品德与社会五年级下册教育科学出版社.docx

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品德与社会五年级下册教育科学出版社

品德与社会五年级下册第一单元《爱美丽的生命》

单元备课

本单元的总目标：

1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重和珍视。

2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求。

3、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。

了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。

4、懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡饮食等良好习惯。

本单元所体现的课程标准的内容与要求：

1、认识到天生我才必有用，帮助学生树立自信，培养耐挫能力，勇敢的追求属于自己的人生价值。

2、学生能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法取决解决。

本单元各课内在联系：

本单元包含“生命多么可贵”“成长日记ABC”“健康生活每一天”三个活动主题。

首先，“生命多么可贵”旨在引导学生体会生命中的“爱”——家人的爱、社会的爱。

通过感受人世间的爱，认识人类社会对生命的尊重，从而体会生命的可贵，学会用积极的心态发现生活中的美好等；培养学生的自信和耐挫能力、对未来人生的美好信念。

“成长日记ABC”这个活动主题是在前一个活动主题的基础上，引导学生感受成长的快乐，用正确的心态面对成长过程中的烦恼和问题，学会沟通，学会用正确的方法解决问题，学会尊重和悦纳他人，学会男女同学友好相处等。

“健康生活每一天”，通过一系列探讨、体验活动，帮助学生认识到健康的重要性，了解各种不良的生活方式对身体的侵害，感受体育锻炼，良好生活习惯等对健康体魄的重要性，从而学会对自己的身体和生命负责任。

所以，这三个活动主题是互为关联，层层递进的。

本单元的课时安排：

《生命多么可贵》两课时

《成长日记ABC》两课时

《健康生活每一天》三课时

第一课生命多么可贵

第一课时感激生命

活动目标：

1、通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通

2、通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。

活动准备：

1、教师准备多媒体教学光盘搜集的关于父母与儿女的资料

2、学生准备自己小时候的照片自己印象最深的感动故事

活动过程：

一、温暖的故事

1、让学生通过多媒体观看教学光盘温暖的故事。

2、让学生《看小时候的我》。

让学生从中知道父母养育自己是多么的不易。

3、让学生光看多媒体教学光盘《孩子在我心中的位置》。

4、通过以上三个故事让学生说自己的感受。

教师及时地对学生加以引导，我们应感谢生命，感谢赋予生命的父母。

5、让学生以小组为单位，展示自己小时候的照片，并说最让自己感动的故事。

6、每组推选一名同学将自己最受感动的故事。

7、让学生谈自己的感受。

教师积极地加以引导。

二、社会大家庭

1、让学生看课本第二页画面。

2、让学生谈自己的感受。

教师积极地加以引导。

3、让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。

4、教师举例说明。

5、学生谈感受，教师积极加以引导。

使学生认识到我们时刻都受到社会的关注，我们是社会大家庭的一员。

三、生命多么美好

1、让学生说自己感受到的生活有多美好。

教师积极加以引导。

2、让学生观看多媒体教学光盘《生活在阳光下》。

3、让学生观看多媒体教学光盘《美丽的生命》。

4、让学生谈自己的感受，教师积极加以引导。

生活多么的美好，我们应该热爱生活，珍爱自己的生命。

第二课时珍爱自己

活动目标：

1、教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。

无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。

2、在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。

本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。

活动准备：

学生收集有关热爱生命，奋发向上的相关资料。

活动过程：

一、召开总结交流会

1、同学们，今天老师向你们展示一个关于黑人乔丹的故事。

（让学生看多媒体光盘中关于黑人乔丹的故事。

）

2、同学们，你们看完这个故事后有什么感受。

（让学生说自己的感受。

）（教师及时加以引导，引导学生理解站在人生的起跑线上，我们每个人都有平等的机会。

让学生明白在任何时候我们都不要对自己失去信心，要相信自己。

）

3、同学们刚才说得很好。

今天我们就一起来探讨一下“珍爱生命”这个主题。

珍惜自己，因为这世上只有一个自己；珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己；珍惜自己，因为“天生我才必有用”！

如果我们连自己都不珍惜，又会去怜惜谁？

如果我们连自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求别人来肯定我们呢？

有句话是这样说的：

“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。

”可见，在别人肯定你之前，你先要肯定自己。

4、根据自己收集的资料，学生各抒己见，在此过程中教师可从旁点评。

（1）、让学生说自己收集的资料，其他学生可以做点评，教师对学生做的点评及时地加以补充。

（2）、教师可以向学生讲几个故事。

如张海迪的故事，张海迪五岁的时候患脊椎血管瘤造成高位截瘫。

在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，经受了严峻的考验！

他没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生课程。

每次她总是用灿烂的微笑激励着我们。

安徒生的故事，有一篇广为流传的童话叫《丑小鸭》。

这部童话是丹麦著名作家安徒生送给孩子们的礼物。

有人说，在这篇童话里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是变成天鹅的一只“丑小鸭”。

安徒生12岁时，当兵的父亲不幸在战争中生病死亡，家境更贫困了。

母亲不得已而改嫁，继父不喜欢安徒生。

安徒生长的不漂亮，穿得又破烂，常受到富人家孩子的殴打、羞辱。

母亲为他的前途考虑，千方百计让他读了几年书，希望他长大当个裁缝。

但是，安徒生在首都看到了繁华，也看到了比家乡更多的穷人。

他想学舞蹈，被拒绝了；相当话剧演员，剧团经理说他“太瘦”，形象不好。

为了生计，他去做木匠学徒，又因体力太弱被解雇了。

后来他幸而被一位音乐家收留，学唱歌，但因为天冷没衣服穿，冻哑了嗓子，只好又离去。

可是，安徒生并不灰心，他结合自己的生活经历尝试写剧本、写诗、，也写散文，终于被名家赏识，作品得以发表。

经过十几年的奋斗，这位贫苦人家出身的孩子走进了文学殿堂。

从安徒生的身上，我们该吸取什么呢？

（3）、在老师讲完故事后，让学生说自己的感想，教师要及时加以补充。

二、填写希望号列车

1、让学生看课本第七页内容，并让学生说自己的优点和长处。

自己做过并感到自豪的事；自己曾为他人带来的快乐；遇到挫折时，自己的想法；自己的理想。

2、让学生填写课本第七页内容。

三、活动延伸

在填写完希望号列车后，让学生继续搜集相关资料，阅读相关书籍，并可撰写读后感、体验日记，进一步加强理解。

第二课成长日记ABC

第一课时悄悄长大

活动目标：

回顾成长过程，能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法解决。

活动准备：

让学生准备自己小时候的照片和最近的照片

活动过程：

一、成长日记——变化篇

1、让学生拿出自己小时候的照片和最近的照片比一比，让学生说自己都有什么变化。

2、让学生以小组为单位，展示自己的照片并说有什么变化。

3、学生的照片用实物投影展示出来，让其他学生说有什么变化。

4、让学生把自己的成长变化纪录到课本。

二、成长日记——快乐篇

1、让学生以小组为单位说自己成长过程中快乐的事情。

2、每个组选出自己组内有代表性的故事，让同学来讲。

3、让学生看多媒体光盘中《我的成长日记》。

4、与学生共同讨论光盘中的内容。

三、成长报

1、以小组为单位办报，让学生搜集小时候的照片，并配上每个同学的成长日记。

2、学生在办成长报时，形式可以多种多样，如可以把自己小时候的趣事化成漫画，可以写上自己小时候的一些话，可以取名为“童言无忌”。

……

3、以小组为单位进行展览。

四、我的烦恼

1、让学生说自己的烦恼，自己的烦心事。

2、全班同学针对有的同学说的烦心事进行讨论。

3、教师对学生的讨论及时加以引导。

4、让学生看多媒体光盘，看里面的小朋友有什么烦恼，让学生说针对小朋友的烦恼，你有什么解决办法。

教师及时加以引导。

5、有些同学可能不好意思在全班同学面前说出自己的烦恼。

教师可以针对学生中比较普遍的问题作一下讲解，如可以想学生说一下有的同学变声的问题，告诉他们这是正常现象，不要不好意思，也不要因此而烦恼，应该正视这个问题，这是每个人都会经历的阶段，是一个人正在不断长大的标志。

6、教师播放多媒体《小小少年》，让学生听歌曲。

7、师生共同演唱歌曲《小小少年》。

第二课时男孩女孩

活动目标：

通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩从中互相了解、增进友谊。

活动过程：

老师向同学们说明，今天我们来做个游戏，游戏有五关，分别为“合作关”、“创造关”、“友谊关”、“智慧关”、“演讲关”，只有完成游戏才能自动升级，可是游戏必须有男、女同学共同完成的分数才行，哪组闯关最多就获胜。

一、自由组合

规则：

每组五人，每组必须有男女同学个不少于二人。

每创一关淘汰一组

二、闯关游戏

1、合作关

规则：

每组前放一个大肚小口的玻璃瓶，瓶中放与小组同学同等数目的带线塑料球，比一比，哪组同学以最快的速度全部取完，配合最好的组可过关。

2、创造关

规则：

每组用相同的材料：

废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等设计、制作手工，看谁完成的又快又好。

3、友谊关

规则：

快速设计一个小剧本，表现男、女同学可以在生活上、学习上如何取长补短、相互合作的主题，然后表演出来。

巧妙设计、表演真实者获胜。

4、指挥关

规则：

知识抢答，没回答一个问题得一分。

题目老师可自行设计。

5、演讲关：

规则：

每组派一名学生代表演讲，男生演讲题目可选“假如我是女生”或“做女孩的十大优势”，女生演讲题目可选“假如我是男生”或“做男孩的十大优势”。

掌声热烈者获胜。

三、评选“有情天使”

1、谈闯关时的合作体会。

评选最佳组合奖。

2、评选出平时在班级生活中乐于助人、团结同学的“友情天使”。

第三课健康生活每一天

第一课时“1”和“0”的启示

活动目标：

1、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。

2、懂的健康的重要意义，拥有了健康，才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。

活动过程：

一、召开讨论会

让学生以小组为单位，讨论财富、智慧、健康、友谊、知识的重要性。

讨论这五者谁放在“1”的数位上更合适。

教师积极加以引导，使学生认识到，健康的重要性。

拥有健康才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。

二、不良生活习惯和生活方式

1、让学生说看课本15页内容。

让学生看课本上介绍的不良的生活习惯和生活方式。

2、让学生说在生活中还有那些不良的生活习惯和生活方式。

3、向学生说小知识：

世界卫生组织关于人的身体健康的报告，使学生认识到不良生活习惯和生活习性对人身体的危害性。

4、让学生说不良生活习惯和生活方式的危害性。

5、向学生介绍不良生活习惯和生活方式的危害性。

如：

吸烟对人的呼吸系统有害，会引起人咳嗽，呼吸道感染等症，长时间抽烟还有可能会引起癌变。

喝酒对人的肝脾等消化系统有害，会引起肝脾肿大，各种消化道炎症，经常喝酒者还会引发其它疾病，及有可能引发呼吸道疾病。

6、生讲解小孩多吃西餐容易患哮喘。

中国人的膳食结构主要以植物性食物为主，如果多次西餐，改变了孩子的生活方式，多吃西餐对呼吸系统不好，容易引起哮喘。

7、学生说明多看电视的危害性。

学生每天看电视的时间不易超过两小时，看电视时间过长不仅对眼睛有坏处，新西兰一项研究表明，而儿童时多看电视，26岁以后，其体重、胆固醇回避年轻时看电视少者高，心血管也送医产生疾病。

8、学生看课本烟和酒的对话。

引导学生认识到烟和酒的危害性。

三、召开告别不良生活习惯和生活方式宣布会

1、每个学生都有不良的生活习惯和生活方式，让学生把自己的不良的生活习惯和生活方式写在小纸条上，并说明这种不良的生活习惯和生活方式的危害性。

2、班内让学生做宣誓。

这样做，既可以帮助学生改掉不良的生活习惯和生活方式，又可以使其他同学认识到这种不良的生活习惯和生活方式的危害性。

第二课时拒绝罂粟花

活动目标：

了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。

活动准备：

多媒体光盘

活动过程：

一、远离毒品

1、向学生介绍毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、吗啡以及其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，其危害令人触目惊心！

2、通过让学生看课本吸毒者的惨状（吸毒者被毒品折磨得惨不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一贫如洗、吸毒者的家人流离失所）及观看多媒体光盘吸毒者的惨状让学生认识到毒品的危害性，毒品是人类的杀手，沾上它，会让人一无所有。

我们必须远离毒品，拒绝毒品。

3、向学生介绍导致少年吸毒的诱因。

（1）、无知好奇。

有的人因为觉得好玩，感到比较好奇，这种东西有这么大的魅力吗，抱着试试看的态度，成了瘾君子。

（2）、上当受骗。

有的人上了毒贩得当，毒贩让他们吸上毒，然后让他们贩毒。

（3）、盲目追求享乐与来自同伴的不良影响。

（4）、学习生活受挫，逃避现实。

（5）、逆反心理。

有的学生由于与家长闹别扭，家长不让我结识社会上的人，我偏于他们在一起。

4、通过介绍这五种诱发青少年吸毒的原因。

及时地对学生进行教育，在现实生活中不论遇到什么问题、什么挫折，都不要因为一时冲动而犯下大错。

5、让学生看课本关于陈清的故事，让学生讨论通过这个故事对自己有什么启迪，有什么感想，引导学生一定不要受别人的诱导，一定要远离毒品。

二、吸毒是违法行为

1、向学生讲解吸毒是违法行为。

早在1990年12月28日，全国人大常委会就通过了《关于禁毒的决定》。

……向学生介绍国际禁毒日的由来。

1987年6月12日至26日，在维也纳召开了由138个国家和地区的3000名代表参加的“麻醉品滥用和非法贩卖问题”部长级会议。

大会结束时，与会代表一致建议，将每年的6月26日定为“国际禁毒日”。

同年召开的第42届联合国大会通过决议，正式确定每年的6月26日为“反麻醉毒品的滥用和非法贩运国际日”。

2、宪法规定，每个公民对吸毒、贩毒、制毒等违法犯罪活动，有检举揭发的义务。

及时教育学生遇到吸毒、贩毒、制毒人员要积极地进行揭发

第三课时健康加油站

活动目标：

懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡营养等良好的习惯。

活动准备：

多媒体教学光盘搜集名人锻炼身体的故事

活动过程：

一、积极锻炼身体

1、向学生说明进行体育锻炼的必要性。

生命在于运动，良好的体魄可以通过体育锻炼来获得。

为了促进身体的正常发育，保证充足的学习经历，我们每天必须进行适当的体育锻炼。

2、向学生说明进行体育锻炼可以选择自己喜欢的、适合自己的运动项目。

3、让学生以小组为单位讨论，怎样坚持进行体育锻炼。

4、小组推选代表怎样坚持进行体育锻炼。

5、向学生介绍名人毛泽东进行体育锻炼的故事。

体育锻炼是毛泽东喜欢的休闲方式。

在众多的体育项目中，他最喜欢游泳。

每次外出巡视，她总是抽空到江河或水库劈波斩浪一番，北戴河、长江、珠江、钱塘江、湘江、以及韶山水库、庐山水库都留下了他搏击风浪的身姿。

毛泽东1965年在三次畅游长江后，兴奋得写下了《水调歌头.信步》“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。

6、让学生看课本齐白石爷爷的故事。

7、让学生说通过这两个故事自己明白了什么。

积极引导学生体会进行体育锻炼的重要性。

8、让学生介绍自己知道的关于健康的故事。

让学生说要有健康的身体除了进行体育锻炼外，还有哪些因素。

积极引导学生说出更多的身体健康的因素。

二、健康情报

1、向学生介绍健康生活的八少八多。

（少肉多菜、少盐多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少车多步、少有多眠、少愤多笑）

2、向学生讲解萝卜的重要营养价值。

3、让学生看课本“关于吃的学问”。

4、让学生说自己身边不讲卫生、不合理的习惯。

5、向学生讲解关于预防乙型肝炎的知识。

（见教学光盘）

三、制定健康计划

每位同学根据自己的具体情况制定健康计划。

可以从均衡饮食、坚持锻炼、生活有规律等方面入手。

可以让爸爸妈妈做自己的监督人。

第二单元规矩与方圆

主备人：

赵昆

1、校园红绿灯

活动目标：

1、让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约；

2、培养学生自学遵守活动规则和学校纪律的习惯。

活动重点：

帮助学生认识到规则对一个人的成长具有重要意义。

活动准备：

1、气球若干，长绳一根，大白纸数张，《中小学生日常行为规范》；

2、搜集“名人与规则”的故事。

活动步骤：

一、活动体验

1、老师宣布规则：

男女同学进行夹球接力比赛，两人一组，用脖子夹住气球传给对面的另一组同学，不能用手触摸，气球掉落后返回起点，重新开始。

轮流往返，最先完成者获胜。

2、学生补充规则：

人数必须相同，多余的学生挑选出来当裁判。

（谁该出来当裁判？

具体决定方法略）

3、游戏结束后，就比赛进行讨论：

有什么问题和感想？

4、制定新规则，重新比赛，尽情游戏。

二、讨论交流

1、在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？

为什么？

2、交流：

你最喜欢看的体育竞赛是什么？

它有哪些规则？

说说你印象最深或认为最重要的一条规则。

3、阅读课本P28关于比赛的故事。

4、出示问题讨论：

这些规则重要吗？

为什么要这些规则？

①下象棋不能飞象过河；②升国旗时必须肃立；③春游时不能私自离队；④在阅览室要保持安静。

三、校园调查

1、组内自评：

逐条对照《中小学生日常行为规范》和校规，你认为自己哪些做得好，哪些做得还不够，想想做得不够的原因是什么？

2、在校园内还有哪些不遵守规则的现象？

对于矫正大家的行为，你有什么好的建议？

（如：

以自己的亲身体验鼓励大家遵守规则、开展宣传活动等）写出调查表格和倡议书。

3、把自己认为最重要的1～2条规则画成宣传卡、搜集“名人和规则”的故事，准备给低年级的同学演讲。

四、活动拓展

与一年级同学举行联谊活动。

1、举行宣传卡赠送活动：

一对一解读《中小学生日常行为规范》或校规。

2、演讲“名人与规则”的故事。

3、自由交流，说说自己对遵守活动规则和学校纪律的体会。

2、社会生活有规则

活动目标：

1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证；

2、能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。

活动重点：

帮助学生发现文明、安全、有序的社会生活处处都离不开规则，规则是为人们服务的。

活动准备：

搜集生活中的规则3～5条。

活动步骤：

一、“小眼睛”，大发现。

1、出示课本P31四幅表现不同社会生活场景的画面，让学生分别从公共秩序、公共安全等角度去寻找和发现无处不在的规则。

2、交流。

寻找到的生活中身边的规则有哪些？

3、讨论。

课本P32，在小组内议一议社会规则在安全有序的社会生活中发挥的作用。

二、与规则握手

1、在你调查的公共场所和工厂等地方，你见到了哪些规章制度和约定俗成的规则？

给你印象最深的一条是什么？

2、人们对这些规则能否自觉遵守，你有什么感想？

3、写“赞赏卡”。

三、活动拓展

1、人还发现生活中有哪些地方需要制定或修改规则？

2、出示《中华人民共和国道路交通法》，讨论：

“为什么不系安全带要罚款？

系安全带真有那么重要吗？

3、根据自己的调查，写一份倡议书或改进建议。

3、法律保护你我他

活动目标：

1、让学生懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识；

2、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。

活动重点：

重点介绍一些与少年儿童有关的法律，帮助他们探讨如何保护未成年人权益等话题，学会拿起法律武器来自护，真正“沐浴在法律的阳光下”。

活动准备：

1、搜集与青少年维权和因无知而违法的相关案例；

2、《未成年人保护法》相关法律。

活动步骤：

一、“法”在我身边

1、家有家规，国有国法。

说一说自己认识的法律法规有哪些？

2、出示P37四幅；帮助学生理解法律就在我们身边，国家法律是最严肃、最重要的规则。

它规定众可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我们处事的基本依据，并保护着我们的各种合法权益。

3、讨论

小组交流P38：

①在你身边有哪些用法律保障自己合法权益的事例？

②你怎么理解“野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律”这句话。

③集体讨论自己搜集到感兴趣的具体案例。

帮助学生明白学法的重要性，及增加法律知识。

二、沐浴在法律的阳光下

1、根据《世界人权宣言》规定，儿童有权享受特别照料和协助。

世界各国都对未成年人进行特殊的法律保护。

我国与少年儿童有关的法律法规就有多部，出示：

《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》让学生自读。

2、阅读课本P41【案例一】，小组讨论“爱莲能赢得这场官司吗”？

3、集体讨论：

再现课本P42情景（学生排练表演）；

4、寻找自己或他人权益受到侵犯的其他事例说一说。

三、活动拓展

1、请从事法律工作的家长和同学们座谈。

2、小组合作办一份“法制知识”小报。

第三单元不能忘记的历史

1、圆明园的诉说

活动目标：

1、帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失主权，遭受了巨大的民族灾难；

2、让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情；

3、培养学生搜集、整理信息的能力。

活动重点：

通过世人对圆明园的种种悲叹，激起学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习、振兴祖国的目的。

活动准备：

教师：

写好英法联军暴行的纸条；学生：

搜集有关圆明园的图文资料。

活动步骤：

一、谈话引出课题

同学们，昨天老师读到这么一段话，非常相和大家一块分享。

这段话来自法国大文豪维克多.雨果，是他于1861年11月25日致巴特莱上尉的信中的原话，是世界上被引用最多的、最著名的关于圆明园的文字。

出示：

“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园……圆明园属于幻想艺术。

一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园。

圆明园是规模巨大的幻想的原型，如果幻想也可以有原型的话。

只要想像出一种无法描绘的建筑物，那就是圆明园。

假定有一座集人类想像力之大成的灿烂宝窟，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。

为了建造圆明园，人们经历了现代人的长期劳动。

那么这座像城池一般规模巨大，经过几世纪营造的园林究竟是为谁而建的呢？

为人类。

因为时光的流逝会使一切都属于全人类所有……这一奇迹现已荡然无存。

有一天，两个强盗闯进了圆明园。

一个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧……这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利……我渴望有一日法兰西能摆脱重负，清洗罪恶，将会把这些赃物交还给被动夺的中国！

”〖板书课题：

圆明园的诉说〗

二、深入课题内容

教师：

听了这段文字，大家心里一定有很多问题想一吐为快。

请4人小组各自提出自己的问题，然后选一代表把小组内最典型的问题板书到黑板上。

老师提炼其中的重点问题引导学生深入研究：

⑴圆明园是什么样的？

到底有多美多宝贵？

〖可参阅语文教材“圆明园的毁灭”〗

⑵法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园？

⑶英法联军在大肆斥动中都有哪些无耻表现？

三、深入了解历史

1、圆明园是什么样的？

到底有多美多宝贵？

老师呈现图文资料，指名有感情地朗读给大家听，将图片资料在班里展出。

教师：

圆明园被焚毁了，它留给我们炎黄子