名师整理道德与法治七年级上册第4单元《生命的思考》单元检测试题含答案解析.docx
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名师整理道德与法治七年级上册第4单元《生命的思考》单元检测试题含答案解析
第四单元《生命的思考》测试题
一、选择题(每小题只有一个正确答案)
1.雷锋、任长霞、霍英东……这一个个名字都长久萦绕在人们心间。
他们的生命虽然已经结束,可他们为社会所作的贡献,他们的精神力量却让后人永远怀念。
下列对此分析正确的是()
A.为社会作出贡献,可以让生命价值得以延伸
B.个人利益比社会和集体利益更重要
C.英雄模范人物的生命是无限的,与常人不同
D.普通人无法延伸生命的价值
2.请看下边的漫画,漫画中这位少女的心思告诉我们()
①每个人都是独特的,找不到第二个完全相同的人
②要相信自己是独一无二的,是特点鲜明的,是别人无法代替的
③我们应经常照照镜子,多发现自己的缺陷和缺点,少关注自己的优点
④我们青少年应该学会正确认识自己
A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④
3.安徽省十佳少年金瞳,最大的爱好是读书。
她的作文时常被报纸采用,书法作品多次在全国比赛中获奖。
金瞳还喜欢绘画、体育和电脑。
她说:
“我要尽力多学一点,学得更好一点,这样可以为大家多做一点,我也更快乐一点。
”金瞳的事迹启示我们()
①要让生命有意义,必须全面提高自身素质
②要珍爱生命,热爱生活
③奉献会充实人的生活,使人感到生命的快乐
④珍惜青春年华,创造有意义的人生
A.①②③ B.①③④C.②③④ D.①②③④
4.七年级
(2)班的同学们召开了题为“创造生命价值与我的学习”的主题班会。
同学们各抒己见,讨论热烈。
你认为下列同学的观点中正确的是()
A.创造生命价值不需要远大的人生目标
B.创造辉煌的人生需要我们长大以后才能实现
C.今天的学习与创造生命价值没多大关系
D.珍爱生命,珍惜时间,努力学习也能创造应有的价值
5.农民因遇自然灾害而颗粒无收,工人因企业经营困难而下岗,机关干部因精简机构而裁员,青少年有可能在学习成绩、同学关系、身体健康等方面遇到挫折。
这一切说明()
①挫折是普遍存在的,任何人都无法避免
②人的一生不可能一帆风顺
③挫折是绝对的坏事
④挫折不可避免,人们面对挫折无可奈何
A.①③B.②④C.①②D.③④
6.鲁迅说:
“伟大的胸怀,应该表现出这样的气概——用笑脸迎接悲惨的命运,用自信的勇气来应付自己的不幸。
”对这句话的正确理解是()
①挫折并不可怕,可怕的是没有战胜挫折的勇气和信心
②在挫折面前,如果胆怯、懦弱、经不起考验,其结果只能被挫折压倒
③要勇敢的去战胜挫折,不断的创造有价值的人生
④挫折是不可战胜的,我们应该甘心失败
A.①②④B.②③④C.③④D.①②③
7.下列能够体现珍爱生命、善待生命行为的有()
①锻炼身体,保持健康②劝阻他人践踏草坪③救护受伤的小鸟
④敢于同疾病作斗争⑤面对凶恶歹徒,即使牺牲生命也不在乎⑥向动物园的猴子乱扔食物
A.①②③④⑥ B.①②③④ C.③④⑤⑥ D.①③④⑤
8.炎炎烈日下的农民为我们提供了粮食,轰鸣机器旁的工人,为社会创造了财富,奥运赛场上的运动员,为祖国争得了荣誉……所以()
①只有农民、工人、运动员的生命是有价值的
②每个人对国家、社会和他人都有价值
③我们要尊重他人的生命
④我们只珍爱自己的生命就可以了
A.①②③④B.②③C.①②③D.①③④
9.火灾无情,它直接威胁人们的生命财产安全。
据统计,近几年,我国每年发生火灾约4万起,死伤数千人。
如果身陷火海,正确的逃生方法有()
①背向烟火方向迅速撤离
②如果消防通道充满烟雾,用湿毛巾、口罩捂住口鼻匍匐前进
③尽量往楼层上面跑
④乘坐普通电梯逃生
A.①②B.③④C.①④D.②③
10.下列选项中,不正确的是()
A.挫折是人生的一部分
B.人生难免有挫折,因为人的活动受各方面因素的制约
C.世界上没有哪一个人能不经历挫折和失败
D.只要意志坚强、方法得当,挫折是可以避免的
11.下列说法正确的是()
A.实现人生价值要从国家大事做起
B.作为中学生,没有人生价值可言
C.作为中学生,实现自己的人生价值的主要途径是努力学习
D.我们今天的学习与创造生命价值没有联系
12.生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。
下列情境能体现生命的传承关系的是()
①我叫李子旭,我的家乡在大西北,我家祖祖辈辈生活在这片土地上,将来我想当个懂科技的新农民
②虽然我现在定居海外,但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人
③我爸爸是蒙古族,妈妈是汉族,我是两个民族友好交往的果实
④我是中国人民的儿子,我深深地爱着我的祖国
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
13.不同的人生,有不同的色彩,有的绚丽,有的平凡。
绚丽让我们品味绽放的热烈,平凡让我们品味朝阳与落日的从容。
这说明()
A.绚丽和平凡的人生都是脆弱的B.并不是每个人的生命都具有其存在的价值与意义
C.每一个人的生命都是有价值的D.生命的价值在于是否绚丽
14.对待困难挫折,正确的态度是()
A.只能成功,不能失败B.回避困难,绕道前进
C.暂时屈服,等待时机D.知难而进,百折不回
15.中学生小明一直梦想成为一名人民警察,保护人民的生命财产安全,但他的父母却以当警察太辛苦、太危险为由坚决反对,致使小明在填报志愿时未能如愿。
使小明遭遇挫折的因素是()
A.家庭因素B.个人因素C.自然因素D.社会因素
16.小英到超市购物,超市保安怀疑她偷了超市的东西,强行将其带到值班室搜身,如果你是小英你会()
A.哭闹,想办法摆脱
B.让其搜身,以证明自己的清白
C.与其理论,必要时拿起法律的武器保护自己
D.自认倒霉,赔钱了事
17.具备自我保护意识是未成年人迈向成熟的重要一步。
遇到下列情况时,以下做法不恰当的是()
A.在拥挤的场合,如上下楼梯时,避开人流
B.遇到大雨或洪灾时,远离堰塘、溪口、河流等处
C.去电影院或商场时,留意观察安全出口、消防通道的位置
D.当火灾发生时,通过跳窗、乘坐电梯等方式赶快离开火场
18.人的生命的独特性突出表现在,与其他生命相比,人类的生命()
A.最脆弱B.最具多样性C.最具有智慧D.有个性品质
19.英国作家狄更斯说:
“世界上能为别人减轻负担的人都不是庸庸碌碌之徒。
”这句话告诉我们()
A.每个人都不可能脱离社会而生活
B.集体利益和个人利益在根本上是一致的
C.要多考虑别人的利益,少考虑自己的利益
D.人生的真正意义在于对社会和他人的贡献
20.丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。
生活在这个美丽世界上的每一个人()
A.都是相同的B.少部分有自己独特的风格和特点
C.大部分都是一样的,少数不同D.都是独一无二的
21.关于“人为什么活着”这个问题,说到底反映的是()
A.人生意义问题B.人生长短问题
C.人生苦乐问题D.人生过程问题
22.随着年龄的增长,同学们都在思考什么样的生命最有价值、最有意义。
下面的观点中你同意的是()
①“生命的意义不在于长短,而在于内涵”
②“人的一生是短暂的,只有尽情地享乐才不枉此生”
③“生命的价值体现在对社会和对他人的奉献中”
④“只有获得地位和金钱,积累财富和名声,才能延伸生命的价值”
A.①③B.①④C.②③D.②④
23.面对生活中的突发事故和侵害,作为未成年人要尽自己所能,用智慧和法律保护自己的合法权益。
下列属于正确保护自己的方法的是()
A.在完成学习任务的前提下,去营业性歌舞厅、录像厅
B.与网上聊得投缘的网友单独会面
C.为赶时间而接受可疑陌生人的帮助,搭乘他的车辆
D.面对侵害,积极寻求帮助,采取机智灵活的方法与不法分子进行斗争
24.你收到过亲朋好友的贺卡吗?
上面诸如“万事如意,心想事成”的祝愿能使你()
A.一辈子时时幸运,事事顺利
B.让你所有的困难和挫折不见踪影
C.时时刻刻都处在欢乐和愉快的情绪中
D.有一个良好的心态去面对生活中的困难和挫折
25.在我国,“志愿者”已越来越被公众熟知和认可。
据有关机构实施的一项社会调查显示:
97.6%的青年表示“有空的时候,愿意去做公益活动的志愿者。
”志愿者的行为()
A.是公民必须要完成的任务
B.是只强调国家、社会责任的行为
C.营造关爱、互助的社会氛围,大力弘扬社会主义核心价值观
D.是青年人成才的关键
二、简答题
26.《教师感动中国——汶川大地震英雄教师事迹选》一书,大力弘扬了伟大的抗震救灾精神和中国教师的高尚师德。
书中那一个个撞击心灵的故事,犹如一缕阳光,穿透心海,让我们体会到这场大灾难中凸显的人性光辉。
教师瞿万容用后背牢牢挡住了一块垮塌的水泥板,她身下紧紧护住的那个孩子得救了,而她却停止了呼吸;教师谭千秋张开双臂趴在课桌上,身下死死护着的4名学生都活了下来,而他却永远离去了;女教师向倩双手环抱将3名学生紧紧搂于胸前,而自己的身体却被砸成了三段……在灾难降临的那一刻,在生死抉择的一瞬间,一些教师放弃了自己的生命,将生的希望留给了学生。
看了上述文字片段,请谈谈你的感悟。
27.目前,全球有380种鸟类、250种兽类处于濒危状态,平均每小时都有一种植物灭绝,每天有1~3种生物从地球上永远消失。
全世界被沙漠吞噬的土地逐年增加,因此带来的损失每年高达420多亿美元。
思考:
(1)你认为人类应该怎样与大自然和谐相处?
(2)为警示人们善待其他生命,请写一则公益广告用语。
28.材料一 怎样将人生过得有价值?
人生的过程其实就是一个不断“自我赋值”的过程。
材料二 每一个人来到世上都是偶然的。
试想:
太阳系的形成是偶然的;地球上演化出生命是偶然的;生命由低级演化为高级、最后演化出人类是偶然的。
这一系列的偶然性,这几近于零的概率,促使我们不禁要问人生有意义吗?
是的,完全可以说人生并无意义;但还可以从另外的角度回答:
正因我们来到这个世界上是如此的偶然,也就更加奇妙与幸运,就更应该珍惜它,将人生过得有价值。
这两种不同的回答,产生两种完全不同的人生哲学。
阅读材料,回答问题。
(1)人生是不断“自我赋值”的过程,谈谈你对这句话的理解。
(2)两种不同的回答,产生两种完全不同的人生哲学,从人生价值的角度谈谈你的理解。
29.材料一:
张海迪说:
“生命很痛苦,但是再痛苦我也要活着,我要活得好好的,我还要活出生命的诗意。
”
材料二:
孔子是我国教育史上第一个将毕生精力贡献给教育事业的人,他对后世的教育活动产生了深远的影响。
孔子的思想学说和他的事迹,弟子们各有记录,后来汇编成一本书,名为《论语》。
结合所学知识,谈谈这两则材料分别给你的启示。
30.阅读漫画《飙车》,回答问题:
(1)你是如何看待马路飙车这一行为的?
(2)请你运用所学知识对漫画做简要点评。
(3)请你就如何珍爱生命提出几条建议。
参考答案
1.A2.D3.D4.D5.C6.D7.B8.B9.A10.D11.C12.D13.C14.D15.A16.C
17.D18.C19.D20.D21.A22.A23.D24.D25.C
26.①每个人的生命都是有价值的,我们不仅要珍爱自己的生命,也要尊重他人的生命。
②生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。
当我们发现自己能为他人、社会作出贡献时,就能体会到自己生命的价值。
③瞿万容、谭千秋、向倩等教师在他人生命遭遇困境时,及时伸出了援助之手。
虽然他们的生命已经结束,可他们的生命价值得到了延伸,他们会一直受到后人的崇敬和追念。
27.
(1)①人类必须善待大自然,爱护环境,保护动植物,否则。
将会危及自身的生存。
②善待大自然,爱护环境,保护生物多样性,增强环保意识。
③爱护环境,保护生物多样性要从点滴小事做起,如不用或少用一次性筷子、不吃受保护的野生动物等。
(2)①芳草青青,踏之何忍。
②花草无语,奉献美丽。
③没有买卖就没有杀害。
④小草对您微微笑,请您把路绕一绕。
⑤善待其它生命就是善待我们自己。
28.
(1)探索生命意义,是人类生命的原动力之一,只要我们能够活出自己的人生,就能实现自我价值;在别人需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任;将个人追求建立在人类共同需要的基础上,这样的一生是值得的。
(2)生命是独特的,生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同,我们都在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成“我的人生”。
29.①我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。
②在人类生命的接续中我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
30.
(1)马路飙车这一行为既不尊重自己的生命,也不尊重他人的生命。
(2)每个人对国家、社会和他人都有价值。
在肯定自身价值、珍爱自身生命的同时,也要尊重他人的生命。
漫画中的飙车者,不仅没有珍爱自己的生命健康,也损害了他人的生命健康,这是不尊重自己和他人生命的极端表现。
(3)珍爱生命,就要关爱与呵护我们周围的生命;在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的时候,也要善待他人的生命;当自己的生命受到威胁时不轻言放弃,不丧失生的希望;当他人的生命遭遇困境需要帮助时,尽自己所能伸出援助之手。
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