中班户外勇敢者之路活动反思.docx
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中班户外勇敢者之路活动反思
中班户外《勇敢者之路》活动反思
中班户外《勇敢者之路》活动反思 咱们都明白,亲子体育活动是增进亲子情感,培育良好性格的有效手腕。
但此刻的家长因为工作或其他缘故,不能和小孩一路度过一个个健康、欢乐、又成心义的双休日,即便有空却不能专门好的安排,很多时刻都是和小孩一路在家看电视,玩电脑,也有的家长有如此的意识,利用双休带小孩多到外面开阔视野,于是带着小孩逛商场,逛公园,一天下来很累,却感觉并无玩得很成心义。
一样作为小孩家长的教师我对此也深有同感,因此我通过《勇敢者之路》这节课,希望小孩们在这节亲子体育活动中不仅取得一些相关的动作技术,又能让幼儿感受到父母的关爱及和父母们一路游戏所带来的喜悦。
本节课的活动目标有三点:
1.通过完成不同障碍项目的活动增进幼儿走、跑、跳等运动能力的进展,提高幼儿下肢力量;2.在幼儿与家人合作游戏、竞赛的进程中,让幼儿感受到父母的关爱,增进情感,体会亲子游戏的欢乐。
3.通过课程执行体验运动的乐趣; 在《勇敢者之路》教学活动中,以游戏为主线,采纳情景教学,邀请爸爸进课堂,进行亲子互动。
引导幼儿玩“跳障碍物”游戏,让幼儿在游戏中取得知识,体验亲情。
爸爸扮演多重角色参与活动。
幼儿很有爱好。
活动中小孩们先观看,再亲躯体验实践。
小孩们在学习中不但自身的优势进一步取得了展现,而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。
为了更好地进展幼儿走、跑、跳的灵活性和合作意识,我又设计了“亲子游戏”,让幼儿在游戏中充分体验到了集体活动欢乐,亲情的温暖。
活动终止后我心中深有感触。
第一:
《勇敢者之路》活动通过创设情景“闯勇士之城”来引发幼儿参与活动的爱好。
抵达勇士之城的道路并非平坦,一次一次的障碍需要他们去克服,并通过切身尽力一项一项去完成。
问题情景的创设有助于促使幼儿发觉本次活动的学习重点:
完成不同障碍项目的活动增进幼儿走、跑、跳等运动能力的进展,提高幼儿下肢力量,进而有效激发幼儿的学习爱好。
第二:
活动以游戏的形式贯穿始终,增强走、跑、跳等综合运动技术的练习。
一开始就和小孩们作了一个约定,通过一个简单的音音律动、师幼互动完成热身,再以过关的的形式充分调动了小孩的参与爱好,又巧妙运用了家长资源,充当活动器材,打破了传统的体育课教学中过于简单和模式化的器械利用。
在活动中探讨不同的过障碍的方式。
同时培育小孩克服困难的精神,激发幼儿参与活动的踊跃性、主动性,有效完成了动作技术的练习。
最后让爸爸身份回位和小孩合作游戏,真正让幼儿体验趣味运动的欢乐。
第三:
活动内容分层次实施,从易到难,层层递进。
充分运用家长资源,让幼儿明白并遵守游戏规那么的前提下,一层一层地闯过。
第一次只是平行的障碍,要求幼儿用自己的方式通过;第二次障碍变多了,要求幼儿随着音乐加速速度通过;第三次障碍变高了,增大跨跳的高度;第四次障碍变宽了,加大跨跳宽度。
最后以亲子互动游戏的形式将活动推向高潮。
中班幼儿开始喜爱玩有竞争的游戏,而且有了合作意识,能和爸爸合作玩游戏。
让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。
在这节课中我不但注意了教法的运用,还注意激发幼儿的自主学习热情,采纳幼儿自主探讨与教师提示相结合的方式,增进幼儿学习和游戏的踊跃性。
幼儿的意志品质、合作意识、自信心、躯体的灵活性等方面在游戏中也取得了锻炼。
从教学成效看,活动中的幼儿情绪愉悦,能与同伴合作完成,能遵守游戏规那么,形成规那么意识。
这些都是幼儿在本次活动中的收成. 只是也存在不足,如:
教学方式、游戏方式、训练形式等都有必然的欠缺。
在活动中多关注幼儿,做有针对性的指导,多注意指导方式的多样性。
中班户外《勇敢者之路》活动反思 咱们都明白,亲子体育活动是增进亲子情感,培育良好性格的有效手腕。
但此刻的家长因为工作或其他缘故,不能和小孩一路度过一个个健康、欢乐、又成心义的双休日,即便有空却不能专门好的安排,很多时刻都是和小孩一路在家看电视,玩电脑,也有的家长有如此的意识,利用双休带小孩多到外面开阔视野,于是带着小孩逛商场,逛公园,一天下来很累,却感觉并无玩得很成心义。
一样作为小孩家长的教师我对此也深有同感,因此我通过《勇敢者之路》这节课,希望小孩们在这节亲子体育活动中不仅取得一些相关的动作技术,又能让幼儿感受到父母的关爱及和父母们一路游戏所带来的喜悦。
本节课的活动目标有三点:
1.通过完成不同障碍项目的活动增进幼儿走、跑、跳等运动能力的进展,提高幼儿下肢力量;2.在幼儿与家人合作游戏、竞赛的进程中,让幼儿感受到父母的关爱,增进情感,体会亲子游戏的欢乐。
3.通过课程执行体验运动的乐趣; 在《勇敢者之路》教学活动中,以游戏为主线,采纳情景教学,邀请爸爸进课堂,进行亲子互动。
引导幼儿玩“跳障碍物”游戏,让幼儿在游戏中取得知识,体验亲情。
爸爸扮演多重角色参与活动。
幼儿很有爱好。
活动中小孩们先观看,再亲躯体验实践。
小孩们在学习中不但自身的优势进一步取得了展现,而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。
为了更好地进展幼儿走、跑、跳的灵活性和合作意识,我又设计了“亲子游戏”,让幼儿在游戏中充分体验到了集体活动欢乐,亲情的温暖。
活动终止后我心中深有感触。
第一:
《勇敢者之路》活动通过创设情景“闯勇士之城”来引发幼儿参与活动的爱好。
抵达勇士之城的道路并非平坦,一次一次的障碍需要他们去克服,并通过切身尽力一项一项去完成。
问题情景的创设有助于促使幼儿发觉本次活动的学习重点:
完成不同障碍项目的活动增进幼儿走、跑、跳等运动能力的进展,提高幼儿下肢力量,进而有效激发幼儿的学习爱好。
第二:
活动以游戏的形式贯穿始终,增强走、跑、跳等综合运动技术的练习。
一开始就和小孩们作了一个约定,通过一个简单的音音律动、师幼互动完成热身,再以过关的的形式充分调动了小孩的参与爱好,又巧妙运用了家长资源,充当活动器材,打破了传统的体育课教学中过于简单和模式化的器械利用。
在活动中探讨不同的过障碍的方式。
同时培育小孩克服困难的精神,激发幼儿参与活动的踊跃性、主动性,有效完成了动作技术的练习。
最后让爸爸身份回位和小孩合作游戏,真正让幼儿体验趣味运动的欢乐。
第三:
活动内容分层次实施,从易到难,层层递进。
充分运用家长资源,让幼儿明白并遵守游戏规那么的前提下,一层一层地闯过。
第一次只是平行的障碍,要求幼儿用自己的方式通过;第二次障碍变多了,要求幼儿随着音乐加速速度通过;第三次障碍变高了,增大跨跳的高度;第四次障碍变宽了,加大跨跳宽度。
最后以亲子互动游戏的形式将活动推向高潮。
中班幼儿开始喜爱玩有竞争的游戏,而且有了合作意识,能和爸爸合作玩游戏。
让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。
在这节课中我不但注意了教法的运用,还注意激发幼儿的自主学习热情,采纳幼儿自主探讨与教师提示相结合的方式,增进幼儿学习和游戏的踊跃性。
幼儿的意志品质、合作意识、自信心、躯体的灵活性等方面在游戏中也取得了锻炼。
从教学成效看,活动中的幼儿情绪愉悦,能与同伴合作完成,能遵守游戏规那么,形成规那么意识。
这些都是幼儿在本次活动中的收成. 只是也存在不足,如:
教学方式、游戏方式、训练形式等都有必然的欠缺。
在活动中多关注幼儿,做有针对性的指导,多注意指导方式的多样性。
中班户外《勇敢者之路》活动反思 咱们都明白,亲子体育活动是增进亲子情感,培育良好性格的有效手腕。
但此刻的家长因为工作或其他缘故,不能和小孩一路度过一个个健康、欢乐、又成心义的双休日,即便有空却不能专门好的安排,很多时刻都是和小孩一路在家看电视,玩电脑,也有的家长有如此的意识,利用双休带小孩多到外面开阔视野,于是带着小孩逛商场,逛公园,一天下来很累,却感觉并无玩得很成心义。
一样作为小孩家长的教师我对此也深有同感,因此我通过《勇敢者之路》这节课,希望小孩们在这节亲子体育活动中不仅取得一些相关的动作技术,又能让幼儿感受到父母的关爱及和父母们一路游戏所带来的喜悦。
本节课的活动目标有三点:
1.通过完成不同障碍项目的活动增进幼儿走、跑、跳等运动能力的进展,提高幼儿下肢力量;2.在幼儿与家人合作游戏、竞赛的进程中,让幼儿感受到父母的关爱,增进情感,体会亲子游戏的欢乐。
3.通过课程执行体验运动的乐趣; 在《勇敢者之路》教学活动中,以游戏为主线,采纳情景教学,邀请爸爸进课堂,进行亲子互动。
引导幼儿玩“跳障碍物”游戏,让幼儿在游戏中取得知识,体验亲情。
爸爸扮演多重角色参与活动。
幼儿很有爱好。
活动中小孩们先观看,再亲躯体验实践。
小孩们在学习中不但自身的优势进一步取得了展现,而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。
为了更好地进展幼儿走、跑、跳的灵活性和合作意识,我又设计了“亲子游戏”,让幼儿在游戏中充分体验到了集体活动欢乐,亲情的温暖。
活动终止后我心中深有感触。
第一:
《勇敢者之路》活动通过创设情景“闯勇士之城”来引发幼儿参与活动的爱好。
抵达勇士之城的道路并非平坦,一次一次的障碍需要他们去克服,并通过切身尽力一项一项去完成。
问题情景的创设有助于促使幼儿发觉本次活动的学习重点:
完成不同障碍项目的活动增进幼儿走、跑、跳等运动能力的进展,提高幼儿下肢力量,进而有效激发幼儿的学习爱好。
第二:
活动以游戏的形式贯穿始终,增强走、跑、跳等综合运动技术的练习。
一开始就和小孩们作了一个约定,通过一个简单的音音律动、师幼互动完成热身,再以过关的的形式充分调动了小孩的参与爱好,又巧妙运用了家长资源,充当活动器材,打破了传统的体育课教学中过于简单和模式化的器械利用。
在活动中探讨不同的过障碍的方式。
同时培育小孩克服困难的精神,激发幼儿参与活动的踊跃性、主动性,有效完成了动作技术的练习。
最后让爸爸身份回位和小孩合作游戏,真正让幼儿体验趣味运动的欢乐。
第三:
活动内容分层次实施,从易到难,层层递进。
充分运用家长资源,让幼儿明白并遵守游戏规那么的前提下,一层一层地闯过。
第一次只是平行的障碍,要求幼儿用自己的方式通过;第二次障碍变多了,要求幼儿随着音乐加速速度通过;第三次障碍变高了,增大跨跳的高度;第四次障碍变宽了,加大跨跳宽度。
最后以亲子互动游戏的形式将活动推向高潮。
中班幼儿开始喜爱玩有竞争的游戏,而且有了合作意识,能和爸爸合作玩游戏。
让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。
在这节课中我不但注意了教法的运用,还注意激发幼儿的自主学习热情,采纳幼儿自主探讨与教师提示相结合的方式,增进幼儿学习和游戏的踊跃性。
幼儿的意志品质、合作意识、自信心、躯体的灵活性等方面在游戏中也取得了锻炼。
从教学成效看,活动中的幼儿情绪愉悦,能与同伴合作完成,能遵守游戏规那么,形成规那么意识。
这些都是幼儿在本次活动中的收成. 只是也存在不足,如:
教学方式、游戏方式、训练形式等都有必然的欠缺。
在活动中多关注幼儿,做有针对性的指导,多注意指导方式的多样性。
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