七年级语文上册第六单元22寓言四则导学案新人教版.docx
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七年级语文上册第六单元22寓言四则导学案新人教版.docx
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七年级语文上册第六单元22寓言四则导学案新人教版
《寓言四则》导学案
学习目标
1.了解寓言寓意。
2.培养学生发散性思维。
3.积累常见文言实词。
自主学习
1.作家作品
①寓言:
寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。
寓言以________的故事寄寓意味深长的道理,言在此而意在彼,给人以启示。
寓言一般比较短小,故事的主人公可以是______,也可以是________的动植物或者其他事物。
②《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。
《伊索寓言》是一部寓言故事集。
相传伊索是公元前6世纪古希腊人,善于讲动物故事。
现存的《伊索寓言》,是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇集,统归在伊
索名下。
《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。
其中大多是动物故事,反映了平民或奴隶的思想感情。
耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。
③吕不韦(?
-前235年),战国末年卫国濮阳(今河南濮阳南)人。
先为阳翟大商人,后被秦襄公任为秦相。
秦王政幼年即位,继任相国,号为“促父”,掌秦国实权。
秦王政亲理务后,被免职,贬迁蜀郡,忧惧自杀。
吕不韦掌权时,有门客三千、家童万人。
他曾组织门客编纂《吕氏春秋》26卷,内计12纪、8鉴、6论,共160篇,为先秦时杂家代表作。
内容以儒道思想为主,兼乃名、法、墨、农及阴阳家言,汇合先秦各
派学说,为当时秦统一天政治理国家提理供论依据。
④《列子》是中国古代思想文化史上著名的典籍,属于诸家学派著作,是一部智慧之书。
其内容多为民间故事,寓言和神话传说。
列子,列御寇,相传是战国时的道家人物,郑国人。
2.给下列词语中加点的字注音。
斯()庇护()凯歌()遽()髀()跛()
溉汲()杞人()崩坠()躇步()跐蹈(
)舍然()
3.根据文学常识填空。
(1)《赫耳墨斯和雕像者》选自《________》,作者相传是公元前6世纪的希腊寓言作家________。
伊索寓言、伊索
(2)《蚊子和狮子》选自《________》,作者相传是公元前6世纪的希腊寓言作家___
_____。
伊索寓言、伊索
(3)《吕氏春秋》是在秦国丞相________主持下,集合门客们编撰的一部黄老________名著。
吕不韦,道家
4.根据解释,写出成语。
①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。
()
②原指野兽的凶猛模样。
现常用于形容坏人凶相毕露的样子。
()
③形容称心如意而自得其乐。
()
④目空一
切,认为世界上无人能与之相比。
形容狂妄自大到了极点。
()
二维码《寓言四则》课文朗读
5.默读课文,整体感知课文。
合作探究
一、《赫尔墨斯和雕像者》
1.赫耳墨斯为什么来到凡间?
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价,你能猜猜他此刻的心理吗?
3.墨斯三次问话,神态、语
气一样吗?
为什么要“笑着问道”,这“笑”有什么含义?
二、《蚊子和狮子》
1.蚊子为什么能打败狮子?
为什么会败给蜘蛛?
2.蚊子打败了狮子,却败在了蜘蛛手中,胜败转化的关键在于什么?
3.寓言《蚊子和狮子》给我们怎样的人生
启示?
概括寓言《蚊子和狮子》的寓意。
三、《穿井得一人》
1.解释下列加红的字词。
(1)及其家穿
井:
________________
(2)国人道之:
__________________
(3)丁氏对日:
__________________
2.思考:
为什么会造成讹传?
3.现实生活中有没有类似的情况?
如有,我们应该
怎样去对待?
四、
《杞人忧天》
1.解释下列
加红的字词。
(1)添头:
______________________
(2)终日在天中行止:
____________
(3)奈何忧其坏:
________________
2.杞人忧天地崩坠忧到什么程度?
3.“晓之者”是怎样解“忧”的?
4.杞人真的只是讥讽的对象吗?
课
堂小结
从风格上、形式上来看,寓言大多短小精悍,语言凝练、形象、集中,围
绕着要说明的事理展开。
所讲的故事往往有适当的夸张、变形,以突出强调其中的寓意。
寓言的内容特点和形式特点是统一的。
合作探究答案
一、
1.因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。
2.先问宙斯雕像的价格,大有跟最高的神一比高低的想法;知道价钱不
高后,他十分满意。
问赫拉雕像的价钱之后,他更觉得自己是商人的庇
护神,人们对他会更尊重些。
3.第一问是探询;第二问时“笑”写出他满意又得意的心态;第三问时
他自以为有把握胜过所有的神,显得很狂妄。
一个简单的“笑”,传神
地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界:
嘲笑宙斯雕像价格低,讥笑赫拉不
如宙斯,暗想商人会把自己的身价抬得很高,这正是他虚荣心的具体表
现。
二、
1.①蚊子之所以能打败狮子在于它很好地分清了敌我双方的优劣势,扬长避短,勇敢而自信地针对敌人的弱点进行了进攻。
②蚊子跌落蜘蛛网中是因为他骄傲自满,太轻敌了。
2.关键在于蚊子能否能够保持清醒的头脑。
3.①取得一点成绩决不能骄傲自满。
任何时候都要谦虚谨慎,只有保持清醒的头脑,才能永远立于不败之地。
②讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。
蚊子“同最强大的动物都较量过”,为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”,因为骄兵必败,这就是这则寓言的寓意。
三、
1.
(1)待,等到。
(2)讲述。
(3)应答,回答。
2.其一:
表述不清;
其二:
有闻而传之者不经调查分析就进
行传播;
其三:
国人猎奇,乐于传播奇闻。
3.在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎态度、去伪存真的求实精神,不要轻信,不能盲从,不能以讹传讹。
四、
1.
(1)指买东西时商家为促销而额外赠送给顾客的东西。
(2)行动,活动。
(3)为何。
2.整天睡不好觉,吃
不下饭。
3.先解释天不过是积聚的气体罢了,无处没有空气,不会塌;再解释日月星辰是空气中发光的东西,即使掉下来,也不会伤害什么。
最后解释地不过是堆积的土块罢了,填满了四处,不会陷下去。
4.发散性思维训练,言之成理则可。
2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷
一、选择题
1.下列加点字注音不正确的一项是()
A.眨眼(zhǎ)B.应和(hè)C.酝酿(rǎng)D.涨起来(zhǎng)
2.下列词语书写有误的一项是( )
A.滑稽 恍惚 惊慌失措不毛之地
B.啜泣硬朗生机勃勃见意思迁
C.鄙薄殉职精益求精精疲力竭
D.凌乱险躁满腔热忱慷慨激昂
3.比较寓言和童话,下面说法有误的一项是( )
A.两者都是以写实的手法来塑造形象的。
B.两者都有劝诫、歌颂或讽刺的作用。
C.童话的故事情节曲折离奇,引人入胜。
而寓言一般没有曲折复杂的情节,只通过一个简短的故事,把道理显示出来。
D.在篇幅上,童话往往要长于寓言。
4.下列句子所运用的修辞手法的分析不正确的一项是()
A.那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散漂在水面。
(比喻)
B.那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。
(比喻)
C.母亲啊!
你是荷叶,我是红莲。
(比喻)
D.心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
(反问)
5.结合语境,下列句中加点同语理解不正确的一项是()
A.我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。
(“小心翼翼”形象地写出了“我”紧张、谨慎、丝毫不敢懈息的心理)
B.当我想到,眼前的一切,不是靠什么先进的技术,而是靠一个人的双手和毅力造就的,我才明白,人类除了毁灭,还可以像上天一样创造。
(“创造”指牧羊人植树使生态环境发生了巨大变化,蕴含着作者对战争的批判和对牧羊人的赞美之情)
C.一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
(“低级趣味”指兴趣很低级。
)
D.年与时驰,意与日去,遂成枯落。
(“驰”这里是迅速逝去的意思。
“枯落”在此指调落、衰残,比喻人年老志衰,没有用处。
)
二、名句名篇默写
6.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)____________________,江春入旧年。
(2)____________________,百草丰茂。
(3)_________________________,小桥流水人家
(4)我寄愁心与明月,_________________________。
(5)夜发清溪向三峡,_________________________。
(6)学而不思则罔,_________________________。
(7)_________________________,_________________________,是知也。
三、诗歌鉴赏
7.十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
1)诗中“僵”“尚”二字用得好,请你说说理由。
2)本诗表达了作者怎样的愿望?
四、综合性学习
8.赏析下列句子中的加点词。
三年来,他一直这样,一个人种着树。
他已经种下了十万颗橡子。
在这十万颗橡子中,有两万颗发了芽。
而这两万棵树苗中,有将近一半,可能会被动物咬坏,或是因为其他原因死掉。
剩下的一万棵树苗,会在这光秃秃的土地上扎根,长成大树。
五、文言文阅读
9.诫子书
诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
1)解释下列加点词。
(1)夫君子之行(______)
(2)非淡泊无以明志(_____)
(3)非志无以成学(_______)
(4)险躁则不能治性(______)
2)将下列句子翻译成现代汉语。
(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(2)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
3)你从这篇短文中得到了什么启发?
10.
(一)阅读《〈论语〉十二章》,完成后面的题目。
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”(《学而》)
曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”(《学而》)
子曰:
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
”(《为政》)
子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)
子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”(《为政》)
子曰:
“贤哉,回也!
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!
”(《雍也》)
子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”(《雍也》)
子曰:
“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”(《述而》)
子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《述而》)
子在川上曰:
“逝者如斯夫,不舍昼夜。
”(《子罕》)
子曰:
“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
”(《子罕》)
子夏曰:
“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
”(《子张》)
1)下列句子节奏划分正确的一项是( )
A.吾十/有五而志于学
B.吾日/三省吾身
C.知之者/不如好之者
D.择其/善者而从之
2)解释下列加点的词。
(1)不亦说乎(________)
(2)人不知而不愠(________)
(3)不逾矩(________)
(4)人不堪其忧(________)
3)翻译下列句子。
(1)为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
_____________________________________________________________________
(2)博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
_____________________________________________________________________
4)选文多处内容都与学习有关,请你选择感悟最深的一则,写出该则选文对你学习方面的启发。
六、现代文阅读
11.田野上的白发
刘益善
(1)母亲50岁后,头发日渐白了。
先是两鬓,后来是额前,再后来满头芦花,让我们感到心痛。
(2)父母都不愿离开家,家里有猪鸡水牛,有房子和责任田。
上高中的小弟还要人照顾,患不治之症的父亲不能劳动,里里外外都是母亲一人操持,她头发还有不白的么?
(3)4月的一个晚上,我搭同事的便车回老家,想看看父母和小弟。
到家时已是晚上11点多了,家里没人,门上挂了锁。
奇怪,这么晚了,父母到哪去了呢?
天气乍暖还寒,夜风吹过,身上有阵阵凉意。
朝远处田野望去,怎么回事呀?
空旷的田野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来,我信步朝田野走去。
(4)到了田边,我像被人使了定身法一般,呆立在夜色里。
只见母亲一手提着脸盆,一手握根棒子,敲击着,发出当当的声响。
母亲在田埂上蹒跚地转悠,田埂角上放着盏马灯,灯火如豆。
田里是平整的秧圃,依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。
母亲身上披了件破棉袄,手里不停地敲击着。
我叫了声母亲,母亲见是我。
停了下来,脸上溢着慈祥的微笑。
在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。
母亲一见,立刻又敲起来,那黑乎乎的便遣散而去。
母亲说今年是少有的奇怪,撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。
没有办法,大家只好日夜在田边守着。
母亲告诉我,父亲被姐姐接去了,小弟住校,星期天才回,她已经在田边守了三个昼夜了。
(5)母亲和我说话,手里还在敲盆,沿着田埂蹒跚而行。
我跟在她后面,心里沉沉的。
母亲,您该休息了,把田退了吧!
您劳作了一辈子,难道不该享享福么?
我知道,我是劝不动母亲的,她离不开她的田野。
平时我们劝她,她都说:
你们不要管了,这田是不能退的,我做一天算一天,也好照料你爹和你弟。
(6)那个夜晚,我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。
母亲的身影在田埂上晃动着,夜色里,只有母亲的白发看得清楚。
夜风吹着,母亲的白发在田野上飘拂,飘拂,飘拂出我一脸泪花,飘拂出我又一段回忆。
(7)父亲病倒时,正是乡下大忙季节。
母亲忍着悲痛,半夜里起来拔好秧,运到水田里。
一早回家服侍父亲吃药,再赶回田里插秧。
一大块白晃晃的水田里,只有母亲孤单的身影在移动。
随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。
母亲是高明的织工,织着绿色;母亲是勤劳的春蚕,吐着绿丝。
(8)我赶回家帮母亲插秧,到田边时,一块大田,母亲已插完一大半。
她太累了,体力不支,已不是弯腰在田里移动,而是双膝跪在泥水里,艰难地爬行。
母亲的衣裤没一处干的地方,浑身是汗渍泥水。
母亲跪在田里插完一行,又插一行。
我含着泪水冲到田里,喊着:
“妈,您不该这样拼命!
"
(9)母亲见是我,想站起来,努力了两次却未站起。
我一把抱起母亲,感到母亲已瘦得皮包骨头。
母亲脸上仍是慈祥的微笑,白发被汗水湿透了,沾在额上脸上脖子上。
我为母亲拂了拂头发,一阵风吹来,白发在田野里飘拂起来。
母亲说:
“抢季节要紧啦,这秧早插一天,就能多收一成。
”我没说话。
把母亲送回家,就跑到田里。
没命地插起秧来。
我累得腰酸背痛,但一想到母亲的白发在眼前飘拂,想到母亲跪在田里的身影,便觉得不累了,腰也不酸了。
我一口气插完大田的秧,哭了……
(10)母亲离开我们三年了,但我忘不了母亲的白发。
她的青丝变白发,是岁月的辛劳所染。
母亲的白发,装点着故乡的田野,温暖了我的心灵。
(11)啊,母亲的白发哟,还在田野上飘拂么!
1)请你简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。
2)文中母亲的白发,让“我”“感到心痛”。
文中叙述了哪两件让“我”心痛的事?
(1)______________________
(2)______________________。
3)结合语境,对下面的句子作简要赏析。
随着母亲身影的移动,水网里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。
4)下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是( )
A.
(1)段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的,白发,突出母亲头发斑白的特征,切合母亲农妇的身份。
B.(3)段中“空旷的田野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔,实则为后文的情节发展作了铺垫。
C.(4)段中“在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句,既写出了老鼠的猖獗,又侧面表现出母亲的辛劳。
D.(11)段中以“母亲的白发哟,还在田野上飘拂么!
一句结束全文,言有尽而意无穷,含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情。
5)本文着力描写母亲的白发,请简要分析“白发”在文中有哪些作用。
12.阅读下列文段,完成小题。
(11分)
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的象火,粉的象霞,白的象雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞赖飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响。
1)第一段画线句写了人们在草地上愉快地活动,其作用是(1分)
2)“小草偷偷地从土里钻出来”。
一句中的“钻”改成“长”好不好?
为什么?
(2分)
3)作者由花朵想到了果实,“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。
那么,你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么?
用几句话把它描写出来。
(3分)
4)第三段从觉、觉、觉等方面来写春风,而“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你。
”一句运用的修辞手法写出了春风的特点。
(3分)
5)想想看,春天还是什么?
发挥你的想像力,仿写一个形式相同的句子。
(2分)
春天是一缕轻轻吟唱的暖风,和着声声婉转的鸟语;春天是一捧温暖明亮的阳光,吻着馥郁醉人的花香;春天是,。
七、作文
13.按要求作文
岁月的流逝,带给我们每个人一份礼物。
健康的身体、丰富的学识是礼物,难忘的经历、深刻的教训也是礼物……这些礼物,无不成为我们人生道路上一笔珍贵的财富。
请以《岁月的礼物》为题,写一篇不少于500字的文章。
文体不限。
【参考答案】
一、选择题
1.C
2.B
3.A
4.B
5.C
二、名句名篇默写
6.
(1)海日生残夜
(2)树木丛生(3)枯藤老树昏鸦(4)随君直到夜郎西(5)思君不见下渝州(6)思而不学则殆(7)知之为知之不知为不知
三、诗歌鉴赏
7.1)“僵”写出了诗人晚年生活的凄凉,“尚”表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情。
2)表现了诗人要为收复失地、统一国家而献身的愿望。
四、综合性学习
8.“十万”“两万”“一万”,百分之十的成活率并没有让植树老人绝望,数字的变化既反映了种树的牧羊人付出的辛苦,也突出了他执着坚守的品质。
五、文言文阅读
9.1)品德高尚的人)内心恬淡,不慕名利没有什么可以拿来,没办法修养性情
2)
(1)不淡泊名利就不能明确自己的志向,不集中精神就不能达到远大的目标。
(2)放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。
3)只有注重道德修养,淡泊宁静,勤学立志,才能成为对社会有用的人。
10.1)C
2)
(1)同“悦”,愉快
(2)生气,恼怒(3)越过(4)能忍受
3)
(1)替人谋划事情是不是尽心竭力呢?
与朋友往来是不是诚信呢?
老师传授的知识是不是复习过呢?
(2)博览群书,广泛学习,志向坚定,能恳切地发问求教,多思考当前的事情,仁德就在这里面了。
4)示例:
学习与思考紧密结合;温故而知新;终身学习;博览群书。
六、现代文阅读
11.1)文中的母亲是一位吃苦耐劳、坚强、乐观的母亲。
2)
(1)母亲深夜敲盆赶鼠
(2)母亲跪在田中插秧。
3)运用拟人、比喻的修辞手法,写出了水田中的秧苗之美,赞美了母亲的劳动成果。
4)D
5)“白发”是全文叙事线索;“白发”是母亲的形象特征,作者着力描写这一特征,突出了母亲的辛劳,表达出作者对母亲的心疼,对母亲的爱和怀念。
12.1)衬托春草勃发给人们带来的欢乐,表现春草的茂盛与可爱。
2)不好;因为“钻”写出了小草生命力顽强的特点。
3)仿佛看到一片五颜六色的花海,正在灿烂的绽放!
4)触觉、嗅觉、听觉;比喻;温暖柔情
5)一股清凉澄澈的山泉,伴着悠扬动听的琴音
七、作文
13.岁月的礼物
花谢了,只留下繁花落尽后子规的哀啼;叶落了,只留下秋风萧瑟中老树的叹息;风逝了,只留下风平浪静中江河的哀思;梦碎了,只留下曲终人散后的默默哭泣;岁月匆匆地去了,却给我的人生留下了无尽的精神财富。
4岁的天空是黑暗的。
最疼我的外婆去世了。
空空的房间只留下泪的气息和无边的寂静。
不知道什么叫泪,什么叫痛,什么叫绝望,只知道一个爱我、宠我的人从此在人间消失了,看不见了也摸不到了。
再没了那背着我哼歌的外婆了,再也听不到那爽朗的笑声了。
我整天看着那寂寞的坟墓,呆呆地望着那黑色弥漫的天空。
渐渐地,寂静中,我懂得了岁月的残酷。
正是那段无情的岁月,我幼小的心灵里埋下了一颗种子--坚强。
10岁的天空是洒满阳光的。
那一年,我和奶奶生活在一起。
奶奶是一个苦了一辈子的驼背老人,她对我的无限爱与宽容,让我今生难忘。
记得有一次,我放学回到家,奶奶已为我准备好了一大碗炒饭。
我端起饭,看着那满碗都是腻人的油,硬是赌气不肯吃。
奶奶二说没说,又下厨给我炒了一碗,但倔脾气的我偏不肯吃。
“有油的,我不吃。
”“奶奶吃,行了吧?
乖孙子,奶奶再给你炒一碗,不放油。
”“不嘛,奶奶也不许吃。
”任性的我耍起脾气。
最后,我看见奶奶转过身将两碗饭倒掉了,重新炒了一碗金灿灿、香喷喷的蛋炒饭端上来,可我分明看见了奶奶那老泪纵横的脸、筋脉突兀的手和那让人触目惊心的驼背。
我哭了,弯下腰一粒粒拾起了地上的饭。
奶奶笑了,那是我见过的最欣慰、最迷人的笑,我的心里洒满了阳光。
岁月匆匆,是奶奶对我的付出,让我明白了人间最美好的东西--爱。
上初中后,繁重的学习任务接踵而至。
竞赛成绩公布后,自己名落孙山,心头掠过一丝失望。
在回家的路上,我不敢想像怎样面对母亲那刻满疲惫的脸。
她为我的考试精心打点一切,她曾多少次孩子般地问我分数是否公布了。
到家了。
穿过田间小路,远远地,看见母亲蹲在田间伺弄棉苗。
这厚实的泥土上,洒下了母亲多少汗水。
远远地凝视着辛劳的母亲、可敬的母亲,连着天边那一片如血的残阳,霎时,稍纵即逝的岁月让我明白了:
自己扛着的--是那一份沉甸甸的责任。
岁月逝然无声,但它给我的礼物却掷地有声。
伴随着岁月的馈赠,我将从容地踏上未来的道路。
莫让年华付流水,莫让光阴逝无声。
2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷
一、选择题
1.对句中加点词语的含义理解有误的一项是()
A.我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。
(偷偷地笑)
B.走到你做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香。
(向神祈求保佑)
C.徘徊了一会子,窗外雷声作了。
(停滞不前)
D.打得左右攲斜。
(倾斜,歪斜)
2.下列文学常识搭配错误的一项是()
A.《皇帝的新装》——童话——安徒生
B.《天上的街市》——诗歌——郭沫若
C.《杞人忧天》——童话——《列子》
D.《女娲造人》——神话——袁珂
3.下面加点字注音无误的一项是()
A.女娲(wō)澄澈(chè)
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- 年级 语文 上册 第六 单元 22 寓言 四则 导学案 新人