部编小学音乐三年级《歌表演 对鲜花》裴静教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教.docx
- 文档编号:7963561
- 上传时间:2023-01-27
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:16.55KB
部编小学音乐三年级《歌表演 对鲜花》裴静教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教.docx
《部编小学音乐三年级《歌表演 对鲜花》裴静教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编小学音乐三年级《歌表演 对鲜花》裴静教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编小学音乐三年级《歌表演对鲜花》裴静教案一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《对鲜花》教学设计
裴静
教学目标:
1.指导学生用活泼欢快的声音演唱汉族民歌《对鲜花》,唱出民歌特有的韵味。
2.通过欣赏黄梅戏《对花》,初步感知戏曲的风格特点,感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩,增添对民族民间音乐的喜爱之情。
3.能认识并唱出附点四分音符,了解并会运用“对唱”这一演唱形式。
教学重点:
能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活
泼、诙谐的情趣。
教学难点:
指导唱准附点四分音符的时值。
教具准备:
多媒体课件、装饰教室的鲜花、电子琴
教学过程:
一、联系生活,激起共鸣
引导学生观察教室的变化,揭示“花”的主题。
1.导入
师:
孩子们,你们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花,没错,今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。
春天到了,百花园里争奇斗艳,芳香扑鼻,有妖娆的桃花、浓艳的月季花,还有略施粉黛的迎春花,你们还知道哪些花儿呢?
请说出花名。
(学生自由回答……)
2、鼓励思考:
你们知道的还真多,每种花都有独特的外形和生长特征,老师还想考考大家——
什么花开在水里呢?
(荷花、水仙)
什么花长得像木耳呢?
(凤仙)
什么花开红一片、红满山?
(山茶花、杜鹃花)
什么花的枝干上长满了刺?
(月季、蔷薇、玫瑰)
3、听赏歌曲《对鲜花》
师:
下面我们来听一首歌,听听歌中是怎么回答的。
A、播放录音《对鲜花》
B、听完老师用有节奏拍手提问,同时指导学生按歌词中的句子拍手有节奏地回答
师拍手问:
什
么
呢
│开
花儿│在
水│里─│
生拍手答:
菱.角│开
花儿│在
水│里─│
师拍手问:
什
么
呢
│开
花儿│像
木│耳─│
生拍手答:
凤.仙│开
花儿│像
木│耳─│
师拍手问:
什
么
呢
│开
花儿│红
满│山─│
生拍手答:
山.茶│开
花儿│红
满│山─│
师拍手问:
什
么
呢
│开
花儿│满
干│刺─│
生拍手答:
蔷.薇│开
花儿│满
干│刺─│
C、多媒体出示花卉图片(凤仙、山茶),通过视觉让学生感受其外形特征。
介绍玫瑰花,介绍属于蔷薇科。
(山茶花又名茶花,为山茶科山茶属植物,是山茶花科的常绿灌木。
山茶花花姿丰盈,端庄高雅,为我国传统十大名花之一,也是世界名花之一。
玫瑰花,一名赤蔷薇,为蔷薇科落叶灌木。
茎多刺,形似月季。
一般用作蜜饯、糕点等食品的配料。
花瓣、根均作药用。
玫瑰因枝秆多刺,故有刺玫花之称,诗人白居易有“菡萏泥连萼,玫瑰刺绕枝”之句。
玫瑰花可提取高级香料玫瑰油,玫瑰油价值比黄金还要昂贵,故玫瑰有“金花”之称。
玫瑰花是一种珍贵的药材,美容养颜,通经活络,软化血管,对于心脑血管,高血压,心脏病有显著疗效。
调和肝脾,理气和胃。
玫瑰花性温味甘微苦,入肝、脾二经,具有理气解郁、和血散瘀的功效。
玫瑰花有多种颜色:
红的、黄的、白的、紫的....)。
每种颜色都有自己的象征意义和花语。
二、新歌教学
1.揭题
师:
刚才这首歌正是我们今天要学习的北方汉族民歌《对鲜花》。
这首歌跟我们以往学的歌曲不一样,歌曲是一问一答的演唱形式,这样的演唱形式叫对唱,是一种具有知识性和趣味性的对歌。
下面让我们一起来学唱吧!
2、
学唱歌曲
A、认识附点四分音符
B、
老师弹琴,学生分句用“la”模唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符。
C、分句教唱歌词第一段,注意反复练习难点句子。
D、巩固歌曲
老师打乱歌曲段落顺序与学生对唱全曲,师问生答。
教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱歌曲。
三、对歌--创编歌词
1.师:
孩子们,我们已经了解到了对歌的演唱形式,让我们同桌用对歌的形式来演唱《对鲜花》吧!
2.我们还可以继续编歌词,比如“什么开花在水里?
”(水仙花、荷花、水莲)“什么呢开花儿白又香?
”(茉莉)……学生自由创编,并用对唱的形式唱出来。
四、欣赏黄梅戏《对花》
1.师:
其实这种对花的形式不仅在北京有,其他地方也流行,不仅民歌里有,戏曲里也非常精彩。
下面我们再来欣赏一段黄梅戏里的《对花》,听听有什么不一样的感受。
2.提问:
说说《对花》里哪些词很具有民歌的风味?
(得儿喂、呀子伊子呀等衬词)反映了怎样的生活情趣?
五、组织下课,听着《对鲜花》走出教室。
《对鲜花》教学设计
裴静
教学目标:
1.指导学生用活泼欢快的声音演唱汉族民歌《对鲜花》,唱出民歌特有的韵味。
2.通过欣赏黄梅戏《对花》,初步感知戏曲的风格特点,感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩,增添对民族民间音乐的喜爱之情。
3.能认识并唱出附点四分音符,了解并会运用“对唱”这一演唱形式。
教学重点:
能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活
泼、诙谐的情趣。
教学难点:
指导唱准附点四分音符的时值。
教具准备:
多媒体课件、装饰教室的鲜花、电子琴
教学过程:
一、联系生活,激起共鸣
引导学生观察教室的变化,揭示“花”的主题。
1.导入
师:
孩子们,你们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花,没错,今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。
春天到了,百花园里争奇斗艳,芳香扑鼻,有妖娆的桃花、浓艳的月季花,还有略施粉黛的迎春花,你们还知道哪些花儿呢?
请说出花名。
(学生自由回答……)
2、鼓励思考:
你们知道的还真多,每种花都有独特的外形和生长特征,老师还想考考大家——
什么花开在水里呢?
(荷花、水仙)
什么花长得像木耳呢?
(凤仙)
什么花开红一片、红满山?
(山茶花、杜鹃花)
什么花的枝干上长满了刺?
(月季、蔷薇、玫瑰)
3、听赏歌曲《对鲜花》
师:
下面我们来听一首歌,听听歌中是怎么回答的。
A、播放录音《对鲜花》
B、听完老师用有节奏拍手提问,同时指导学生按歌词中的句子拍手有节奏地回答
师拍手问:
什
么
呢
│开
花儿│在
水│里─│
生拍手答:
菱.角│开
花儿│在
水│里─│
师拍手问:
什
么
呢
│开
花儿│像
木│耳─│
生拍手答:
凤.仙│开
花儿│像
木│耳─│
师拍手问:
什
么
呢
│开
花儿│红
满│山─│
生拍手答:
山.茶│开
花儿│红
满│山─│
师拍手问:
什
么
呢
│开
花儿│满
干│刺─│
生拍手答:
蔷.薇│开
花儿│满
干│刺─│
C、多媒体出示花卉图片(凤仙、山茶),通过视觉让学生感受其外形特征。
介绍玫瑰花,介绍属于蔷薇科。
(山茶花又名茶花,为山茶科山茶属植物,是山茶花科的常绿灌木。
山茶花花姿丰盈,端庄高雅,为我国传统十大名花之一,也是世界名花之一。
玫瑰花,一名赤蔷薇,为蔷薇科落叶灌木。
茎多刺,形似月季。
一般用作蜜饯、糕点等食品的配料。
花瓣、根均作药用。
玫瑰因枝秆多刺,故有刺玫花之称,诗人白居易有“菡萏泥连萼,玫瑰刺绕枝”之句。
玫瑰花可提取高级香料玫瑰油,玫瑰油价值比黄金还要昂贵,故玫瑰有“金花”之称。
玫瑰花是一种珍贵的药材,美容养颜,通经活络,软化血管,对于心脑血管,高血压,心脏病有显著疗效。
调和肝脾,理气和胃。
玫瑰花性温味甘微苦,入肝、脾二经,具有理气解郁、和血散瘀的功效。
玫瑰花有多种颜色:
红的、黄的、白的、紫的....)。
每种颜色都有自己的象征意义和花语。
二、新歌教学
1.揭题
师:
刚才这首歌正是我们今天要学习的北方汉族民歌《对鲜花》。
这首歌跟我们以往学的歌曲不一样,歌曲是一问一答的演唱形式,这样的演唱形式叫对唱,是一种具有知识性和趣味性的对歌。
下面让我们一起来学唱吧!
2、
学唱歌曲
A、认识附点四分音符
B、
老师弹琴,学生分句用“la”模唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符。
C、分句教唱歌词第一段,注意反复练习难点句子。
D、巩固歌曲
老师打乱歌曲段落顺序与学生对唱全曲,师问生答。
教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱歌曲。
三、对歌--创编歌词
1.师:
孩子们,我们已经了解到了对歌的演唱形式,让我们同桌用对歌的形式来演唱《对鲜花》吧!
2.我们还可以继续编歌词,比如“什么开花在水里?
”(水仙花、荷花、水莲)“什么呢开花儿白又香?
”(茉莉)……学生自由创编,并用对唱的形式唱出来。
四、欣赏黄梅戏《对花》
1.师:
其实这种对花的形式不仅在北京有,其他地方也流行,不仅民歌里有,戏曲里也非常精彩。
下面我们再来欣赏一段黄梅戏里的《对花》,听听有什么不一样的感受。
2.提问:
说说《对花》里哪些词很具有民歌的风味?
(得儿喂、呀子伊子呀等衬词)反映了怎样的生活情趣?
五、组织下课,听着《对鲜花》走出教室。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 歌表演 对鲜花 部编小学音乐三年级歌表演 对鲜花裴静教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计
链接地址:https://www.bdocx.com/doc/7963561.html