幼儿园托班下整合教案精选范本.docx
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幼儿园托班下整合教案精选范本
教学活动
一
二
三
四
五
第一周
笑一个吧
我爱妈妈
亲亲我
花环送妈妈
我
第二周
讲礼貌
我爱我家
抱皮球
找朋友
小树的新芽
第三周
跳跳舞
兔子兔子上山喽
软软硬硬的糖
给妈妈做项链
调皮的变色龙
第四周
晒晒小花被
盖房子
小小石头会说话
男孩女孩
交通工具
晨间活动
内
容
走、跑
平衡
跳
钻爬
投掷
组合
拖拉玩具
滑滑梯
用手拍糖果
爬垫子
用沙包投掷灰太狼
走、爬、钻、滑
要
求
要求:
在指定的区域范围内锻炼,不推挤小朋友。
坚持玩自己选择的游戏,不随便更换游戏,游戏结束后能主动收拾自己玩的玩具。
区域
活动
内
容
角色区
美工区
益智区
语言区
生活区
建构区
娃娃社区
涂吧(涂色粘帖,学习剪纸)
彩色积木、套杯等
绘本读物
喂熊宝宝吃饼干、喂动物宝宝吃饭
垒高游戏
要
求
1.愿意在老师的指导帮助下参与游戏。
2.能在教师的提示下遵守操作的规则,不去抢其他宝宝的游戏材料。
3月5日音乐教育活动计划
活动名称
笑一个吧
活动目标
1、愿意跟唱歌曲《笑一个吧》并做简单的动作。
2、感受与同伴一起歌唱的快乐。
重点
难点
能够跟唱歌曲《笑一个吧》,并配合简单的动作
活动准备
经验准备:
大部分幼儿会唱《宝宝哭了》,知道哭的宝宝不好看
物质准备:
CD《笑一个吧》附1,笑脸和哭脸娃娃各一个,笑脸贴画若干
活动过程
教师活动
幼儿活动
一、拿出笑脸娃娃和哭脸娃娃,请宝宝观察,并说一说喜欢哪一个娃娃。
二、播放CD,手拿着笑脸娃娃配合歌曲表演,请宝宝欣赏。
三、鼓励宝宝跟老师边唱边做动作(附2)
——宝宝刚开始可能唱不出完整的歌词,可让宝宝先从模仿动作开始。
——鼓励宝宝看着同伴的笑脸,感受与同伴共同歌唱的快乐。
——要特别关注那些情绪有波动的宝宝,走进并带动他们一起参与活动。
四、给宝宝贴笑脸贴画,鼓励宝宝来园。
师:
今天我们班上每一个宝宝都是笑脸娃娃!
老师希望每天都能见到笑脸娃娃。
3月6日语言教育活动计划
活动名称
我爱妈妈
活动目标
1、能够理解儿歌的内容。
2、体验妈妈对自己的爱。
重点
难点
理解儿歌的内容,学会念儿歌《我爱妈妈》.
活动准备
经验准备:
会唱《我的好妈妈》
物质准备:
挂图《我爱妈妈》
活动过程
教师活动
幼儿活动
一、出示教具挂图并念儿歌,请宝宝欣赏。
——念儿歌时放慢速度,突出重点。
二、根据儿歌内容对宝宝进行提问。
——引导宝宝观察画面上有什么,动物的特征是什么,它们在做什么。
三、再次欣赏儿歌,请宝宝说说妈妈为自己做了什么,引导宝宝表达对妈妈的爱。
3月7日音乐教育活动计划
活动名称
亲亲我
活动目标
学唱歌曲《亲亲我》
重点
难点
学唱歌曲《亲亲我》
活动准备
经验准备:
会唱《我的好妈妈》,知道用吻可以表达爱
物质准备:
贴上眼睛鼻子嘴巴的苹果娃娃一个
活动过程
教师活动
幼儿活动
一、出示苹果娃娃,激发宝宝的兴趣并初步熟悉歌曲。
师:
听,苹果娃娃要给我们唱一首《亲亲我》的儿歌。
——可边挥动手上的苹果,边配合歌词做相应的动作。
二、引导宝宝说说歌里唱了什么。
——根据回答的情况,帮助宝宝把歌词说完整。
——教念歌词的时候可由老师念前几个字,进行提示。
三、带领宝宝学唱歌曲。
——可放慢速度,较大声地带领宝宝唱第一遍。
——在宝宝初步熟悉歌曲后,可降低音量,鼓励宝宝声音大一点。
——在宝宝会唱的基础上,引导宝宝边唱边做动作。
3月8日美术教育活动计划
活动名称
花环送妈妈
活动目标
会用鞋带穿带洞的纸片
重点
难点
学习用鞋带穿带洞纸片的方法
活动准备
经验准备:
有穿珠子的经验
物质准备:
游戏本《花环送妈妈》、水粉颜料、画笔、一头打好结的鞋带人手一根
活动过程
教师活动
幼儿活动
一、激发宝宝为妈妈送礼物的愿望,引出做花环的活动。
——请宝宝说说妈妈平时为宝宝做哪些事情,可鼓励宝宝用语言表达对妈妈的爱。
二、出示游戏本,请宝宝在花朵上涂色,再按照轧形将花朵取下。
三、鼓励宝宝尝试用鞋带穿花朵,观察宝宝的操作并适时给予指导。
师:
小鞋带,穿花朵,一朵一朵穿起来,漂亮的花环送给妈妈。
——引导宝宝从没有打结的鞋带那端开始穿。
——引导宝宝一只手捏着纸片,留出花中心的小孔,另一只手捏住鞋带头穿过小孔。
四、鼓励宝宝回家后将花环送给妈妈
3月9日语言教育活动计划
活动名称
我
活动目标
1、学念儿歌《我》。
2、感受儿歌的趣味。
重点
难点
用不同方式学念儿歌《我》。
活动准备
经验准备:
宝宝会说自己的小名
物质准备:
教学大书儿歌《我》
活动过程
教师活动
幼儿活动
一、出示教学大书,引导宝宝大胆地说一说画面上有什么。
二、指着画面带着宝宝念儿歌2-3遍。
——可在念到“爸爸叫我小捣蛋”“妈妈叫我小皮蛋时,分别指着画面上的爸爸妈妈,念到“我说:
不对,不对!
时,在胸前摇晃小手,念到”我是好吃的荷包蛋”时,用手指在画面上宝宝的圆脸上画画圈圈。
——逐句教宝宝念儿歌。
——待宝宝熟悉儿歌后,可引导宝宝用不同方式参与念儿歌,如自己念,跟真念,接着念,如老师念“爸爸叫我——”宝宝接着念“小捣蛋”。
三、引导宝宝说说自己的小名。
3月12日语言教育活动计划
活动名称
讲礼貌
活动目标
理解画面内容,尝试使用“请”“对不起”等礼貌用语
重点
难点
理解画面内容,尝试使用“请”“对不起”等礼貌用语
活动准备
经验准备:
生活中幼儿会使用基本的礼貌用语
物质准备:
教学大书生活常规《讲礼貌》,皮球一个
活动过程
教师活动
幼儿活动
一、根据大书的画面内容,进行情景表演。
——表演动作时,神态和语言要夸张。
二、出示教学大书,逐一讲述画面内容,帮助宝宝理解需要使用礼貌语言的情境。
——讲述画面内容,指出画面不对的地方。
——学说“谢谢你”
——学说“对不起”
——友好交谈。
3月13日社会教育活动计划
活动名称
我爱我家
活动目标
1、体验和表达爱家人的情感。
2、说出爸爸妈妈的名字。
重点
难点
体验和表达爱家人的情感
活动准备
经验准备:
已经准备好的全家福照片
物质准备:
教学大书《看图识物—家》
活动过程
教师活动
幼儿活动
一、出示教学大书有感情的朗诵《家》,结合宝宝与家人相处的生活经验,请宝宝说一说自己的家人都喜欢做什么。
二、玩捉迷藏的游戏,请宝宝将散落在四处的全家福找出来。
三、请宝宝看找到的照片,鼓励宝宝说出爸爸妈妈的名字,也可以说一说自己的爸爸妈妈长什么样子,在家都喜欢做什么事情。
——鼓励爸爸根据老师的提问大胆的回答。
——如宝宝不愿意说,可采取一问一答的方式引导宝宝描述自己的家人。
——如宝宝说话的愿望强烈,可与宝宝展开更多的话题。
四、引导宝宝将全家福的照片布置到主题墙上。
3月14日科学教育活动计划
活动名称
抱皮球
活动目标
尝试向下掷球并在球的回弹时将球抱住。
重点
难点
尝试向下掷球并在球的回弹时将球抱住。
活动准备
经验准备:
宝宝有玩球的经验
物质准备:
大皮球人手一个、户外宽敞的活动场地
活动过程
教师活动
幼儿活动
一、出示大皮球,请宝宝自由的玩玩,引起宝宝的游戏兴趣。
师:
“宝宝们有没有玩过大皮球,谁来说说大皮球是什么样子的?
”“大皮球想和我们玩游戏,它想和我们抱一抱。
”
二、教师边念儿歌边示范抱皮球的方法。
师:
“大皮球、圆又圆,我来抱它玩游戏,向下抛、弹回来,接住皮球笑嘻嘻。
”
——向下掷球,当球回弹时立即将球抱住。
——多次示范后引导宝宝徒手练习基本动作。
三、边念儿歌边引导宝宝做抱球的练习。
——请宝宝散开,不要挤到同伴。
——如宝宝的皮球回弹的太远抱不到,提醒宝宝向下掷的时候不要太远。
休息时请宝宝观看老师表演球的多种玩法,如自抛自接、踢球、拍球等。
——请宝宝将皮球送回家。
3月15日科学教育活动计划
活动名称
找朋友
活动目标
感受与同伴亲近友爱的情感。
重点
难点
记住歌词,会唱歌曲
活动准备
经验准备:
能够表达自己的朋友是谁
物质准备:
CD《找朋友》
活动过程
教师活动
幼儿活动
一、谈话引出话题
师:
“小朋友们,你们有好朋友吗?
他是谁呀?
”
一、表演歌曲,吸引宝宝的注意。
——边唱歌曲,边与配班老师表演。
——朗诵歌词,帮助宝宝熟悉歌词内容。
二、鼓励宝宝一边念歌词,一边玩找朋友的游戏,感受找到朋友的快乐。
——引导宝宝找到朋友后一起手拉手、抱一抱。
——如宝宝不愿意找或没有好朋友,老师可与宝宝手拉手、抱一抱。
三、鼓励宝宝一边学唱歌曲,一边玩找朋友的游戏。
可游戏2~3遍。
——鼓励宝宝边唱歌曲边玩“找朋友”的游戏,做点点头、握手和抱抱的动作。
找到好朋友后和好朋友一起手牵手走出教室。
师:
“小朋友们,现在我们都有好朋友了,我们和好朋友一起手牵手出去玩玩吧!
”
3月16日美术教育活动计划
活动名称
小树的新芽芽
活动目标
能用团泥和压泥的方法制作小树的新芽
重点
难点
能用团泥和压泥的方法制作小树的新芽
活动准备
经验准备:
带领宝宝观察过树枝上的新芽是什么颜色,长在哪里
物质准备:
树枝、橡皮泥、瓶子
活动过程
教师活动
幼儿活动
一、将事先准备好的枯树枝发给幼儿,引导幼儿观察,并示范团泥和粘贴的方法,激发幼儿操作的兴趣。
——师:
这些树枝和外面的树枝一样吗?
怎么光秃秃的呀?
我们一起帮它长出新芽芽吧!
二、请宝宝团泥粘贴,观察并进行个别指导。
——请幼儿注意树枝不要碰到小朋友。
——指导宝宝两手手心相对转动将橡皮泥团成球状。
——如宝宝没有把泥团粘在树上,可以提示宝宝。
幼儿操作:
新芽芽喜欢和大树妈妈在一起,它们都长在树枝上。
三、将幼儿的作品插在瓶子里,欣赏幼儿作品。
3月19日语言教育活动计划
活动名称
跳跳舞
活动目标
1、尝试说出故事中的句式“跟我……”,愿意跟随老师做动作。
2、感受一起跳舞的快乐。
重点
难点
尝试说出故事中的句式“跟我……”,愿意跟随老师做动作。
活动准备
经验准备:
模仿有过模仿造句的经验
物质准备:
教学大书《跳跳舞》、DVD《跳跳舞》
活动过程
教师活动
幼儿活动
一、谈话引起幼儿活动的兴趣。
师:
“小朋友,你们看看老师做的是什么动作?
”
二、逐一做出甩头、摆手、拍屁股、跺跺脚和转圆圈的动作,请宝宝猜猜老师做的是什么动作?
三、请宝宝根据老师的语言指令分别做甩头、摆摆手、拍拍屁股、跺跺脚和转转圈的动作。
——发出指令时强调“跟我……”的句式。
四、拿出大书,逐句问宝宝画面上有什么动物、在做什么动作,然后完整阅读故事,请宝宝仔细观察故事画面。
五、请宝宝跟着老师一起表演故事。
师:
“我们一起和小动物一起跳跳舞吧!
”
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