仁爱英语八年级下册有效课堂课程教学设计Unit6Topic3无答案.docx
- 文档编号:7967479
- 上传时间:2023-01-27
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:187.13KB
仁爱英语八年级下册有效课堂课程教学设计Unit6Topic3无答案.docx
《仁爱英语八年级下册有效课堂课程教学设计Unit6Topic3无答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《仁爱英语八年级下册有效课堂课程教学设计Unit6Topic3无答案.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
仁爱英语八年级下册有效课堂课程教学设计Unit6Topic3无答案
英语(八下)有效课堂教学设计
年级
八年级
授课班级
学科
英语
备课教师
课题
Unit6Topic3BicycleridingisgoodexerciseSectionA
课型
新授课
课时
1课时
备课时间
2020.6.8
授课时间
教学
目标
1)WhenIfirstarrived,Iwasafraidofridingmybikeanywhere.
2)Cyclingcanhelpussaveenergyanditdoesn’tcauseairpollution.
3)It’seasytoparkbikes,too.
重点
难点
1.WhenIfirstarrived,Iwasafraidofridingmybikeanywhere.
“anywhere”常用于疑问句、否定句或肯定句(任何地方)。
如:
Ilookedformylostkeyseverywhereyesterday,butIcouldn’tfindthemanywhere.
2.Idisagreewithyou.
“disagreewithsb”意为“不同意某人”,是agreewithsb的反义短语。
教法
学法
引导、探究、合作、运用
教学准备
三单
教学设计
程序
时间
教师行为
期望学生为
一
创设情境
导入新课
1分钟
1、导课
2、板书课题
3、明确本目标
积极思考
二
走入新课
检查预习
6分钟
1、检查问题导读单
2、学生完成导读单
3、老师指导
1、学生齐读教学目标
2、互相检查问题导读单
3、积极思考认真总结,踊跃发言
4、学生互评
5、找出疑问
三
自主合作
初步探知
18分钟
1、发放问题生成单,师巡回指导
2、提示引导学生进行方法总结和知识要点总结
3、教师给予指导
1、独立思考,全面阅单
2、小组讨论完成问题生成单,准备展写,展讲
3、学生互评
4、积极总结
四
规范指导
提升能力
15分钟
1、发放问题训练单,师巡回检查
2、学生完成课堂练习
3、教师给予指导
1、自主完成
2、全班评价
五
总结归纳
4分钟
提示鼓励
积极谈收获
六
布
1分钟
背诵单词,笔记,对话。
完成练习册SectionA
板书设计
1.WhenIfirstarrived,Iwasafraidofridingmybikeanywhere.
“anywhere”常用于疑问句、否定句或肯定句(任何地方)。
如:
Ilookedformylostkeyseverywhereyesterday,butIcouldn’tfindthemanywhere.
2.Idisagreewithyou.
“disagreewithsb”意为“不同意某人”,是agreewithsb的反义短语。
教学反思
课前
课中
课后
Unit6Topic3BicycleridingisgoodexerciseSectionA
导读单
一、话题导学:
(学习目标)
I.Learnnewwordsandphrases:
(翻译)
A)1.乘客2.疯狂的3.任何地方
4.污染5.优点,优势6.不同意,有分歧
7.骑(自行车或马,摩托车)的人,骑手
B)1.发生交通事故2。
习惯于(做)某事
3.害怕做某事4.遵守交通规则
5.saveenergy6.停放自行车
7.不同意某人的意见8.严重受伤
9.送某人去…
II、句子理解与熟读
1)WhenIfirstarrived,Iwasafraidofridingmybikeanywhere.
2)Cyclingcanhelpussaveenergyanditdoesn’tcauseairpollution.
3)It’seasytoparkbikes,too.
III.课文解读:
1.WhenIfirstarrived,Iwasafraidofridingmybikeanywhere.
“anywhere”常用于疑问句、否定句或肯定句(任何地方)。
如:
Ilookedformylostkeyseverywhereyesterday,butIcouldn’tfindthemanywhere.
2.Idisagreewithyou.
“disagreewithsb”意为“不同意某人”,是agreewithsb的反义短语。
Unit6Topic3BicycleridingisgoodexerciseSectionA
生成单
1.alittle修饰比较级的用法
2.rule的用法
3.if引导条件状语从句的用法
4.before的用法
5.park的用法
Unit6Topic3BicycleridingisgoodexerciseSectionA
训练单
I.根据首字母和提示用适当的单词填空
1)Itisctowearshortsinwinter.
2)Ifeveryoneothetrafficrules,theroadwillbesafer
3)Ilostmypenyesterday,andIcouldn’tfindit(somewhere).
4)Manyparewaitingatthetrainstation.
5)SomeofusagreewithhimbutId.
II.单项选择。
()1)Don’tworry.You’llgetusedto______intheschoolsoon.
A.liveB.livingC.livedD.lives
()2)Heisafraid______outatnight.
A.ofgoB.togoingC.goingD.ofgoing
()3)It’seasy______thequestion.
A.answerB.toanswerC.answersD.answering
()4)______yougetuplate,youmaymisstheearlybus.
A.IfB.WhileC.AfterD.When
()5)LiLei’slegswere______inthetrafficaccidentyesterday.
A.badlyhurtB.badhurtC.hurtsD.hurtbad
III.完成句子。
1)那个男孩看起来不同意妈妈的意见。
Theboyseemedtohismother.
2)他把生病的儿子马上送去了医院。
Hehissicksonthehospitalatonce.
3)我怕狗。
Idogs.
4)这城市的交通很繁忙,但你很快会习惯的。
Thetrafficinthiscityisverybusy,butyoucanitsoon.
5)在街上停小车很难。
It’sdifficultinthestreet.
英语(八下)有效课堂教学设计
年级
八年级
授课班级
学科
英语
备课教师
课题
Unit6Topic3BicycleridingisgoodexerciseSectionB
课型
新授课
课时
1课时
备课时间
2020.6.9
授课时间
教学
目标
(1)Weshouldwearbicyclehelmetswhenriding.
(2)Ifyoubreaktherules,youwillgetafine.
(3)Ifeveryoneobeysthetrafficrules,theroadswillbesafer.
重点
难点
条件状语从句的时态:
a.若主句的动词是一般将来时,从句的谓语动词就用一般现在时,如:
IwillcallyouifIhavetime.
b.在主句中含有can,should,must等情态动词时,从句要用一般现在时,如:
Wemusthelptheoldmeniftheyareindanger.
教法
学法
引导、探究、合作、运用
教学准备
三单
教学设计
程序
时间
教师行为
期望学生为
一
创设情境
导入新课
1分钟
1、导课
2、板书课题
3、明确本目标
积极思考
二
走入新课
检查预习
6分钟
1、检查问题导读单
2、学生完成导读单
3、老师指导
1、学生齐读教学目标
2、互相检查问题导读单
3、积极思考认真总结,踊跃发言
4、学生互评
5、找出疑问
三
自主合作
初步探知
18分钟
1、发放问题生成单,师巡回指导
2、提示引导学生进行方法总结和知识要点总结
3、教师给予指导
1、独立思考,全面阅单
2、小组讨论完成问题生成单,准备展写,展讲
3、学生互评
4、积极总结
四
规范指导
提升能力
15分钟
1、发放问题训练单,师巡回检查
2、学生完成课堂练习
3、教师给予指导
1、自主完成
2、全班评价
五
总结归纳
4分钟
提示鼓励
积极谈收获
六
布置作业
1分钟
背诵单词,笔记,对话。
完成练习册SectionB
板书设计
1.Weshouldwearbicyclehelmetswhenriding.
句中的whenriding=whenweareriding。
当主句和从句的主语相同时,从句的主语和be动词可省去。
如:
Iwasdancingwhensinging.
2.条件状语从句:
(1)常由if引导,从句可以放在主句之前也可以放于主句之后。
如:
Youcanhavearestifyouaretired./Ifyouaretired,youcanhavearest.
(2)条件状语从句的时态:
a.若主句的动词是一般将来时,从句的谓语动词就用一般现在时,如:
IwillcallyouifIhavetime.
b.在主句中含有can,should,must等情态动词时,从句要用一般现在时,如:
Wemusthelptheoldmeniftheyareindanger.
教学反思
课前
课中
课后
Unit6Topic3BicycleridingisgoodexerciseSectionB
导读单
一、话题导学:
(学习目标)
I.Learnsomenewwordsandexpressions:
A)
1)不小心的,不仔细的
2)头盔
3)浅色的淡色的
B)
1.makeawrongturn
2.违反交通规则
3.beindanger
4.被罚款
5.受伤
II.句子理解与熟读
(1)Weshouldwearbicyclehelmetswhenriding.
(2)Ifyoubreaktherules,youwillgetafine.
(3)Ifeveryoneobeysthetrafficrules,theroadswillbesafer.
III.课文解读:
1.Weshouldwearbicyclehelmetswhenriding.
句中的whenriding=whenweareriding。
当主句和从句的主语相同时,从句的主语和be动词可省去。
如:
Iwasdancingwhensinging.
2.条件状语从句:
(1)常由if引导,从句可以放在主句之前也可以放于主句之后。
如:
Youcanhavearestifyouaretired./Ifyouaretired,youcanhavearest.
(2)条件状语从句的时态:
a.若主句的动词是一般将来时,从句的谓语动词就用一般现在时,如:
IwillcallyouifIhavetime.
b.在主句中含有can,should,must等情态动词时,从句要用一般现在时,如:
Wemusthelptheoldmeniftheyareindanger.
Unit6Topic3BicycleridingisgoodexerciseSectionB生成单
1.break的用法
2.fine的用法
3.turn的用法
4.在马路两边的两种表达
Unit6Topic3BicycleridingisgoodexerciseSectionB
训练单
I、用所给词的恰当形式填空。
1)Hemaycomehereifhe(have)timenextSunday.
2)Ifyoubreaktherules,you(get)afine.
3)Ourteachersoftentellusnottobe(care)intheexams.
4)Ifoundabookonthegroundwhen(walk)inthestreet.
5)Whydon’twetotheparkswimming?
(go)
II、单项选择。
()1)Mybrotherusuallygoestoschool______hisbike.
A.byB.onC.inD.that
()2)Helenisvery______.Shehurtherheadyesterday.
A.careB.carefulC.carelessD.clever
()3)Weare______trouble.Couldyouhelpus?
A.onB.withC.inD.for
()4)Iwon’tgototheparkifit______tomorrow.
A.isn’trainB.rainsC.doesn’trainD.raining
()5)Ifwebreakthetrafficlights,wemaybein_____.
A.dangerousB.dangerC.safeD.safety
III、完形填空
InChina,traffickeepstotheright.Cars,trucks,buses1bikesmustallkeeptotherightsideofthe2.Inmostothercountries,traffic3totheleft.
Howcanyou4theroadssafer?
5youcrosstheroad,stopandlookeachside.6left,thenright,andthenlookleftagain.Don’tcrosstheroadifyouarenotsurewhethertheroadisclearornot.Don’t7acrosstheroad.8isdangerous.
Ifyou9smallchildren,oldpeople,orblindpeople新-课-标-第-一-网walkingacrosstheroad,help10crosstheroadinsafety.Helpingothersisakindofvirtue(美德).
()1.A.orB.andC.butD.while
()2.A.roadB.riverC.bridgeD.city
()3.A.goB.comingC.leavesD.keeps
()4.A.makeB.knowC.guessD.see
()5.A.OftenB.BeforeC.DuringD.When
()6.A.LookB.TurnC.WalkD.Across
()7.A.runB.jumpC.smileD.walk
()8.A.ThereB.ItC.ThisD.Here
()9.A.watchB.lookC.readD.see
()10.A.herB.himC.themD.they
英语(八下)有效课堂教学设计
年级
八年级
授课班级
学科
英语
备课教师
课题
Unit6Topic3BicycleridingisgoodexerciseSectionC
课型
新授课
课时
1课时
备课时间
2020.6.10
授课时间
教学
目标
(1)Thebicycleisoneofthemostimportantvehiclesintheworld.
(2)Ineverycountrypeopleusebicyclesforwork,forsportorjustforfun.
(3)Bicyclessharetheroadwithcarsandtrucks.
(4)Inaword,thebestwaytobesafeistobecareful.
重点
难点
1.Driversdonotalwaysnoticebicycles.
“notice”意为“注意到”,后可接名词、代词作宾语,也可以接不带to的不定式或v-ing形式作宾语补足语。
如:
Didyounoticetheboyinblue?
Inoticedtheteachercomeintotheoffice.
2.Sobicycleridersmustpayattentiontothetrafficaroundthemandknowtrafficsignals.
“payattentionto”意为“注意”,to在这里是介词,后接名词、代词或动词的-ing形式,如:
Wemustpayattentiontothisproblem.
Youshouldpayattentiontospelling.
教法
学法
引导、探究、合作、运用
教学准备
三单
教学设计
程序
时间
教师行为
期望学生为
一
创设情境
导入新课
1分钟
1、导课
2、板书课题
3、明确本目标
积极思考
二
走入新课
检查预习
6分钟
1、检查问题导读单
2、学生完成导读单
3、老师指导
1、学生齐读教学目标
2、互相检查问题导读单
3、积极思考认真总结,踊跃发言
4、学生互评
5、找出疑问
三
自主合作
初步探知
18分钟
1、发放问题生成单,师巡回指导
2、提示引导学生进行方法总结和知识要点总结
3、教师给予指导
1、独立思考,全面阅单
2、小组讨论完成问题生成单,准备展写,展讲
3、学生互评
4、积极总结
四
规范指导
提升能力
15分钟
1、发放问题训练单,师巡回检查
2、学生完成课堂练习
3、教师给予指导
1、自主完成
2、全班评价
五
总结归纳
4分钟
提示鼓励
积极谈收获
六
布置作业
1分钟
背诵课文,笔记,对话。
完成练习册SectionC
板书设计
1.Driversdonotalwaysnoticebicycles.
“notice”意为“注意到”,后可接名词、代词作宾语,也可以接不带to的不定式或v-ing形式作宾语补足语。
如:
Didyounoticetheboyinblue?
Inoticedtheteachercomeintotheoffice.
2.Sobicycleridersmustpayattentiontothetrafficaroundthemandknowtrafficsignals.
“payattentionto”意为“注意”,to在这里是介词,后接名词、代词或动词的-ing形式,如:
Wemustpayattentiontothisproblem.
Youshouldpayattentiontospelling.
教学反思
课前
课中
课后
Unit6Topic3BicycleridingisgoodexerciseSectionC
导读单
一、话题导学:
(学习目标)
I.Learnsomenewwordsandexpressions:
A)1.信号,暗号
2.安全,平安
3.卡车,载重汽车
4.注意到n.注意
5.reflector
6.情况,事例
7.帮助,援助
8.(对躯体的)伤害,损伤
B)1.incaseof
2.firstaid
3.注意
4.总之
5.当心
II、句子理解与熟读
(1)Thebicycleisoneofthemos
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 仁爱 英语 年级 下册 有效 课堂 课程 教学 设计 Unit6Topic3 答案