格美。
人格包含在人性之中,但人格不同于人性。
从伦理学的观点看,人格是指人的品格;从心理学的观点看,人格是指人的性格、气质;从美学的角度看,人格同品格、性格、气质的内涵有密切的交叉关系,是体现人的价值判断,关于人的意行统一的格次,有优劣、高低之分。
所谓人格美,就是指人的思想品格、道德情操的美,她既表现为内在的心灵美,又表现为外在的行为美。
我们欣赏的是高尚的人格,需要的是高尚的人格美带给人们心灵深处的愉悦,需要的是美的人格引导我们灵魂的涅槃。
在当下的艺术表现形式里面,文学艺术对于高尚人格的塑造和再现仍然具有独特的优势。
因为文学艺术借助于语言这一工具来塑造和刻划人格,体现人物的人格美,自然不受时空和物质手段的限制,天马行空,古往今来,无所不能;同时,也正由于这一特点,人们对作
品刻画的人格美可以尽情地解读、领悟。
如陈子昂《登幽州台歌》对明君的呼唤,杜甫《春望》对国之将破的焦虑,杜牧《泊秦淮》和李商隐《贾生》对朝庭的批判,苏轼《念奴娇·赤壁怀古》对建立了功勋的周瑜的赞美、羡慕,陆游《诉衷情》关于有心报国、杀敌无门的悲愤等,无不揭示了心系天下的古代知识分子的高尚人格。
这些作品高唱爱国主义的主旋律,展示了一个又一个顶天立地、敢作敢为的英雄形象,塑造了大气磅礴、激动人心、催人奋进的伟大人格。
仔细领会作品所揭示的人格美,我们确实是如饮甘醇,如沐春风,如听战鼓,不能不击节赞叹。
文学作品“不仅打动听觉,而且打动整个心灵,所以把人品资禀和修养本来就有的那些文词、思想、行动以及美与和谐的意象都鼓动起来,通过文字本身的声音的错综复杂的关系,把作者的情感传到听众的心里,引起听众和读者共鸣。
就是这样通过由文词建筑起来的巨构,作者能把我们的心灵完全控制住,使我们心醉神迷地受到文章中所写出的那种崇高、庄严、雄伟以及其它一切品质的潜移默化。
”9
学习唐宋诗词,我们还要有意识地挖掘作品中的自然美。
大自然的鬼斧神工创造了高山峡谷、平湖大海、莽原森林、苍茫大漠这样激动人心、美丽无比的世界,车尔尼雪夫斯基云,“真正的最高的美正是人在现实世界中所遇到的美”10。
现实世界中的美被作家敏锐的眼睛捕捉,再通过作家的匠心流露于笔端。
贺知章《咏柳》对春天信息的捕捉,王湾“潮平两岸阔,风正一帆悬”对大江景色的描绘,孟浩然《过故人庄》的恬淡,王维《山居秋暝》的静穆,白居易《忆江南》关于江南典型自然景色的反映,让我们感觉到大自然对人类的恩赐,生活在自然怀抱里的幸福。
诗人们在进行诗词创作时,是在用心去感受自然,去领略明月清风,红花绿叶,呈现给我们的“是由心灵产生和再生的美”11,读者已经分不清物我两境了。
诚然,唐宋诗词中所折射出的人性美、人格美、自然美等等,不是截然分开的,往往交相辉映、“美”味相生,我们完全应该因篇、因时、因人制宜,充分调动大学生的审美经验,引导大学生品味美文,勤实践,勤思考,让人文精神和审美能力的提高在不知不觉中,在量变的积累中达到质变的飞跃。
梁启超先生论述小说之力说有四种,即所谓“熏”、“浸”、“判”、“提”。
“熏”和“浸”就是潜移默化的作用,量变到质变的过程。
他说:
“熏也者,如入云烟中而为其所烘,如近墨朱处而为其所染;……人之读一小说也,不知不觉之间,而眼识为之迷漾,而脑筋为之摇飏,而神经为之营注;今日变一二焉,明日变一二焉;刹那刹那,相断相续;久之而此小说之境界,遂入其灵台而据之,成为一特别厚实之种子。
”“浸也者,入而与之俱在者也。
人之读一小说也,往往既终卷届数日或数旬而终不能释然,读《红楼》竟者,必有余恋有余悲,读《水浒》竟者,必有余快有余怒,何也?
浸之力使然也。
”梁启超概括小说对人的作用一方面是“熏浸之力利用渐”,即润物无声,另一方面是“熏浸之力在使感受者不觉”,12即提高审美能力于无形之中。
梁启超在这里虽然评论的是小说,但他的观点对学习唐宋诗词是适用的。
《唐宋诗词赏析》作为一门高校选修课程,没有统一的教材,也不应该有统一的教材。
但对具体高校来说,没有统一的教材不等于不该有教材。
在长期的教学实践中,著者感到有一本教材还是便于教的,特别是便于学的。
我们起码要给学生提供一个文本,指明一个方向,避免学生漫天找资料的劳累、老时之苦。
从这个意义上说,编著一本教材十分必要,同时,也可供诗词爱好者参考,可谓一举多得。
是为序。
注释:
1.《论语·阳货》。
2.《乐记·乐论》。
3.白居易《与元九书》。
4.王国维,《论教育的宗旨》[M],《中国近代教育史资料》下册,人民教育出版社1961年版。
5.朱光潜,《谈美感教育》,《朱光潜美学文集》第二卷[M],上海文艺出版社1982年版。
6.苏霍姆林斯基,《审美教育》[M],光明日报出版社1986年版。
7.狄德罗,《画论》,《狄德罗美学论文选》[M],人民文学出版社1984年版。
8.朱光潜,《西方美学史》上卷[M],人民文学出版社,1979年版。
9.朗吉弩斯,《论崇高》[M],《西方美学家论美和美感》,商务印书馆1980年版。
10.车尔尼雪夫斯基,《生活与美学》[M],人民文学出版社1957年版。
11.黑格尔,《美学》第一卷[M],商务印书馆1981年版。
12.梁启超,《论小说与群论之关系》[M],《中国历代文论选》下册,中华书局1963年版。
唐诗选
《咏蝉》
骆宾王
西陆①蝉声唱,南冠客思深②。
那堪玄鬓影,来对白头吟③。
露重霜难进,风多响易沉。
无人信高洁,谁为表予心?
注释:
①“西陆”:
指秋天。
《隋书·天文志中》:
“日行黄道东行,一日一夜行一度。
三百六十五日有奇而周天,行东陆谓之春,行南陆谓之夏,行西陆谓之秋,行北陆谓之冬。
”
②“南冠”:
囚徒。
《左传·成公九年》:
晋侯观于军府,见钟仪,问之曰:
‘南冠而絷(音制,束缚、拘禁也)者谁也?
’有司对曰:
‘郑人所献楚囚也。
’”后因以“南冠”指囚徒。
诗人是南方人,时又在狱中,故以“南冠”自称。
“客思”(去声),客中思乡的情绪。
③“玄鬓”:
指蝉;“白头”指自己。
汉乐府《杂曲歌辞·古歌》:
“座中何人谁不怀忧?
令我白头。
”作者忧心深重,所以自谓白头,并不是以老人自居。
“吟”指蝉鸣。
作者简介:
骆宾王(约640——约684),婺州义乌(今浙江省义乌附近)人,初为官后被贬。
徐敬业举兵反对武后,宾王代他写《讨武曌檄》,一时传诵。
敬业失败后,宾王的下落不明,有被杀、自杀、逃匿不知所终等等传说。
骆宾王的诗整炼缜密,长篇最见才力;五言律诗精工谐亮,不在沈佺期、宋之问之下,更擅长七言歌行。
高宗仪凤三年即678年,作者因上书议论政事,触怒皇后武曌下狱,在监狱中写了这首诗。
通篇以蝉自喻,物我一体;感情充沛,用典自然,语多双关。
《送杜少甫之任蜀川》
王勃
城阙①辅三秦,风烟望五津②。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
注释:
①“城阙”:
指长安城廓宫殿,代指都城;“三秦”:
承汉时旧称;项羽分秦为地为雍、塞、翟三国,这里泛指长安附近的关中地区。
谓三秦大地拱卫着都城长安。
交代送别的地点。
②“五津”:
是杜少府将要去的地方。
四川从灌县以下到犍为一段的岷江中,当时有5个渡口,名为白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。
诗人运用想象展望朋友要去的地方,并且暗示了路途的遥远、艰险。
作者简介:
王勃(650——676),字子安,是王绩的侄孙。
六岁神童,天不假寿,27岁溺亡。
《送杜少府之任蜀川》是诗人居留长安时的别友之作。
当时诗人供职长安,他的朋友从长安外放到蜀州,(今四川崇安县)做县尉,故作诗篇以送别。
诗歌塑造了磊落旷达的主人公形象,洗送别诗的悲酸之态;意境开阔、音调爽朗;创造了气势豪迈的时空意象。
《咏柳》
贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
作者简介:
贺知章(659——744),字季真,越州永兴(今浙江萧山县)人。
贺知章秉性放达,晚年更纵诞,自号“四明狂客”。
《全唐诗》存其诗一卷,仅19首。
这些诗不尚藻彩,不避俗语,似乎无意求工,而时有新意。
《登幽州台歌》①
陈子昂
前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠②,独怆然③而涕下!
注释:
①“幽州台”:
又称燕台,史传是燕昭王为招揽人才所筑的黄金台,故址在今北京市大兴县。
由于诗人的主张不被采纳,故有“前不见古人,后不见来者”之叹。
公元696年,契丹攻陷了营州,陈子昂作为武攸宜的参谋奉命出征。
武攸宜接连打了几次败仗,陈子昂提了很多建议,也未被采纳,眼看着报国的良策无法实现。
有一天他登上了幽州台,想起了战国时广招天下的燕昭王,悲愤之极,写下了这首《登幽州台歌》。
诗人俯仰古今,深感人生短暂,宇宙无限,不觉中流下热泪。
②“悠悠”:
无穷无尽的意思。
③“怆然”:
悲痛伤感的样子。
作者简介:
陈子昂(661—702)字伯玉,梓州射洪人(今四川射洪),武后初为官,屡次上书言事,言多切直,胆识过人。
子昂于公元698年辞官回乡,吏受武三思(武则天异母兄之子)指使,诬陷子昂下狱死。
陈子昂明确反对齐、梁的“采丽竞繁,而兴寄都绝”的浮糜诗风,标举汉魏风骨,强调兴寄;在诗歌实践方面,以自己的创作扫除形式主义,开一代诗风,是唐代诗歌革新的先驱,有诗120余首,《感遇》诗38首,《蓟丘览古》7首和《登幽州台歌》是他代表作,有《陈子昂集》。
《次北固山下》
王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年①。
乡书何处达,归雁洛阳边。
注释:
①“海日生残夜,江春入旧年”历来脍炙人口。
意谓当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起;当旧年逝去之时,江上已呈露春意。
明代胡应麟说:
“‘海日’一联形容景物妙绝千古。
”
作者简介:
王湾,洛阳人,公元712年中进士,次年(唐玄宗开元年间)出游吴地,由洛阳沿运河南下瓜洲,后乘舟东渡大江抵京口(今镇江,即北固山所在地),接着东行去苏州。
诗人一路行来,当舟经北固山下的时候,潮平岸阔,残夜归雁,触发了心中的情思,吟成了这一千古名篇。
本诗语言精警,形式工丽;情意深厚;意境开朗、清新。
《登鹳雀楼》
王之涣
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
作者简介:
王之涣出生于武后垂拱四年(688年),即中国历史上唯一的女皇武则天登基的前两年;卒于天宝元年(742年)二月,即中国大唐史上最辉煌的开元盛世的落幕之时。
王之涣在自己35岁到40岁之间,写下了这传颂千古的《登鹳雀楼》。
王之涣的诗流传下来的甚少,今可见者仅有6首。
《渡汉江》
宋之问
岭外音书断,经冬复历春。
近乡情更怯,不敢问来人。
作者简介:
宋之问(?
——712)字延清,一名少连。
虢州弘农(今河南灵宝县西南)人,一说汾州(今山西汾阳县附近)人。
宋之问诗以属对精密,音韵谐调的特色与沈佺期齐名,号称“沈宋体”。
律诗在初唐逐渐形成定格,沈、宋所作律诗更严谨地遵守这种定格,所以,后人以沈、宋代表律诗开始成熟的阶段。
《渡汉江》以优美动人的音节,自然朴素的语言,抒发了深沉浓郁的思乡情感。
《过故人庄》
孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
作者简介:
孟浩然(689--740),本名浩,字浩然,襄阳人。
诗与王维齐名,号王孟。
襄阳诗每无意求工而清超越俗,正复出人意表,清闲浅淡中,自有泉流石上,风来松下之音。
有《孟浩然集》。
孟浩然是唐代第一个大量写山水田园诗的人,存诗260多首,多为五言律诗。
他的田园诗生活气息浓厚,如《过故人庄》、《游精思观回珀云在后》等,农家生活的简朴,故人情谊的深厚,乡村气氛的和谐,都给人留下难以忘怀的印象。
他的一些小诗,如《春晓》也写得含蓄清丽、韵味悠长。
孟诗风格以清旷冲淡为主,但冲淡中亦有壮逸之气。
孟诗思想内容不甚丰富,但从艺术的完整、精美上来讲,与王维完全可以并驾齐驱。
《山居秋暝》①
王维
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女②,莲动下渔舟。
随意③春芳歇④,王孙自可留⑤。
注释:
①“暝”:
日暮,傍晚。
②“浣”:
洗。
③“随意”:
任凭。
④“春芳歇”:
春天的芳花凋谢了。
歇:
凋谢,枯萎。
⑤“王孙”:
原指贵族子弟,后来也泛指隐居的人,此处指诗人自己。
作者简介:
王维(公元701-761年)字摩诘,太原祁州(今山西省)人。
开元九年(公元721年)进士。
早年做过音乐官吏大乐丞,世称王右丞,晚年闲居蓝田辋川,与孟浩然齐名,称为“王孟”,著有《王右丞集》。
王维是盛唐杰出的诗人,又是著名的画家,他的山水田园诗清空简远,富有韵外之致,象外之趣。
苏轼在《书摩诘蓝田烟雨图》中说:
“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。
”
《渡桑干》①
刘皂
客舍并州②已十霜,归心日夜忆咸阳。
无端更渡桑干水,却望并州是故乡。
注释:
①本诗又名《旅次朔方》。
“桑干”,即桑干河,相传每年桑椹成熟之际,河水即干涸,因而得名。
②“并州”:
即西京长安,也即诗中所谓的“咸阳”,桑干河更在并州的北边偏东。
作者简介:
刘皂,中唐诗人,《全唐诗》收其诗五首,存诗不多,但都写得精致有味,只是历来关于刘皂其人其诗的研究和评论很少,此诗也不例外。
诗歌“言人所未能言”,避开老调,写出新意。
《渡荆门送别》
李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
作者简介:
李白(701——762),字太白,号青莲居士,祖籍陇西成纪(今甘肃天水附件)人。
他出身在唐安西都护府管辖的碎叶城,5岁随父迁绵州彰明(今四川江油)青莲乡。
李白是唐代浪漫主义诗歌创作的杰出代表,也是我国有世界影响的大诗人。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
李白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
《将进酒》①
李白
君不见黄河之水天山来,奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
天生我材必有用,千金散尽还复来②。
烹羊宰牛且为乐,会须③一饮三百杯。
岑夫子,丹邱生④,将进酒,君莫停。
与君歌一曲,请君为我侧耳听。
钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。
陈王⑤昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱,径须⑥沽取对君酌。
五花马,千金裘,呼儿将出⑦换美酒,与尔同销万古愁,
注释:
①“将进酒”:
汉乐府诗题。
古词有“将进酒,乘大白”,写饮酒放歌。
元萧士斌+贝说《将进酒》“唐时遗音乐尚存,太白填之以申己意耳。
”本篇大约作于出翰林“赐金放还”后。
李白当时胸中积郁很深,抒发感慨,但主要是以豪迈的语言,表达了乐观自信、放纵不羁的精神。
②李白《上安州裴长史书》:
“曩昔东游维扬,不逾一年,散金三十余万,有落魄公子,悉皆济之。
”
③“会须”:
应该。
④“岑夫子”:
指岑勋,南阳人;“丹邱生”,即元丹丘,两人都是李白的好友。
⑤“陈王”:
指曹植。
⑥“径须”:
只管。
⑦“将出”:
拿去。
《春望》①
杜甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心②。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
注释:
①“春”:
指757年的春天。
②“感时花溅泪,恨别鸟惊心”:
王力先生主编的《古代汉语》解释说:
“溅、惊都是使动用法。
这一联是说,因感伤国事,春花使我泪飞溅;因恨别之苦,鸟声使我心惊。
”这就是说,此联采用的是以乐景反衬哀情的手法。
司马光《温公续诗话》评论道:
“花鸟,平时可娱之物,见之而泣,闻之而悲,则时可知矣。
”
作者简介:
杜甫(712——770),字子美,生于河南巩县,是名诗人杜审言的孙子。
唐开元中,他南游吴越,北游齐赵,过着“裘马清狂”的生活。
天宝5年(746),到长安,进取无门,困顿10年,才获得了一小官。
安史乱起,他流亡颠沛,竟为叛军所俘,脱险后授官左拾遗,不久被贬。
乾元二年(759),弃官西行,终到四川,定居成都浣花溪畔。
曾在西川节度使严武幕中任职。
永泰元年(765年)东去,死于赴郴州途中。
有《杜少陵集》。
写于安史之乱中的著名五言律诗《春望》,可以称得上爱国忧民思家的典范作品,诗歌意脉畅通贯连,感情强烈真挚,思想沉着蕴藉,内容深厚丰富;善言陈事,热爱国家、眷念亲人,感人至深。
《登楼》
杜甫
花近高楼伤客心,万方多难此登临。
锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙,日暮聊为梁甫吟。
诗解:
《登楼》写于唐代宗广德二年(公元764年)春,为杜甫客蜀的第五个年头。
当时的唐王朝正处于十分严重的政治危机之中。
首联,写登楼环境,其中有自然环境(“花近高楼”),更有社会环境(“万方多难”)和个人处境(“客”)。
高楼附近一片春花,却让人看了无限伤心。
为什么呢?
因为这次登览正逢四面八方多灾多难之际。
诗的颔联紧承首联上句,写登楼所见“锦江”句照应“花”字写怡人春色,“玉垒”句照应“伤”字写伤情之景。
“玉垒浮云”,借指战争烟云和不稳定气氛。
颈联直接揭示唐朝与吐蕃的民族矛盾。
以北极星象征大唐政权,明言大唐帝国气运久远。
概括去年十月吐蕃攻陷长安、立傀儡,代宗旋即复辟的政治事变。
下句正告吐蕃侵略者:
莫再徒劳无益地前来侵扰。
尾联借古讽今,讽喻朝政昏暗,寄托诗人报国无门的苦闷。
此诗的主旨如喻守真先生所说:
“是少陵旅居成都感时抚事之作,着意全在末句,万方多难,急欲自效之情,跃然纸上矣。
”将个人身世遭际与国家兴衰安危融为一体,题旨严肃正大。
《闺怨》
王昌龄
闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。
忽见陌上杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
作者简介:
王昌龄(694?
698?
——756?
),字少伯,京兆长安(今陕西西安市)人。
开元15年(727)进士,历任汜水尉,校书郎,谪岭南。
北还后又于天宝初贬江宁丞,天宝7年再贬龙标准尉,世称王江宁或王龙标。
安史乱中,流离途中,被濠州闾丘晓所杀。
存诗180余首。
他擅长五言古诗和五、七言绝句,其中又以七绝成就最高,被誉为“七绝圣手”。
《逢使入京》
岑参
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
作者简介:
岑参(715—770),荆州江陵(现湖北江陵)人。
出身于官僚家庭,曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相。
与高适并称“高岑”。
他自幼从兄受书,遍读经史。
天宝八载(749),充安西(治龟兹,即今新疆库车)四镇节度使高仙芝幕府书记,赴安西,十载回长安。
十三载又作安西北庭节度使封常清的判官,再度出塞。
前后两次在边塞共六年。
回朝后,由杜甫等推荐任右补阙,以后转起居舍人等官职,大历元年官至嘉州刺史。
以后罢官,客死成都旅舍。
岑参自出塞以后,鞍马风尘的战斗生活,使岑参的诗境界空前开阔,造意新奇的特色进一步发展,雄奇瑰丽的浪漫色彩成为他边塞诗的基调。
火山云,天山雪,热海蒸腾,瀚海奇寒,狂风卷石,黄沙入天等异域风光,也均融入其诗。
代表作有《白雪歌》、《走马行川》、《轮台歌》。
本诗表达了浓浓的思乡之情。
《枫桥夜泊》
张继
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
作者简介:
张继,襄州(今湖北襄阳)人,唐明皇天宝(753)进士。
大历(766—779)末为检校祠部员外郎,分掌财赋于洪州(今江西南昌)。
大约不久即殁于洪州。
《枫桥夜泊》之出名,得益于欧阳修“句则佳矣”的肯定。
人们进行考证,证实半夜敲钟确有其事。
《南史》中有记载,且沿袭至清代。
《题都城南庄》
崔护
去年今日此门中,人面桃花相映红。
人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
作者简介:
崔护字殷功,博陵(今河北定县)人。
贞元十二年(796)登第(进士及第)。
大和三年(829)为京兆尹,同年为御史大夫、岭南节度使。
终岭南节度使。
其诗诗风精练婉丽,语极清新。
《全唐诗》存诗六首,皆是佳作,尤以《题都城南庄》流传最广。
该诗以“人面桃花,物是人非”这样一个看似简单的人生经历道出了千万人都似曾有过的共同生活体验,为诗人赢得了不朽的诗名。
《赋得古原草送别》
白居易
离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,萋萋满别情。
作者简介:
白居易(772--846),唐著名诗人,字乐天,号香山居士,祖籍太原。
元和时曾任翰林学士、左赞善大夫,因得罪权贵,贬为江州司马。
晚年官至太子少傅,谥号“文”,世称白傅、白文公。
在文学上积极倡导新乐府运动,主张"文章合为时而著,诗歌合为事而作",对后世颇有影响。
他一生作诗很多,以讽喻诗为最有名;叙事诗中《琵琶行》、《长恨歌》等极为有名,著有《白氏长庆集》七十一卷
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