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石河子初中物理新课程教研活动
石河子初中物理新课程教研活动
研究报告书
(二)
主题:
我探究、我成长、我发现、我快乐!
——初二物理小论文、小制作展示
报告单位:
石河子市五中物理组
类别:
课题研究
日期:
2004年12月28日
新疆石河子教委教研室
中学物理教学专业委员会
活动目录
活动策划书……………………………………………………1
活动概述………………………………………………………3
第一项:
活动准备工作………………………………………3
第二项:
初二物理小论文、小制作展示汇报………………3
第三项:
教师讨论活动感受;教师代表做总结点评………8
第四项:
收集、记录过程信息………………………………8
第五项:
对整个活动进行反思和小结……………………9
第六项:
初中物理新课程学习家长问卷调查表做出分析…11
第七项:
附件…………………………………………………14
活动策划书
一.活动目的:
1.注重学生的学习兴趣教育,强调形成积极主动的学习态度;
2.注重学生探究问题的能力,并有表述问题的能力。
3.让学生体会从生活走向物理,从物理走向社会;加强课程内容与科学、社会、技术的联系;
4.倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习;
二.活动时间:
2004年12月8日
三.主题:
我探究、我成长、我发现、我快乐!
四.活动形式:
初二物理小论文、小制作展示
五.地点:
市五中多媒体电教室
六.主持:
王树明
七.活动组织:
五中物理教师
八.参加人员:
市区物理教师及实验员
九.策划人:
局教研室粟克冰主任、五中物理教研组
十.策划内容:
1.策划主题:
确定活动计划,汇报活动方案,提出困惑,讨论改进方案
2.策划时间:
2004年11月3日
3.策划地点:
市五中
4.策划内容:
.韩宇汇报活动方案:
汇报主题、目的;
汇报活动形式:
学生汇报
汇报活动内容:
小小发明家
小小演说家
小小音乐会
小小辩论会
今日交流
.韩宇汇报活动困惑:
小制作的材料不好解决。
学生没有时间仔细制作,小制作比较粗造。
如何激发全体学生的兴趣,参与的广泛性不够。
5.讨论改进方案,提出建议。
.讨论改进方案:
小制作的材料不好解决的学校帮助解决。
小制作比较粗造没有关系,学生重在参与。
如何去激发全体学生的兴趣,调动全体学生参与的广泛性:
有意识的引导,已经做的学生去启发、感动全体学生;
让学生给主题自己起名字;
小论文字数不限,和生物、地理、语文老师联手,加强各学科的渗透;
没有参加活动的学生,让他们谈为什么没有做、有什么困难、今后有什么行动。
.提出建议:
展示过程中,让学生谈制作过程中的感受;用行动去影响领导,用行动去感染学生和家长;注意实施过程中的评价。
活动内涵:
树立怎样的观点很重要,主要是树立研究的意识;营造自主学习,自我创新的氛围;
调查有价值的东西;调查对学生的影响是什么;调查参与活动的感受。
6.局教研室粟克冰做活动策划总结点评。
活动最主要的是什么:
学生体验是最重要的,学生参与氛围的深浅是最重要的,活动的切入点是最重要的,活动的突破点是非常重要的,怎样研究非常重要。
活动的主线要明确,负载形式多样,使不同教师从不同角度获得信息;活动的层次不同,过程是多样的,应落在引起关注的程度。
是学生和教师在活动中获得成长。
7.准备初中物理新课程学习家长问卷调查表。
对“初中物理新课程学习家长问卷调查表”进行数据整理,并做出分析。
8.针对活动初始阶段的困惑,去激发全体学生的兴趣,调动全体学生参与的广泛性所采取的措施。
9.收集、记录过程信息。
10.对整个活动进行反思和小结。
活动概述
2004年12月8日下午3:
40在五中多媒体教室进行我探究、我成长、我发现、我快乐!
——初二物理小论文、小制作展示汇报。
参加活动的有市区所有初、高中物理教师及实验员70余人。
首先五中初二
(一)班展示物理小论文、小制作;然后教师讨论活动感受;最后教师代表做总结点评。
第一项:
活动准备工作
在实施新课程中,我们开展了如下活动:
.出了一次物理小报;
.收集信息和查资料三次(噪声、超声波和次声波、红外线与紫外线、神奇的眼睛);
.小制作八个(、吸音材料的发现、固体电话的探究、照相机的制作、小孔成像的制作、温度计、土琵琶、会变音的哨子、会唱歌的瓶子)
4.社会调查五次(关于噪声污染、光污染和水污染的调查;关于汽车上的光学问题;关于厨房里的热学知识)
5.写小论文四次(关于噪声污染调查报告、关于光污染的调查报告、物态变化的利与弊、水的旅行、水的污染的调查报告)
6.辩论会三次(噪声污染辩论会、物态变化的利与弊、蒸发的利与弊)
7.物理知识竞赛两次
8.上物理小论文、小制作展示汇报课两次,用行动去感染学生。
9.向家长展示学生的小制作,对家长进行调查,用行动去感染家长。
10.注意实施过程中的评价,调动全体学生参与的积极性。
11.用行动去影响领导,获得学校的大力支持;与语文老师联合,布置小论文,收效很好。
12.激发全体学生的兴趣,已经做的学生去启发、感动全体学生;让学生给主题自己起名字;让学生自己设计活动方案;自己主持,自己组织;教师只是引导者。
第二项:
初二物理小论文、小制作展示汇报。
活动主持人:
学生曹雨婷
活动组织:
陈志远、李阳
主持人:
尊敬的各位老师,十分感谢您们能在百忙之中抽出时间来到石河子市五中听初二年级组织的这堂“我探究、我成长、我发现、我快乐!
——初二物理小论文、小制作展示汇报。
”下面请同学们用热烈的掌声欢迎老师们的到来!
每个人都有自己的梦想,而在我们班出现了好几位想当发明家的人,现在就让我们来看看小小发明家们发明了些什么。
一、小小发明家
1、吸音材料的发现—从小实验中进行问题探究(4人)
(1)通过实验展示哪种吸音材料吸收噪声的效果最好;
(2)展示消声器的发现
(3)展示建筑消声材料的发现
2、固体电话的探究—从小实验中进行对比探究(3人)
(1)通过实验展示固体电话传声效果与细绳拉紧的程度有什么关系?
(2)展示实验展示固体电话用手捏住细绳的中段,传声效果又会怎样?
(3)展示固体电话的材料传声效果有什么不同的发现。
3、照相机的制作—从小制作中进行问题探究
(1)通过展示照相机谈制作的原理。
(1人)
(2)通过展示照相机谈制作的过程中遇到的困难、失败及最后的成功。
4、小孔成像的制作(1人)
通过展示小孔成像的制作谈制作的过程中遇到的困难、失败及最后的成功。
5、温度计(1人)
通过展示温度计谈制作的过程中发现和不足。
主持人:
从小制作中能发现问题,你们太棒了!
建筑师、设计师就在你们中间。
下面再让我们听听同学们是怎样用自己精美的语言来描述他们对物理的热爱!
二、小小演说家
主持人:
首先请大家欣赏同学们办得物理小报。
一幅幅精美的图案,再加上同学们对物理的热爱,汇成了一幅幅精美的物理小报。
1、展示物理小报
主持人:
看同学们给论文起的名字多么富有想象力啊。
2、我来起名字
色彩斑斓的光现象
物理开心词典
假如没有光
光的秘密
无处不在的光
光与生活
光--一把锋利的双刃剑
光的知识知多少
光的探索
人类的使者--光
神奇的光
有趣的光现象
走进光的世界
光的利与弊
红光的应用
主持人:
请看论文片段的精彩展示——水的旅行
2、小论文片段展示
(1)水的旅行—小品展示(7人)
云的形成、雨的形成、露的形成、雾的形成、雪的形成、霜的形成、冰雹的形成
主持人:
再看同学们用精彩的语言编织的论文——超声波、次声波、红外线、紫外线的自白,望远镜、显微镜的自述。
(2)超声波、次声波、红外线、紫外线的自白(4人)
超声波的应用
医疗:
B超、彩超、雾化
工业:
钻孔、切削、探伤、清洗
军事:
声纳
生活:
超声波加湿器
次声波的应用
利用极光所产生的次声波研究极光活动的规律。
利用通过接收核爆炸、火箭发射或者台风产生的次声波,来探测出这些次声源的有关参量。
预测自然灾害性事件。
如预测和预报火山爆发、龙卷风、雷暴、台风等,
(3)望远镜、显微镜的自述。
(2人)
主持人:
再来看看同学们在社会调查中的汇报。
(4)我调查,我发现——
Ⅰ隐形杀手在肆虐——噪声污染(4人)
通过调查我们了解到石市噪声污染控制情况为良好,主要噪声区为70—80分贝,对各种噪声污染的来源进行了相对控制。
有关建筑施工噪声污染我市也有严格规定:
晚上12点以后不许施工;午休时间不许施工,在中考、高考期间也进行了减少噪声污染的规定。
交通运输工具噪声通过消声器进行了减弱;工厂噪声是通过加防护罩减弱;在通过绿色屏障进行再次减弱和隔离消除,这一点充分利用了绿色植被吸声的特效。
因此,上级环保部门对我市的噪声污染控制情况给予了很高的评价。
Ⅱ光污染(1人)
人类活动对光环境造成危害,使人的视觉和健康受到影响的现象称为光污染。
光污染有可见光污染(白亮污染、彩光污染、白昼污染)、红外线污染、紫外线污染等。
可见光污染,较多见的为大功率光源造成的强烈眩光。
如夜间的汽车头灯,使路人睁不开眼;电焊时焊枪产生的强光、核武器爆炸时的强闪光,若无对应防护措施,轻则使眼睛红肿、发炎,重则丧失视力。
另外,若城市灯光不加控制、大量的玻璃幕墙反射光线照进住宅,会影响居民正常工作和休息 建筑物的玻璃墙对光的反射产生的光污染会使大气温度升高,影响司机的视线。
红外线污染。
红外线近年来在军事、人造卫星及工业、卫生、科研等方面应用日益广泛,它是一种热辐射,过量时,对人体皮肤可造成高温伤害、灼痛、烧伤,对人眼的视网膜、虹膜也有一定程度伤害,影响视力。
没有臭氧层,会使地球上的生物遭受紫外线辐射的危害.使人们患上可怕的皮肤癌.
为防治光污染,须针对形成的原因和条件,采取相应的措施:
一.加强城市规划和管理(控制玻璃幕墙),改善工厂照明条件,减少光污染来源。
二·采用个人防护措施:
防护镜、防护面罩、防护服等。
Ⅲ生命源泉的枯竭—水污染调查报告(1人)
水是世界上万物生存的源泉,
2003年世界环境日的主题:
水——二十亿人生命之所系。
水是世界上万物生存的源泉,水一旦被破坏,它就威胁着人类的生命,家园的存亡,所以水污染的情况事关重大。
我们从网上调查了解到,水污染的主要来源是:
工业废水、生活废水、医院污水、汞、铬等重金属化合物质进入的水,化学农药的使用我们从调查了解到:
我市的水污染状况不算很严重,分别在城东、城西建了污水排放处,城西的污水排放处,看到了参有白色泡沫的棕红色污水滚滚流过排水道,阵阵臭气弥漫于空中。
这些污水主要是工厂排放的,工业水先由工厂初步处理,再排入污水排放处,再经过处理、抽样检测达标,成为污染小可以农业二次利用的水。
但是石河子现在的污水都排放到蘑菇湖水库。
综上所述,石河子在环保方面的问题主要污水排放污染、闹市街区的综合污染。
根据这几个问题我们提出几点建议:
①西部大开发,环保要先行。
②严格管理污水排放。
③加强对闹市区的监管和综合治理。
④加强对青少年进行环境保护教育。
主持人:
听,悠扬婉转的乐声谁在奏,原来是小小音乐会开始了。
同学们利用他们的聪明才智,加上对物理的热爱,制作了许多乐器。
三、小小音乐会
主持人:
请听土琵琶演奏
1.土琵琶(1人)
①展示土琵琶谈制作的体验;
②展示土琵琶谈制作的过程中失败及最后的成功;
③演奏《欢乐颂》—掌声响起
主持人:
瞧,还有同学带来了自制的哨子,要为大家演奏呢。
他们都迫不及待了。
2.会变音的哨子(2人)
①展示会变音的哨子谈制作的体验—用毛笔杆制作的笛子、用笔杆制作的笛子、用笔杆、气球和水制作的笛子、
②展示会变音的哨子谈制作的过程中失败及最后的成功;
③演奏简单的音阶,
主持人:
我说瓶子会唱歌,你信吗?
要是在以前你肯定不信,可学了物理之后,它却变成了真。
不信,你听…
3.会唱歌的瓶子
—8个相同的玻璃瓶里装水,水面高度不同,
1用嘴贴着瓶口吹气,可以分别吹出8个音调不同的声音。
四人合奏《茉莉花》—掌声响起;谈制作的过程中失败及最后的成功;(4人)
2用筷子敲击瓶子,可以分别敲击出8个音调不同的声音。
演奏《雪绒花》(2人)
主持人:
有失败才会有成功,失败的体验比成功更重要,让我们用掌声鼓励这些同学的出色表演和智慧。
接下来一场小小辩论会开始了…
四、小小辩论会
1.噪声污染辩论会(4人)
2.物态变化的利与弊(6人)
主持人:
同学们的辩论很精彩,下面的同学肯定也跃跃欲试,想发表自己的观点。
接下来进行的是最后一个环节——今日交流。
五、今日交流
主持人:
通过今天的活动,请大家来谈谈你们的收获。
1.学生谈活动的体验和感受;(4人)
主持人:
在同学们之中,还有4位同学什么小制作也没有做,请他们来谈谈为什么没有做、有什么困难、今后有什么行动。
2.没有参加活动的学生,让他们谈为什么没有做、有什么困难、今后有什么行动;(1人)
主持人:
请在座的老师给我们这堂课做个评价。
3.教师现场点评;(2人)
主持人:
在学习物理中,在生活中,大家还有什么疑问,请提出来,让我们共同来研究。
4.在学习过程中还有什么疑问,提出来,让我们共同去探究。
(1人)
学生代表发言:
在这次活动中,我们进行社会调查—关于汽车上的光学问题,同学们提出了15个汽车上的光学问题;关于厨房里的热学知识,同学们提出了38个厨房里的热学问题。
通过探究同学们大部分问题都已找到了答案。
还有一些问题是同学们所困惑的,我把它提出来,让我们在今后的学习中共同去探究。
1.为什么公共汽车的前窗是竖直的?
2.为什么坐装有茶色玻璃的车的人可以看清车外的人,但车外的人看不清车内的人?
3.为什么烧开水的壶底是一圈一圈的?
4.微波炉是根据什么原理制成的?
5.暖瓶为什么能保温?
6.高压锅为什么做饭快?
7.为什么说:
“开水不响,响水不开”?
8.为什么炒菜时菜快出锅才放盐?
9.为什么饺子熟了会浮在水面上?
主持人:
让我们带着这些疑问,带着行动,怀抱好奇,走出课堂,共同去探究,去成长、去发现、让我们共同快乐!
第三项:
教师讨论活动感受;教师代表做总结点评。
1.最深刻的感受学生的潜力很大。
小制作展示数目多,形式多。
1.
2.
3.会唱歌的瓶子四人合奏《茉莉花》,四人合作非常默契,曲子一气呵成,非常不容易;土琵琶演奏《欢乐颂》,几根皮筋,弹奏的音乐非常美.
2.学生语言表达能力非常强,水的旅行、超声波、次声波、红外线、紫外线的自白
、望远镜、显微镜的自述、我调查,我发现、噪声污染辩论会、物态变化的利与弊;让学生用第一人称表述,非常亲切。
辩论会充分展示了学生的智慧、应变能力和语言表达能力。
3.学生都动起来了,这节课不仅学生被感动,在场的每位教师也被感动了。
气氛非常活跃,真正的体现了主题我探究、我成长、我发现、我快乐!
学生上完这节课时,是带着疑问,带着行动,怀抱好奇,走出教室。
4.虽然教师在整个活动中没有出现,但在整个活动中处处体现教师是学生学习能力的培养者、引导者。
第四项:
收集、记录过程信息。
1.学生在活动中参与人数46人次,参与占全班总人数的百分率是70%;参加人数35人,占全班总人数的百分率是53%
2.在活动中展示小制作16个,小论文20个片段。
3.数据整理:
物理小报
小论文
社会调查
小制作
参加人数
147
530
124
305
占总人数的百分率
64%
86%
54%
87%
实验班参加人数
45
166
20
97
实验班占全班总人数的百分率
76%
98%
96%
93%
第五项:
对我探究、我成长、我发现、我快乐!
——初二物理小论文、小制作展示活动的反思
这学期我们进行了课题《利用信息技术创设各类物理情境培养学生的语言表达能力》的研究,在课标中对学生的语言表达的要求:
1.要求学生能书面或口头表述问题;2.能根据数据、信息的特点选用简单的图表描述实验数据或有关信息;3.有准确表述自己观点的意识;4.在交流中有即兴表达、评价交流的能力。
运用多媒体信息技术可以大大丰富课堂教学的信息量,可以将较为抽象的、晦涩物理情景、物理过程形象生动的展现在学生面前,有效地降低思维台阶,培养学生的语言表达能力,激发学生高效思维,诱导学生进入符合实际物理情景,从而较快的形成正确的表述。
为此我们进行了主题:
我探究、我成长、我发现、我快乐!
——初二物理小论文、小制作展示活动。
根据我们的课题,我们进行了如下的尝试活动:
.出了一次物理小报;
.收集信息和查资料三次(噪声、超声波和次声波、红外线与紫外线、神奇的眼睛);
.小制作八个(、吸音材料的发现、固体电话的探究、照相机的制作、小孔成像的制作、温度计、土琵琶、会变音的哨子、会唱歌的瓶子)
4.社会调查五次(关于噪声污染、光污染和水污染的调查;关于汽车上的光学问题;关于厨房里的热学知识)
5.写小论文四次(关于噪声污染调查报告、关于光污染的调查报告、物态变化的利与弊、水的旅行、水的污染的调查报告)
6.辩论会三次(噪声污染辩论会、物态变化的利与弊、蒸发的利与弊)
7.物理知识竞赛两次
8.上物理小论文、小制作展示汇报课两次,用行动去感染学生。
9.向家长展示学生的小制作,对家长进行调查,用行动去感染家长。
10.注意实施过程中的评价,调动全体学生参与的积极性。
11.用行动去影响领导,获得学校的大力支持;与语文老师联合,布置小论文,收效很好。
12.激发全体学生的兴趣,已经做的学生去启发、感动全体学生;让学生给主题自己起名字;让学生自己设计活动方案;自己主持,自己组织;教师只是引导者。
通过以上的尝试,在活动开展初始时的困难,被我们一个个的攻破;在活动开展初始时的困惑,被我们一个个的解决;我们达成了共识:
学习有多种方式,在合作、感受、实践、感悟性中学习;学习是交往过程中获得信息的活动,开展活动是学习的一种方式,是理解性的渗透;在什么环境中渗透物理,生活中处处有物理。
营造学习物理环境层次的多重性,最终达到是乐趣环境、兴趣环境、志趣环境;在活动中注重各学科的渗透,注重活动中对学生的影响面,树立在人的活动中,过程有时比结果更重要。
展示过程中,让学生谈制作过程中的感受;用行动去影响领导,用行动去感染学生和家长;注意实施过程中的评价。
激发全体学生的兴趣,调动全体学生参与的广泛性:
有意识的引导,已经做的学生去启发、感动全体学生;让学生给主题自己起名字;小论文字数不限,和生物、地理、语文老师联手,加强各学科的渗透;没有参加活动的学生,让他们谈为什么没有做、有什么困难、今后有什么行动。
探究是新课程的闪亮点,营造自主学习,自我创新的环境,是我们这次活动的目的。
尽管科学探究的形式有多种多样,但无论哪种形式的探究,都有利于学生学习能力的形成。
关怀学生的心理发展。
学生是学习的主人,关注本学科的内容外,还应考虑学生发展的多方面实际需求,尤其关注学生心理上的需求,促使学生更加热爱科学,获得更深入学习的欲望。
我们努力顺应学生的心理需求,建立学习的自信心。
物理教育不仅要完成教学计划,满足学生生存和发展的需求,而且要满足学生心理发展的需求。
物理教育的重要作用之一,在于保持学生对大千世界的好奇心。
教师要了解学生,时时把自己放在学生的位置上去认识和思考问题,设计出切合实际的方案。
学生是学习的主体,让学生把物理课堂当成一个挑战性的战场;是一个再“发现”的过程,让学生以“发现者”和“创造者”的身份参与到教学中来。
教师以学生的发展为本,以学生的需要为教师需要,这样才是“为学生更好地学”而教。
在活动开展的过程中,有一个个的困难,有一次次的失败,有一个个的困惑,有过许多怀疑,有过许多疑问。
但更多的是学生对活动的热情,学生在活动中获得来之不易的成功时的兴奋,学生在活动中用行动感染着教师,学生在活动中获得成功的体验,学生在活动中找到自我,学生在活动中面对失败时毫不气馁的态度,学生和教师在活动中共同成长起来!
学生活动后的行动:
(1)学生在活动后说:
希望以后多开展这样的活动,喜欢上这样的课。
从一些有趣实验和小制作中学到很多知识,自己动手,积极参与,课堂气氛十分活跃;能从小制作中悟出道理,用自己的眼光去发现,能让我们亲自验证一个问题;从实验中得出答案,乐在其中,可以加强动手能力;可以开拓思维,展现与别人的不同之处,充分表现自己。
(2)第二天学生们见到老师激动地就问:
昨天我们表现得怎么样?
我们太紧张了!
有这么多的老师,我们老是说错话,想好的词忘了。
最使我们激动的是不断响起的掌声!
这节课的气氛、还有老师对我们的评价使我们太兴奋了!
(3)活动后的第三天就有三位同学又交来三个小制作;这节课结束了,活动还在继续………
学生在这次活动中有表述自己观点的意识,自己的观点与别人不同,或别人暂时还没有想到时,有把自己的观点告知别人的愿望。
学生在这些探究活动中学习着,进步看,体验着快乐。
教师在整个活动中没有出现,但在整个活动中处处体现教师是学生学习的促进者、是学生学习能力的培养者、是学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者。
活动最主要的是学生参与的感受,学生被感染了!
老师被感动了!
虽然这节课还有许多不完善的地方,但通过这次活动使学生在成长中学习,使教师在学习中成长;在活动中教师增长认识问题的眼光,提高素质,增强研究的意识,这就是最大的收获!
学生上完这节课时,是带着疑问,带着行动,怀抱好奇,走出课堂!
第六项:
对“初中物理新课程学习家长问卷调查表”进行数据整理,并做出分析。
八年级物理——
家长调查表
家长,你好!
首先谢谢您参加我们的调查。
物理是八年级新开设的一门课,它强调从生活走向物理,从物理走向社会。
以学生全面发展为目标。
为了使您的孩子在学习物理方面得到发展,为了您更好了解物理,我们进行了这个调查。
希望家长给予支持。
题目
选项
答案
1、您关心您的孩子物理课的学习吗?
A、非常关心 B、有时关心
C、从不关心
A:
66%B:
34%
C:
0%
2您最关心您孩子学习物理的是?
A、学习成绩 B、学习兴趣C、小制作
D、社会实践 E、小论文
A:
42%B:
74%
C:
35%D:
35%
E:
11%
3、对老师布置的家庭小实验、小制作,您的态度是?
A、非常支持 B、不支持也不反对
C、反对
A:
91%B:
14%
C:
0%
4、在您的孩子在家庭小制作中:
A、您和孩子一起合作做 B、若没有材料速去帮孩子找 C、不管不问 D、认为浪费时间不要做
A:
49%B:
64%
C:
2%D:
0%
5、在物理课进行的活动中:
(1)、您支持:
A、小制作 B、社会实践 C、上网调查
D、写小论文E、做试卷
A:
75%B:
60%
C:
16%D:
34%
E:
22%
(2)、你最反对的是?
A:
1%B:
0%
C:
37%D:
9%
E:
17%
6、通过今天学生的展示、教师的讲解,你有什么启示?
家长答:
1)物理学对我们生活、学习、工作有很大帮助。
生活离不开物理。
2)从今以后会好好帮助孩子。
3)了解到物理是一门集趣味性和知识性的学科。
4)认为这种教学对孩子将来步入社会大有益处,能适应社会发展需求,适应市场经济学以至用。
能理论与实践相结合,培养孩子的
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