连云港市合格专业申报表.docx
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连云港市合格专业申报表
连云港市职业学校合格专业
申报表
学校名称:
江苏省灌云中等专业学校
主管部门:
_汽车运用与维修
申报专业名称:
____________________
申报专业类别:
中职□五年制□
申报年度:
2011□2012□2013□2014□
填表时间:
_____________________
说明
一、合格专业建设旨在强化职业学校专业设置和建设的规范化,是所有专业均应达到的基本要求。
二、合格专业面向职业学校所有已设并有一届毕业生的专业点,中等职业教育合格专业由各市教育行政部门组织评定,五年制高职合格专业由各市教育行政部门组织初评,向省教育厅推荐认定合格。
三、认定合格专业,须7个核心二级指标均达标,8个非核心二级指标6个达标。
核心指标在建设标准中均用“★”标出。
四、指标体系需要提供材料的年限,除特别要求外,一般指近三年。
五、对达不到合格标准的专业将责令限期整改,整改后仍然达不到合格标准的,按照专业设置管理办法停止该专业招生。
六、申报品牌、特色专业必须通过合格专业认定。
七、部分内涵说明
1.“符合行业产业发展”是指与本区域产业布局调整和转型升级相符合,特别是与省重点实施的新兴产业倍增、服务业提速、传统产业升级“三大计划”相适应,与省重点发展的新能源产业、新材料产业、生物技术和新医药、节能环保、软件和服务外包、物联网和新一代信息技术等六大战略性新兴产业相适应。
2.“‘双师型’教师”是指同时具有中级以上教师职称和高级工以上职业资格(或具有非教师系列本专业中级以上技术职称,或专业相关行业执业资格证书),从事职业教育工作的教师。
3.“专任专业教师”是指具有本校编制(含签订正式劳动合同三年以上)主要从事专业理论和专业实践教学的人员;“兼职教师”是指学校按照专业课教学或师资培训、项目指导等工作任务,正式聘任并在每学期承担不少于30学时的行业企业技术专家、能工巧匠。
4.“在籍学生”是指在学籍管理信息库中的本校本专业学历教育人数。
5.“专业图书”包括纸质图书、专业期刊、视听资料、电子图书、电子期刊等,纸质图书复本以不超过5本计入图书总量;电子图书每种计1册;电子期刊每种每年计1册。
6.“数字化学习资源管理和应用平台”是指以校园网为依托,建立信息资源网络中心,提供网络与支撑环境,实现全校互连互通、资源共享的数字化教学资源应用服务平台;“数字化教学资源库”包括网络课程、声像资料、电子教案、数字化素材库、虚拟仿真实训系统和试题库等。
7.“竞赛”包括参加教育行政部门职业学校技能大赛、创新大赛、信息化教学大赛、“两课”评比和特别注明的行业领域比赛。
8.“实验实训开出率”为实际开出的实验实训项目数与人才培养方案或教学计划规定开出的实验实训项目数之比。
9.“实训基地平均利用率”为学期内各实训室实际使用课时总和与各实训室完全使用课时总和之比。
各实训室完全使用课时为每学期教学周数×20课时×实训室个数。
八、在上报申报表的同时,请将申报专业申报表和实施性教学计划电子文档发至市教育局职社处,电子信箱:
JWC5473100@
学校基本情况表
学生基本情况
在校学生总数
当年度
招生人数
当年度
毕业人数
近三年培训人次
年
年
年
专任教师基本情况
总数
硕士以上教师数
本科学历教师数
高级职务教师数
中级职务教师数
文化课
教师数
专业和实习指导教师数
获得高级职业资格的专业和实习指导教师数
信息化设备基本情况
校园网址
计算机信息管理系统的应用范围
计算机
总数
语音室座位总数
多媒体
教室数
电子阅览室设备台套数
实验实训设备总值(万元)
申报专业基本情况表
申报专业开办情况
申报专业名称
汽车运用与维修
申报专业代码
归属专业类
机械
首届专业
开办年份
专业连续
举办年数
首届招
生人数
首届毕业
生年份
首届毕业
生人数
首届毕业生就业人数
首届毕业生就业率
2010
2
59
2013
59
0
0
申报专业近6年招生就业情况
年度
招生
人数
在校生
人数
毕业生
人数
当年毕业生
就业人数
毕业生
就业率
2010
申报专业在校学生数
专业(技能)
方向
总数
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
合计
申报专业近两年毕业生主要流向
就业企业名称
就业人数
就业企业名称
就业人数
申报专业近三年社会培训情况
年培训人次
年培训人次
年培训人次
申报专业实验实训设备、书刊情况
专业实验实训设备总值
专业藏书数量
专业期刊种类
申报专业主要产学研结合科技成果
成果名称
鉴定部门、级别及时间
主要成效
课程开设情况表
课程名称
使用教材由何出版社出版
何时
出版
是否为项目化
课程
课时数
本课程参加何种、何级社会认定
近三年毕业生数
近三年实际参加认定的学生数
认定通过率
计算机应用基础
外语
注:
本表填写两门指定文化课及本专业相关专业课、实践课,核心课程前加注★
专任专业教师情况表
教师姓名
类别
年龄
学历
学位
所学专业
教师
职称
专业技术职称
职业资格证书和技能等级情况
主要教科研成果
注:
表中类别栏选择“专业负责人、专业课理论教师、实习指导教师、兼职专业理论教师、兼职实习教师”进行填写。
主要设备情况表
实验实训场所名称(面积、设备价值)
主要设备名称
设备型号
出厂日期
设备数量
设备单价
(万元)
设备价值小计
设备完好情况
注:
请在核心设备前加注★
主要校企合作情况表
合作单位名称
合作启始时间
合作模式、内容及成效
①
②
③
①
②
③
①
②
③
①
②
③
①
②
③
①
②
③
①
②
③
江苏省中等职业教育合格专业建设自评表
一级指标
二级指标
指标内涵
分
值
自评数据及情况
自评分
1.专业设置
1-1
专业调研论证
1.建立行业企业和职业教育专家为主体的专业建设指导委员会,定期开展市场调研和相关论证活动,形成规范的调研报告,调研成果在人才培养中有效体现;
2.建立专业负责人、骨干教师和行业专家组成的专业建设工作团队,开展相应职业岗位的调研分析,形成岗位能力分析报告,分析成果在课程设置、教学基本要求中充分体现。
6
1-2
专业建设
规划与实施
1.专业建设符合学校专业发展整体规划,分期建设目标明确、思路清晰、措施得力;
2.年度工作计划和总结全面反映本专业建设规划的实施和达成情况。
6
2.课程建设
2-1
实施性教学计划★
1.根据国家和省指导性教学计划及调研成果制定实施性教学计划,并主动根据行业产业发展和企业用人需求滚动修订,审批程序规范;
2.按照国家和省相关要求,开齐开足国家和省规定课程,合理确定公共基础课、专业技能课的学时比例。
6
2-2
课程教材管理★
1.有规范的课程管理制度,并严格执行;
2.规范执行国家和省公共基础课程、专业技能课程教学大纲;
3.有完善的教材选用制度,并严格执行。
公共基础课统一使用国规和省荐教材,专业技能课按要求使用国规和省荐教材,使用率60%以上。
6
3.师资队伍
3-1
专业负责人
本科以上学历,中级以上职称,“双师型”教师,从事本专业教学3年以上,熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势,主持过校级以上课题研究或参与市级以上课题研究,有市级以上教研或科研成果。
7
3-2
数量结构★
1.专任专业教师与在籍学生之比不低于1:
36;
2.专任专业教师本科以上学历90%,研究生学历(或硕士以上学位)5%,高级职称15%以上。
获得高级工以上职业资格60%以上,或取得非教师系列专业技术中级以上职称30%以上,或获得相关行业执业资格60%以上;
3.兼职教师占专业教师比例10%-40%,60%以上具有中级以上技术职称或高级工以上职业资格。
9
3-3
能力素质
1.为人师表,从严治教,能开展理实一体化和信息化教学;
2.积极参加教学改革课题研究和各种竞赛,有教师在市级以上竞赛中获奖,教师论文在市级以上刊物发表或获奖较多。
6
3-4
培训与教科研
1.立足教学岗位普遍开展“五课”教研和校本培训,每年10%以上专任专业教师参加市级以上培训、进修;
2.建立专业教师到企业实践制度,专任专业教师平均每两年到企业实践不少于2个月;
3.有兼职教师管理制度并有效实施。
6
4.教学设施
4-1
实训基地★
1.有基本满足教学计划规定的主要实验实训项目的教学设施设备,生均教学仪器设备值:
第二产业类专业不少于5000元,第一、三产业类专业不少于4000元;
2.有较为完善的实训基地管理制度,实验实训开出率80%以上,自开率70%以上;
3.有不少于3个、合作协议满2年的校外实训实习基地,有校外实训基地管理制度并执行。
9
4-2
信息资源
1.生均专业图书2册以上,有一定数量的专业期刊;
2.有数字化教学资源建设规划并具有一定成效。
6
5.教学管理
5-1
课堂教学管理★
1.教学管理组织和制度健全,教学进程安排有序,教学过程管理规范,教学资源配置合理;
2.有教学质量监控制度并实施。
6
5-2
顶岗实习管理
1.有健全的顶岗实习管理制度并严格执行,管理机制和配套措施完善;
2.顶岗实习专业对口,落实学生顶岗实习责任保险制度,学生对顶岗实习的满意度较高。
6
6.质量效益
6-1
办学规模★
1.连续招生4年以上,年招生30人以上,在籍学生规模90人以上;
2.每年承担社会职业培训人次达到在籍学生数的50%以上(参培学员接受培训满12课时计1人次)。
6
6-2
培养质量★
1.90%以上毕业生取得本专业中级工以上职业资格证书,或60%以上毕业生获得相关行业执业资格证书(个别特殊专业除外);
2.就业率90%以上,对口就业率60%以上,当年劳动合同签订率60%以上。
9
6-3
社会评价
1.学生对本专业的满意度70%以上;
2.用人单位对毕业生综合素质满意度70%以上。
6
总评
100
注:
1、标注★的指标为核心指标
江苏省五年制高等职业教育合格专业建设自评表
一级指标
二级指标
指标内涵
分值
自评数据及情况
自评分
1.专业设置
1-1
专业调研论证
1.建立行业企业和职业教育专家为主体的专业建设指导委员会,定期开展市场调研和相关论证活动,形成规范的调研报告,调研成果在人才培养中有效体现;
2.建立专业负责人、骨干教师和行业专家组成的专业建设工作团队,对相应职业岗位进行调研和分析,形成岗位能力分析报告,分析成果在课程设置、教学基本要求中充分体现。
6
1-2
专业建设
规划与实施
1.专业建设符合学校专业发展整体规划,分期建设目标明确、思路清晰、措施有力;
2.年度工作计划与总结全面反映本专业建设规划的实施和达成情况。
6
2.课程建设
2-1
人才培养方案★
1.根据国家和省指导性人才培养方案及调研成果制定实施性人才培养方案,并主动根据行业产业发展和企业用人需求滚动修订,审批程序规范;
2.按照五年制高职学制特点和人才培养规律,构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系。
按照国家和省相关要求,开齐开足国家和省规定课程,合理确定公共课、专业课、实践课的学时比例。
6
2-2
课程教材管理★
1.有规范的课程管理制度,并严格执行;
2.规范执行国家和省公共课、专业课、实践课课程标准;
3.有完善的教材选用制度,并严格执行。
公共课统一使用国规和省荐教材,专业课、实践课按要求使用国规和省荐教材,使用率60%以上。
6
3.师资队伍
3-1
专业负责人
本科以上学历,高级职称,“双师型”教师,从事本专业教学3年以上,熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势,主持过校级以上课题研究或参与市级以上课题研究,有市级以上教研或科研成果。
7
3-2
数量结构★
1.专任专业教师与在籍学生之比不低于1:
30;
2.专任专业教师本科以上学历100%,研究生学历(或硕士以上学位)15%以上,高级职称20%以上。
获得高级工职业资格70%以上,获得技师以上职业资格或非教师系列专业技术中级以上职称30%以上;或获得相关行业执业资格70%以上;
3.兼职教师占专业教师比例10%-40%,70%以上具有中级以上技术职称或技师以上职业资格。
9
3-3
能力素质
1.为人师表,从严治教,能开展理实一体化和信息化教学;
2.积极参加教学改革课题研究和各种竞赛,有教师在市级以上竞赛中获奖,教师论文在市级以上刊物发表或获奖较多。
6
3-4
培训与教科研
1.立足教学岗位普遍开展“五课”教研和校本培训,每年10%以上专任专业教师参加市级以上培训、进修;
2.建立专业教师到企业实践制度,专任专业教师每两年到企业实践不少于2个月;
3.有兼职教师管理制度,并有效实施。
6
4.教学设施
4-1
实训基地★
1.有满足人才培养方案规定的主要实验实训项目的教学设施设备,生均教学仪器设备值:
理工医类专业6000元以上,其他类专业4000元以上;
2.有较为完善的实训基地管理制度,实验实训开出率95%以上,自开率85%以上;
3.有5个以上、合作协议满2年的校外实训实习基地,有校外实训实习基地管理制度并执行。
9
4-2
信息资源
1.生均专业图书2册以上,每年新购专业图书30册以上,订阅专业期刊2种以上;
2.有数字化教学资源建设规划,并有效实施,专业主干课程配有数字化教学资源。
6
5.教学管理
5-1
课堂教学管理★
1.教学管理组织和制度健全,教学进程安排有序,教学过程管理规范,教学资源配置合理;
2.有教学质量监控制度并实施。
6
5-2
顶岗实习管理
1.有健全的顶岗实习管理制度并严格执行,管理机制和配套措施完善;
2.顶岗实习专业对口,落实学生顶岗实习责任保险制度,学生对顶岗实习的满意度较高。
6
6.质量效益
6-1
办学规模★
1.连续招生6年以上,年招生30人以上,在籍学生规模150人以上;
2.每年承担社会职业培训人次达到在籍学生数的60%以上(参培学员接受培训满12课时计1人次)。
6
6-2
培养质量★
1.毕业生95%以上取得本专业中级工职业资格证书,60%以上取得高级工职业资格证书;或70%以上取得相关行业执业资格证书(个别特殊专业除外)。
积极组织学生参加计算机、普通话、英语等级考试,取证率较高;
2.就业率90%以上,对口就业率60%以上,当年劳动合同签订率60%以上;
3.本专业学生每年参加市级以上技能大赛或创新大赛。
9
6-3
社会评价
1.学生对本专业的满意度70%以上;
2.用人单位对毕业生综合素质满意度70%以上。
6
总评
100
注:
标注★的指标为核心指标
该专业的
特色与创新
该专业还存在
哪些主要差距
与不足
加强专业建设
方面拟采取的
主要措施
学校
意见
负责人签字_________(学校盖章)年月日
学校
主管
部门
意见
负责人签字__________(单位盖章)年月日
县、区
教育局
意见
负责人签字__________(单位盖章)年月日
市教育
行政部
门意见
负责人签字__________(单位盖章)年月日
备注
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