新人教版小学三年级上册英语教案.docx

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新人教版小学三年级上册英语教案

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教学内容

Unit1Hello

共6课时

第1课时

课型

New

课时目标

1、听懂、会说Hello.Hi.Goodbye.Bye-Bye.I'm...。

　　2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

　　3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学

重、

难点

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello.Hi.Goodbye.Bye-Bye.I'm...。

自我介绍用语I'm…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教具

学具

　1教材相关人物的面具或头饰。

2为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具

　3教材相配套的录音带

板书设计

Unit1Hello

[将"清晨，两个小朋友在校门口相遇"的图贴在黑板上，图旁写上HelloHi]

[将自我介绍的图片贴在黑板上，并写Hello,I'm…]

[将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写Goodbye.]

教学程序

教师指导

实施意见

1．热身（Warm-up）

由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。

利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!

Hi!

Yeah!

Wow!

Bye!

E-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望

说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。

教学程序

教师指导

实施意见

2．呈现新课（Presentation）

3．趣味操练（Practice）

4．课堂评价（Assessment）

5．扩展性活动（Add-activities）

（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲"Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。

　　T:

Hello,boysandgirls.Ss:

Hello.

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I'm…Hi,I'm…

（3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!

I'mSarah.Hi!

I'mSarah.

（4）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let'stalk部分的教学内容

　玩Let'splay中的游戏"击鼓传花"。

首先，将全班学生分为两大组。

教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,I'm…Hi,I'm…

做活动手册第一单元的第一部分练习。

由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。

（1）将制作面具的材料发给学生。

教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。

（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。

学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!

I'm…

学生积极参与活动，做游戏。

拿到花的学生说Hello,I'm…Hi,I'm…。

做活动手册第一单元的第一部分练习。

学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。

教

后

感

教学内容

UnitOneHello

共6课时

第2课时

课型

New

课时目标

1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。

　　2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。

　　3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。

教学

重、

难点

教学重点：

有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。

教学难点：

较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。

教具

学具

1教学课件

2本课相应的文具（实物）和教师卡片

3学生用卡片

板书设计

Unit1Hello

教学程序

教师指导

实施意见

1热身、复习（Warm-upRevision）

2呈现新知（Presentation）

（1）师生共唱英语歌曲"Hello"

（2）请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：

Hello,Sarah!

Hi,WuYifan!

（1）利用课件呈现新知

小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文。

文具展示出来后停留在画面上，不消失。

（2）学习新知

在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单crayon,

表演见面打招呼或自我介绍用语：

Hello,Sarah!

Hi,WuYifan!

１．观看课件并拿出自己的文具跟读。

教学程序

教师指导

实施意见

3趣味操练（Practice）

4课堂评价（Assessment）

5扩展性活动（Add-activities）

　pencil,pen,eraser,ruler。

教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。

（3）游戏Showmeyour…

　　教师说单词，如pencil一词，教师边说Showmeyourpencils.边示范。

这样，用同一种方法练习其他4个单词。

（4）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到"眼、口、手、心、耳"的综合运用。

将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。

将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。

"Aneraser?

""Aruler?

""Apencil?

""Apen?

""Acrayon?

"

如果猜对了，第一位学生答"Yes"，如果没有猜对，第一位学生答"No"

做活动手册第一单元的第二部分练习

　将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，并举区图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。

之后，在换另一名选手进行。

２．学习crayon,pencil,pen,eraser,ruler新单词。

３．学生出示自己的文具．

４．学生听录音，跟读Let'slearn部分的单词．

学生参与活动猜卡片上图画是什么．

做活动手册第一单元的第二部分练习

参与教学活动．

教

后

感

教学内容

Unit1Hello

共6课时

第3课时

课型

New

课时目标

1、给每一个学生起英文名字，通过学生自己动手制作英文名卡，进一步激发他们的学习兴趣，从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力。

　　2、学唱英文歌曲"Hello"让学生复习和巩固所学语言。

教学

重、

难点

教学重点：

制作英文名卡和学唱英语歌曲

教学难点：

学生理解教师用英语讲述的制作步骤。

这就要求教师要讲述与演示同时进行。

教具

学具

彩笔、线绳和硬卡

板书设计

Unit1　Hello

展示学生的名卡

教学程序

教师指导

学生活动

一、Warm-upRevision

二、Presentation

复习Showmeyour…教师先发指令请全班共同练习，之后可请"小老师"带领同学们进行操练。

注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。

教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。

教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。

全班共同练习。

后请"小老师"带领同学们进行操练。

学生观看名卡制做，后进行练习。

教学程序

教师指导

实施意见

三、Practice．

四、Assessment．

（一）请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。

每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。

（二）学生自己动手制作名卡。

让学生用HelloHi,I'm…的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。

　　（三）让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。

教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。

如果学生对书上的歌曲掌握较快较好，教师还可以指导学生将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。

做活动手册第一单元的第3部分练习。

（一）教师讲解题目要求并指导做的方法。

告诉学生如果图中人物所拿之物与录音相同就画笑脸，不同就画哭脸。

（二）让学生听录音做练习。

　（三）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。

１．学生动手制作名卡．

２．学生用HelloHi,I'm…的句型来展示自己制作好的名卡．

３．学生跟录音一起学唱歌曲Hello。

1．听录音做练习。

2．学生跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色。

教

后

感

教学内容

Unit1Hello

共6课时

第4课时

课型

New

课时目标

　1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?

Mynameis...，使学生能听、会说此交际用语。

　　2、学习另一种表达道别的说法：

Seeyou.

　　3、初步了解欢迎语Welcome!

教学

重、

难点

询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?

Mynameis…的学习，以及另一种表达道别的表达法：

Seeyou.欢迎用语Welcome!

的发音。

教具

学具

教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；

要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。

板书设计

Unit1Hello!

What'syourname?

Myname’s......

教学程序

教师指导

学生活动

1、Warm-upRevision.

2、Presentation.

（1）唱"Hello"歌

（2）师生互相问候Hello!

Hi!

（3）学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。

如：

　　a.Hello,I'mMary.

　　b.Hi!

I'mPeter.

（1）老师指着自己的英文名卡说Hello!

I'mMissMr….然后用Myname's….反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正

（1）唱"Hello"歌

（2）师生互相问候Hello!

Hi!

（3）学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。

和老师进行对话练习句型“What'syourname?

Myname's….”和道别语Seeyou.