人教版七年级语文上册第一单元测试.docx
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人教版七年级语文上册第一单元测试
人教版七年级语文上册第一单元测试
第一单元单元测试
一、积累(24分)
1.阅读下面的文字,按要求完成下列题目。
(4分)
坚毅刚强的性格伴随了鲁迅一生,他没有丝毫的奴颜和mèi____骨。
他一生顽强战斗,追求真理。
“横眉冷对千夫指,fǔ____首甘为孺子牛。
”在我心目中,他仿佛成了一块铁,一块钢,一块金刚石。
刀砍不断,石砸不破,火烧不,水浸不透,他的身影凛然立于宇宙之间,给人带来无限的鼓舞与力量。
(节选自季羡林《访绍兴鲁迅故居》)
(1)根据拼音写出相应的汉字。
(2分)
mèi____骨fǔ____首
(2)文中加点字“横”字正确的读音是( )(1分)
A.héngB.hèng
(3)文中“”处应填入的汉字是( )(1分)
A.融B.熔
2.古诗文名句默写。
(10分)
(1)《观沧海》一诗中描写山岛一片欣欣向荣的景象,以衬托大海的勃发生机的诗句是“________________,________________”。
(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中,正面写诗人的愁绪,表达诗人对友人的深切同情的诗句是“________________,________________”。
(3)马致远的《天沙净·秋思》一曲中,极力渲染悲凉气氛,表达长期漂泊异乡的游子的惆怅之情的句子是“________________,________________”。
(4)杜甫的《江南逢李龟年》一诗中,隐写“风景不殊,江河有异”的乱世时难的景况,表达出“同是天涯沦落人”的感慨的诗句是“________________,________________”。
(5)青山绿水,潮平岸阔,风正帆悬。
“________________,________________”,时序交替,匆匆不待。
乡书归雁,轻染惆怅。
北固山下,王湾把故乡放得那么好:
我有亲人,我就有故乡。
3.解释下列句中加点的字词。
(4分)
(1)东临碣石:
____________
(2)水何澹澹:
____________
(3)我寄愁心与明月:
____________
(4)断肠人在天涯:
____________
4.下列情境中,语言运用得体、没有语病的一项是( )(3分)
A.培训会上,主持人说:
“刚才专家的发言抛砖引玉,给了我们很大的启发。
”
B.在阅览室,小毅同学说:
“老师,您可以帮我找《老人与海》这本书吗?
谢谢!
”
C.公园里,小然同学口渴了,问路人:
“喂,哪里有卖水的?
”
D.案件胜诉后,小达赞叹道:
“梁律师反应机敏,真是见风使舵,让人佩服啊!
”
5.下列关于文学常识的说法中,有误的一项是( )(3分)
A.朱自清的《春》是一篇优美的写景抒情散文,全文围绕一个“春”字,写了盼春、绘春、颂春三部分内容,描绘了春回大地、生机勃发的动人景象。
B.《观沧海》是东汉末年曹操写的乐府诗《步出夏门行》中的一章。
C.老舍先生的散文《济南的冬天》,以细腻、生动的景物描写,展现温馨隽永的画面,深深吸引着每一位读者。
D.《次北固山下》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐诗,《天净沙·秋思》则属于宋词。
二、阅读(48分)
(一)名著阅读(6分)
6.下列关于名著《朝花夕拾》的说法,不正确的一项是( )(3分)
A.《朝花夕拾》的作者是鲁迅,原名周树人,字豫才。
这是一部回忆性散文集。
B.题目的原意是早晨的花在傍晚拾起,这里是指作者中年时回忆自己从童年到青年时期的生活经历,全书共十篇文章。
C.《狗·猫·鼠》中,作者追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受,表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
D.《琐记》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》时的扫兴而痛苦的感受,指出强制的封建教育对儿童天性的伤害,批判了封建思想习俗的不合理。
7.填空。
(3分)
鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中,许多篇章都写出了儿童天然的兴趣和爱好,体现出作者关心儿童的真挚情怀。
作者儿时,读________(人名)买的《山海经》,看闰土父亲雪地捕鸟,坐船看社戏……这些内容,表达了作者对童年时代美好生活的留恋;对在百草园拔何首乌、摘覆盆子与三味书屋________等情节的描写,表达了作者对热爱自然、向往自由的儿童天性的肯定;而在《二十四孝图》中,对____________故事极度反感的态度,表达了作者对束缚儿童健康成长的封建思想文化的批判。
(二)文学作品阅读(14分)
帽 子
[波兰]格罗津斯卡
【A】剧院大厅。
乐队演奏序曲。
坐在十排的一位先生:
对不起,女士!
(更大声地)对不起,女士!
坐在九排的女士:
干什么?
我又不认识你。
十排的先生:
您戴着帽子。
九排的女士:
我知道自己戴着帽子。
十排的先生:
可我一会儿就会什么也看不见了。
女士,您能不能把帽子摘了?
九排的女士:
很遗憾,不能。
【B】演出开始了。
十排的先生:
女士,我可要忍受不了啦,买了票,却什么也看不见。
九排的女士:
那你去退票好了。
十排的先生:
就因为您不想摘掉这顶高帽子?
九排的女士:
现在,除了偏远地区,谁还戴那种趴趴帽。
十排的先生:
那么,您能不能把头稍微偏一偏?
九排的女士:
好吧!
十排的另一位先生:
女士,请您不要歪脑袋,您挡住我了。
九排的女士:
是后边的那位先生叫我往这边偏的。
他能看见,可你又看不见了,自私自利!
十排的第二位先生:
怎么?
是你叫这位女士往这边偏的,好让我什么也看不成?
十排的第一位先生:
你看不见关我什么事,你站起来不就看见了!
后排的女士:
先生,请您坐下!
我什么也看不见了。
十排的第二位先生:
可坐在我前面的这位女士……
后排的女士:
那位女士跟我有什么相干的,您坐下不就完了!
九排的女士:
就是嘛!
自己站起来,心满意足了,可把别人都挡住了,自私自利!
后排的女士:
可不是!
请您坐下。
后排的先生:
请安静!
台上说什么全听不见。
后排的女士:
前面这位先生老是站起来,我什么也看不见。
十排的先生:
都是这位女士戴着帽子。
后排的先生:
请安静!
不然我就叫人把你请出去。
九排的女士:
就是的!
他谁都妨碍,自私自利!
众人:
【C】谁在捣乱?
什么也听不见!
你是第一次进剧院还是怎么的?
你喝醉了还是怎么的?
安静!
请你出去!
十排的先生:
可是……
九排的女士:
好了,好了!
如果你安静地坐着,还可以留下。
(面向众人)请大家允许他留下吧!
十排的先生:
谢谢您,女士!
(选自《世界微型小说经典》,有删改)
8.阅读小说,简述“十排的先生”的遭遇。
(3分)
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9.结合小说内容,分析文中A、B两处画波浪线句子的作用。
(4分)
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10.文中C处画横线的每个句子都独立成段,你认为作者这样处理有哪些妙处?
(3分)
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11.谁是“自私自利”者?
结合小说的内容和主旨说说你的理解。
(4分)
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(三)非文学作品阅读(16分)
关于“中小学书法教育”的主题阅读
【话题背景】
教育部《中小学书法教育指导纲要》指出:
义务教育阶段书法教育以语文课为主,也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。
其中,小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习,普通高中可开设书法选修课。
【调查数据】
一项网络调查显示:
71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质;72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历;42.5%的受访者认为自己的字拿不出手;74.7%的受访者认为,即便是在互联网时代,写一手好字仍然很重要。
(摘自《中国青年报》)
【精选案例】
书法是小敏的一项特长。
她回忆,小学放暑假,天天待在家里练字,开始也觉得苦,“但练着练着就练出感觉了,十分享受这过程。
”小敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励,后来她就渐渐爱上了书法,而老师也经常会在写得好的字上画圈,“每次看到自己的字上的圈多了就会感到很开心。
”
对于小帆来说,少年时代的练字更多的是痛苦的任务,“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期。
”他认为,互联网时代,真正用笔写字的时候越来越少,“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了,我身边许多人都这么认为。
”
(摘自中国教育新闻网)
【各方声音】
网友“冰水椰子”:
我是教语文的,又兼着书法课,常常觉得力不从心。
好在一个学期上的书法课不多,期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。
网友“吞可吞”:
我很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品,很羡慕写得一手好字的同学。
但总是只有心动,没有行动。
上了初中,作业多了,就更没有时间练字了。
沈尹默(书法家):
世人公认中国书法是最高艺术,就是因为它能显出惊人奇迹,无色而具画图的灿烂,无声而有音乐的和谐,引人欣赏……
郭某(中国教育学会常务副会长):
书写,表达一种感情,与电脑打字不是一种状态。
如果一切都机械化了,就没有审美,变得贫乏而没有了想象力。
沙某(中国教育学会书法专业委员会副秘书长):
初中虽然学习压力加大了,但是练习书法能让我们静下心来,每天有半小时的时间练书法,之后学习效率会更高。
(摘自互联网)
【新闻现场】
2018年9月12日,习水县举办书法现场赛(含学生),年龄最大的84岁,最小的仅6岁,这成为今年遵义地区书法一个亮点。
习水县内许多中小学校积极组织学生前来参观。
一位带队老师说,他们学校有很多书法爱好者,报名参观的时候,大家都很积极。
这对传承中国书法、传承中华文化有很大的积极意义。
(摘自《遵义晚报》,有删改)
12.根据以上几则材料,概述中小学生学习书法的意义。
(4分)
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13.根据“调查数据”部分,概括出三条有意义的结论。
(3分)
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14.下列选项中与文意不相符的一项是( )(3分)
A.从“调查数据”部分可以看出,书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。
B.教育部要求,小学3—6年级每周要安排1课时练习书法,普通高中可开设书法选修课。
C.大多数人认为,互联网时代,写字的机会越来越少了,也就没有必要学习写字了。
D.中国书法是世人公认的最高艺术,它具有审美价值,能丰富人的想象力。
15.根据以上几则材料,分析中小学书法教育目前存在的不利因素。
(3分)
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16.就激发学生学习书法的兴趣,结合以上材料,给学校提几点建议。
(3分)
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(四)古诗词阅读(3分)
杂 诗(其二)
(唐)王 维
君自故乡来,应知故乡事。
来日绮窗前,寒梅著花未?
17.花草本是无情物,诗人对寒梅却情有独钟,可以看出本诗中寒梅寄托着诗人怎样的情感?
运用了什么样的表现手法?
(3分)
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(五)文言文阅读(9分)
陈子经①,尝作《通鉴续编》,XX太祖废周主为郑②,雷忽震其几。
子经厉声曰:
“老天便打折陈桱之臂,亦不换矣。
”后三日,子经因昼寝,梦至一所,类王者居。
有人入报:
“陈先生至矣!
”其中坐者衣黄袍,起坐待之,曰:
“朕何负于卿,乃比朕于篡③邪?
”子经心知其宋祖,对曰:
“陛下欲臣死,即死耳。
史贵直笔④,不可易也。
”遂惊寤。
(选自《古代小说鉴赏辞典》,有删节)
【注释】 ①陈子经:
陈桱,明初史学家。
②宋太祖废周主为郑:
宋太祖发动陈桥兵变取得政权,废周主为郑王。
③比朕于篡:
把我与篡位者等同。
④史贵直笔:
史官贵在秉笔直书,无所避忌。
18.解释下列句中加点的词。
(2分)
(1)子经因昼寝:
____________
(2)不可易也:
____________
19.用现代汉语写出下面句子的意思。
(3分)
陛下欲臣死,即死耳。
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20.这个故事借梦境塑造了陈子经怎样的形象?
(4分)
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三、写作(48分)
21.班级拟开展“说教养”主题演讲活动,请参考下列材料,结合自己的认识,写一篇不超过200字的演讲稿。
(8分)
材料一:
教养是指一般文化和品德的修养。
有教养的人必具有良好的外在行为和美好的道德品质。
要完善个人修养,首先要致力于读书求学,提高自身的认知水平。
材料二:
待人要谦虚,礼仪要得体,遇困境不气馁,获大奖不骄傲。
(傅雷)
良好的教养不仅来自家庭和学校,而且可以得之于自身。
(利哈乔夫)
材料三:
李鸿章出使俄国时,在公开场合随地吐了一口痰,被外国记者大加渲染,颜面尽失。
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22.阅读下面的材料,自拟题目,写一篇文章。
(40分)
每个前进的时代都有英雄,每个向上的民族都需要英雄精神的滋养。
一代代英雄人物身上闪耀着坚守理想、挑战困难、勇于担当、敢于胜利的精神光辉,这些精神在英雄的血脉中流淌,陪伴着我们一路前行。
请在这些英雄精神中选择你感受最深的一点,写出你的理解和感悟。
要求:
(1)表达真情实感。
(2)文体不限,诗歌除外。
(3)认真书写,力求工整、美观。
(4)文中不得出现真实的人名、校名和地名等。
(5)不少于600字。
答案
1.
(1)媚 俯
(2)A (3)B
2.
(1)树木丛生 百草丰茂
(2)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 (3)夕阳西下 断肠人在天涯 (4)正是江南好风景 落花时节又逢君 (5)海日生残夜 江春入旧年
3.
(1)到达,登上。
(2)多么。
(3)给。
(4)天边,指远离家乡的地方。
4. B
5. D
6. D
7. 长妈妈(阿长) 折梅花(寻蝉蜕) 郭巨埋儿(老莱娱亲)
8. 十排的先生在剧场被九排的女士的帽子挡住了视线;十排的先生被剧场其他人(十排的另一位先生、后排的女士、后排众人)指责;十排的先生陷入尴尬之时,九排的女士为他解围。
9. ①交代故事发生的场景。
②推动小说情节的发展。
③暗示剧场观众的“表演”即将开始。
10. 作者这样安排,能凸显当时你一言我一语、人多嘴杂的情景;一句一段,是呵斥,是指责,展现了当时群情激愤的场面。
11. 示例:
九排的女士反复说别人自私自利,确实是实情,他们都只顾自己,不顾他人,不过九排的女士更自私自利。
小说中所有的人都无名无姓,这种泛指让我们明白,小说中的所有人都是自私自利者,他们是同一类人:
由看戏的观众变成了演戏的演员,演出了一幕自私自利的讽刺剧。
12. ①提升一个人的形象气质;②使人静心,缓解压力,提高学习效率;③发展特长,培养自信;④传承书法艺术,传承中华文化。
13. ①练习书法可提升一个人的气质;②互联网时代,练习书法依旧十分重要;③参照字帖练习是书法学习的必要步骤。
14. C
15. ①书法实用性不强,许多人对学习书法缺乏积极性;②学校缺乏专业的书法教师;③中小学生学习压力大,书法学习时间无法保证。
16. 示例:
①要求老师在书法教学中多鼓励学生;②营造有利于书法教育的环境氛围;③开展丰富多彩的书法学习活动;等等。
17. 本诗中寒梅寄托着诗人思乡的情感。
运用了借物抒情(融情于物等)的表现手法。
18.
(1)睡觉。
(2)改变。
19. 陛下想要臣死,臣立刻就死罢了。
20. 塑造了陈子经身为史官,记史时直言不讳,公正严明,面对强权刚正不阿的形象。
21. 示例:
今天,我演讲的题目是“做一个有教养的人”。
什么是教养呢?
教养是指一般文化和品德的修养。
有教养的人必具有良好的外在行为和美好的道德品质。
作为学生的我们,应该加强自我修养,在学习和生活中要做到待人谦虚、礼仪得体、遇困境不气馁、有成绩不骄傲。
同学们,让我们都做一个有教养的人吧!
22. 略。
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