黑龙江特岗教师中学模拟卷第九套.docx
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黑龙江特岗教师中学模拟卷第九套
2019黑龙江特岗教师中学模拟卷(第九套)
一、判断题(共20题,每题1分,共20分)
1.《中华人民共和国教师法》规定,国家实行九年义务教育制度。
()
2.学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是各种教学活动。
()
3.社会本位论的代表人物是康德、卢梭等。
()
4.注意是一种独立的心理过程。
()
5.体育课教师在课堂上为纠正学生的不规范动作,令其反复练习属于体罚。
()
6.只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性的方法。
()
7.需要转化为动机不需要条件。
()
8.德国心理学家艾宾浩斯遗忘曲线表明:
遗忘是先快后慢的。
()
9.“大有大成,小有小成”体现的是循序渐进的原则。
()
10.教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。
()
11.教师良心是教师职业道德素养水平的标志。
()
12.“建国君民,教学为先”这句话反映了教育与文化的关系。
()
13.人在激情状态下认识和自信能力会减弱,所以总做错事情。
()
14.教育目的具有定向功能,统一功能和评价功能。
()
15.教师专业化是指教师应受过系统的专业训练具备本专业的知识和能力,熟悉以致精通自己的业务。
因此教师可以不具备教育专业修养,但是必须具备各学科专业修养。
()
16.“三军可夺帅也,匹夫不可夺志”说的是道德认识。
()
17.教学评价是对客观结果的主观判断,测量和测验是对学习结果的客观描述。
()
18.教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。
培养目标一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。
()
19.小学生的思维以具体形象思维为主,这是小学教学中必须贯彻理论联系实际教学原则的依据。
()
20.柏拉图的教育思想是一种社会本体论的教育思想,该种教育思想主要体现在他的《政治学》一书中。
()
二、单项选择题(共15题,每题2分,共30分)
21.小明在1周岁的时候就能够数数,而和他一样大的邻居琳琳还不会说话,这体现了身心发展的()。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性
22.()是指在教育者的帮助下,主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的德育方法。
A.说理教育法B.榜样教育法C.道德修养法D.实际锻炼法
23.学校在抗战纪念日组织学生开展参观历史博物馆,走访抗日老战士等活动,这些活动体系的德育途径是()。
A.思想品德课教学B.课外与校外活动C.其他学科教学D.情境陶冶
24.当某教师在课堂时,学生不声不响,而当离校或离开课堂以后,学生纪律立即松懈。
与这种课堂纪律有关的教师领导类型可能是()。
A.专断型B.民主型C.放任型D.无法确定
25.皮亚杰认为,儿童道德认知发展的顺序是()。
A.他律阶段→前道德阶段→自律阶段B.他律阶段→自律阶段→前道德阶段
C.前道德阶段→自律阶段→他律阶段D.前道德阶段→他律阶段→自律阶段
26.判断一个教师成熟的主要因素是()。
A.能否更多的考虑课堂管理B.能否过多考虑教学环境
C.能否关注自身的生存情况D.能否自觉关注学生
27.“动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。
”这句话说明,教师要()。
A.爱国守法B.为人师表C.依法执教D.爱岗敬业
28.学校请来感动中国十大人物作报告,第二天就有同学主动接送行动不便的同学上学和放学。
这种德育方法是()。
A.榜样示范法B.实际锻炼法C.情感陶冶法D.说服教育法
29.美育又可以叫作()。
A.艺术教育B.情感教育C.审美教育D.美术教育
30.班集体形成的重要标志是()。
A.有共同奋斗目标B.有健全规章制度
C.形成良好的班风和健康的舆论D.组建班级干部
31.樊迟请学稼,子曰:
“吾不如老农。
”请学为圃,曰:
“吾不如老圃。
”樊迟出。
子曰:
“小人哉,樊须也!
上好礼,而民莫敢不敬;上好义,则民莫敢不服;上好信,则民莫敢不用情。
夫如是,则四方之民襁负其子而至矣,焉用稼?
”体现了古代教育的哪一特点?
()
A.阶级性B.教育与生产劳动相脱离
C.教育内容偏重人文D.教育与社会密切联系
32.通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的是()。
A.赞可夫B.马卡连柯C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基
33.()是一种古老的迁移理论,其理论基础是官能心理学。
A.学习定势说B.相同要素说C.形式训练说D.概括说
34.某一测试在多次施测后所得分数的稳定一致程度称为()。
A.信度B.效度C.难度D.区分度
35.注意的两个基本的特点是()。
A.指向性与选择性B.指向性与集中性
C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性
三、多项选择题(共15题,每题2分,共30分)
36.实施班级民主管理要做好的工作有()。
A.组织全体学生参加班级全程管理B.学生必须严格服从班主任管理
C.建立班级民主管理制度D.教师加强班级监督管理
E.对于违反班级纪律的学生实施体罚
37.韦纳将人们活动成败的原因归结为六个因素,其中属于自身内在因素的()。
A.能力高低B.努力程度C.任务难易
D.运气E.外界环境
38.小组活动的特点是()。
A.集体活动B.小型分散C.灵活机动
D.自愿组合E.参与人数众多
39.下列选项中属于再造想象的是()。
A.学生根据教师的描绘而想象北极的风光
B.作家在构思故事情节时的想象
C.艺术家在塑造艺术形象时的想象
D.读者欣赏文学作品时的想象
E.看小说时,在脑海中浮现的主人公的面庞
40.教育的构成要素方面主要包括()。
A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育环境
E.教育内容
41.学习策略中的认知策略包括()。
A.复述策略B.精细加工策略C.元认知策略D.组织策略
E.计划策略
42.人的身心发展特点主要包括()。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性
E.互补性
43.属于我国古代教育内容的是()。
A.四书B.六艺C.七艺D.五经
E.骑士教育
44.班主任工作内容有()。
A.自我反思B.组织和培养班集体
C.做好班主任计划和总结D.做好个别学生的教育工作
E.了解和研究学生
45.教师热爱学生的正确方法有()。
A.爱而不溺,严而有格B.尊重信任,循循善诱
C.给好学生更多的机会D.让差生早日走向社会,不浪费时间和钱
E.以惩罚为主
46.李红是某高校学前教育专业的学生,其在中学阶段就对幼儿教育兴趣浓厚,进入大学后李红更加坚定了毕业后从事幼儿教育的信念,李红的学习动机属于()。
A.远景性动机B.内部动机C.外部动机
D.近景性动机E.附属动机
47.关于“性相近也,习相远也”的说法,下列正确的是()。
A.人的遗传素质相差不大
B.后天的教育和社会环境才是导致人的发展差异的主要原因
C.这是环境决定论的体现,抹杀了先天禀赋的差异
D.由孔子提出
E.为“有教无类”主张提供理论根据
48.某县要修水电站,县政府下发文件要求每个公职人员都要参加电站集资。
某镇小学校领导按照文件要求,在领工资之前,从每位教职工的工资中分别扣除了文件规定上交的集资款。
对此,下列说法正确的是()。
A.校长办事积极果断,工作能力强
B.侵犯了教职工的获取劳动报酬权
C.违反了国家要求的不得对学校和教师乱摊派的规定
D.侵犯了教职工的个人财产自主权
E.该校长做法正确,有利于提高集资效率
49.激发学生学习动机的方法有()。
A.创设问题情景,激发兴趣,维持好奇心
B.设置合适目标,培养自我效能感
C.正确指导结果归因,促使学生继续学习
D.对学生进行合作与竞争教育,开展合作与竞争学习
E.为学生制定严格的学习计划,强制执行
50.组织策略是学习和记忆新信息的重要手段,下列活动中,学生运用组织策略的有()。
A.画知识点关系网B.列提纲
C.通过联想赋予材料情景或意义D.课堂上记笔记
E.设置学习目标
四、简答题(共4题,每题5分,共计20分)
51.简述学校教育制度建立的依据。
52.简述有意义学习的条件。
53.简述理论联系实际教学原则及其贯彻要求。
54.简述气质与性格的区别。
五、论述题(共4题,每题10分,共计40分)
55.试论述班主任工作的内容。
56.论述教师应如何根据注意规律组织教学。
57.如何培养培养学生的学习动机?
58.试论述作为教师在教育教学过程中,如何高效利用教育机智。
六、案例分析题(共3题,每题10分,共计30分)
59.陈老师班里的学生小凯在数学期末考试中只考了10分。
于是陈老师找小凯谈话,谈话中,陈老师开门见山的说:
“我听数学老师说你上课根本就不听,是吗?
”小凯答“是”。
“听你父母说,你在家也不写作业,是吗?
”小凯回答“是,我什么也不会,什么也不想做”。
陈老师说:
“你根本不学习,还能考10分,说明你还挺聪明。
要是你稍微努力一下,肯定能比这次考的还好。
”陈老师继续问:
“成绩下来了,你有不服气的地方吗?
”“有啊,有两道题我会做,但是没答对,我不服气”而后陈老师让小凯说说自己的优点。
小凯说:
“我没有优点。
”陈老师表示不相信,让小凯仔细发掘自己的优点。
在老师的提醒和启发下,小凯慢慢的找到了自己的优点,从一个找到了十个……在以后的日子里,陈老师允许小凯课上不听讲,可以选择自己喜欢的内容进行学习,陈老师帮他检查学习的效果,帮他确定学习内容,不断督促、检查他的学习落实情况。
小凯终取得了较大的进步。
(1)请对案例中陈老师对待后进生的做法进行评价。
(2)联系实际概括后进生的表现特点。
(3)作为教师,假如你班上有后进生你会采取哪些措施来转化他们?
60.河南省某镇中学学生赵某,在上数学课时,因不遵守课堂纪律与数学老师顶撞,数学老师交给班主任处理,班主任又把赵某交给学校党支部书记处理。
党支部书记对赵某进行了批评教育,赵某被班主任送回家中。
其后一连几天,赵某多次找学校及班主任,要求返回学校上学。
学校没有明确表示不让赵某上学,而班主任以赵某向数学老师认错作为返校的前提条件。
赵某则认为数学课上与数学老师顶撞,并非全部是自己的过错,双方因此发生分歧。
返校上学的问题不能马上得到解决,后赵某诉至法院。
试根据《教师法》的相关规定,结合本案例,围绕下列问题加以评价:
(1)班主任是否有权决定对违反课堂纪律的学生进行停课惩罚?
为什么?
(2)你认为在本案中,教师应当履行什么职责?
为什么?
61.教生物课的李老师为了让学生更真切地理解导管功能,他事先把带叶的枝条插入红色溶液里,放在温暖而有阳光的地方晒几小时。
上课时,将枝条一段一段剪下来,分到学生手里。
他一边讲,一边提问;学生一边剥,一边思考,一边回答。
请简要说明李老师采用的是什么教学方法?
运用这种方法的基本要求是什么?
七、教学情境分析题(共1题,每题30分,共计30分)
62.以下是两位教师就八年级语文课《小镇的早晨》进行的教学片段。
请对比评析两名老师的教学行为。
并结合材料论述在教学过程中如何提高教学的有效性。
【情境一】
师:
教室里轻轻地飘荡着优美的朗读声,现在同学们都能有感情地朗读课文了。
这么美的语言,如果不把它背下来,那可太可惜了。
同学们想不想将它背下来?
生:
想。
师:
那我给大家3分钟的时间,大家再读读,争取背下来。
(教室里传来杂乱的读书、背诵声,学生各种读书的形态皆有。
)
【情境二】
师:
这么美的语言,如果能背下来,那多好啊!
我们来一个背诵比赛,看看是你们背诵快,还是我的记忆好。
(师生各背3分钟)小镇的早晨是安静的。
淡淡的霞光下,河面闪烁着一片片银鳞。
河水清得透明,静静地和街道并行穿过小镇。
沿街的河边各式各样的小船,一只紧挨着一只。
两座拱形的石桥遥遥相对,坐落在镇两头。
不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来,从河上轻轻飘过。
船驶远了,船工哼的小调,还在河上轻轻荡漾。
师:
我已经会背了,能允许我先背吗?
(老师试背,并故意漏掉“河面、沿街、两座、不时”这四个句首词语)
生:
老师,你背的时候漏了句首词语。
师:
谢谢同学们的提醒。
请帮一下忙,把我漏掉的词语写在黑板上。
这三个词都是句子开头的词语,句首词在背诵时往往容易忽视。
背诵时,我们可以把这些词语写在纸上以便提醒自己,这是背诵的一种方法,有助于提高背诵的效率……
2019黑龙江特岗教师中学模拟卷(第九套)答案
一、判断题
1.【答案】×。
解析:
《中华人民共和国教育法》第二章第十九条规定,国家实行九年义务教育制度。
2.【答案】√。
3.【答案】×。
解析:
康德、卢梭是个人本位论的代表人物。
4.【答案】×。
5.【答案】×。
解析:
体育课教师在课堂上为纠正学生的不规范动作,令其反复练习,是一种有效、良好的反馈,不是体罚。
6.【答案】×。
7.【答案】×。
解析:
需要转为动机,除了需要必须有一定的强度,还需要适当的客观条件,即诱因。
8.【答案】√。
9.【答案】×。
“大有大成,小有小成”体现的是因材施教的原则。
10.【答案】×。
教学的首要任务是培养学生的基础知识和基本技能。
11.【答案】×。
解析:
教师良心是教师职业道德完善的强大的内部动力。
教师公正是教师职业道德素养水平的标志。
12.【答案】×。
解析:
这句话出自《学记》,意思是“想要组建良好的国家、成为好的君王、培养良好的人民,首先要从教学入手。
”反映的是教育与政治的关系。
13.【答案】×。
解析:
激情是一种强烈的情感表现形式,往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之后,具有迅猛、激烈、难以抑制等特点。
人在激情的支配下,常能调动身心的巨大潜力。
14.【答案】×。
解析:
教育目的具有定向、激励和评价功能。
15.【答案】×。
16.【答案】×。
解析:
“三军可夺帅也,匹夫不可夺志”说的是道德意志。
17.【答案】×。
解析:
教学评价是以教学目标为依据,通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果给予价值上的判断,即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程,而不是主观判断。
18.【答案】√。
解析:
教育目的是指教育要达到的预期结果,是根据一定社会发展和受教育者自身发展需要及规律,对受教育者提出的总的要求,规定了把受教育者培养成什么样的人,是培养人的质量规格标准。
而培养目标是根据国家的教育目的制定的某一级或某一类学校对人才培养的具体要求,是国家教育目的在不同教育阶段、不同级别的学校、不同专业方向的具体化。
19.【答案】×。
解析:
小学生的思维以具体形象思维为主,因此在小学教学中应多用直观性教学手段。
20.【答案】×。
解析:
柏拉图的教育思想体现在他的《理想国》。
二、单项选择题
21.【答案】D。
22.【答案】C。
解析:
道德修养法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省,以实现思想转化及行为控制。
品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。
23.【答案】B。
解析:
参观历史博物馆属于课外校外活动。
24.【答案】A。
解析:
题目中学生的表现反映了教师专断型的领导方式,平时在纪律上严格要求,对学生较为严厉,有时近乎苛刻,在学生的心理却并没有形成纪律的自觉性,并没有约束力,当教师不在场时马上就会不守纪律。
因此,正确答案选A。
25.【答案】D。
26.【答案】D。
解析:
能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
27.【答案】B。
28.【答案】A。
解析:
榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。
题干中,感动中国十大人物给学生做了榜样。
29.【答案】C。
解析:
美育,又称为审美教育或美感教育,是运用艺术美、自然美和社会生活美培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。
30.【答案】C。
解析:
正确的舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。
31.【答案】B。
32.【答案】A。
33.【答案】C。
解析:
形式训练说以官能心理学为基础,代表人物是沃尔夫。
34.【答案】A。
解析:
信度是指某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度。
35.【答案】B。
解析:
注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
注意的两个基本特性:
指向性和集中性。
三、多项选择题
36.【答案】AC。
解析:
实施班级民主管理要做好的工作有:
一是组织全体学生参加班级全程管理;二是建立班级民主管理制度
37.【答案】AB。
解析:
根据维纳的成败归因理论,能力和努力程度为内部因素;任务难度、运气和外界环境为外部因素。
38.【答案】BCD。
解析:
小组活动的特点是小型分散、灵活机动、自愿组合等。
39.【答案】ADE。
解析:
再造想象是依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。
创造想象是在创造活动中,根据一定的目的、任务,在人脑中独立地创造出新形象的过程。
ADE选项属于再造想象;BC选项属于创造想象。
40.【答案】ABC。
解析:
教育的三要素主要包括教育者、受教育者、教育影响。
41.【答案】ABD。
解析:
学习策略包括认知策略,元认知策略和资源管理策略,其中元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。
认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略。
42.【答案】ABCDE。
43.【答案】ABD。
解析:
六艺是奴隶社会的教育内容;四书五经是封建社会的教育内容。
44.【答案】BCDE。
45.【答案】AB。
46.【答案】AB。
47.【答案】ABCDE。
解析:
孔子在中国历史上首次提出“性相近也,习相远也”。
指出人的天赋素质相近,打破了奴隶主贵族天赋比平民高贵、优越的思想。
孔子的“举贤才”及整个教育思想都放在这种天赋平等的人性论基础上,他尽力将教育推向平民,为其“有教无类”主张提供理论根据。
但这种观点忽略了遗传的作用。
48.【答案】BCD。
解析:
此校长侵犯了教师的合法权益,故AE项错误。
49.【答案】ABCD。
解析:
学习动机的激发要善于创设问题情境,实施启发式教学;根据作业难度,恰当控制动机水平;充分利用反馈信息,妥善进行奖惩;正确指导归因,促使学生继续努力。
适当开展竞争与合作教育,激发学生兴趣。
50.【答案】AB。
四、简答题
51.【参考答案】
(1)学制的建立必须以社会的政治、经济制度为依据;
(2)学制的建立要考虑社会生产力和科技的发展水平;
(3)学制的建立要符合学生的身心发展的规律;
(4)学制的建立要以教育事业自身的发展为依据;
(5)学制的建立要参考以往的学制和国外的先进经验。
52.【参考答案】
有意义学习的外部条件是学习材料本身必须具有逻辑意义。
这种逻辑意义指的是材料本身与人类学习能力范围内的有关观念可以建立起非人为的和实质的联系。
有意义学习的内部条件表现为三个方面:
一是学习者必须具有有意义学习的倾向。
二是学习者认知结构中必须具有适当的知识,以便与新知识进行联系。
三是学习者必须积极、主动地使这种具有潜在意义的新知识与他认知结构中有关的旧知识发生相互作用,结果是,旧知识得到改造,新知识就获得了实际意义。
53.【参考答案】
理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂学会、学以致用的目的。
贯彻此原则的要求:
(1)书本知识的教学要注重联系实际。
(2)重视培养学生运用知识的能力。
(3)正确处理知识教学与技能训练的关系。
(4)补充必要的乡土教材。
54.【参考答案】
(1)从起源上看,气质是先天的,具有生物性,而性格是后天的,与个体的社会生活环境密不可分。
(2)从可塑性上看,气质变化较慢,可塑性较小,而性格的可塑性相对较大。
(3)气质所指的典型行为是它的动力特征,与行为内容无关,因而气质不具备社会评价意义。
性格主要反映行为的内容,表现为个体与社会环境的关系,所以性格有好、坏,善、恶之分。
五、论述题
55.【参考答案】
(1)了解和研究学生(是班主任工作的前提和基础)
班主任了解和研究学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两个方面。
班主任了解学生的方法有很多:
①观察法;②谈话法;③问卷法;④学生作品分析法;⑤调查法。
(2)建设良好班集体(是班主任工作的中心环节)
一般地,班集体由松散的群体成为良好的班集体,大概要经历组建、初步形成、形成发展的三个阶段,经过确立班集体的奋斗目标、建立班委会、培养正确的舆论和良好的班风、组织开展班级活动等过程。
(3)个别教育工作
苏霍姆林斯基说过:
“每个学生都各自是一个完全特殊的、独一无二的世界。
”因此,班主任必须根据学生的个体差异,做好个别教育工作。
主要是分别针对优等生、中等生和后进生的教育工作。
(4)协调校内外各种教育力量
第一,协调任课教师的教育影响;
第二,协调学校领导的教育影响;
第三,协调班委会的教育影响;
第四,协调学生家庭的教育影响;
第五,协调社会教育影响。
(5)做好班主任工作计划与总结
班主任工作计划和总结是班级工作不可缺少的环节,是班主任工作达到预期目的的重要备考。
计划一般分为学期计划、月计划和周计划三种。
总结是班主任工作过程的后一个环节,它既是对计划执行情况的检查,也是对工作质量的全面评估,以便总结经验教训,改进工作方法,提高工作效率。
56.【参考答案】
(1)正确运用无意注意规律组织教学活动。
尽量消除那些容易分散学生注意的无意注意因素;充分引起学生对教学内容的兴趣。
(2)运用有意注意的规律组织教学,提高学习的自觉性。
要经常进行学习目的性教育;合理组织教学活动,采取具体措施使学生保持有意注意;培养学生的间接兴趣和坚强的意志品质。
(3)运用两种注意相互转换的规律组织教学,引导学生交替使用不同的注意形式,保持学习活动。
(4)要根据注意的特点和规律培养学生的注意。
培养学生稳定而广阔的兴趣,认真负责的工作习惯,培养学生善于与注意的分散作斗争的能力。
57.【参考答案】
(1)了解和满足学生的需要,促使学习动机的产生
学生的学习动机产生于需要,需要是学生学习积极性的源泉。
教师应该通过多种方法了解学生的学习需要,通过采取一些强化和训练手段使学习的要求内化为学生自己的学习需要。
(2)重视立志教育,对学生进行成就动机训练
通过立志教育可以增强学生的责任感与使命感,启发学生自觉、勤奋地学习。
(3)帮助学生确立正确的自我概念,获得自我效能感
自我效能感是一种主观判断,它与个体的自我概念有密切的关系。
要培养学生的自我效能感应从培养正确的自我概念入手,方法包括:
①创造条件使学生获得的体验;②为学生树立的榜样。
(4)培养学生努力导致的归因观
相信与努力之间有必然的联系,人就不容易表现出消极行为,不容易产生无力感,这样有助于培养学生的学习动机。
教师训练学生的步骤如下:
①了解学生的归因倾向;②让学生进行某种活动,并取得体验;③让学生对自己的成败归因;④引导学生进行积极归因。
58.【参考答案】
(1)尊重学生
教师对学生的尊重是建立良好师生关系的前提,这种尊重首先表现在教师将学生看成一个独立的个体,尊重他们的人格和权利。
其次,应尊重学生的个性,这体现在对待不同性格、气质类型的学生要采取不同的教育方式;应尊重学生的兴趣、爱好和特长,为他们提供发展空间,使学生得到大限度的发展;应尊重学生的价值观,不要把自己的观念强加于学生,让学生有自己独立的思考、独特的见解。
(2)平等、公正地对待学生
教师平等地对待学生,体现在与学生交往的许多细节上,如教师的语言、教师对待学生的态度和行为方式等方面。
教师对待学生要公正。
首
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