语文人教版三年级下册他是我的朋友.docx
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语文人教版三年级下册他是我的朋友
她是我的朋友
1教学目标
[知识目标]1、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物的内心活动。
[情感目标]2、理解课文内容,感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。
[技能目标]3、有感情地朗读课文。
2学情分析
这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。
孤儿院的孤儿阮恒,误以为献血会死,但为了抢救受了重伤的同伴,还是毅然献出了自己的鲜血。
当问他为什
么要献血时,他只是说“她是我的朋友”。
课文通过对阮恒献血时神情、动作的
细致描述,生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。
课文先写一名孤儿在炮弹爆炸中受了重伤,急需输血;接着具体写了阮恒献血的过程,课文生动地描写了阮恒献血时的神情、动作,真切地反映了这个小男孩献血时的复杂心情,同时设下了悬念;最后点明阮恒内心矛盾、痛苦的缘由和坚持献血的原因。
体会描写阮恒献血时动作、神情的语句,了解他当时复杂的内
心活动,是教学的重点,也是难点。
3重点难点
体会描写阮恒献血时动作、神情的语句,了解他当时复杂的内
心活动,是教学的重点,也是难点。
4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】第二课时
一、创设情境,激疑启思
有一对好朋友——胖子和瘦子。
有一天,他们到野外去玩,忽然遇到一头熊向他们逼来。
瘦子手脚麻利,迅速地爬上了身边的大树,而胖子怎么也爬不上去,他着急地向瘦子求救:
“嗨,朋友,拉我一把!
”这时,只要瘦子停下来拉他一下,他就可以爬上去,可瘦子好象没有听见一样,只顾自己往上爬。
眼看着危险一步步逼近,胖子在情急之时想起了熊不吃死人,于是马上屏住呼吸,倒地装死,终于躲过了这场劫难。
当危险过去以后,胖子对瘦子说了一句话:
( )
1、同学们,假如你是胖子,你会说什么?
2、你们说的很有道理,胖子说的话是:
“我终于知道了什么是真正的朋友。
”到底什么是真正的朋友呢?
今天我们继续学习18课,相信学了这篇课文之后,你会对什么是真正的朋友有更深刻的理解。
二、梳理课文,引入新知
1、看课题中的“我”指谁?
“她”又指谁?
他们之间发生了什么事?
简单介绍一下两个人的情况。
2、认真听课文朗读,说一说事后医生对周围的人说了些什么?
(他是以为自己快要死了。
)
3、阮恒的这种想法是从什么时候产生的?
在课文中找一找。
课件出示:
“一阵沉默之后,一只小手颤抖的举起来。
忽然又放下去,然后又举起来。
”
A找出句子中的动词。
B读一读句子,说一说阮恒当时怎么想的,再谈一谈你的体会。
过渡:
终于有一个孩子愿意为小女孩输血了,他就是阮恒,输血前他害怕过,犹豫过,但是他仍然是最勇敢的,只有他愿意为小女孩献血。
三、品读感悟,领悟情感
1、在输血过程中,阮恒是怎么想的?
请同学们找出写阮恒动作、神情的句子划出来。
2、交流所划句子,课件出示。
3、分组学习,选择一个句子,读一读,标出重点词语,说说从你知道了什么?
阮恒当时又是怎么想的?
4、全班交流。
5、再读句子,说说你体会到了什么?
(虽然阮恒内心矛盾,但为了救朋友,他愿意奉献自己宝贵的生命。
)
6、有感情地读一读句子,感受阮恒复杂的心情。
7、练习读——展示读——评价读
四、合理想象,补白课文
1、师:
在阮恒内心极度痛苦之时,医生用温柔的声音安慰阮恒,阮恒立刻停止了哭泣,好象什么事也没有发生过,这是为什么?
推测医生安慰阮恒的话。
2、课件展示课文插图,帮助学生想象。
课件出示:
想一想医生对阮恒说了什么?
完成下列对话。
医生:
阮恒你为什么哭啊?
阮恒:
---------------------------。
医生:
--------------------------。
……
3、交流输血资料。
4、师:
原来阮恒害怕输血会死只是一场虚惊,那么他为什么还会愿意给小女孩输血呢?
(她是我的朋友)
5、课文正是用阮恒的话当题目,还可以用什么做题目?
比较一下哪个好?
从题目中,你体会到了什么?
五、拓展延伸,启迪思想
1、阮恒在献血的过程中有过害怕,甚至是非常害怕,你认为他可爱吗?
说说你们的看法。
2、小女孩得救了,她又回到了小伙伴的身边,她会对小男孩说什么?
3、学习了本课,你对朋友一定有新的认识,请你把你最想对朋友说的话写下来,读给朋友听吧!
(课件播放歌曲《友谊地久天长》)
4、让我们记住:
(课件出示)
当你的朋友遇到困难需要帮助时,请别忘了(她是我的朋友);
当你的朋友遭到挫折需要鼓励时,请别忘了(她是我的朋友);
当你的朋友遭到危险需要救助时,请别忘了(她是我的朋友);
当你的朋友在一切需要你的时候,请伸出你热情的手吧,因为,(她是我的朋友)。
[板书设计]
18、她是我的朋友
学法引路 犹豫 举--放--举
读 坚定 为了朋友 一动不动
划 害怕 无私奉献 掩盖痛苦
议 恐惧 竭力制止
18 她是我的朋友
课时设计课堂实录
18 她是我的朋友
1第一学时 教学活动 活动1【导入】第二课时
一、创设情境,激疑启思
有一对好朋友——胖子和瘦子。
有一天,他们到野外去玩,忽然遇到一头熊向他们逼来。
瘦子手脚麻利,迅速地爬上了身边的大树,而胖子怎么也爬不上去,他着急地向瘦子求救:
“嗨,朋友,拉我一把!
”这时,只要瘦子停下来拉他一下,他就可以爬上去,可瘦子好象没有听见一样,只顾自己往上爬。
眼看着危险一步步逼近,胖子在情急之时想起了熊不吃死人,于是马上屏住呼吸,倒地装死,终于躲过了这场劫难。
当危险过去以后,胖子对瘦子说了一句话:
( )
1、同学们,假如你是胖子,你会说什么?
2、你们说的很有道理,胖子说的话是:
“我终于知道了什么是真正的朋友。
”到底什么是真正的朋友呢?
今天我们继续学习18课,相信学了这篇课文之后,你会对什么是真正的朋友有更深刻的理解。
二、梳理课文,引入新知
1、看课题中的“我”指谁?
“她”又指谁?
他们之间发生了什么事?
简单介绍一下两个人的情况。
2、认真听课文朗读,说一说事后医生对周围的人说了些什么?
(他是以为自己快要死了。
)
3、阮恒的这种想法是从什么时候产生的?
在课文中找一找。
课件出示:
“一阵沉默之后,一只小手颤抖的举起来。
忽然又放下去,然后又举起来。
”
A找出句子中的动词。
B读一读句子,说一说阮恒当时怎么想的,再谈一谈你的体会。
过渡:
终于有一个孩子愿意为小女孩输血了,他就是阮恒,输血前他害怕过,犹豫过,但是他仍然是最勇敢的,只有他愿意为小女孩献血。
三、品读感悟,领悟情感
1、在输血过程中,阮恒是怎么想的?
请同学们找出写阮恒动作、神情的句子划出来。
2、交流所划句子,课件出示。
3、分组学习,选择一个句子,读一读,标出重点词语,说说从你知道了什么?
阮恒当时又是怎么想的?
4、全班交流。
5、再读句子,说说你体会到了什么?
(虽然阮恒内心矛盾,但为了救朋友,他愿意奉献自己宝贵的生命。
)
6、有感情地读一读句子,感受阮恒复杂的心情。
7、练习读——展示读——评价读
四、合理想象,补白课文
1、师:
在阮恒内心极度痛苦之时,医生用温柔的声音安慰阮恒,阮恒立刻停止了哭泣,好象什么事也没有发生过,这是为什么?
推测医生安慰阮恒的话。
2、课件展示课文插图,帮助学生想象。
课件出示:
想一想医生对阮恒说了什么?
完成下列对话。
医生:
阮恒你为什么哭啊?
阮恒:
---------------------------。
医生:
--------------------------。
……
3、交流输血资料。
4、师:
原来阮恒害怕输血会死只是一场虚惊,那么他为什么还会愿意给小女孩输血呢?
(她是我的朋友)
5、课文正是用阮恒的话当题目,还可以用什么做题目?
比较一下哪个好?
从题目中,你体会到了什么?
五、拓展延伸,启迪思想
1、阮恒在献血的过程中有过害怕,甚至是非常害怕,你认为他可爱吗?
说说你们的看法。
2、小女孩得救了,她又回到了小伙伴的身边,她会对小男孩说什么?
3、学习了本课,你对朋友一定有新的认识,请你把你最想对朋友说的话写下来,读给朋友听吧!
(课件播放歌曲《友谊地久天长》)
4、让我们记住:
(课件出示)
当你的朋友遇到困难需要帮助时,请别忘了(她是我的朋友);
当你的朋友遭到挫折需要鼓励时,请别忘了(她是我的朋友);
当你的朋友遭到危险需要救助时,请别忘了(她是我的朋友);
当你的朋友在一切需要你的时候,请伸出你热情的手吧,因为,(她是我的朋友)。
[板书设计]
18、她是我的朋友
学法引路 犹豫 举--放--举
读 坚定 为了朋友 一动不动
划 害怕 无私奉献 掩盖痛苦
议 恐惧 竭力制止
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