高中物理教科版必修一教师用书第3章 6.docx

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高中物理教科版必修一教师用书第3章6

——教学资料参考参考范本——

高中物理（教科版必修一）教师用书：

第3章6

______年______月______日

____________________部门

学习目标

知识脉络

1.知道什么是超重和失重.

2.理解产生超重和失重的条件．（重点）

3.会分析、解决超重和失重问题．（重点、难点）

超重现象

1．定义：

物体对悬挂物的拉力（或对支持物的压力）大于物体所受重力的现象．

2．产生条件：

物体有向上的加速度．

3．运动状态：

超重物体包括向上加速运动和向下减速运动两种运动情况．

1．物体处于超重状态时，一定向上运动．（×）

2．物体处于超重状态时，可能向下运动．（√）

3．物体处于超重状态时，是指物体的重力增大了．（×）

“超重”是不是物体所受的重力增加了？

【提示】　不是“超重”现象是物体由于具有向上的加速度，对支持物的压力或对悬挂物的拉力大于物体所受重力，物体所受重力没有变化．

如图361所示，在电梯的地板上放置一个质量为m的物体．

图361

探讨1：

当电梯静止时，物体对电梯的压力为多少？

【提示】　压力为mg.

探讨2：

当电梯加速上升时，压力会发生什么变化？

【提示】　压力变大

探讨3：

超重状态物体一定向上运动吗？

【提示】　不一定，可能向下减速运动．

1．实重与视重

（1）实重：

物体实际所受重力．物体所受重力不会因为物体运动状态的改变而变化．

（2）视重：

用弹簧测力计或台秤来测量物体重力时，弹簧测力计或台秤的示数叫做物体的视重．当物体与弹簧测力计保持静止或者匀速运动时，视重等于实重；当存在竖直方向的加速度时，视重不再等于实重．

2．产生超重的原因

当物体具有竖直向上的加速度a时，支持物对物体的支持力（或悬绳的拉力）为F.由牛顿第二定律可得：

F－mg＝ma.所以F＝m（g＋a）>mg.由牛顿第三定律知，物体对支持物的压力（或对悬绳的拉力）F′>mg.

3．超重的动力学特点

超重加速度方向向上（或有向上的分量）．

　如图362所示，轻质弹簧的上端固定在电梯的天花板上，弹簧下端悬挂一个小铁球，在电梯运行时，乘客发现弹簧的伸长量比电梯静止时的伸长量大，这一现象表明（　　）

图362

A．电梯一定是在上升

B．电梯一定是在下降

C．电梯的加速度方向一定是向下

D．乘客一定处在超重状态

【解析】　电梯静止时，弹簧的拉力和小铁球的重力相等．现在，弹簧的伸长量变大，则弹簧的拉力增大，小铁球受到的合力方向向上，加速度方向向上，小铁球处于超重状态．但是电梯的运动方向可能向上也可能向下，故选D.

【答案】　D

　下列说法中正确的是（　　）

A．只有正在向上运动的物体，才有可能处于超重状态

B．超重就是物体所受的重力增大

C．物体处于超重状态时，地球对它的引力变大

D．超重时物体所受的重力不变

【解析】　只要物体加速度方向向上，物体就处于超重状态，物体也可能向下做减速运动，故A错误．超重时物体的重力不变，地球对物体的吸引力也不变，故B、C错误，D正确．

【答案】　D

　质量是60kg的人站在升降机中的体重计上，如图363所示，当升降机做下列各种运动时，体重计的读数是多少？

（g取10m/s2）

图363

（1）升降机匀速上升；

（2）升降机以4m/s2的加速度匀加速上升；

【解析】　以人为研究对象受力分析如图所示：

（1）匀速上升时a＝0，所以N－mg＝0

N＝mg＝600N.

据牛顿第三定律知

N′＝N＝600N.

（2）匀加速上升时，a向上，取向上为正方向，则

N－mg＝ma

N＝m（g＋a）＝60×（10＋4）N＝840N

据牛顿第三定律知：

N′＝N＝840N.

【答案】　

（1）600N　

（2）840N

对超重现象理解的两点技巧

1．物体处于超重状态时，实重（即所受重力）并不变，只是视重变了，视重比实重增加了ma；

2．决定物体超重的因素是物体具有向上的加速度，与速度无关，即物体可以向上加速运动，也可以向下减速运动．

失重现象

1．定义：

物体对悬挂物的拉力（或对支持物的压力）小于物体所受重力的现象．

2．产生条件：

物体有向下的加速度．

3．运动状态：

失重物体包括向上减速运动和向下加速运动两种运动情况．

4．完全失重

（1）定义：

物体对悬挂物的拉力（或对支持物的压力）等于零的状态．

（2）产生完全失重现象的条件：

当物体竖直向下的加速度等于重力加速度时，就产生完全失重现象．

1．只要物体向下运动，就会引起失重现象．（×）

2．物体在完全失重的条件下，对支持它的支撑面压力为零．（√）

3．物体完全失重时，不受重力作用．（×）

　在完全失重的情况下，一切由重力产生的现象会消失，那么天平还能测出物体的质量吗？

浸在水中的物体还受浮力吗？

【提示】　不能．不会受到浮力．

找一个用过的易拉罐（或金属罐头盒、塑料瓶），在靠近底部的侧面打一个孔，用手指按住孔，在里面装上水，如图364所示．

图364

探讨1：

移开手指，会出现什么现象？

【提示】　水会从小孔流出．

探讨2：

如果让罐子自由下落，如图365，在下落过程中，上述现象有变化吗？

这是为什么呢？

图365　　

【提示】　水不再流出，因为自由下落过程中水处于完全失重状态．

1．对失重现象的理解

（1）从力的角度看：

失重时物体受到竖直悬绳（或测力计）的拉力或水平支撑面（或台秤）的支持力小于重力，好像重力变小了，正是由于这样，把这种现象定义为“失重”．

（2）从加速度的角度看：

根据牛顿第二定律，处于失重状态的物体的加速度方向向下（a≤g，如图），这是物体失重的条件，也是判断物体失重与否的依据．

图366

（3）从速度的角度看：

只要加速度向下物体就处于失重状态，其速度可以向上也可以向下．常见的失重状态有两种：

加速向下或减速向上运动．

2．对完全失重的理解：

物体处于完全失重状态（a＝g）时，重力全部产生加速度，不再产生压力（如图），平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液柱不再产生压强等．

图367

　（多选）在升降机内，一人站在磅秤上，发现自己的体重减轻了20%，则下列判断可能正确的是（g取10m/s2）（　　）

【导学号：

96332045】

A．升降机以8m/s2的加速度加速上升

B．升降机以2m/s2的加速度加速下降

C．升降机以2m/s2的加速度减速上升

D．升降机以8m/s2的加速度减速下降

【解析】　人发现体重减轻，说明人处于失重状态，加速度向下，由mg－N＝ma，N＝80%mg，故a＝0.2g＝2m/s2，方向向下．升降机可能加速下降，也可能减速上升，故B、C正确．

【答案】　BC

　如图368所示，A、B两物体叠放在一起，以相同的初速度上抛（不计空气阻力）．下列说法正确的是（　　）

【导学号：

96332046】

图368

A．在上升和下降过程中A对B的压力一定为零

B．上升过程中A对B的压力大于A物体受到的重力

C．下降过程中A对B的压力大于A物体受到的重力

D．在上升和下降过程中A对B的压力等于A物体受到的重力

【解析】　以A、B作为整体，上升过程只受重力作用，所以系统的加速度为g，方向竖直向下，故系统处于完全失重状态，A、B之间无弹力作用，A正确，B错误．下降过程，A、B仍是处于完全失重状态，A、B之间也无弹力作用，C、D错误．

【答案】　A

　一个质量50kg的人站在升降机的地板上，升降机的顶部悬挂了一只弹簧测力计，弹簧测力计下面挂着一个质量mA＝5kg的物体A，当升降机向上运动时，人看到弹簧测力计的示数为40N，如图369所示，g取10m/s2，求此时人对地板的压力．

图369

【解析】　依题意可知，弹簧测力计读数为40N，而物体A的重力G＝mAg＝50N，显然弹簧测力计的读数小于物体的重力，即视重小于实重，物体A处于失重状态．由于人和A以及升降机三者具有相同的加速度，因此人也处于失重状态．

以A为研究对象，受力分析如图甲所示．

由牛顿第二定律得

mAg－T＝mAa

甲　　　　　　　　乙

所以a＝＝m/s2＝2m/s2，方向向下，人的受力如图乙所示．

由牛顿第二定律得

Mg－N＝Ma，

所以N＝Mg－Ma＝400N

由牛顿第三定律可得，人对地板的压力为400N，方向向下．

【答案】　400N，方向向下

对失重现象理解的两点注意：

1．处于完全失重状态的物体，并不是所受重力消失了，重力并不变，只是物体对悬挂物的拉力（或对支持物的压力）等于零．

2．若物体不在竖直方向上运动，但只要其加速度在竖直方向上有分量，即ay≠0，即当ay的方向竖直向上时，物体处于超重状态；当ay的方向竖直向下时，物体处于失重状态．