PEP三级下册UNIT备课.docx
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PEP三级下册UNIT备课.docx
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PEP三级下册UNIT备课
Unit1Welcomebacktoschool
A.Let’stalk
教学目标:
1、在语境中巩固Goodmorning./Hi.并学习新句型:
Wehavetwonewfriendstoday.I’mfrom…(国家)。
Welcome!
通过教学会话,让学生学会介绍他人及做自我介绍。
2、能听说读国家名UK
3、能用正确的语音语调朗读对话并能进行角色表演。
、
二、教学重点
掌握运用新句型:
Wehavetwonewfriendstoday.I’mfromtheUK.
学习词汇:
welcomeUK
一、教学难点
Welcome的发音,句型“I’mfrom….
二、课前准备
相关人物头饰,地图图片
三、教学步骤
一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习第一册所学歌曲“Hello”。
[使用第一册Let’ssing/A部分配套录音带.
2.对话练习:
教师:
Hello,A.
学生:
Hello,teacher.
教师:
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
学生:
Nicetoseeyou,too.
请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。
(设计意图:
自由对话自然引入新课内容)
(二)呈现新课(Presentation)
1.师生问侯:
教师:
Goodmorning,boysandgirls.
学生:
Goodmorningteacher.
教师:
I’mMissChen.I’mfromChina.(手中举起山东地图)Andyou?
鼓励学生说出:
I’m…I’mfrom。
。
。
.
(设计意图:
在情境中学习新知识,学生容易理解,而且能够学以致用)
2.让更多的学生进行自我介绍:
I’m…I’mfrom…
3.教师:
Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。
[使用Let’stalkA动画课件]教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。
4.教师问:
What’sthegirl’sname?
(Amy)
IsshefromChina?
(No)
WhatdoesAmysay?
让学生模仿Amy说出:
Hi!
I’mAmy.I’mfromtheUK.
学生说完此句后,教师说:
Amy!
Welcome.
(设计意图:
在情境中学习新知识)
5.教师解释并教读单词:
welcome
6.让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。
(设计意图:
多模仿,多锻炼,使学生的语音语调尽量标准自然流畅。
)
(三)趣味操练(Practice)
(1)用“开火车”的形式请学生作自我介绍,教师引导全班向他/她问好。
(2)表演对话内容。
(3)鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话
(设计意图:
在运用的过程中巩固所学内容,学生在表演的过程中增强了自信心与自豪感)
(四)作业Homework
(1)听录音,仿读对话
(2)向家长朋友做自我介绍,巩固会话内容。
板书设计:
Unit1 Welcomebacktoschool
Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday。
I’mfrom…
Unit1Welcomebacktoschool第二课时
Let’slearn
教学目标:
本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“I’mfrom…2.Let’schant通过歌曲巩固本课单词。
教学重点:
UK,Canada,USA,China
教学难点:
Canada的发音;I’mfrom…的运用
课前准备:
磁带教学卡片
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
出示学生熟知的外国名人或者景物的图片,让学生用汉语说出是哪个国家。
【设计意图】通过图片,让学生对国家有感性认识
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。
2.学生自我介绍:
I’m…
【设计意图】给学生充分展示自我的机会,激发大胆开口说英语
3.让学生模仿教师说:
I’maboy/girl.…(人名)isaboy/girl.
T:
I’mMikeI’mfrom…
4.教师出示图片ALet’slearn,学习单词UK,Canada,USA,China
5.学习应用I’mfrom…让学生先听录音,然后练习句子,火车接龙,反复练习
(三)趣味操练(Practice)
一起学唱歌曲:
Iamaboy;youareagirl……
[设计意图]通过歌曲,激发学生学英语的兴趣
对话练习
A:
(指着B)Ihaveanewfriend.
B:
(起立)Hi,Iam…Iamfrom…
C:
(全班)Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
分组练习句型:
S1:
Hi,I’m…,
S2:
I’mfrom…
[设计意图]由小组合作到个体学习再到全体一起学习,让学生感受合作学习的重要性。
Game:
YousayasIdo
【设计意图】游戏是孩子最热衷的活动,在游戏中练习新单词,孩子参与率高
(四)扩展性活动(Add-activities)
让学生指着班上的某一个同学说:
Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl
Homework:
Readthelettersaloud
板书设计:
Unit1Welcomebacktoschool
UKUSAChinaCanada
HiI’m…I’mfrom….
课后反思:
本课激发了学生的学习兴趣。
我在平时备课时就注意了新旧知识的串联,做到以旧引新,以新温旧。
悉心钻研小学英语教材,使自己对学生已学的和要学的内容有了了解。
这样,复习旧课时就能为新课埋下伏笔,教授新课时能很好地复习已学知识。
于是,学生所学的知识就能随着时间的推移而滚雪球似地增加,学生的学习积极性就会大大增强。
Unit1Welcomebacktoschool
Let’sspell
一、教学目标
能够听、说、读、写单词cat,bag,dad,hand。
能够听懂、会说以字母Cc,Bb,Hh开头的单词。
能够听、说歌谣。
二、教学重点
能够听懂、会说以字母Cc,Bb,Hh开头的单词。
能够朗读听写以及圈出本课所学单词。
三、教学难点
正确书写listenandwrite中的单词
三、教学准备
字母卡及相关单词卡、图片;有四线格的小黑板
四、教学内容
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.师生做日常口语练习:
A:
Hi,I’m…I’mfrom…
B:
Hi,I’m…I’mfrom…
A:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
2.教师将A部分Let’stalk和Let’spractice的图片出示给学生,让学生看图说话,复习学过的句型。
对最快说出并且语句流畅的学生给予奖励。
S1:
Hi,I’mAmy,I’mfromtheUK.
T:
Welcome!
(设计意图:
加强学生对句型的记忆以及运用。
)
(二)新授课
1.出示单词卡片,逐个教读单词Cat(单词与图片同时呈现,再分别呈现,反复教读)。
T:
Look,what’sthis?
Ss:
Cat!
T:
Yes!
C-A-T,cat
2.用同样的方法教读bag,dad,hand。
3.游戏:
教师读出单词,学生以最快的速度指出,并大声读出来。
对反应最快、读得最响亮的一组给予奖励。
T:
Now,Let’splayagame!
Isaythewords,youpointtoitquicklyandspeakitoutloudly.Thebestgroupwillgetthestar!
(设计意图:
利用竞争性的游戏,使学生的学习状态达到最佳水平。
)
4.听录音,教学生认读单词cat,bag,dad,hand。
T:
Listentothetape,pointtothewordsandreadafterit,trytoiminate.
(设计意图:
眼口手心都用到)
5.出示以这三个字母为首的单词卡片,问学生:
What’sthis?
引导学生回答:
It’sacat.出示单词卡,教读cat。
6.用同样的方法叫学生认读单词,bag,dad,hand。
7.让学生仔细观察黑板上的句子,然后问:
“我们今天学过的单词都在哪里?
把他们找出来。
”
(三)Practice
1、游戏:
找朋友
将本课所学单词的拼写与图片分别示意在不同的卡片上,发给学生。
教师发出指令后,学生们以最快的速度找到各自的朋友(图片与单词写配对),并一起大声读出这个单词。
T:
Canyoufindthefriends?
Let’sgo!
(设计意图:
在有趣的游戏中加深学生对单词形与义的配对。
)
2.Let’schant
T:
Dadhasablackcat,
Thecatisinthebag
Dadhasacatinthebag,
Thebagisinthehat!
(设计意图:
利用有趣动感的chant,将今天所学的单词放在有意思的场景中,孩子在愉悦的环境中将单词贯穿在一起)
3.教师在四线格中按笔顺书写单词,让学生仔细观察后,在活动手册中将单词描红。
4.放录音,学说Readlistenandcircle的内容。
5.播放本课活动手册录音
(四)Homework
(1)听录音,并读给家长听
(2)画一幅单词的想象画,加强单词的记忆。
板书设计:
Unit1WelcomeBackToSchool
cat,(图片)bag(图片)
dad(图片)hand(图片)
Unit1Welcomebacktoschool
B、Let’stalk
一、教学目标:
1、在语境中学习Whereareyoufrom?
.I’mfrom…通过教学会话,让学生学会介绍他人及询问别人简单的信息——你是哪里人?
2、能听懂会说Sheisanewstudent。
3、能用正确的语音语调朗读对话并能进行角色表演。
二、教学重点
学生能掌握并运用新句型:
Whereareyoufrom?
I’mfrom…熟练的进行交际.
三、教学难点
对话Whereareyoufrom?
I’mfrom….在真实情景中的应用。
四、课前准备
相关人物头饰,单词卡片
五、教学步骤
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)师生问候,并进行日常口语练习。
T:
Hello,boysandgirls,howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.
(2)Let’schant.____Myfriends.
(设计意图:
轻松愉悦的chant,将孩子带入英语学习氛围中,同时,复习了国籍相关的词语)
2.新课展示(Presentation)
(1)请一同学上台,带上Mike的头饰:
T:
Thisismyfriend,Mike.
S:
Nicetomeetyou.
M:
Nicetomeetyou,too.
T:
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
(语速放慢,并重复几遍)
M:
I’mfromCanada.
老师再用同样的方法介绍John.
(设计意图:
创设介绍、认识新朋友的情境,在语境中,学生自然的接触学习到询问对方来自哪里的句型)
(2)老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习
(3)挂图出示课文的情境图,学习对话。
T:
Lookatthepicture,Whoarethey?
S:
MrJones,AmyandZhangpeng.
T:
Guess,whataretheydoing?
S:
T:
Amyisanewstudent.
(设计意图:
引导学生观察图片,并预测对话内容,使学生的专注力更加集中,并且提高学习能力)
(4)让学生听录音,看图,跟读对话。
T:
Listentothetape,pointtothesentences,trytoiminate.
3.趣味操练(Practice)
(1)游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片,其余生问:
Whereareyoufrom?
该生回答I’mfrom….
(2)请生用带来的照片介绍他的朋友。
(3)自由组合表演对话。
(设计意图:
利用照片等创设情境,让学生在运用的过程中自然而然的复习巩固本节课的内容)
4、总结
Whathavewelearnedtoday?
5、Homework
(1)听录音,仿读对话。
(2)和同伴表演对话
板书设计:
Unit1Welcomebacktoschool
B、Let’stalk
Sheisanewstudent.
Whereareyoufrom?
I’mfrom…
Unit1Welcomebacktoschool
BLet’slearn
教学目标:
1、学生能够听说认读shehestudent(pupil)teacher,并区分shehe的用法。
2、学生能够在情景中运用Sheisa…Heisa…来介绍其他人的信息。
3、利用chant巩固新学习的重要词汇。
教学重点:
1、掌握shehestudent(pupil)teacher
2、能灵活运用新句型Sheisa…Heisa…
教学难点:
能够灵活的运用SheHe表达信息。
教学准备
录音机词卡照片
教学过程:
一、Warmup
1.Greeting
2.Let’schant.
Wearefriends.Weliketoplay.
Wearefriends.Weliketoplay.
AboyfromCanada.
AgirlfromtheUK.
FriendsfromChinaandtheUSA.
(设计意图:
欢快的chant将孩子带入英语学习氛围中,同时复习boygirlfriends等新词,为本节课准备好词汇基础)
二、Presentation
1.教师拿出几张同事的照片:
(两男两女)
T:
Look,thisisMissXue.Sheisateacher.ThisisMissLi,sheisateacher,too.ThisisMrHuang,heisateacher….
教师利用照片,着重强调shehe,让学生自行发现他们的区别,同时教授teacher.
2.教师拿出几张班内同学的照片:
T:
Now,who’sshe?
S:
引导学生用Sheis。
。
。
作答。
T:
Yes,sheis…sheisastudent.(教授student)
Who’she?
S:
Heis…
T:
Heisastudent,too.
(设计意图:
利用学生们身边的老师同学照片来学习新内容,学生们会比较感兴趣,愿意参与到课堂中来)
3、看文中情景图,学生试着介绍图中的内容。
4、听录音,模仿读
T:
Listentothetape,trytoiminatetheintonationandpronouncition.
5、Let’schant
学习歌曲,巩固单词。
并且请学生自己编上动作。
分男女生进行对唱。
三、Practice
1、画一画说一说
学生画出自己喜欢的老师或同学,向同位介绍。
2、小练习
ThisisJohn.____ismyfriend.(HeShe)
ThisisMissWhite.____isateacher.(HeShe)
四.总结
Whathaveyoulearnedtoday?
五、Homework
Listentothetape,trytoiminate.
板书设计;
Unit1Welcomebacktoschool
BLet’slearn
Shehe
Student(pupil)teacher
Sheisa…
Heisa…
Unit1Welcomebacktoschool
Let’scheck
教学目标:
1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重点:
Let’scheck
教学难点:
Starttoread.区别heshe
教学准备:
录音带、单词卡片
教学过程
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)Freetalk
T:
Hello,I’mChenfeng,I’mfromJiaonan.Whereareyoufrom?
S1:
I’mfrom…
S2:
I’mfrom…
T:
Look,thisis…Heismyfriend,heisateacher.
S3:
Look,thisis…Sheismyfriend,sheisastudent.
(设计意图:
通过自由对话,拉近了师生关系,而且复习了本单元的重要句型,为本节课的练习做好铺垫)单词。
(2)放A部分Let’schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示(Presentation)
(1)放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子。
(2)Listenandnumber。
(3)Lookandmatch
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册上相应的练习。
课外活动(Add-activities)
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
6.Storytime
T:
Now,let’slistentoagoodstoryaboutzoomandzip.
(1)本故事表现的是Zip,Zoom斗智的故事。
(2)要求学生理解故事大意,能听懂
7\Let’ssing___Boyandgirl
要求学生边做动作边唱歌。
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool
Let’scheck
1、Iheshe
2、Whereareyoufrom?
I’mfrom…
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