春外研社三起小学六年级下册英语学科教学计划教学设计及教学反思.docx
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春外研社三起小学六年级下册英语学科教学计划教学设计及教学反思
2020春【外研社三起】小学六年级下册英语学科教学计划、教学设计及教学反思
1、教学计划
一、学生情况分析:
临近毕业,教学内容难度增大,六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,更加重视激发学生的学习兴趣,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,为顺利升入初中打好基础,特别是把好语音、书写和音标关。
二、教材分析
本册书共有11个模块,第11模块为复习单元,每一模块均有不同的教学任务。
module1:
能在快餐店点餐,能谈论点餐和就餐情况,学会使用whatdoyouwant?
Iwant…….Howmuchisit?
It’s……
module2:
能谈论意图和计划,并制定计划,能用英语谈论将来的天气情况,学会使用whatareyougoingtodo/eat?
I’mgoingto…….
module3:
学会描述正在发生的事,学会运用I’msendingsomephotosthesunisshining.
module4学会讲述正在发生的事情,学会向他人寻求帮助。
学会运用whocanhelpme?
sorry,Ican’t.
module5:
学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生,学会运用“Damingisplayingthetrumpetbutthephoneisringing.
module6学会给他人礼物和接受别人礼物。
Iboughtyouthisbook.
module7学会描述一次访问,ShouzhouVflewintospacewithyangliwei.
module8:
学会描述一个人的一生Hellenkellerbecameblindanddeafetc.
Module9学会询问原因及回答。
What’sthematter,mypencilsbroken
Module10学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情。
三、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
四、教学重难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
五、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
六、课时安排
每个模块大约需要4课时的时间。
Module14课时
Module24课时
Module34课时
Module44课时
Module56课时
Module64课时
Module74课时
Module84课时
Module96课时
Module106课时
ReviewModule2课时
2、教学设计
Module1
Unit1Iwantahotdogplease.
learningaims:
1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词:
hamburger \cola \hot dog\ cent \dollar
2、能听懂会说:
What do you want to eat \drink?
I want to…
How much is it?
It’s…”等句子。
3、能正确、流利地进行情境对话。
教学步骤:
Step1:
Warm-upandshowthelearningaims
1.Say“Hello”tothechildrenandtalkaboutsomeinterestingexperienceduringthewintervacation.
2.T:
Boysandgirls,todaywearegoingtolearnModule1Unit1Iwantahotdogplease.(板书课题)First,pleaselookatourlearningaims.(出示本课学习目标,教师慢慢读,学生仔细看、认真听。
)
Step2:
Learnthenewwordsandthekeysentences.
1.T:
NowIfeelhungryandthirsty.Iwantsomethingtoeatanddrink.Canyougivemesomesuggestions?
(让学生说出他们知道的食物和饮料,并板书在黑板上)
2.Askthestudentstolearnthenewwordsbythemselves.
①Trytoreadbythemselves.
②Listentothetapeandreadafterthetape.
③Letthestudentsreadthewordsintheirownsmallgroups.
3.(Theteacherpointstothewordsintheblackboard):
Iwantahotdog,please.(使用这种方式逐一把单词带入句型中,给学生进行重点句型的大量听力输入)
4.Pairworks:
Askandanswerwiththekeysentences.
①Whatdoyouwant?
Iwant….
②Howmuchisit?
It’s….
Step3:
Learnthetext
T:
TodayDaming,SimonandSimon’sfathergototherestauranttohavethemeal.Thedialoguetellsusthestory.
1.Putthepicturesontheblackboardandaskthechildrentolookatthepicturecarefully.Listentothedialoguebetweenthewaitressandthecustomers.
2.Listentothetapeandcirclethenewwords.
3.Listenagainandanswersomequestions.
Wherearethey?
Isahotdogreallyadog?
WhatdoesDaming\Simon\Simon’sfatherwant?
4.Pauseaftereachsentenceforthechildrentorepeat.
5.Practiceingroupsandactoutthedialogue.
Step4Finishatask
1.Recitethenewwordsandthekeysentencescorrectlyandskillfullyin5minutes.
2.Groupworks:
Supposeyouareintherestaurantandgoingtohaveameal.Thenmakeadialogue.
3.Copythenewwordsthreetimes.(要求:
①在四线格内书写②用手写体书写③书写要认真、细心、端正、漂亮)
BlackboardWriting:
Iwantahotdog,please.
Newwords:
hamburger,cola,dollar,cent,enjoy
Whatdoyouwant?
Iwant….
Howmuchisit?
It’s….
教学反思:
Module1
Unit2Whatdoyouwanttoeat?
learningaims:
1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词restaurant,menu
2、能听懂会说:
Whatdoyouwanttoeat?
Iwantahamburger,please.
Whatdoyouwanttodrink?
等句子。
3、能利用所学到得知识在快餐店中进行实际的语言交际;
4、会唱歌曲:
Whatdoyouwanttoeat?
教学步骤:
Step1Warm-upandshowthelearningaims
1.ReviewUnit1.(keywordsandsentences)
2.T:
Boysandgirls,todaywearegoingtolearnModule1Unit2Whatdoyouwanttoeat?
(板书课题)First,pleaselookatourlearningaims.(出示本课学习目标,教师慢慢读,学生仔细看、认真听。
)
Step2Learnthenewwordsandthekeysentences.
①Trytoreadbythemselves.
②Listentothetapeandreadafterthetape.
③Readthewordsintheirownsmallgroups.
Step3:
LearntheText
(T:
Lastlessonwehavelearnedthathowtobeawaiterorwaitressinarestaurantandaskthecustomerswhattheywanttoeat.let’slistentothetape.ThenpleasetellmewhatLinglingandherDadwanttoeatanddrink.
⑴.Showthechildrentheteachingchart.
⑵.Playthetapeandaskthechildrenseveralquestions:
Wherearethey?
Whatdotheywanttodo?
WhatdoLingling\herfatherwanttoeatanddrink?
⑷.Practicethekeysentences:
Whatdoyouwanttoeat?
Iwanttoeat….
Whatdoyouwanttodrink?
Iwanttodrink….
Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.
⑸.Roleplayofthetext.
Step4:
Singthesong
1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.
2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.
3.Teachthesentencesofthechantonebyone.
4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentochanttogether.
Step5:
Finishatask
1.Playthegameingroup:
Thebigdinner.
2.Recitethenewwordsandthekeysentencescorrectlyandskillfullyin5minutes.
3.Copythenewwordsandthekeysentencescorrectlythreetimes.
BlackboardWriting:
Whatdoyouwanttoeat?
Newwords:
restaurantmenu
Whatdoyouwanttoeat?
Iwanttoeat….
Whatdoyouwanttodrink?
Iwanttodrink….
教学反思:
Module2
Unit1We’regoingtohaveapicnic
learningaims:
1、能听懂、会说、会读、会写本单元的单词duck,noisy,picnic
2、能听懂会说:
Whenarewegoingtoeat?
We’regoingtoeatathalfpasttwelve.
Whatarewegoingtodo?
Wearegoingtowalkaroundthelake.等句子。
3、能模仿课文,用begoingto谈论意图和计划。
教学步骤:
Step1:
Warm-upandshowthelearningaims
1.SinganEnglishsong.
2.Askthechildren:
Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?
(Letmorestudentsanswer)
3.Theteachersays:
Boysandgirls,todaywearegoingtolearnModule2Unit1We’regoingtohaveapicnic.(板书课题)First,pleaselookatourlearningaims.(出示本课学习目标,教师慢慢读,学生仔细看、认真听。
)
Step2:
Learnthenewwordsandthekeysentences.
Askthestudentstolearnthenewwordsbythemselves.
①Trytoreadbythemselves.
②Listentothetapeandreadafterthetape.
③LetSsreadthewordsintheirownsmallgroups.
2.T:
I’mgoingtogototheparkwithmyfriendsthisweekend.I’mgoingtogoatnine.Howaboutyou,children?
(师一边慢慢地说,一边板书重点句型)
Whatareyougoingtodo?
I’mgoingto….
Whenareyougoingtogo?
I’mgoingtogoat….
3.Practicethesentencesbydifferentways.
4.Finishactivity3ofPage7.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.
Step3:
Learnthetext
T:
DoyouwanttoknowwhatdidDaming,SimonandSimon’smotherdoduringtheweekend?
1、Putthepictureontheblackboardandaskthechildrentolookatthepicturecarefully.
2、Playthetapeandcirclethenewwords.
3、Pauseaftereachsentenceforthechildrentorepeat.
4、Practiceingroupsandactoutthedialogue.
Step4:
Summary
1、请学生自己总结“begoingto”的用法。
2、创设情景,结对子用“begoingto”进行对话练习,并进行展示。
Step5:
FinishaTask
1.Readthetextinroles.
2.Recitethenewwordsandthekeysentencescorrectlyandskillfullyin5minutes.
3.Copythenewwordsandthekeysentencescorrectlythreetimes.(要求:
①在四线格内书写②用手写体书写③书写要认真、细心、端正、漂亮)
BlackboardWriting:
We’regoingtohaveapicnic
Newwords:
duck,noisy,picnic
Whatareyougoingtodo?
I’mgoingto….
Whenareyougoingtogo?
I’mgoingtogo
教学反思:
Module2
Unit2It’sgoingtosnowinHarbin
learningaims:
⑴能听懂、会说、会读、会写本单元的单词rain,snow,windy,cold,sunny,warm
⑵能听懂会说:
It’sgoingtoraininHarbin.
It’sgoingtobewarmandsunnyinDalian.
WhatareyougoingtodoonThursday?
I’mgoingtowatchTV.等句子。
⑶会说chant:
Whatareyougoingtodotoday?
.
⑷能模仿课文,用所学句型谈论将来的天气状况并制定计划。
教学步骤:
Step1:
Warm-upandshowthelearningaims
1.ReviewUnit1.Askandanswer:
Whatareyougoingtodo?
I’mgoingto….
Whenareyougoingtogo?
I’mgoingtogoat….
2.Theteachersays:
Boysandgirls,todaywearegoingtolearnModule2Unit2It’sgoingtosnowinHarbin.(板书课题)First,pleaselookatourlearningaims.(出示本课学习目标,教师慢慢读,学生仔细看、认真听。
)
Step2:
Learnthenewwordsandthekeysentences.
1.Watcharealweatherforecast.Thenwritethekeywordsontheblackboard:
rain,snow,windy,cold,sunny,warm
2.Askthestudentstolearnthenewwordsbythemselves.
①Trytoreadbythemselves.
②Listentothetapeandreadafterthetape.
③Letthestudentsrememberthewordsintheirownsmallgroups.
3.Watchthepartsoftherealweatherforecastagain.Thenask
andanswertwobytwo:
What’stheweatherlikein…?
It’s…
What’stheweathergoingtobelikein_____tomorrow?
It’sgoingto________.
Step3:
LearntheText
1.(Theteachersays)let’slistentotheweatherforecastofthetape,andthenanswerthequestions.
2.Playthetapeandrepeat.
3.Askandanswerthequestions.
A:
What’stheweathergoingtobelikeinHarbin\Beijing\Dalian\Xi’antomorrow?
B:
It’sgoingto….
4.Finishactivity2andactivity3.
Askthechildrentoaskandanswerinpairs.
5.Groupwork:
Finishactivity5ofPage9inthebook.
Step4:
Chant
1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.
2.Playthetapeandaskthechildrentolistencarefully.
3.Playthetapeseveraltimesandaskthechildrentochanttogether.
4.Askthechildrentochantoneby
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