小学数学第2册上.docx
- 文档编号:7960065
- 上传时间:2023-01-27
- 格式:DOCX
- 页数:46
- 大小:36.01KB
小学数学第2册上.docx
《小学数学第2册上.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学数学第2册上.docx(46页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学数学第2册上
义务教育课程标准实验教学用书一年级数学(下册)
授课时间:
年月日NO:
7
课题
观察物体
课时
1
课型
新授
教学目的(目标)
1、通过观察实物,体会到从不同角度观察物体所看到的物体形状可能是不同的。
2、会辨证简单物体从不同角度观察到的形状、发展空间观念。
重点
学会从不同角度观察物体
难点
会辨认从不同角度所观察到的简单物体的形状
教学步骤
设计意图
教师活动
学生活动
综合练习
学习准备
探究新知
巩固深化
总结反馈
以学生熟悉的事物导入新知
通过观察挂图回答问题,培养学生的观察与思考能力
让学生自己观察,在实践中操作,给学生思维空间。
培养学生独立解决问题的能力。
重视学生的实际观察,在头脑中形成表象,培养学生观察比较能力
请两位坐在不同方向的同学观察老师手中的粉笔盒,分别说说看到什么?
1、出示P12挂图
1)说说图中有什么?
2)这两个小朋友在做什么?
3)谁能说说男孩看到轿车的哪一部分?
女孩看到了轿车的哪一部分?
2、让学生实际观察准备好的日常用品。
1)小组内观察
2)说说从不同角度看到了什么?
1、观察教师中的物体,不同角度看有什么不同?
2、P12T1、2
3、T3
这节课你学会了哪些知识?
学生认真观察
学生仔细观察挂图、思考问题
先同桌交流,然后全班汇报。
学生观察图意
然后独立完成
观察后分别表达所看的图象?
板书设计
观察物体挂图
教学反思
义务教育课程标准实验教学用书一年级数学(下册)
授课时间:
年月日NO8
课题
桌子有多长
课时
1
课型
新授
教学目的(目标)
1、经历用不同工具测量同一物体长度的过程,体会统一长度单位的必要性。
2、认识厘米,体会厘米的实际意义。
3、能估计较小物体的长度,会用刻度尺测量长度。
重点
理解厘米的含义,建立1厘米长度的表象
难点
掌握测量方法
教学步骤
设计意图
教师活动
学生活动
学习准备
探究新知
巩固深化
由儿童常见的讲台,讲桌引入,抓住“童心”激发兴趣,使学生积极参与学习新知的过程中。
建立厘米的表象
体会1厘米的实际意义
引导学生异中求佳,既巩固了探索成果,又培养了思维能力。
猜猜老师每天用的这个讲台大约有多长?
你的课桌大约有多长?
1、试一试
我们用手来比划课桌的长,再想想还能用哪些方法来说说课桌有多长呢?
2、议一议
他们说的数为什么不同呢?
该怎么办呢?
3、认一认
1)认识长度单位“厘米”
2)估计1厘米有多长,然后在尺子上验证。
4、说一说
5、量一量
1)你会用尺子来量物体吗?
2)哪种方法好呢?
1、P15T1
2、P15T2
3、P15T3
学生各抒己见多种途径来表达。
在尺子上找出1厘米的长度,用食指拇指比划一下1厘米有多少。
找一找身边哪些物体的长度是10厘米。
先自己量铅笔,;后讨论测量方法
先估计,后同桌合计测量
独立完成
独立完成并说出错在哪里
板书设计
教学反思
义务教育课程标准实验教学用书一年级数学(下册)
授课时间:
年月日NO9
课题
去游乐园
课时
1
课型
新授
教学目的(目标)
1、认识米,体会米的实际意义,能估计较长物体的长度
2、掌握米和厘米间的关系,能恰当选择单位表示物体长度
3、认识米尺,用米尺测量物体的长度
重点
理解米的含义,掌握米和厘米之间的关系
难点
能恰当选择单位表示物体的长度
教学步骤
设计意图
教师活动
学生活动
学习准备
探究新知
巩固深化
全课小节
放手让学生进行尝试,给学生一个广阔的探索空间,不仅发挥小组合作学习的优势又培养学生求异、创新的意识
你知道自己的身高是多少吗?
1米有多长呢?
一、感知1米的表象
1、有什么办法让我们知道1米有多少?
2、哪个聪明的小朋友说说有什么好办法?
二、认识米,米尺
1、出示米尺。
和你们上课用的尺子有什么不一样?
知道它叫什么名字吗?
2、为什么叫米尺?
介绍米尺,
三、了解米和厘米的关系?
1、猜一猜1米有多少厘米
2、1米=100厘米用m表示
3、说出生活中什么东西的长度大约是1米?
4、选择恰当的单位
1、P17T12、P17T2,3
说说这节课自己做高兴的事是什么?
小组内讨论一下
学生汇报
在米尺上找一找
同桌互相说说
伸开两臂两手之间的距离1米左右
同桌合作
独立完成后动手量
先估后动手量
独立完成
交流总结画法
板书设计
去游乐园讲台大约1米1米=100厘米1m=100cm
教学反思
义务教育课程标准实验教学用书一年级数学(下册)
授课时间:
年月日NO10
课题
估一估,量一量
课时
1
课型
新授
教学目的(目标)
1、能选用适当的单位表示长度
2、能估计身边物体的长度,会使用测量工具进行测量
重点
掌握估测方法
难点
会使用测量工具进行测量
教学步骤
设计意图
教师活动
学生活动
学习准备
探究新知
巩固深化
课后延伸
以旧知引入新知,加深新旧知识的联系
引导学生发现和明确新课要解决的问题,创新探索发现的学习情境,着力知道学生参与猜测。
实际操作,讨论交流等数学活动,让学生在活动中积极主动地发现和掌握知识。
同时在合作交流中使学生学会互相帮助,实现学习互补。
1、我们学过2个长度单位,你知道它们的名字吗?
2、它们之间有什么关系?
一、估一估
我们先来估一估这块黑板的长大约是多少?
二、量一量
谁估的对吗?
我们量一量就知道了,谁愿意测量?
三、议一议
你们发现了什么问题?
四、说一说
引导得出:
当黑板长不是整米数时,不是1米的部分可用厘米做单位
五、试一试
1、估测
2、量一量,填具体数值
3、汇报交流
1、P18T12、P18T3
P19T4
学生回答问题
学会根据已有的知识进行估测
一生到板先测量,其余同学注意观察
小组内研究一下
学生汇报
同桌先估测讲桌,板报的长,门的高度
请估得准的同学说说窍门。
先估测在测量
填在书上
板书设计
估一估,量一量
讲桌的高度是mcm
门的高度是mcm
教学反思
义务教育课程标准实验教学用书一年级数学(下册)
授课时间:
年月日NO11
课题
估一估,量一量
课时
2
课型
复习
教学目的(目标)
1、通过复习使学生熟练掌握估计物体长度的方法,并掌握实际测量物体的方法
2、培养学生的实际动手能力
重点
会估算物体的长度
难点
估算物体的长度
教学步骤
设计意图
教师活动
学生活动
学习准备
基本练习
综合练习
发展练习
抓住新旧知识的衔接点,设计问题情境调动学生的积极性
培养学生举一反三的能力
你学会估计物体长度的方法了吗?
这节课老师就来检验一下。
1、填空
1)讲台的长大约是m
2)课桌大约有长
3)课桌大约有高
4)1米=厘米
5)黄瓜长约20
6)房子高约3
7)衣柜高约2
2、先估计有多长,再量一量
1)文具盒估计有cm
实际测量有cm
2)教室宽估计有m
实际测量有m
P19T5
1、找一找,量一量
1)比我高的人身高
2)比我矮的人身高
画一条长约3cm的线段
学生独立完成
小组交流意见
全班汇报
自己寻找最佳思路,找解题方法
板书设计
习题一估一估,再量一量
习题二
教学反思
义务教育课程标准实验教学用书一年级数学(下册)
授课时间:
年月日NO12
课题
小兔请客
课时
1
课型
新授
教学目的(目标)
1、结合解决实际问题的过程,进一步体会加减法的意义
2、能正确进行整十数的加减法运算
重点
体会加减法的含义
难点
正确计算整十数的加减法
教学步骤
设计意图
教师活动
学生活动
学习准备
探究新知
巩固应用
小结作业
以故事引入吸引学生注意力激发学生学习情趣
进一步体会将实际问题转化成数学问题的过程
引导学生发现今天学习的加减法计算题的特征
1、口算
2、导入:
秋天到了,小猴子摘了果子招待小动物想去看吗?
说说你看到了什么?
能提出哪些数学问题?
1、全班交流,你们小组发现了哪些数学问题?
2、小组同学互相讨论解决问题的方法
3、指名说一说有没有需要提醒和补充的。
4、尝试想象,招待会继续进行,我们又会发现哪些加减问题?
可以用哪些算式表示?
5、说说加减法算式各部分名称
1、P21T12、P21T2
3、口算4、P21T3
说说这节课上你最高兴的一件事,仔细观察自己家中的各种物品,看看能发现哪些这样的加减法问题,解答
学生分别根据图来提问题:
和问题、差问题
利用计算器等多种方法解决
独立完成小组交流想法
板书设计
小兔请客
□+□=□(个)□-□=□(个)
教学反思
义务教育课程标准实验教学用书一年级数学(下册)
授课时间:
年月日NO13
课题
采松果
课时
1
课型
新授
教学目的(目标)
1、在解决实际问题过程中,进一步体会加减法的意义
2、探索并掌握两位数加减一位数(不退位不进位)的计算方法
3、体会加法的交换律
重点
从具体情境中抽象出加减法算式
难点
教学步骤
设计意图
教师活动
学生活动
学习准备
探究新知
巩固深化
总结反馈
在学生交流各种计算方法时,教师引导学生学会倾听,仔细听清其他同学的想法,从中受到启发,进一步创新。
松鼠妈妈带着小松鼠到森林里采松果,老师给他们拍了一张照片,我们一起看看好吗?
出示主题图:
你能从照片上提出什么数学问题
1、这些问题你能解决吗?
(老师有选择性的挑选出和问题,差问题)小组内讨论看看,先从和问题入手,逐一问题进行交流,教师参与其中
2、整理调查:
计算这样的试题规律是什么?
1、P23T1,42、P23T2
2、P23T34、P23T5
今天你有什么收获?
怎样计算不进位不退位加减法?
试一试后汇报
独立完成说明思路
小组竞赛
想一想,听一听
板书设计
采松果
1、一共采了多少个?
2、松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个?
□○□=□(个)□○□=□(个)
教学反思
义务教育课程标准实验教学用书一年级数学(下册)
授课时间:
年月日NO14
课题
青蛙吃害虫
课时
1
课型
新授
教学目的(目标)
1、在解决实际问题中,进一步体会加减法的意义
2、探索并掌握两位数加减整十数的计算方法
重点
从具体情境中抽象出加减法算式
难点
正确熟练地计算
教学步骤
设计意图
教师活动
学生活动
学习准备
探究新知
巩固深化
总结反馈
以旧引新既复习了旧知识又为新知识做了铺垫,尤其是用故事引入极大调动了学生的学习积极性
1、学习新知识之前,我们一起来进行口算练习好吗?
2、讲“青蛙吃虫”的故事
1)出示24页图片
师:
你们从图中看到了什么?
你能提出哪些问题?
你能设法解决吗?
2)板书算式
56+30=56-30=
3、探索计算方法
象这样的两位数加减整十的试题你会算吗?
4、全班汇报
5、小结:
通过“青蛙吃害虫”这个故事你都学会了什么?
6、质疑
1、口算
2、P25T2,4看图理解图意自己再想办法解决
回答一下这节课你都学会了哪些数学知识?
直接说得数并说说是怎么想的?
观察图片后互相提问题并列出算式
认真观察后得出结论
小组内用小棒或计算器进行演示并说清计算过程
看书24页看看还有什么不明白的地方提出来说说你是怎么想的?
说图意后列式
板书设计
青蛙吃害虫
1、两只青蛙一共吃了多少只害虫?
□○□=□(只)
2、大青蛙比小青蛙多吃了多少只?
□○□=□(只)
教学反思
义务教育课程标准实验教学用书一年级数学(下册)
授课时间:
年月日NO15
课题
练习二
课时
1
课型
练习
教学目的(目标)
1、进一步理解加减法的含义感受数的加减法计算与生活的联系
2、掌握100以内不进位不退位加减法的计算方法并能熟练正确计算
重点
体会加减法的含义正确进行有关加减法的计算
难点
理解温差5~15°
教学步骤
设计意图
教师活动
学生活动
学习准备
基本练习
发展练习
回顾旧知
逐步培养学生进行有序的思考
讲气温与学生已有的生活经验有机结合起来
了解大连或者旅顺等地的温差以丰富学生的生活,数学经验
在估价过程中培养学生的数学兴趣
近几天,我们和小动物们一起开展了哪些活动?
在这些有趣的数学活动中,你学习了哪些加减法?
1、算一算,说一说
2、这些算式可以分成哪几类?
你是怎样想的?
3、在计算过程中,要注意什么?
第二题
1、我们今天的气温大约有多少度?
你怎么知道的?
2、看图,你能明白哪些内容?
重点理解温差是什么意思?
3、解决问题
4、你还想知道什么?
第三题1、计算
3、左右两式之间有什么关系?
第四题
1、出示各类玩具,估价
2、看书理解图意,按要求解答问题
独立思考,小组交流,全班汇报
算一算,说一说
想一想分一分
先计算后进行比较,说说自己怎样比较的?
学生猜它们的价钱
1)独立完成,小组讨论
2)全班交流,是否有需要帮助的问题
板书设计
练习二
20+3○3+2090-40○80-40
40+30○50+206+32○6+23
教学反思
义务教育课程标准实验教学用书一年级数学(下册)
授课时间:
年月日NO16
课题
练习二
课时
2
课型
练习
教学目的(目标)
1、进一步理解加减法的含义感受数的加减法计算与生活的联系
2、掌握100以内不进位不退位加减法的计算方法并能熟练正确计算
重点
掌握100以内不进位不退位加减法的计算方法
难点
在具体情境中提出问题,解决问题
教学步骤
设计意图
教师活动
学生活动
学习准备
综合练习
发展练习
小结作业
培养学生的责任感和合作意识,有机地将数学问题与生活游戏联系起来
引导学生学会倾听,启发,合作
1、算一算,说一说
47-65+31
7+706+13
45+532+4
90-40○80-40
72+10○50+20
6+32○6+23
第五题
1、信鸽怎样才能准确地把信送到邮筒里?
游戏时要注意什么?
2、分组游戏
第六题
1、出示第六题
2、发现了什么新问题,哪些问题需要帮助?
第七题
1、出示第七题
2、将提出的数学问题记录下来
3、小组,班级交流
你喜欢哪一个练习?
哪一组在练习中合作的最好?
独立完成
一学生板算,其余检查,集体订正
看图思考交流
独立看图寻找数学信息,提出并解决数学问题
板书设计
练习二
问题:
一班和二班共有多少人?
二班比一班多多少人?
列式:
教学反思
义务教育课程标准实验教学用书一年级数学(下册)
授课时间:
年月日NO17
课题
拔萝卜
课时
1
课型
新授
教学目的(目标)
1、在解决实际问题过程中,进一步体会加减法的意义
2、探索并掌握两位数加减两位数(不进位不退位)的计算方法
重点
体会算法的多样化
难点
教学步骤
设计意图
教师活动
学生活动
学习准备
探究新知
巩固深化
总结反馈
激发学生的兴趣,自己提出数学问题
引导学生利用学具操作并验证自己的计算方法尤其是利用计算器帮助学生在头脑中建立一个类似的竖式
利用题目的内容激发学生的爱国热情和民族自尊心
小白兔和小灰兔一起到田地去拔萝卜,拔了一会儿他们就仔细的数一数,我们一起去看看吧?
出示主题图,你们发现了哪些数学信息?
能提出哪些问题?
1、根据学生提出的问题选择:
1)一共拔了多少个萝卜?
教师强调用竖式计算时怎样列式计算?
2)小白兔比小灰兔少拔多少个萝卜?
2、比较加减法竖式计算的异同
1、练一练P29T1
2、算一算P29T2
3、啄木鸟医生P29T4
4、出示P29T5
你学会了什么新本领?
在生活中找一找,有哪些可以用加减法计算的数学问题,记下来与同学分享
仔细观察主题图,提出数学问题
1、尝试解答
2、交流解题思路
3、利用小棒方块计算器等验证
1、独立解答
2、小组班级交流
直接计算
说一说大树得了什么病?
怎么治疗?
独立解决,小组交流
板书设计
拔萝卜
一共拔了多少个萝卜?
366+3=936+20=56
+2330+20=5056+3=59
5950+9=59
教学反思
义务教育课程标准实验教学用书一年级数学(下册)
授课时间:
年月日NO18
课题
回收废品
课时
1
课型
新授
教学目的(目标)
1、结合“比多比少”的实际问题,进一步体会加减法的意义
2、在学具的操作中,能正确列式并进行计算
重点
“比多比少”的实际问题
难点
正确列式计算
教学步骤
设计意图
教师活动
学生活动
学习准备
探究新知
巩固深化
总结反馈
渗透环境意识教育学生要节约能源
教师指导学生学会倾听别人发言学会清楚地表达自己的想法
让学生知道要将废品分类处理,可以美化幸福家园
生活中有许多废品,有些废品收集起来还可以再利用,节省能源。
小林,小红,小青三个小朋友经常利用课余时间回收废品美化环境我们一起去看看吧?
出示主题图
1、仔细观察图,说说图意
2、看图你能提出哪些数学问题?
3、尝试解答这个问题
4、全班交流
5、强调竖式的摆法及计算方法
6、试一试
7、告诉学生有关垃圾的一些知识
1、练一练P31T1
2、给希望小学捐书P31T2
3、P31T3
4、P31T4
今天你学会了哪些知识?
同桌互说
利用学具操作
得出答案并将过程说清楚
看图摆一摆算一算
独立完成
看图提出数学问题写出算式得数
板书设计
回收废品
小林和小红一共收集了多少个?
□○□=□(个)
教学反思
义务教育课程标准实验教学用书一年级数学(下册)
授课时间:
年月日NO19
课题
练习三
课时
1
课型
练习
教学目的(目标)
1、在实际情境中进一步理解加减法的意义
2、掌握100以内不进位不退位的加减法的计算方法并能正确计算
重点
体会加减法的含义
难点
正确进行有关的计算
教学步骤
设计意图
教师活动
学生活动
学习准备
基本练习
综合练习
发展练习
回顾旧知,有意识地引导同学们留心他人的解题方法
培养学生准确计算能力,倡导同学间互相评价,互相帮助
学生在合作交流中会互相帮助实现学习互补增强合作意识
上节课,我们学会了什么知识?
你还想起来能用什么方法来计算的吧?
30+5040+1667-30
80+1676-1414+22
7+6058-620+43
84-4096-5155+3
1、78655690
-32+34+23-35
2、P32T4
1)看图说一说什么意思?
2)独立完成
3、P34T8
1)计算得数比较
2)班级交流:
你有什么新方法
1、P33T6
1)怎样才能给孔雀画上其他羽毛
2)独立完成小组交流
3)换一个数试试
2、P33T5
为什么这样画?
独立完成,小组交流重点说说80+16
76-14,55+3是怎样算的?
独立笔算自己检查同桌互批
独立完成小组交流
看图说说
看书想一想试着画一画小组交流
板书设计
练习3
78655690
-32+34+23-35
教学反思
义务教育课程标准实验教学用书一年级数学(下册)
授课时间:
年月日NO20
课题
练习三
课时
2
课型
练习
教学目的(目标)
1、进一步体会加减法的含义,掌握两位数加减法(不进位不退位)的计算方法
2、丰富学生的生活经验与数学学习经验,体会方法多样化
重点
体会加减法含义,正确进行有关计算
难点
理解两地之间的距离
教学步骤
设计意图
教师活动
学生活动
宣布学习内容
基本练习
综合练习
发展练习
总结反馈
培养学生合作意识
练习100以内不进位不退位的加减法计算
78-3256+23
65+3499-35
98-3057+21
44+2478-10
P33T7
妈妈给你100元钱希望你买一套自己喜欢的,价格比较合适的衣服,可以怎么买,应付多少钱?
P34T10
1、估计出玩具的价钱
2、提出解决数学问题
P32T3
1、看书能明白哪些内容?
有什么不明白的?
2、尝试解决
P35T神奇的算式
P35T11
你学会了什么本领?
独立完成再交流说说是怎样算的
看图选一选估计买一套衣服要多少钱,确定你想买什么,怎么买?
小组交流有几种买法
自行解决
解决问题看有什么新发现?
独立完成想想能发现什么?
看图讲故事,可能是什么数?
你是怎么想的?
板书设计
练习三
学校
35m42m
少年宫54m小明家
教学反思
义务教育课程标准实验教学用书一年级数学(下册)
授课时间:
年月日NO21
课题
我和小树一起长
课时
1
课型
新授
教学目的(目标)
1、在具体情境中体会加减法的意义巩固对100以内数的认识,加减法,观察图形等知识和技能。
2、感受在生活有许多的数学问题,提高提出问题和解决问题的能力
重点
从具体情境中提出问题,解决问题
难点
教学步骤
设计意图
教师活动
学生活动
创设情境
探究新知
巩固深化
总结反馈
进行环保教育
鼓励学生学会在别人的启发下,继续发现问题
体现不同的学生学习不用的数学
使学生能对自己本课的学习进行总结,学习别人的优点。
同学们,今年的植树节二年级的同学在校园里植物老师给他们拍了几张照片你们想看吗?
一、出示主题图
讲述我和小树一起长的故事
1、你能提出哪些数学问题?
2、怎样解决这些问题?
3、全班交流
4、说一说解决哪些问题有困难?
还有什么需要提醒大家的?
你还提出什么新问题?
二、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 数学