《小桃仁》大班教案.docx
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《小桃仁》大班教案.docx
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《小桃仁》大班教案
《小桃仁》大班教案
《小桃仁》大班教案
《小桃仁》大班教案1
【活动目标】
1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁成长的快乐心情
2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。
3、通过故事了解种子发芽所需的条件。
【活动准备】
幼儿用书、故事磁带。
【活动过程】
一、谈话引入课题。
小朋友,你们吃过桃子吗?
吃到最后剩下什么?
桃核里面住着一个又白又胖的小胖子,它的名字叫小桃仁。
春天来了,小桃仁也发生了变化,请听一听小桃仁到底发生了怎样的变化。
二、教师有表情地讲述故事。
1、小桃仁发生了怎样的变化?
2、小桃仁在谁的帮助下变成了一棵小桃树?
三、阅读幼儿用书,边讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。
1、春风、春雨、太阳光是怎样帮助小桃仁的?
2、春风告诉小桃仁什么?
3、春雨是怎样喊小桃仁的?
4、太阳光照在身上感觉怎么样?
太阳光又是怎么说的?
5、老桃树妈妈看见小桃仁对她说了些什么?
6、小桃仁为什么要使劲的挺直身体?
小桃仁见到妈妈的心情怎样?
四、教师与幼儿互动讲述故事,鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。
五、讨论:
如果没有春风、春雨、太阳光的帮助,小桃仁会变成一棵小桃树吗?
为什么?
《小桃仁》大班教案2
活动目标
1、倾听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3、感受小桃仁成长的快乐心情。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备
1、幼儿了解植物发芽的相关知识经验。
2、教学挂图《小桃仁》。
教学过程
1、教师出示小桃仁埋在泥土里的图片,引发幼儿兴趣。
引导幼儿结合已有经验讨论并论述:
小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?
2、结合教学挂图,引导幼儿欣赏故事,初步理解故事内容。
教师可进行提问:
小桃仁是怎样长成小桃树的?
3、教师再次讲述故事,并组织幼儿围绕故事内容展开讨论,帮助幼儿理解小桃仁发芽的条件和过程。
根据需要教师可设计以下问题:
(1)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?
(2)他们是怎么帮助小桃仁的?
(3)小桃仁的心情是怎样的?
小桃仁为什么要喝了一大口水,使劲挺直身子?
4、教师与幼儿互动讲述故事,鼓励幼儿尝试用恰当的语气表现角色对话。
5、和幼儿一起玩小桃仁变成小桃树的游戏。
请幼儿扮演小桃仁,小凳子就是桃核,在各种条件下小桃仁慢慢长大。
活动延伸:
请幼儿在阅读区继续阅读《小桃仁》,并尝试分角色表演故事。
活动反思:
本活动设计从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定教育目标,克服了以前故事教学中单纯以理解故事、讲述故事为目的的做法,目标比较全面、明确、具体。
本设计寓教于乐,体现以幼儿为学习主体的思想,幼儿在轻松、愉快的情境中,接受了知识、发展了能力。
《小桃仁》大班教案3
活动目标:
1.通过聆听科学童话故事《小桃仁》,了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下,变成小桃树的生长过程,知道春天是万物生长的季节。
2.幼儿能养成良好的倾听习惯,初步掌握故事情节,理解故事内容,并能绘声绘色的学说:
“小桃仁,小桃仁”“你是谁呀?
”“我是春风,我是春风,我来告诉你......”的句式。
培养幼儿的表演兴趣。
3.理解故事里的词汇:
枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。
培养孩子的种植兴趣和观察能力,感受大自然的美好。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
1.老师能生动形象的绘声绘色的讲述故事。
2.制作故事《小桃仁》的视频
3.准备一个桃核
4.儿童歌曲《春天在哪里》
5.诚邀:
亲爱的28班家长们,为了让您更多的了解万婴教育的理念,快乐教育,快乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月3日(星期四)上午8:
50分在多功能厅,为我们28班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动,欢迎您的光临,期待您与孩子同乐!
活动过程:
1.老师用神秘的表情和语气出示桃核引起幼儿的兴趣导入故事(你们吃过桃子吗?
桃子里面有个什么?
有个桃核,那你知道桃核里面有啥吗?
)
2.老师为幼儿绘声绘色的讲述故事
3.提问:
故事的名字叫什么?
故事里都有谁?
4.幼儿跟着ppt回答提问。
了解小桃仁的生长过程,理解词汇(枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。
)学习模仿故事里的角色对话。
(1)小桃仁是怎么过冬的?
(裹在红被窝里,睡了整整一个冬天了。
)
(2)谁第一个轻轻的喊她?
怎么喊的?
(“小桃仁!
小桃仁!
”“你是谁呀?
”“我是春风,我是春风。
我来告诉你,春姑娘回来了,地上的雪化了,枯草儿也长出了嫩芽。
小桃仁,快出来吧!
出来迎接春姑娘吧!
”“好!
我就来!
”)
(3)小桃仁是怎么出来的?
(小桃仁钻出被窝,推开大门,可是外面漆黑的,什么也看不见。
)
(4)小桃仁又听见了什么声音?
(小桃仁又听见一阵滴滴答答的声音在喊她:
“小桃仁!
小桃仁!
”“你是谁呀?
”“我是春雨,我是春雨。
我来告诉你,春姑娘回来了,地上已经变成绿色,树上已经开满了花。
你的妈妈老桃树,也穿上了粉红色的衣裳。
小桃仁,快出来吧!
出来看看你的妈妈吧!
”“好,我就来。
”)
(5)小桃仁是怎么出来的?
(她喝了一大口水,使劲挺了挺身子。
突然有一道暖哄哄的亮光,从泥土缝里射进来,)
(6)那亮光是谁派来的?
(“你是谁呀?
”。
那亮光一眨一眨的笑着说:
“小桃仁,我是太阳光。
)他怎么说的?
(太阳公公派我来迎接你,迎接你到外边来和大家一起玩,来听鸟儿唱歌,来看蝴蝶跳舞。
外边多么美丽,多么热闹。
小桃仁,快出来吧!
出来和大家一起玩吧。
”“好,我就来。
”)
(7)小桃仁高兴极了又怎么样?
(又使劲地挺了挺身子。
)
(8)小桃仁只觉得眼睛前面一亮看见了什么?
(她只觉得眼睛前面一亮,啊呀,外面是多么美丽呀,太阳公公在高高的天上对着她笑。
地上铺满了绿草,像一条大毛毯。
(9)她的妈妈是啥样的?
谁站在他妈妈身上唱歌?
(身上开满了粉红色的花。
鸟儿站在她妈妈身上唱歌,蝴蝶和蜜蜂在花丛里飞来飞去,大家都来欢迎她。
)
(10)小桃仁见到妈妈是怎么说的?
妈妈是怎么回答的?
(小桃仁快乐地喊:
“妈妈,我是小桃仁,我来看您了!
”老桃树高兴地说:
“好孩子,你不是小桃仁,你已经长成一棵小桃树了!
”)
(11)小桃仁长成了什么样子了?
(小桃仁看看自己,真的,她已经成了一颗小桃树了,穿着嫩绿的上衣雪白的裙子。
她愈长愈高,再过一年两年,到了春天她像妈妈一样,也会全身开满粉红色的花了。
)
(12)老师和幼儿一起总结小桃仁的生长过程,让幼儿明白无论是动物、植物还是人,在生长过程中都需要水和阳光。
引申到幼儿的成长,让幼儿懂得自己是在妈妈和老师的照顾中慢慢长大的。
5.幼儿跟着视频一起讲《小桃仁》的故事
6.幼儿唱着《春天在哪里》的歌,踏着音乐节奏欢快的跳出教室。
活动反思:
这是一个自然科学常识与拟人的童话形象撰写的故事,其内容形象生动,它不仅能丰富孩子们的知识,启迪孩子们的智慧,满足孩子们的好奇心和求知欲,而且能培养孩子们的美好情操,点燃孩子们热爱科学的火花。
咋暖还寒的初春,春雷惊蛰了冬眠。
春的气息扑面而来,春的呢喃唤醒大地。
我乘着春风,伴着春雨,穿着春装,走进了春天的课堂。
我要把春天的变化展示给孩子,我要把春天的秘密分享给孩子,我要把春天的希望告诉给孩子,我要把春天的美好让孩子们感受,让孩子们知道春天是播种的季节,春天是万物生长的轮回。
于是,20xx年4月3日这天,我在万婴曙光幼儿园,给28班的幼儿、家长和全园老师,进行语言故事《小桃仁》的教学活动。
瞧,这一幅幅照片记录了我和孩子们互动的情景,留下了珍贵的影像。
春天来了,万物更新。
大地苏醒了,种子发芽了,鲜花盛开了。
带着对春天的赞赏和眷念,我用绘声绘色的表情,声情并茂的语调把孩子们带入了科学童话故事《小桃仁》的世界里。
随着故事小桃仁的生长变化,孩子们流露出好奇与探索的兴趣,加深了孩子对春天万物生长过程的了解。
整个教学活动流畅而生动,吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。
教学准备工作很充分,制作了与故事内容相符的ppt,以及视频动画课件,将故事一张张展现给幼儿欣赏,帮助幼儿记忆和理解故事内容。
在活动过程中,幼儿主动参与活动的积极性较高,师生间的互动效果非常好。
尤其对小桃仁的生长需求及词意的诠释,通过调动幼儿的生活经验与故事内容相联系的生动比喻,让幼儿能准确的理解及掌握运用词汇(如:
枯树叶、漆黑)明白自己生长发育的过程。
幼儿通过聆听科学童话故事《小桃仁》,了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下,变成小桃树的生长过程,知道春天是万物生长的季节。
初步掌握故事情节,理解故事内容,并能绘声绘色的学说:
“小桃仁,小桃仁”“你是谁呀?
”“我是春风,我是春风,我来告诉你......”的句式。
理解故事里的词汇:
枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。
培养幼儿的种植兴趣和观察能力,养成良好的倾听习惯及表演兴趣。
故事《小桃仁》让幼儿了解自然界动植物与春天的关系,让幼儿学会观察动植物的生长过程,让幼儿明白阳光、雨露对生长的重要性,让幼儿懂得自己一天天变化长大的每一个阶段。
《小桃仁》大班教案4
【活动目标】
(1)倾听故事,了解小桃仁发芽的条件和过程。
(2)尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
(3)知道谁帮助了小桃仁,理解小桃仁成长的快乐心情。
【活动准备】
1、音乐《春天在哪里》《感恩的心》
2、故事内容的幻灯片
【活动过程】
1、谜语导入,激发兴趣
师:
胖娃娃,没手脚,红尖嘴,一身毛,背上有道沟,肚里好味道。
小结:
在桃核里住着一个胖娃娃,它就是小桃仁。
小桃仁虽小,但他身上却有一个长长的故事。
2、播放幻灯片,幼儿猜讲故事
(图片1)师:
请小朋友仔细观察图片,说一说你都看到了什么?
这是什么季节?
小结:
冬天里,地上铺了一层厚厚的雪,还有一些飘落的枯树叶,小桃仁却在暖暖的桃核里睡了整整一个冬天。
(图片2)师:
在这幅图里你看到了什么?
被春风吹过的大地发生了哪些变化?
你觉得这是什么季节?
请小朋友们猜一猜春风对小桃仁说了什么?
请幼儿学一学小桃仁从桃核里钻出来的样子。
小结:
春天来了,地上的雪融化了,大地被春姑娘吹成了绿色,小桃仁也被春姑娘叫醒从桃核里钻了出来。
(图片3)师:
小朋友猜一猜这幅图里发生了什么?
师:
是啊,春雨来了,花儿开了,草儿绿了小桃仁又长高了一些,你猜一猜春雨对小桃仁说了什么?
小桃仁是怎么回答的?
小结:
小桃仁喝了一大口水使劲的挺了挺身子。
请小朋友学一学小桃仁的样子挺挺身子。
(图片4)师:
你看到了什么?
太阳照在身上是什么感觉?
小桃仁也感觉到了暖暖的太阳光,所以从土里钻出来了,你猜猜太阳光是怎么对小桃仁说的。
桃仁是怎么做的。
小结:
小桃仁又挺了挺身子,从泥土里钻出来了。
(鼓励幼儿大胆想象)
(图片5)师:
小桃仁在哪呀?
她长成小桃树了。
这棵大桃树谁啊?
小桃仁见到妈妈啦,她的心情是怎样的?
小桃仁会对妈妈说什么?
妈妈怎么对她说的?
小结:
小桃仁长成小桃树,见到妈妈很激动很开心。
(图片6)师:
小桃仁在成长为小桃树的过程中都有谁来帮助她?
小结:
春风、春雨、太阳光。
3、完整讲述故事,让幼儿再次感知在小桃仁在发芽生长的过程中春风、春雨、太阳光对小桃仁的帮助。
4、引导幼儿通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱。
师:
孩子们,你们又是在谁的关心、爱抚下长大的?
小结:
我们小朋友和小桃仁一样都是在别人的关心爱护下健康成长的,我们也要和小桃仁一起去关心帮助我们身边的人,把我们的爱回报给别人,让爱与被爱更加美好,让感恩的心永远传递下去。
随音乐《感恩的心》进行手语表演,升华主题,结束活动。
《小桃仁》大班教案5
活动目标
1.倾听故事,了解小桃仁发芽的条件和过程。
2.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3.知道帮助小桃仁,理解小桃仁成长的快乐心情。
活动准备
1.故事挂图(课件)
2.故事磁带
活动过程
一、猜谜、引入课题
1.谜语:
娃娃一身毛,红嘴歪着笑,浅浅一道沟,咬开好味道。
(桃子)
2.出示桃子图片
提问:
吃完桃子里面有什么呢?
教师:
一个桃核就是一间房子,里面还住着一个又白又胖的小东西呢!
你们知道里面的这个小东西叫什么名字?
丰富词汇:
小桃仁。
二、欣赏故事
1.利用故事挂图,请幼儿欣赏故事。
2.帮助幼儿理解故事。
(1)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?
(2)它们是怎样帮助小桃仁的?
(3)小桃仁的心情怎么样?
小桃仁为什么要使劲挺直身子?
3.播放故事磁带
(1)教师与幼儿互动讲述故事,鼓励幼儿尝试跟老师将角色对话用恰当的语气表现出来。
(2)引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。
它们是怎么说的?
三、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程。
1.小桃仁是在春风、春雨、太阳光的帮助下才成长起来的,而且它的成长是快乐的。
2.小朋友是在谁的爱抚下长大的呢?
我们又应该怎样去爱别人呢?
故事《小桃仁》
有一个桃核,里面住着一个又白又胖的小胖子,她的名字叫小桃仁。
桃核就是小桃仁家。
桃核上面盖着厚厚的泥土,泥土上面盖着枯树叶,树叶上面盖着厚厚的雪。
天气多么冷呀,桃核里却很暖和。
小桃仁裹在红被窝里,睡了整整一个冬天了。
有一天,小桃仁醒过来,忽然听见外面有个声音轻轻地喊她:
“小桃仁!
小桃仁!
”“你是谁呀?
”那个声音回答说:
“我是春风,我是春风。
我来告诉你,春姑娘回来了,地上的雪化了,草儿也长出了嫩芽。
小桃仁,快出来吧!
出来迎接春姑娘吧!
”“好!
我就来!
”小桃仁钻出被窝,推开大门,可是外面漆黑的,什么也看不见。
小桃仁又听见一阵“滴滴答答”的声音在喊她:
“小桃仁!
小桃仁!
”“你是谁?
”那个声音回答说:
“我是春雨,我是春雨。
我来告诉你,春姑娘来了,草地又绿了,树上又开花了。
你的妈妈老桃树,也穿上了粉红色的衣裳。
小桃仁,快出来吧!
出来看看你的妈妈吧!
”“好,我就来。
”
小桃仁多么想看看妈妈呀,她喝了一大口水,使劲挺了挺身子。
突然有一道暖洋洋的亮光,从泥土缝里射进来,摸着小桃仁的头。
“你是谁呀?
”小桃仁问。
那亮光笑着说:
“小桃仁,我是太阳光。
太阳公公派我来接你,接你到外边去和大家一块玩,听鸟儿唱歌,看蝴蝶跳舞。
外边多么美丽,多么热闹。
小桃仁,快出来吧!
出来和大家一起玩。
”“好,我就来。
”
小桃仁高兴极了,又使劲地挺了挺身子。
她只觉得眼睛前面一亮,啊呀,外边是多么美丽呀,太阳公公在高高的天上对着她笑。
她上铺满了绿草,像一条大毛毯。
她的妈妈老桃树,身上穿着粉红色的衣裳。
鸟儿停在她妈妈身上唱歌,蝴蝶绕着她妈妈伸开的手臂飞来飞去,他们都来欢迎小桃仁。
小桃仁快乐地喊:
“妈妈,我是小桃仁,我来看您了!
”老桃树高兴地说:
“好孩子,你现在不是小桃仁了,你已经长成一棵小桃树了!
”小桃仁看看自己,真的,她已经成了一颗小桃树了,穿着嫩绿的衣裳。
她愈长愈高,再过几年,到了春天也像妈妈一样美丽了。
《小桃仁》大班教案6
【活动目标】
1、倾听故事,了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中的角色的对话。
3、知道谁帮助了小桃仁,理解小桃仁成长的快乐心情。
【活动准备】
1、有一定经验的植物发芽的知识经验。
2、故事磁带、幼儿用书、
3、小桃仁、春风、春雨、阳光、桃树妈妈、小桃树头饰
【活动过程】
一、教师出示桃核,让幼儿叫出它的名称,(桃核)教师提问:
桃核里面有什么?
幼儿回答(桃仁)引出课题。
二、让幼儿听故事录音,提醒幼儿要认真倾听。
三、根据故事内容进行简单的提问:
1、故事的名字是什么?
2、故事里都有谁?
四、展台展示图片,让幼儿看着图片,视听结合听故事一遍。
1、让幼儿学说故事中的角色对话。
强调幼儿注意说话的语气。
2、让幼儿戴头饰表演故事一遍,为多数幼儿提供表演的机会。
并及时表扬表演能力强的幼儿。
五、提问:
1、小桃仁在谁的帮助下变成小桃树的?
(春风、春雨、阳光)
2、它们是怎样帮助小桃树仁的?
幼儿回答后教师小结:
春风吹来,天气变暖了,小桃仁会早点长出来,春雨落下,地面湿润,有利于小桃仁生长,阳光照在小桃仁的身上暖洋洋的,小桃仁会很快发芽的。
3、小桃仁的心情怎样?
(很高兴)小桃仁为什么要使劲的挺直身子?
(因为它想快快长大,快快见到妈妈)
六、对幼儿进行感恩教育:
小朋友的成长得到了谁的帮助?
(爸爸妈妈)
我们应该怎样感谢他们?
(帮助他们扫地、擦桌子、搬凳子……,听他们的话、爱他们)下课。
《小桃仁》大班教案7
活动目标:
1、倾听故事,了解小桃仁发芽的条件与过程,学习词:
桃仁、挺
2、知道谁帮助了小桃仁,体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。
3、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动重点难点:
倾听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件与过程,体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。
活动准备:
一、课件《小桃仁》
二、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子(也可其他)小桃核。
活动理论依据:
本课是一节语言活动,《纲要》中指出:
语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
活动过程:
一、猜谜、引入课题。
"小姑娘,长的美,粉红脸,歪歪嘴,满肚子,甜蜜水。
"请你说一说,是啥水果(出示桃子图片观察)提问:
吃完桃子里面有什么呢?
(出示桃核图片观察)师:
一个桃核就是一间房子,里面住着一个又白又胖的小东西呢!
这个小东西的名字叫小桃仁。
(丰富词汇"小桃仁")大家想不想认识它呢?
教师砸开桃核,取出桃仁展示给幼儿看。
别看小桃仁这么小,它里面可藏着一个长长地故事呢?
我们一起听一听好不好?
二、看课件,听录音,欣赏一遍故事《小桃仁》
提问:
1、故事的名字叫什么?
2、小桃仁变成了什么?
三、结合教学挂图引出提问,幼儿根据故事记忆回答
1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?
2、它们是怎样帮助小桃仁的?
3、小桃仁的心情是怎样的?
它为什么要挺直了身子?
分段帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。
重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。
四、总结:
小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程,进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的,体验爱与被爱的美好。
拓展提问:
小朋友是在谁的爱抚下长大的?
五、观看课件,完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事,注意幼儿的观察能力与词汇。
六、幼儿操作:
种玉米
1、今天老师带来了一样东西,小朋友认识吗?
(出示玉米种子)
2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子?
指导幼儿种植玉米。
七、活动延伸
1、请幼儿在表演区分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。
评价建议:
《纲要》中指出:
语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯,本课中我精心设计了课件,配合课件进行故事教学,能够抓住幼儿的注意力,激发兴趣,而适时的提问能加深幼儿对故事的理解,最后的动手操作则是把幼儿的课堂知识变成了生活实践,进行了知识的整合,使幼儿对于本课有一个系统而完整的掌握。
活动反思:
这是一个自然科学常识与拟人的童话形象撰写的故事,其内容形象生动,它不仅能丰富孩子们的知识,启迪孩子们的智慧,满足孩子们的好奇心和求知欲,而且能培养孩子们的美好情操,点燃孩子们热爱科学的火花。
咋暖还寒的初春,春雷惊蛰了冬眠。
春的气息扑面而来,春的呢喃唤醒大地。
我乘着春风,伴着春雨,穿着春装,走进了春天的课堂。
我要把春天的变化展示给孩子,我要把春天的秘密分享给孩子,我要把春天的希望告诉给孩子,我要把春天的美好让孩子们感受,让孩子们知道春天是播种的季节,春天是万物生长的轮回。
于是,20xx年4月3日这天,我在万婴曙光幼儿园,给28班的幼儿、家长和全园老师,进行语言故事《小桃仁》的教学活动。
瞧,这一幅幅照片记录了我和孩子们互动的情景,留下了珍贵的影像。
春天来了,万物更新。
大地苏醒了,种子发芽了,鲜花盛开了。
带着对春天的'赞赏和眷念,我用绘声绘色的表情,声情并茂的语调把孩子们带入了科学童话故事《小桃仁》的世界里。
随着故事小桃仁的生长变化,孩子们流露出好奇与探索的兴趣,加深了孩子对春天万物生长过程的了解。
整个教学活动流畅而生动,吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。
教学准备工作很充分,制作了与故事内容相符的ppt,以及视频动画课件,将故事一张张展现给幼儿欣赏,帮助幼儿记忆和理解故事内容。
在活动过程中,幼儿主动参与活动的积极性较高,师生间的互动效果非常好。
尤其对小桃仁的生长需求及词意的诠释,通过调动幼儿的生活经验与故事内容相联系的生动比喻,让幼儿能准确的理解及掌握运用词汇(如:
枯树叶、漆黑)明白自己生长发育的过程。
幼儿通过聆听科学童话故事《小桃仁》,了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下,变成小桃树的生长过程,知道春天是万物生长的季节。
初步掌握故事情节,理解故事内容,并能绘声绘色的学说:
“小桃仁,小桃仁”“你是谁呀?
”“我是春风,我是春风,我来告诉你......”的句式。
理解故事里的词汇:
枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。
培养幼儿的种植兴趣和观察能力,养成良好的倾听习惯及表演兴趣。
故事《小桃仁》让幼儿了解自然界动植物与春天的关系,让幼儿学会观察动植物的生长过程,让幼儿明白阳光、雨露对生长的重要性,让幼儿懂得自己一天天变化长大的每一个阶段。
《小桃仁》大班教案8
教育价值分析
幼儿对周围环境已有感知,他们见过春天的阳光,感受过春天的雨和风,而此次活动中的故事将这些原本静态的物体以生动形象的动态、拟人展示,符合幼儿心理发展需要。
满足现阶段幼儿情感和技能的要求。
活动目标
1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱机小桃仁成长的快乐心情。
2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。
3、通过故事了解种子发芽所需的条件。
活动准备
《幼儿用书。
春天里》《幼儿用书。
数学》磁带机录音机。
活动难点
幼儿尝试将对话用恰当的语气表现出来。
难点剖析
幼儿对这种情感方面的表达显得有些生硬。
因为他们缺乏这方面的经验。
为此,教师先要多次示范给幼儿看,他们学说表达这种情感个语气。
活动过程
教学策略创意说明
一、谈话引入
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