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071301教师版
记叙文阅读
智康教育语文组
【指南针】
教学目标:
巩固课内基础知识,掌握记叙文中人称的妙用
重点难点:
阅读文学作品、提高阅读能力、找到阅读方法和技巧。
教学方法:
讲练结合
【基础拾贝】
一、课内知识检测
1、下列四组注音中各有一处错误,请一一加以改正。
(2分)
A、拮据jū 鞭挞tà 悲怆chàng 万恶不赦shè
B、吮shǔn吸 贮zhù蓄 勾gòu当 即物起兴xīng
C、嗔chēn视 剽piáo窃 咫zhǐ尺 高楼大厦shà
D、篡cuàn夺 寒颤zhàn 贿赂luò 咄咄duō逼人
2、下列四组词语中各有一个错别字,请用正楷或行楷一一加以改正。
(2分)
A、引颈受戮 顶礼膜拜 精血成聚 头晕目眩
B、夜阑人静 囊荧映雪 大庭广众 擎天撼地
C、莫衷一是 诚惶诚恐 相形见绌 颌首低眉
D、揭开迷底 墨守成规 再接再厉 获益匪浅
3、根据提示,用作品原句真空。
(6分)
⑴ ,明月来相照。
(王维《竹里馆》)
⑵山随平野尽, 。
(李白《渡荆门送别》)
⑶ ,西北望,射天狼。
(苏轼《江城子 密州出猎》)
⑷故曰, ,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
(《孟子两章》)
⑸柳宗元在《小石潭记》中描绘出池潭边植被茂盛,展现了小石潭周围极幽极佳景致的句子是:
, , 。
⑹曹操在《龟虽寿》中含蓄表现自己老当益壮,奋发有为的精神的名句是 ,
7.《天净沙·秋思》是一首散曲中的______。
天净沙是______,秋思是散曲的______。
8.《天净沙·秋思》作者______,是______代著名______作家、______家。
他与_______、_______、_______被称为“杂剧四大家”。
他的《天净沙·秋思》被称为“___________”。
9.全曲中,暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是:
________、________、
________,与“夕阳”相呼应的是:
“________”,与“天涯”相呼应的是:
“________”,最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是:
“________”。
体现“思”字的一句是:
“________________________。
”
10、大漠孤烟直,。
11、渔家傲中点明秋天边塞风景大变的一个词是 。
12、人生在世不称意,。
答案解析:
1、chuàngxìngpiāolù
2、诚 萤 颔 谜
3、深林人不知 江入大荒流 会挽雕弓如满月 域民不以封疆之界 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂 老骥伏枥,志在千里。
1.小令曲牌名题目
2.马致远元戏曲散曲关汉卿王实甫白朴秋思之祖
3.枯藤老树西风昏鸦古道人家断肠人在天涯
【阅读讲堂】
一、考点指向
由初一注重课本阅读逐渐走向课外,但是初二的上半学期还是紧跟着课内阅读走,延伸到课外阅读去考,考的方向走中考考点方向,所以课内和课外阅读都必须重视。
二、热点直击
1、词语句子的考查。
关键句子主要包括五个方面:
①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④引用的句子;⑤起承转合的句子。
理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。
如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
同时要理解句子在文中的功能作用、特点完全相同的一个句子,在不同文体中其功能作用是不同的。
重点语句和关键词语的含义:
(提醒注意勾、画、圈、点)
A联系具体语言环境,借助上下文去推测,判断词语的特殊含义。
B联系具体语言环境,借助上下文去推测,判断词语的言外之义。
C体的语境中分析句子的深层含义。
重点语句和关键词语的作用:
技巧:
作用要从两方面考虑,
一从结构上,常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结上文的作用;
二从内容上,常有A开篇点题,B设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨(画龙点睛)等作用。
2、描写
环境描写(自然环境和社会环境)作用:
一:
交代故事发生的时间、地点,为人物活动提供具体的背景
二:
渲染气氛三:
烘托人物心理或烘托人物形象
四:
铺垫,推动故事情节的发展
人物描写:
语言描写 作用:
一:
刻画人物性格二:
直接表现人物思想、品质和性格特点。
三:
揭示人物的身分与社会地位
四:
预示并推动故事情节的发展,反映作品的主题与时代特点
心理描写 作用:
一:
揭示人物的内心世界,表现人物的思想感情二:
塑造人物形象、刻画人物性格
三:
揭示人物的内心世界,表现人物思想感情四:
深化作品主题
肖像描写 作用:
一:
刻画人物性格二:
表现人物的精神面貌三:
表现人物的身份、地位
动作描写 作用:
一:
显示人物内心世界二:
刻画人物性格
二:
表现变化的姿势、感情或者态度三:
创造生动的画面和活跃的场景
神态描写 作用:
一:
表现人物内心世界二:
刻画人物性格,反应人物品质
【考例一】课内阅读
例题点拨
【例题】
阅读下面的文字,回答后面的问题。
我说道:
“爸爸,你走吧。
”他往车外看了看说:
“我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见(他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂), 生深青布棉袍,确册地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,(我的泪很快地流下来了)。
我赶紧拭 干了泪。
怕他看见,也怕别人看见。
我再向外看时,他已抱了朱 红的橘子往回走了。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢 慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘予一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
过一会说:
“我走了,到那边来信!
”我望着 他走出去。
他走了几步,回头看见我,说:
“进去吧,里边没人。
”
等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
(l)选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是()
A.肖像描写B.动作描写C.心理描写
(2)选文中先后两次写到“我”的流泪,这泪水是()
A.伤感愧疚的泪 B.伤心悲痛的泪 C.离别忧伤的泪D.感激动情的泪
(3)选文中写“父亲”外貌时,先后写了“戴黑布小帽”“穿黑布大马褂”,对其用意理解不正确的一项是()
A.因为才替祖母办丧事,黑色有哀悼的意思。
B.家景惨淡,父亲老境颓唐,“黑布”反映了家境困顿。
C.着力刻画父亲生活方式古板,表明“我”要继承这种家风。
D.黑色色调暗淡阴沉,与全文气氛一致。
(4)选文着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的 两处“背影”,对这样写的主要原因,理解最确切的一项是 ()
A.因“我”的观察角度无法从正面看到父亲。
B.因“背影”是父亲在特定环境中的特殊形象。
父亲的老境颓唐心情忧郁,父爱真挚等,都可通过“背影”真切地表现出来。
C.因“我”与父亲告别,感情悲伤,使我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念、祝福之情。
D.因“背影”给人的感觉是模糊的,与全文感情基调形成明显的对照。
答案解析:
第( l)题,选文是从“我”的视角来写的,当然不可能有对父亲的心理描写,C项应该排除。
文中虽然有对父亲的肖像描写,但相当简略,所以A项也应排除。
文中大量的是对父亲的动作描写,如爬月台过铁道等等。
所以答案应该选B。
第
(2)题,“我”两次流泪都出于对父亲送行时所作所为的感激,不是一般的伤心悲痛,也不是出于离别或愧疚之情,所以这泪应该是感激动情之泪。
答案应该选D。
第(3)题的四个选项中,A、B、D三项都有道理,只有C项认为写“父亲”戴黑布小帽,穿黑布大马褂是着力刻画他的古板,表明“我”要继承这种家风,显然是错误的。
答案应该选C。
第(4)题的四个选项分析文中着重写“背影”的原因,A项当然是错误的,“我”与“父亲”告别,不可能看不到父亲的正面。
D项也很牵强,文章没有必要表现一种模模糊糊的感觉。
B、C两项相比,B项对作者着意写父亲“背影”的原因分析更为透彻,所以答案应该选B。
【小试牛刀】
丑石
贾平凹
①我常常遗憾我家门前的那块丑石呢:
它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的,谁也不去理会它。
只是麦收时节,门前摊了麦子,奶奶总是要说:
这块丑石,多碍地面哟,多时把它搬走吧。
②于是,伯父家盖房,想以它垒山墙,但苦于它极不规则,没棱角儿,也没平面儿;用錾破开吧,又懒得花那么大气力。
因为河滩并不甚远,随便去指一块回来,哪一块也比它强。
房盖起来,压铺台阶,伯父也没有看上它。
有一年,来了一个石匠,为我家洗一台石磨。
奶奶又说:
用这块丑石吧,省得从远处搬运。
石匠看了看,摇着头,嫌它石质太细,也不采用。
③它不像汉白玉那样细腻,可以凿下刻字雕花,也不像大青石那样光滑,可以供来浣纱捶布;它静静地卧在那里,院边的槐荫没有庇覆它,花儿也不再在它身边生长。
荒草便繁衍出来,枝蔓上下,慢慢地,竟锈上了绿苔、黑斑。
我们这些做孩子的,也讨厌起它来,曾合伙要搬走它,但力气又不足;虽时时咒骂它,嫌弃它,也无可奈何,只好任它留在那里去了。
④稍稍能安慰我们的,是在那石上有一个不大不小的坑凹儿,雨天就盛满了水。
常常雨过三天了,地上已经干燥,那石凹里水儿还有,鸡儿便去那里喝饮。
每每到了十五的夜晚,我们盼那满月出来,就爬到其上,翘望天边;奶奶总是要骂的,害怕我们摔下来。
果然那一次就掉了下来,磕破了我的膝盖呢。
⑤人都骂它是丑石,它真是丑得不能再丑的丑石了。
③终有一日,村子里来了一个天文学家。
他在我家门前路过,突然发现这块石头,眼光立即就拉直了。
他再没有走去,就住了下来;以后又来了好些人,说这是一块陨石,从天上落下来已经有二三百年了,是一件了不起的东西。
不久便来了车,小心翼翼地将它运走了。
⑤这使我们都很惊奇!
这又怪又丑的石头,原来是天上的呢!
它补过天,在天上发过热,闪过光,我们的先祖或许仰望过它,它给了他们光明,向往,幢憬;而它落下来了,在污土里,荒草里,一躺就是几百年了?
!
③奶奶说:
“真看不出!
它那么不一般,却怎么连墙也垒不成,台阶也垒不成呢?
”
⑤“它是太丑了。
”天文学家说。
@“真的,是太丑了。
”
②“可这正是它的美!
”天文学家说,“它是以丑为美的。
”
⑤“以丑为美?
”
③“是的,丑到极处,便是美到极处。
正因为它不是一般的顽石,当然不能去做墙,做台阶,不能去雕刻,捶布。
它也不是做这些小玩意儿的,所以常常就遭到一般世俗的讥讽。
”
四奶奶脸红了,我也脸红了。
⑤我感到自己的可耻,也感到了丑石的伟大;我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切。
而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
(1)第1段“它只黝黝地卧在那里,牛似的模样”中的加点词语运用的修辞方法是____,这句话形象地描写了丑石的____________
(2)第2、3段各写了丑石“无用”的哪些方面?
(可摘引文中语句回答)
①第2段中写它不能________________ (不超过15个字)
②第3段中写它不能___________(不超过10个字)
(3)第5段“人都骂它是丑石,它真是丑得不能再丑了的丑石了”一句在文章结构上起_________的作用。
(4)第6段天文学家发现了丑石“眼光立即就拉直了”表明天文学家认识了丑石的______________.
(5)最后一段中画线的“也感到了丑石的伟大”中的“伟大”在文中指的是___________(可摘引文中语句回答,不超过15个字)
答案解析:
第(l)题,“牛似的模样”是比喻。
这句话形象地描写了丑石的丑陋。
第
(2)题,第2段写丑石不能垒山墙,压铺台阶,洗石磨。
第3段写丑石不能刻字雕花,浣纱捶布。
第(3)题,第5段“人都骂它是丑石,它真是丑得不能再丑了的丑石了”一句在文章结构上起总结上文的作用。
第(4)题,第6段天文学家发现了丑石“眼光立即就拉直了”,表明天文学家认识了丑石的真实价值。
第(5)题,最后一段中画线的“也感到了丑石的伟大”中的“伟大”在文中指的是不屈于误解、寂寞的生存。
【美文小屋】
记住这一天
“啪”,刚走进巷口,大老远就听到摔杯子的声音,我的心不禁一紧,急忙朝家里跑去。
迎面碰到了邻居,从她的眼神我就知道——准是我家又出事了!
到了家门口,又听见屋时面“乒乒乓乓”的一阵混响,接着是妈妈的哭喊声。
“天啊!
都交上手了啊!
”我急忙跑进屋里,只见妈妈满脸是泪,头发蓬乱,外衣也被扯破了,而爸呢,形象也差不多,可见双方旗鼓相当,只不过“男儿有泪不轻弹”罢了。
“这种日子我受够了,离婚!
离婚!
”妈妈的女高音险些刺破我的耳膜。
我呆呆地望望妈妈,又望望爸爸。
妈妈一副要弄个鱼死网破的样子,爸爸呢,仍旧是老做派:
把事情看大了却不能收场,一副温汤水。
“不就是打打麻将吗?
打麻将怎么了?
难道违法吗?
警察不管要你来管?
”妈妈虽然文化不高,但吵架可一点不含糊,反问好像连珠炮。
此时爸爸却只有听的份了。
我木然了,又是为了打麻浆!
爸妈为这事吵过不止一回了。
唉!
你说老祖宗发明什么不好,偏偏发明这个玩意儿?
不知道祸害了多少家庭!
真是作孽。
“爸,妈,你们别吵了。
我饿了,吃了饭还要复习功课呢。
”我寻机转移话题。
妈妈一听这话,慢慢止叫哭声,我不失时机地递上纸巾。
“你等等,我去做饭。
”妈妈擦干了眼泪,准备下厨房了。
我心里想:
看来这招还挺管用。
“离就离!
”妈妈要休战了,爸爸却强硬起来,一声炸雷般的吼声吓了我一跳。
他脸上的肌肉剧烈抖动着,看来真是生气了。
我连忙打圆场:
“爸爸,你可要想清楚:
你们离了没关系,我可怎么办啊?
还有不到一个月就中考了,帮帮忙,等我考完了再离婚好不好?
”此时屋里出奇的安静,好久,听到爸爸一声重重的叹息。
妈妈内疚地看着我,又惶恐地瞟了一眼爸爸,默默地站起来,用手背拭了一下眼泪,又把凌乱的头发捋了捋,向厨房走去。
爸爸也默默地拿起扫把开始打扫战场。
据以往的经验,我知道和平的曙光终于来到了!
我为自己出色地完成维和使命感到骄傲。
一会儿,厨房里就飘出饭菜的香味,地面也干净了,除了双方凌乱的衣服,家里似乎什么事情都没发生过。
吃饭时,我一边为爸妈夹菜,一边哀怨地说:
“我爱你们,谁都不能失去。
希望这是你们最后一战,请你们记住这一天,永远不要忘记。
”爸爸妈妈对视了一下,冲我使劲地点了点头。
从他们的眼神里,我相信:
“战争”不会再来了。
点评:
1、文章开头先声夺人,引人入胜。
2、全文较多的语言描写,把这场家庭风波生动地展示出来。
【课后练兵】
豌豆要回到温暖的豆荚
上初中以后,我的变化对妈妈而言似乎是个困惑。
她说:
都说女儿是妈妈的贴心小棉袄,你怎么就变成这个样子呢?
你真让我伤心。
她说这话的时候皱着眉,手里拿着她的鸡毛掸子,脸上是那种恨铁不成钢的愤怒。
你不是我女儿该多好
打我的时候,她是下得了狠心的,但我还是倔强地不哭也不闹。
青春期的我,以为这就是勇敢。
那个周末,不想上课了,我就和几个男孩子溜出去,跑到网吧里打游戏。
他们装出很成熟的样子,掏出几支烟,问我抽不抽,然后就开始吞云吐雾,却被呛得满脸通红。
我当然知道抽烟不好,可是又要面子,怕被他们看不起,就收下来揣在衣兜里。
晚上妈妈洗衣服时,发现了我衣兜里的烟,脸被气成了酱紫色。
照例是打,下手亦是从未有过的狠,她用颤抖的声音说:
死丫头,长能耐了,都会抽烟了。
掸子铺天盖地地落下来。
我心里止不住的委屈:
我没有抽烟!
我咬住嘴唇,眼泪簌簌地掉,心里时悲伤绝望。
我说:
你打死我算了。
她反而住了手,也许是打累了。
她陷在沙发里,用手抚着起伏的胸口气喘吁吁地说:
你不是我女儿该多好!
你再犟,还不是需要我
高一时,我和朋友去打了耳洞,是当时很流行的一只耳3个洞。
虽然抹了很多酒精,耳朵还是很疼,吃饭里不停地倒抽冷气。
妈妈看见了哼哼几声,轻蔑地笑:
人长得丑,耳朵上带几个圈就能美了?
有这样说自己女儿的吗?
我气得啪地摔了筷子说:
不吃了,饿死也不吃了。
然后冲进卧室,还不忘狠狠地摔上门。
晚上我饿得眼花,耳朵也开始发炎了,肿得好大。
快11点了,我实在忍不住,嚷了起来:
妈,快帮我弄弄,我耳朵发炎了。
她叹口气,急急地跑去寻酒精,还不忘唠叨一句:
再大的事,又何必和自己的身体过不去。
你再犟,还不是需要我!
进来的时候还端着一碗我最爱吃的肉丸子,没等端起碗,我的眼泪已经簌簌地掉下来。
一场难堪的暗恋
初三时,我喜欢上隔壁班的一个男生,他会在路过我们班时,对坐在窗户边的我笑。
收到那个男生的信时,我简直不敢相信自己的眼睛。
他在信的末尾说:
晚自习,操场见。
我的心怦怦地跳,晚上吃饭也有些心不在焉,妈妈敲着碗问我是不是病了,或者有什么事就说。
我嗯嗯地敷衍着,心里却鄙夷地想:
除了会卖衣服,你懂什么是青春期女孩子的心事吗?
晚自习的时候,我去赴约了,却没有看到那个男生。
回到教室时,看到很多同学都在捂着嘴笑。
原来,那不过是那个男生测试自己魅力的一场游戏!
我在难堪中冲出教室,围着操场一圈一圈地跑。
妈妈闻讯而来,什么也没说,昂着头,把哭泣的我带出教室。
她对脸色阴沉的班主任说:
请相信,我女儿是个好孩子。
同学们都有些发愣,怔怔地看着我们。
妈妈目不斜视、气宇轩昂。
她就像圣女贞德,英雄般地守卫着她的家园、保护着她的小兵。
那一瞬间,我心里充满了感激。
回到家,妈妈开始给我做白菜肉片汤。
吃饭的时候,所有的委屈和尴尬一下子袭上心头,眼泪扑簌簌地往碗里掉。
她见了,用筷子敲着碗说:
不就是被同学耍了吗,有什么好伤心的!
你对我的那股犟劲儿都到哪儿去了?
我终于哭出了声来,扔下碗筷跑回房间。
我昏昏沉沉地睡到第二天中午,起床时,枕头边还有一张小字条:
饭在电饭煲里,热一热再吃。
我安静地吃饭,心里有一股暖意在流淌。
上学的路上,我偷偷地去了以前总是不屑一顾的妈妈的店铺。
已经是下午2点多了,妈妈才开始吃午饭。
是批发市场里的盒饭,2块钱一份,只有一点简单的素菜。
她仍是一边往嘴里扒饭,一边和客人大声地谈价,完全没有注意到角落里的我。
但是晚上她回到家,会看到枕边有我留下的字条,那上面写着我很想说却羞于出口的话:
妈妈,我爱你。
就在那个温暖的下午,我知道,我将彻底告别叛逆期。
因为我在妈妈简单而温暖的爱里,突然明白,女儿离不开妈妈,就像豌豆离不开温暖的豆荚。
(选自2009年《读者》第03期有删改)
1.概括选文的主要内容。
(40字以内)(2分)
2.下列语句分析不正确的一项是()(2分)
A."我咬住嘴唇,眼泪簌簌地掉,心里时悲伤绝望。
"是因为妈妈的不理解,不信任,让"我"感到委屈失望。
B."她哼哼几声,轻蔑地笑:
人长得丑,耳朵上带几个圈就能美了?
"妈妈的话语严厉又刻薄,对"我"打耳洞的行为表现出强烈的不满。
C."她就像圣女贞德,英雄般地守卫着她的家园、保护着她的小兵。
"看似严厉冷酷的母亲,关键时刻挺身而出,表现出她对"我"的保护和关爱。
D."2块钱一份,只有一点简单的素菜。
"此处细节描写,体现了母亲的善良。
3、结合语境,品析句中加点词语。
(4分)
①她陷在沙发里,用手抚着起伏的胸口气喘吁吁地说:
你不是我女儿该多好!
②我终于哭出声来,仍下碗筷跑回房间。
4、品位文中画线句子,结合全文,从内容和结构上分析其在全文中的作用。
(3分)
5、文中的"我"倔强而叛逆,与母亲产生了很深的隔阂。
生活中,假如你也有类似的经历,请联系实际,说说你将怎样消除与父母间的隔阂;假如你与父母没有隔阂,请说说你是从哪几个方面做到的。
(4分)
答案解析:
1.本文通过三个事例,叙述了我在母爱的感召下彻底告别叛逆期的过程。
(2分)
2.D(2分)
3.
(1)"陷"形象地表现出母亲瘫坐在沙发上得当样子。
(1分)传神地写出了母亲因我叛逆而极度伤心绝望,又无可奈何的情态。
(1分)
(2)突出了我对母爱有了正确的认识,个人情感发生了质的变化。
(能从个人情感或对母亲认识的转变答题,语句通顺即可)(2分)
4.内容上:
运用比喻,(1分)生动地表现了我理解母亲之后的感激之情。
(1分)结构上:
点明中心,照应题目。
(1分)(共3分)
5.开放性题目,无惟一答案。
(4分)(说明:
(1)联系实际写出隔阂,1分;根据自己的经历说出解决的办法,内容充实准确,2分;言之有理,语言通顺,1分。
)
【笑林广记】
秀才审案
有个愚人说:
“我要有100亩田就好了。
”
邻居说:
“你若有100亩田,我就养1万只鸭,吃光你田里的稻谷。
”
两人争吵起来,一同去官府评理。
经过学宫时,见那红高墙,大门楼,以为就是官府
了,便拉扯着进去了。
一个秀才迎了出来,他们以为是官老爷,便抢着各说各的理,秀才笑道:
“你们一个先
去买田,一个先去养鸭,等我做了官,再来审理这件案子!
”
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