救护培训大纲1.docx

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救护培训大纲1

浦东新区中小学校群众性学生现场初级急救技能培训教学大纲

（试行版）

第一章小学部分

《浦东新区学生现场初级急救》小学部分的教学内容分常规教学与年段分段教学两部分。

以下是小学生

现场初级急救的内容分类、学时安排和教法说明。

第一节常规教学内容与要求

在突发灾难和紧急事件中学会保护自己、帮助他人，就必须了解和掌握防灾减灾、避险逃生、自救互救

的相关知识和技能。

本教材从贴近家庭和个人的实际需要出发，结合小学生的年龄特点，重点介绍了遇到险情时如何互救、报警，如何用最简单的方法保护生命安全，以及一些简单易学的避险逃生、自救互救的

知识和方法。

以下就对各类常规应急教育做出分类要求与教学建议。

一、公共卫生安全教育

（一）健康生活好习惯教育

个人卫生习惯与公共卫生密切相关，如果没有良好的个人卫生习惯，

不仅自己经常生病，还会影响到其他人的健康。

本单元可结合健康教育课通过对学生卫生习惯，饮食卫生,

传染病预防和药品服用安全等知识的传授，使学生能对照标准，纠正自己的不良卫生习惯。

（二）安全用电教育

面对电器普及化的社会，安全用电知识的学习在生活中显得尤为重要，

授课时可结合校园生命教育系列教育，使学生能了解日常用电安全常识，规范日常用电行为，以及触电后

基本的救治措施，提高学生利用知识解决实际问题的能力

（三）校园安全教育

同学们每天在学校的时间很长，在校内也能遇到很多和安全有关的问题，如近几年发生外地在校学生遇

袭等危害学生安全事件，校园设施，如教学楼、运动场以及各种活动设备和体育器材等都涉及校内安全问题，在校园里如果缺乏安全意识，麻痹大意，或者进行不安全的活动，则可能发生伤害事故，轻则跌破摔伤，重则造成生命危险，给自己带来痛苦，给家庭带来不幸。

为了使学生更好的掌握科学文化知识，健康幸福的成长，为了使学生家长安心的工作，学生在校园内学习、生活必须时时、处处注意安全。

授课包括用火用电安全、游戏、集体活动和劳动安全等诸多方面，希望全体师生以预防为主，避免发生意外。

（四）社会安全教育

我们生活的世界美丽纷呈，但其中也隐藏着许多危险，比如敲诈勒索、交通安全、公共场所安全等，本

课可结合班队会或者安全教育，从学生的生活实际出发，设计适合学生年龄特点的模拟现场游戏，使学生

在游戏中获得体验，学会与陌生人打交道的方法，认识简单的安全标志，懂得远离危险，遇到危险如何拨

打三急电话求助和自救自助，从而健康、安全、快乐地成长。

二、逃生避险能力应急教育

（一）自然灾害逃生教育

提高小学生应急避险能力和防灾减灾意识是一项长期的任务，从小学教育阶段加入防范自然灾害的课

程，帮助学生成功逃避自然灾害带来危害，镇静的应对突然袭来的自然灾害，如地震、雷雨天，大风沙尘

暴，高温中暑，其目的是为了增加识险避灾的相关知识。

教师和小学生将能更详细地了解地震等自然灾害

领域的科学知识并且通过简单的练习和活动，增加他们应对自然灾害的能力。

教学中可结合民防教育课开展防震、防火演练活动，提高各校园应对和处置实发安全事件的能力，锻炼

校园应急队伍，让师生真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发性

灾害的能力。

（二）消防安全教育

重点开展火灾危险及危害性、消防安全标志标识、日常生活防火、火灾报警、逃生自救常识等教育。

可

利用每年的“全国中小学生安全教育日”、“防灾减灾日”、“11•9消防日”等时间节点，根据学校教

学楼、教室、学生宿舍的不同特点，科学合理制定预案，因地制宜地组织全员参与火灾疏散逃生演练活动，使学生学会辨认火灾疏散指示标志，熟悉应急事故广播，学习掌握正确的火灾疏散逃生程序、行进路线、行进姿势、携带物品、联络方式、集合地点及安全注意事项。

还可以布置一次由学生与家长共同完成的制定家庭火灾疏散预案的家庭作业。

主要内容包括制作一张家

庭每个房间的逃生路线图，确定疏散程序、方法、要求等，并进行演练。

要求学生每学年填写一张“家庭消防安全自查表”，以便督促家庭成员及时发现和消除火灾隐患，配备必要的消防安全器材，落实家庭消

防安全措施，确保学生家庭消防安全。

三、现场救治方法应急教育

（一）异物紧急处理方法

有一些同学由于没有从小养成好的生活习惯，总喜欢把东西含在嘴里玩，结果造成误吞异物，使身体

受到伤害，严重时导致死亡，最常见的是气管呼吸道、眼内、耳内异物等，通过本课教学，使学生了解误吞异物的危险性及紧急救治方法，提高保护自己的能力。

（二）溺水紧急处理方法

溺水是我国儿童伤害死亡的重要原因，其背后，是我们的孩子不知道如何保护自己，教会孩子如何安全

活下去，应该是学校里的必修课，针对暑假中学生溺水事故频频发生，如何在这一阶段有效防范该群体的

溺水事故显得至关重要。

对此，可结合小学生的生命教育，使学生了解游泳的危险场所，溺水发生原因及

应对和预防溺水的方法，接受以自救知识为主体的生存教育，从而大大提高了在紧急情况下自救及施救的

能力和素质。

（三）被动物咬伤紧急处理方法

城市家庭饲养宠物的现象越来越多，加之儿童喜欢和小动物亲密接触，更增加了被动物咬伤的危险性，

本课通过对被狗咬伤，蜜蜂蛰伤后紧急处理方法的学习，加强学生与动物相处的尝试教育，在提高学生自

我保护能力的同时，懂得要爱护动物尊重动物，培养和动物相处时的爱心耐心。

第二节分段教学内容与要求

一、一年级小伤口处理方法

（一）小伤口处理方法

小朋友走路不稳，加上顾前不顾后，奔跑时最容易跌跤，弓I起头部、上肢或膝盖等处擦伤而出血。

本课可让学生认识创可贴、纱布等简单医疗器材，在受伤后不慌张，学习简单的小伤口处理方法。

（二）鼻出血处理方法

小学生鼻窦发育不完全，抠鼻子等一些坏习惯很容易导致经常性的鼻出血，通过对鼻出血原因，预防

鼻出血方法及鼻出血后简单处理方法的教授，使学生养成健康的卫生习惯，保护鼻子，学会自治。

二、二年级意外伤害后处理方法

（一）脚扭伤后处理方法

在日常生活中，因走路不慎脚扭伤是经常发生的，更何况是爱动爱跑爱闹的小学生。

通过本课学习，使学生了解穿运动鞋、跑步前热身等避免脚扭伤的办法，脚扭伤后正确的处理方法，避免两次受伤。

可每节

体育体锻课、活动课时反复强化宣传教育。

（二）烫伤后的处理办法

烫伤是儿童常见的意外伤害之一，常见的是被热汤、滚粥和热水等烫伤。

烫伤后，很多错误做法却让

儿童更加受伤，要想正确妥善的减少被烫伤的危害，应该注意烫伤后的正确做法。

如用冷水冲洗，不要挑破泡，还要在最短的时间内赶紧去大医院或专科医院就诊治疗，这才是最正确的做法。

三、三年级

（一）食品卫生教育

食品作为人类赖以生存的最基本物质，其安全问题直接关系到人们身体的健康与否，针对小学生年龄小，

贪食、爱吃零食的特点加强食品卫生安全教育，学生通过学习能知道饮食卫生重要性，饮食与健康的关系，

肠道传染病的危害，做到放学后自觉不去不卫生的流动食品小摊点，增强对食品安全的意识，关爱身体健

康。

（二）网络安全教育

我们生活在一个信息化的社会，网络是我们了解外界的重要工具，但是网络也传播着一些不良的信息，你知道如何识别这类信息，保护自己吗？

指导学生正确利用网络，避免成迷网络游戏是本课的目的。

可结

合电脑课对学生进行网络安全知识的教育。

四、四年级现场急救知识普及

压迫止血法

压迫止血法是日常生活中最常使用的止血方法，就是用力按住出血部位以达到止血目的。

可结合社团、兴趣班等进行现场急救知识的普及，增强学生应对意外伤害的能力。

通过对手指、手掌的压迫止血法的学

习，使学生在意外伤害后能及时自救互救。

五、五年级现场急救知识普及

压迫止血法

当看见伤口流血，最常做的急救动作就是用手按住出血区，这就是压迫止血法。

压迫止血法分两种：

一

种是伤口直接压迫，无论用干净纱布还是其他布类物品直接按在出血区，都能有效止血。

另外一种是指压

止血法。

用手指压在出血动脉近心端的邻近骨头上，阻断血运来源，以达到止血目的。

可结合社团、兴趣班等进一步学习上臂、足部、头面部出血的压迫止血法，普及现场急救知识，增强学生应对意外伤害的能

第二章初中部分

《浦东新区学生现场初级急救》初中部分的教学内容分常规教学与年段分段教学两部分。

以下是初中学

生现场初级急救的内容分类、学时安排和教法说明。

第一节常规教学内容与要求

初级应急救护不仅反映了“人道•博爱•奉献”红十字精神，同时也能增强青少年儿童自我保护和互助

的意识。

它作为一种技能，可以提高个人在灾难和紧急事件面前能够冷静、果断地处理问题。

初中阶段我

们对自然灾害、逃生避险、自救互救、公共卫生、食品安全、环境保护、青春期问题等的教育必须贯穿于整个初中阶段。

可在学校的基础、拓展、专题、探究等课程和各类主题活动教育里逐一体现。

以下就对各类常规应急教育做出分类要求与教学建议。

一、禁毒应急教育

根据调查毒品对青少年的危害十分巨大。

它不仅影响青少年的身心健康，对家庭的危害、社会治安的

捣乱、社会生产力的破坏都有着深远的影响。

此项应急教育可以让学生了解什么是毒品，毒品的种类，认

识吸毒行为，认清毒品危害性、培养禁毒意识等。

同时在教育的过程中提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性以及自觉与涉毒违法犯罪作斗争。

此项教育可以结合学校的专题讲座、民防教育普及知识。

二、安全应急教育

（一）火灾逃生应急教育

2010年11月15日的上海静安区高层建筑大火，共造成58人死亡，71人受伤。

这场火灾中让人记忆犹新的是有位男士带领家人用淋湿的袜子捂住口鼻，迅速从楼梯通道安全逃离。

因此注重火灾逃生常识

的学习、掌握和储备是此项应急教育的目的。

逃生演练是学校安全教育的重要一环。

它以实践为重点，以学生为主体，运用升旗仪式、早操的时间组织学生快速、有序地从各教学楼、各楼层紧急假想撤离。

明确猫腰、掩口鼻、沿墙根的要求，把逃生避险训练变成生活的一部分，变成自身行为的一种本能。

（二）交通安全应急教育

交通事故猛于虎。

一场交通事故能够瞬间夺取一个甚至是几十人的生命。

此项应急教育就是让学生关

注交通安全，遵守交通规则，做安全的使者，能够号召全社会共同维护交通安全。

可以依托学校的政治课、专题教育课、民防教育课对学生进行宣传教育。

（三）溺水事故应急教育

夏日炎炎，假期来临，而每到这个时节，多是溺水事故的高发期，其中主要为中小学生。

可见做好防溺水教育至关重要。

此项教育目的是学习游泳安全知识，学习溺水安全的基本常识，培养学生的防范力。

作为常态教育内容长期渗透入专题安全教育课和假期前安全宣教课，并可联合假期社区活动做好相关培训。

（四）触电事故应急教育

学生在学习、生活中与“电”打交道的频率非常高，一不小心就会有触电的危险。

可以在日常的物理课、科学课中通过基础教学内容学习有关的用电安全知识，掌握一些基本的用电常识，培养学生的自我生存能

力，使学生安全、健康地成长，避免触电事故的发生。

（五）烧烫伤意外应急教育

生活中接触的热源较多，如暖水瓶、热稀饭、暖水袋、暖气、化学（物理）烫伤等等，都可能对青

少年造成严重的伤害。

此项教育可以依托健康教育课、生命教育课、科学教育课让学生了解在什么情况下

最容易发生烧烫伤，学会一些预防和处理烧烫伤等意外伤害的基本常识和方法。

化学、物理课中反复强调

实验操作不当的危险性，如电烙铁烫伤、酒精灯烧烫伤、腐蚀性液体的烧伤，从而提高自我保护意识，学会随时随地保护自己。

（六）煤气中毒应急教育

冬秋季节一般是煤气中毒的高发季，因为秋冬季节气温低、气压低、室内空气流通不畅，最容易导致煤

气中毒事故的发生。

在《政治》、《民防》、《健康教育》、《科学》课或假期社区活动里，通过观看煤气中毒案例，分析煤气中毒的原因，使学生懂得面临煤气中毒事件时如何自救，初步掌握防煤气中毒安全知识。

（七）防盗窃应急教育

盗窃是一种最常见的，为人们深恶痛绝的违法犯罪行为。

它不仅造成了人们的经济损失，也恶化了社

会治安环境。

如何保护好自己的财物，什么时段盗窃高发，盗窃的手段有哪些，发现盗匪如何智斗等问题的解答，帮助学生一起找寻防盗的基本方法和发生盗窃案后的应对策略。

此项教育可以在民防教育、专题

讲座或假期社区活动中进行探讨。

（八）校园意外伤害应急教育

校园意外伤害事故频发，已经成为人们关注的问题。

通过此项应急教育学生了解校园中的安全隐患，

学习在校园中自我保护和预防人为伤害的方法。

能在参与校园活动时既不伤害同学，也不被同学伤害，提

升避免自我伤害的安全意识。

可以在升旗仪式、主题班队会开展普及教育，营造一个健康安全的环境。

三、防范、应对暴力伤害应急教育

在教育过程中使同学们知道有哪

校园暴力、社会暴力等不安全因素威胁着青少年儿童的生命健康安全。

些社会、家庭、校园的暴力伤害；学会如何防范、避免和应对暴力伤害。

在专题教育、校班会课上教授应

急措施，普及相关知识，也可要求社区民警共同落实。

四、自然灾害应急教育

（一）地震紧急疏散应急教育

中国人民已经在一次又一次的地震灾难中遭受到毁灭性的打击，无数生命瞬间离大家而去。

学会在地震

中紧急疏散逃生是学校教育的必修课。

地震应急疏散教育同样着眼于学生主体，从不同的教学大楼、不同

的楼层出发作紧急疏散假设，明确就近、快速、有序的要求，疏散到空旷地。

结合学校的升旗仪式或早操进行常态性常规教育、演练和评讲，养成规范的避险意识和习惯。

（二）台风暴雨防范应急教育

由于上海所处的特殊地理位置，台风、多雨天气时常会在夏季出现。

学会应对台风多雨的恶劣天气也

应成为学校安全教育的一部分。

在入学教育、民防教育中可根据学生的需求加以学习和强调。

五、公共卫生应急教育

（一）流行病应急教育

学校是人群极度密集的区域，流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等流行病极易扩散，一旦爆发很难

短时间控制。

卫生室作为此项教育的主阵地可以利用健康教育广播、健康宣传栏、告家长书、升旗仪式等

形式把流行病及其特点、病因、传播途径及预防措施传递给学生，应时应季的开展宣传。

（二）食品安全应急教育

对个人而言，缺乏食品安全知识，会危害一家人的健康。

科学课、健康教育课或入学教育中让学生学

习有关安全知识，教会学生在购买食品时选择和鉴别的方式，以提升学生对食品安全的警惕性。

（三）食物中毒应急教育

原料、温度、个人卫生、操作等诸多因素都可能导致食物中毒的发生。

如何判断食物中毒的发生，并作

出正确及时的处理措施，是学生必须掌握的应急教育内容。

利用健康教育广播、宣传栏、升旗仪式等让学

生了解如何防止食物中毒和简单的自救方法，达到培养学生养成良好的饮食卫生习惯的目的。

第二节分类教学内容与要求

一、六年级

（一）网络安全教育

网络安全教育对学生自身健康成长有着积极的意义。

通过信息课让学生明白电脑是现代科技发展的产

物，是工具不是玩具。

它是一柄“双刃剑”，有利也有弊。

消除不健康上网方式的危害，制订上网规则，

引导学生健康上网，安全上网。

（二）习惯养成教育

社会大环境、错误的价值观引导、拜金主义、网上不良信息等使学生身上养成了很多不良的生活习惯。

此项教育内容可以在升旗仪式、主题班队会、健康教育广播中进行交流和探讨，使学生认识到自己身上存

在的不良习惯，从而懂得改正不良习惯，做文明学生的重要性。

引导学生树立做文明事、为文明人的意识，使学生明白什么是真正的文明。

（三）现场初级急救：

止血技能

日常生活中经常磕磕碰碰，出血有时很难免。

在小学阶段学习徒手止血的基础上，初中加入三角巾绞

紧止血法、屈肢加垫止血法、橡皮止血带止血法。

学生可根据伤情、出血量、现场条件来选择出最合适的止血应急方案。

拓展课、活动课、军训都是学习此项内容的好场所。

（四）现场初级急救：

三角巾包扎

人体外伤部位的不同，就会有不同的包扎方法。

小学阶段学习了三角巾膝盖包扎法后，六年级将进一步

学习头部、单眼、双眼、下颌、单肩、双肩部位的包扎法。

可结合实例在拓展课、活动课、军训的过程中反复练习，熟练掌握。

二、七年级

（一）艾滋病教育

随着社会的不断开放，青少年学生性观念已经发生较明显的变化；吸毒人群增加，且静脉吸毒的比例

逐渐增高；预防艾滋病知识普遍缺乏等等使越来越多的年轻人成为了艾滋病患者或病毒携带者。

作为应急

教育的主要内容之一，《科学》课的基础知识普及，卫生室主题活动的拓展可以使学生们对艾滋病的传播

途经、预防措施、危害性有了初步的了解，对学生消除“谈艾就恐”的思想予以帮助。

（二）环境保护教育

环境资源的浪费，环境污染的严重，我们的生存环境日趋恶劣。

面对这些困惑，我们可从《科学》课上

有基础性的认识，认识人与自然环境的相互依存关系，了解生态环境的一些问题。

也可亲身参与环保科技

辅导员组织的各类主题活动，对关爱自然，保护环境的观点充分认可，能把环保行动落实到每一个生活细

节中。

（三）现场初级急救：

三角巾包扎

在巩固和熟练上学年的学习内容基础上，七年级我们将继续学习单胸、双胸、单臀、双臀、手部、腹部的包扎法。

以学生动手为主，可以利用拓展课、活动课、军训的时间以竞赛、学生之间的帮教形式逐渐掌握和熟练各种三角巾包扎技能。

三、八年级

（一）青春期性生理教育

不论男女都有一个青春期，对每个人来讲，一个人成长的基础与青春期是否受到良好教育有重要关系。

《科学》课上青春期生理知识的阐述帮助学生正视身体发生的变化，明白这是成长的必经阶段。

必须走科

学地了解性生理知识，抵制社会上流行的淫秽录像、黄色书刊的正确道路。

（二）青春期性心理教育

青春期的初中生在人生观、价值观、人际交往方面正充满着矛盾和困惑。

自我意识增强、情绪容易波

动、爱慕异性、兴趣易转移等问题总是让人的内心不安和烦躁。

以主题教育、心理健康教育、专题教育为

阵地帮助学生了解青春期心理健康的特征，了解可能出现的常见心理问题及其原因，从中找寻出调节心理

健康的途径或方法，以便能顺利走出青春发育期。

（三）现场初级急救：

骨折固定（开放性、闭合性）

强健的体魄离不开运动，学生更需要运动。

运动的过程中会因为硬件因素、人为因素、天气因素等无法

避免的造成一定的骨折伤害。

如何判断骨折，对骨折的处理有什么注意事项都有学习的必要。

掌握正确的

操作技能可以避免二次伤害的发生。

邀请街道（镇）的红十字优秀师资利用午休、校会课的机会协助学校

开展八年级学生的骨折固定普及教育；结合体育课的安全教育进行常规强调落实。

此项教育就是希望学生

学会基本的意外应急措施，提升自救互救的能力。

四、九年级

（一）科学合理的锻炼

中考不仅仅是对九年学习的检验，也是对学生身体素质的综合考核。

俗话说“身体是革命的本钱”，只

有合理的安排好运动量，锻炼好身体才有资本迎接挑战。

帮助学生理解锻炼的重要性，教会学生合理安排

自己的运动量，顺利通过初三体育加试。

此项内容可由体育老师指导完成。

（二）均衡营养

三餐是人的生命能量来源。

均衡合理的膳食才能满足人体的需要、促进健康的需求。

九年级学生无论是

高强度的学习生活，还是大运动量的体育项目更是离不开均衡合理的膳食搭配。

三餐的配比是多少，合理

均衡的膳食要求是什么，每餐内容该如何搭配等问题，可以通过健康教育广播、健康宣传栏的介绍得到解答。

学生以此来满足对合理营养，均衡膳食知识的初步了解和正确运用，使学生们能够健康、快乐地成长。

第三章高中部分

以下是高中学

《浦东新区学生现场初级急救》高中部分的教学内容分常规教学与年段分段教学两部分。

生现场初级急救的内容分类、课程安排和教法说明。

第一节常规教学内容与要求

学生在突发状态下进行自救或互救需要依据于真实的学习生活环境条件，并且有赖于习以惯之常态教育

和落实。

高中阶段我们对自然灾害、事故灾难、公共卫生、食品安全和社会安全的应急教育必然贯穿高中

三年，必然贯穿基础、拓展、研究多种课型和学校各项主题活动。

以下就对各类常规应急教育做出分类要求与教学建议。

一、自然灾害应急教育

（一）地震应急疏散教育

地震应急疏散教育着眼于学生主体，从学生所处的位置的不同（教学楼/实验楼/报告厅/体育馆/宿舍楼

等）出发作出紧急疏散假设，明确就近、快速、有序的要求，疏散到空旷地，可结合学校的升旗仪式或早操进行常态性常规教育、演练和评讲，养成学生地震疏散的规范避险意识与习惯，提高学生的避险能力。

总课时为6课时。

（二）台风暴雨知识普及与应急教育

上海地处江南，夏天多有台风暴雨天气发生，学会应对台风暴雨是上海学生的必修课。

学校可以从学生

需求出发，在学生入学教育中加入相关知识宣传，将天气特征、危害、相关应对方法通过专题讲座或班会

教育普及宣传，增加学生对灾害天气的知识储备，确保学生应对灾害天气时有法可依。

总课时为1课时。

（三）雾霾浮尘知识普及与应急教育

上海作为一座国际性城市，空气的质量总会有起有落，其中最容易对我们的健康造成影响的是雾霾浮尘天气，了解雾霾浮尘天气的特点与可能对我们的健康造成的危害，能够让学生在遭遇此类天气时采取必要

措施正确应对。

此项教育可依托北方沙尘暴的发生进行班会课关联教育宣讲，增加学生对灾害天气的知识

储备，确保学生应对灾害天气时有法可依。

总课时为0.5课时。

二、事故灾难应急教育

（一）火灾应急疏散教育

火灾应急疏散教育着眼于学生主体，从学生所处的位置的不同（教学楼/实验楼/报告厅/体育馆/宿舍楼

等）出发作出紧急疏散假设，明确猫腰、掩口鼻、沿墙根的要求，就近快速有序地疏散到空旷地，可结合学校的升旗仪式或早操进行常态性常规教育、演练和评讲，养成学生地震疏散的规范避险意识与习惯，提

高学生的避险能力。

总课时为6课时。

（二）触电事故应急教育

生活中电无处不在，了解点的知识，学会触电后的必要应急方法，能够帮助学生了解点的相关知识，更